社会实践是大中专院校在校学生的必修课程并已纳入学生学分系统进行考核，也是“跨世纪青年人才工程”和“跨世纪青年文明工程”的重要组成部分。下面是小编辛苦为朋友们带来的3篇《大学生社会实践报告格式》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
大学生社会实践报告格式 篇一
假期我在一所县级医院心电图室实习的。在这个假期里看到了许多也学会了许多，知道了生命的脆弱，知道了病痛对人的困扰。
在实习中我知道了要按时上班，下班前要把所有的病人的资料交到夜班医生手中，必要的要跟夜班医生标明以防夜班医生不注意导致医疗事故。
虽然我是在心电图室实习的，但是我有很多的机会接触到其他科室的。晚上我执过很多次的夜班知道了很多医生晚上是很难休息的，要时刻保持清醒的神智，防止对夜间来的病人造成误诊的。
夜间来的病人都很着急的，不能因为你的刚睡下就被叫醒而对病人及家属进行抱怨的。千万不要对病人进行大呼小叫呵斥的。我们医生和护士要对病人关心。
我夜间值班的时候知道了夜间的病人其实有很多是急性病的。有很多的稍微延迟一下就会死亡的。知道了医生在医院里一切要以病人为核心的。知道了医生面对病人应该细心询问病情，仔细的观察病人的症状的。
我在心电图室白天的时候跟着那个老师走病房，去给病人做心电图。看到了病人痛苦的躺在床上等着医生为他做检查的着急，病人家属楼上楼下的跑，知道了疾病给病人带来痛苦的同时也给患者家属带来了不便。所以，我要把临床的知识学扎实了才能给病人带来福音。
在心电图室实习的这段时间我明白了以前学的那些知识自己还没有掌握牢固。明白了书本和现实之间的差距，知道了我应该把书本和实践相结合的来学习。知道了每一个人相同部位的位置是不同的。例如，做心电图的时候需要找好胸导联的位置，这是一件很简单的事情，只需要找到第四肋骨，胸骨，第五肋骨，锁中线，腋前线，腋中线，这几个位置，但是每一个人的这些位置都是不同的。我通过这件事明白了我的知识中还有好多的漏洞，还有好多的不知道。慢慢的，通过一次一次的摸索，一次一次的被老师矫正，我找到了胸导联之间的规律，慢慢的也就能独自给病人做心电图了。
在医院中我知道了医患之间的那种微妙的关系。有的患者家属对医生和声和气的说话，但是有的患者家属仗着自己在医院有认识的人对医生根本不好好的。说话。但是所有的医生对患者都是一样的，都是那样的无微不至。在他们的严重所有的患者都是他们的家属，都是他们的亲人，患者只有轻重之分。
在医院里我曾亲身经历一次病人的抢救，虽然患者最后还是不治身亡了，但是我在那次的抢救中学到了很多。那一次是我和叔叔执夜班，突然一个电话，把我们叫到了那个病房。那时病人正在抢救，值班的医生让我们给患者做心电图，医生正在做心脏按压，而且已经按压了二十分钟了。但是病人没有一点起色。我连忙给病人做心电图，心电图显示心脏跳动缓慢。医生看完后说：“心电图别撤，我再看看。”之后我们一直等在心电图机旁边。医生一直在做按压。期间我说了一句话，医生瞪了我一眼，叔叔告诉我：“在抢救病人的时候不要说什么不好的话，不要多说话的。”之后我们一直看着医生给病人做心脏按压，医生是不是的告诉护士给患者打一种针剂。但是心电图上显示心脏跳动越来越缓慢了，而且医生也发现了患者的瞳孔放大了。这是患者已经死亡了。但是医生还在给患者做心脏按压的，试图挽回患者的生命的。同时还要安慰患者的家属。因为家属一直在说是输药输的。这是患者的其他家属也来了，看到了家属因为病人的离开而哭泣我心里也感到了悲伤。看到了生命在我眼前逝去，感觉到自己还是很无能的。最后，心电图机的标二拉直线了，患者宣告死亡，之间历时一小时。在这个短短的一小时里，医生在不停的做心脏按压，不停的安慰患者的家属，但是医生无力回天。无奈的告诉了患者的家属。患者的身上出现了淤血的紫斑，但是那时医生没有放弃对患者的抢救。这样的才是医生，而不是网上传闻的那些医生败类。
