在个人成长的多个环节中，大家都经常接触到论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。相信许多人会觉得论文很难写吧，它山之石可以攻玉，下面众鼎号为您精心整理了9篇《大学生就业难论文》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
大学生就业难论文 篇一
【关键词】大学生就业；研究热点与趋势；CSSCI；关键词分析；核心作者群
一、问题的提出
大学生就业问题一直是我国高等教育界乃至整个社会关注的焦点之一。特别是1999年以来，伴随着我国高等教育人口规模的快速增长，高等教育出口不畅的问题逐渐凸显，大学生就业问题成为高等教育研究领域中的热点问题，研究的视野在延伸，研究的领域在扩大，研究的成果不断丰富，研究的人才队伍不断壮大。
已有研究者对我国大学生就业问题研究的现状和趋势做了回顾总结。如姜继红通过中国教育网搜索到2001年至2004年期间有关毕业生就业的文章有1114篇，但这些研究大多笼统地分析了大学毕业生就业，而没有注意运用有关理论对大学生就业难的现状、产生的原因、采取的措施与对策等进行研究。[1]蓝洁和唐德海回顾已有的研究成果，发现不同学科视角下的大学生就业问题研究有不同的焦点，多学科复合视角的高等教育就业研究取得了很大的进展。但在理论演绎及问题解决向度上，已有研究成果呈现诸多不足。多学科视角下的大学生就业问题研究趋势将在学科视角的切入、多学科复合视角的交叉领域、理论演绎、实证研究成果的理论提升等方面寻求新的研究思路和发展。[2]赖德胜、孟大虎等指出，与国外文献相比，国内已有的关于大学生就业问题的研究存在三方面的问题：一是利用基本的供给―需求分析工具所进行的总体研究基本没有；二是研究对象多集中于初次就业的大学毕业生，而紧缩的大学生就业市场对已就业多年的大学毕业生、对其他青年群体的收益水平和福利状况有何影响，缺乏系统的分析和讨论；三是对于当代中国这个典型的转轨经济体来说，造成大学生就业困境的原因可能更复杂，来源更广泛，但国内已有研究在分析视角上仍显得不够丰富，无法对中国的大学生就业问题进行前面透彻的把握。[3]范围和高耀明以CNKI中国引文数据库（新）收录的1979―2008年间“高等教育专题”论文为研究对象，运用内容分析法，对其中的4253篇高被引论文研究主题分布情况进行了分析，将“就业及就业指导”作为二级主题置于一级主题“高等学校教与学”之下，1979年至2008年期间共有就业及就业指导的高被引论文153篇，占全部高等教育研究主题高被引论文数量的9%。[4]
运用CSSCI所提供的论文关键词的频率、变化趋势以及论文的被引次数可以揭示某一研究领域的研究热点和趋势。[5]顺承这一思路，运用CSSCI数据库统计出2001―2008年间大学生就业问题研究中出现频率较高的关键词（标引5次及以上）和高被引论著（标引4次及以上），通过对高频关键词和高被引论著的分析来揭示大学生就业研究领域的热点和趋势。另外，通过对大学生就业问题研究领域里的作者发文和作者被引情况来统计出该研究领域的核心作者群。核心作者群的研究活动可以反映出该研究领域的基本态势。
二、我国大学生就业问题研究中的热点分析
关键词体现了论文的主要内容，从理论上讲，高频率的关键词代表了该研究领域