在医院里我还看到了这样一个患者。家属只有一个年迈的老妇，照顾一个年迈的老伴。他们身上只有200多，但是医生没有对病人说不。还是积极的对患者做检查，给患者下药。同时，医生也到院长办公室对院长反映这个情况，积极寻求解决办法，使患者尽早出院。这使我感触良多。医生不是像人们所传的那样以钱为主，没钱不给病人看病，不给病人下药。无论有没有钱，他们所考虑的是把病人的病治好而不是把病人的钱拿到手。他们所考虑的是把病人的痛苦留在医院，让病人健健康康的回到家里。
在医院里，医生不会对病人的穿着有任何的歧视，对于他们来说什么样穿着到了医院都是一样的，不会有厌恶的表情，他们绝对的一视同仁。医生和护士都是一样的照顾他们，一样的给他们治病。有时候为了给病人看病饭时都错过了，回来吃的是凉饭。尤其是晚上的时候，突然来了几个病人，真的连晚饭都吃不上的，等到给病人做完检查，下完药看到病人的病情稳定了，医生才去吃饭。但那时的饭已经凉了。
医生晚上还不能睡的很踏实的。一般都是来患者了就要起来的。我和叔叔执夜班的时候我听到一点点的动静我都要看看是不是来患者了要做心电图。很多次刚要睡下就有做心电图的。虽然很不愿意起来，但是还要起来。患者的家属真的很着急的。每一次都会用力敲门的，我接过心电图的票据同时告诉他一会就上去给患者做，他们都会说一句什么时候上去，我说很快，他们会回一句：“请快点做，很急！”之后转身快步走回病房，这时我推着车子来到病房给病人做心电图，做完后患者的家属都会问一句：“怎么样？有没有事啊？”“没事儿，等会儿到一楼心电图室取报告。”“什么时候？”“一会儿，也就十分钟左右。”但是往往患者家属都会跟我一起下楼和我取报告的。从这里我看到了患者家属对患者病情的担心和关注。看到了他们的紧张，害怕检查出来更多的病症。
医生这个职业是神圣的，是一个很难很难却又辉煌的职业。每一个患者对于医生来说都是自己的亲人，都需要自己的照顾。但是每一个病人都是一样的，他们没有高低贵贱，甚至某些情况下连性别都是一样的，一样的人，没有什么很大的差别。有的只是身体结构的不同。没有歧视，没有差别，只有病情的严重与否，只有康复，只有关注病情。
医生在休息的时候都会看书的，都是在继续的学习。总是考试，总是一本接一本的看书。他们的书很多，但是每一本书上都有他们的标记。他们一遍一遍的看书。有时候我问叔叔为什么总看书，叔叔说：“不看书不行啊，有些东西会忘的。”是啊，时间长了，一些不用的东西都会忘记的。只有总看看书才能把知识掌握好，才能让病人的疾病得到更好的治疗，让病人及早的摆脱病魔，更快的恢复健康。有时候我在想是不是医生真的很容易正道钱，但是现在我明白了我那个想法是是多么的幼稚啊！医生不是为了挣钱而给病人治病，是为了病人得到健康，享受快乐而治病。他们的工作是神圣的，是一种无私的。我至今还记得我上学时在二院实习时那个师姐。她是在凌晨两点多接的病人，但是她为了那个病人没有下夜班，一直忙到了中午。她早上没有吃饭，直到病人的病情稳定了，她才下班吃饭。到下午两点多，我又看到她了，问她，怎么有来了，她说，看看那个病人怎么样了。
通过这次实习，我知道了很多医院的情况，知道了如何做一名合格的医生。我会要求自己做到以下几点的：
1、尽心尽力的为病人服务。把患者当成自己的亲属。
2、一切以病人为核心。让病人尽早摆脱病魔。
3、在上班期间把手机调成静音。
4、在休息的时候多看医学方面的书籍。
5、在上夜班的时候，不要深睡，尽量保持清醒的头脑。
6、下夜班或白班时要交代好病人的情况。
大学生社会实践报告格式 篇二
自从走进了大学，身边的环境，身边的事物都变得不一样了。抛弃以往父母的娇惯，抛弃自己的任性，在大学里学会独立，学会友爱，学会负起责任。
“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的明天”，尊老爱幼是中华民族的传统美德，作为当代大学生，我们应将弘扬中华民族尊老、敬老的传统美德、努力营造社会和谐的良好氛围、让大学生们以实际行动为老人家送温暖、献爱心、为创建全国文明城市贡献青春力量作为己任。
即使我一人的力量不是很大，但是我想为他们的生活增添一点欢笑。
寒假期间，我和同学去了镇敬老院。早上，我们提着慰问品，一路说笑着向镇敬老院走去。到了敬老院，走进大门一位热心的阿姨接待了我们，还一边给我们讲解敬老院的概况。
镇敬老院创办至今将有二十年，有了一支较强经验的管理机构和有一支较有经验的护理人员队伍，镇政府投资200万元基础设施。敬老院将住房规范、服务特色化、厨房标准化、环境花园化作为标准。房间有二人、三人、四人，全天24小时护理，间间有卫生设施，食堂饮食生熟分开，专烧特具病号饭。
阿姨向我们讲解到：敬老院里其中50%以上的老人生活不能自理，多数患有神经官能症或老年痴呆症等疾病，给护理工作带来极大的困难。
在阿姨的带领下，我和同学前往一个房间慰问代养老人。起初在老人面前我们还有些拘谨，但老人们的热情欢迎感染了我们。平时娇生惯养的我们，走出校园来到社会，走进老人。把老人当作朋友一样聊天，帮他们整理衣物，擦拭家具，听老人讲自己的过去，让这些在孤独中生活着的老人又一次露出了开心的笑容。
到了老人的就餐时间，我们跟着负责分饭的管理员一起帮助老人们进行就餐。有的老人就餐很不方便，一定需要喂才行。这时我们早已没有先前的拘谨，争着给老人喂饭，完全没有了平时的娇气。虽然动作显得笨拙，可一见到老人的笑脸，大家就笑得很开心，感觉像一家人似地其乐融融。
下午1点多，等我们吃完饭，老人们都出来散步和锻炼身体了。敬老院里有个很大的院子，里面有很多锻炼身体用的运动器械。有相当多的老人在锻炼身体，看见我们来了，就和我们一起玩些小游戏。。通过聊天，我们了解了老人们日常的生活。老人们虽然刚到时有些不太习惯，不过时间长了也就习惯了。老人家在这里很开心，也可算是安享晚年。
下午3点多，我们与老人告别后离开了敬老院。
这次社会实践让我懂了很多，社会上有很多需要我们关爱的人群，我们应该献出一点爱，尽我们所能去帮助他们，关心他们，这样的社会一定会和谐。
伸出你的手，让我们手拉手，肩并肩，献出一份爱，给需要的人带去一份关怀吧！
“社会实践报告格式模板 篇三
7月20日至24日，重庆___外国语言文学学院与杨公桥社区合作开展了为期五天的暑期“三下乡”线上社会实践活动。
在主题为“小我融入大我，青春献给祖国；决战脱贫攻坚，投身强国伟业”的社会实践活动中，实践服务团组织了11名来自不同专业、年级的优秀学子担任志愿者，在团总支书记张文文的具体指导下，充分发挥英语师范专业语言特长和小学全科教育特色，采取线上授课形式，结合“云”组队、“云”调研、“云”课堂、“云”会议等多种方式，对社区儿童进行疫情防控知识普及教育及英语、绘画、科普、爱国等特色文化教育。在丰富孩子们暑期生活的同时，活动有效引导社区儿童树立正确的价值观，增强奉献爱国意识，促进了社区少年儿童安全防护以及感恩爱国等特色文化教育工作的开展。
探索“互联网+社会实践”新模式
外国语言文学学院社会实践服务团探索“互联网+社会实践”新模式，采取“云”组队的方式，组成了一支服务意识强烈、综合素质过硬的优秀志愿者队伍。同时，团队以钉钉群、QQ群为依托，充分利用网络教学在数据统计上的独特优势，组织开展了线上“云”调研活动，对学生年级、特长、兴趣等多方面进行广泛调研，以便因材施教。此外，为完善、提高教学内容和质量，团队积极鼓励家长、学生对本次课堂进行“云”反馈，形成高效的“教师-家长-学生”反馈共同体。团队在收到多方反馈后，通过即时召开“云”会议，对当天“云”课堂的教学设计、实施效果、改善措施等多方面进行反思总结。
突出主题，强化学生思想引领
团队围绕“小我融入大我，青春献给祖国，决战脱贫攻坚，投身强国伟业”的活动主题，对社区儿童进行疫情知识普及教育以及感恩爱国主义教育，强化学生感恩抗疫英雄、厚植爱国情怀的思想引领。
来自2019级小学教育（全科教师英语专长）3班的志愿者李呤娓从学生的生活实际与认知水平出发，带领学生按照时间顺序回顾疫情事件，深入挖掘防疫知识中的科学精神与健康理念，提高学生个人卫生意识；而来自2018级小学教育（全科教师英语专长）2班的志愿者曾雨霏，则通过抗疫英雄奉献自我的内在动力引出爱国主义的深刻内涵，并巧妙设置朗诵诗歌《这样的人》这一环节，带领学生用心感悟疫情中的英雄事迹，感恩抗疫斗争中的个体贡献，并通过引导学生在观看视频、完成趣味拼图的过程中不断思索，深入强化学生的爱国主义精神。
趣味授课，发挥学生主体作用
团队秉持“以学生为主体”的教学理念，在教学过程中建立了相互平等、相互尊重、共同配合、教学相长的师生关系，通过巧妙设置妙趣横生的互动环节，在激发学生学习兴趣，形成融洽课堂气氛的同时，增强学生对事物的认知能力、并提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
安全防护课堂上，来自2017级小学教育（全科教师英语专长）1班的志愿者廖文以“安全记在心里，危险远离我”为主题，通过巧妙设置溺水案发现场的有趣场景、有效提出启发学生思考的预防性侵害问题、积极带领学生挑战重重关卡和测试等多种教学方式，教授了一堂趣味横生的安全教育课，并在寓教于乐的过程中潜移默化地引导学生不断加强安全防护与自我保护意识，提高避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生；绘画艺术课堂上，来自2017级小学教育（全科教师英语专长）1班的志愿者黄艳秋借助生动有趣的表情包剖析各类脸部表情的主要特点，并让学生通过连麦的方式模仿生活中常见的面部表情，充分调动学生参与互动的积极性、主动性，使学生自觉产生与教师进行互动的渴望与需求，以此创建愉悦的课堂气氛。
特色辅导，形成丰富教学成果
在活动中，团队11名志愿者发挥自身特长，根据对学生年级、特长、兴趣等多方面的调研结果与课堂表现的分析研究，有针对性地对学生进行“一对一”作业辅导及才艺展示的指导服务，并在团队志愿者和学生的共同努力、积极参与下，在为期五天的教学活动结束之后，形成了丰富的教学成果。
杨公桥社区工作人员管彩琴表示：“团队开设的课程内容十分丰富，孩子们非常喜欢，志愿者们也非常用心”；学生余承晓家长表示：“非常感谢志愿者老师们的辛勤付出，让孩子们学到了很多知识，懂得了很多道理”；学生朱至立表示：“我每次上课都很积极地和老师连麦发言，因为我觉得老师们的课堂特别生动有趣，我很喜欢”。
据介绍，外国语言文学学院社会实践服务团开展的本次社会实践活动，有效引导了学生加强自身安全防护意识，自发感恩抗疫英雄，厚植了爱国情怀。服务团将继续以英语师范专业语言特长和小学全科教育专业特色为依托，通过社会实践坚定爱国主义信念、站稳服务人民立场、练就自身过硬本领、高举奉献服务旗帜，凝聚青春力量，献身志愿教育服务。
以上就是众鼎号为大家整理的3篇《大学生社会实践报告格式》，希望可以启发您的一些写作思路。
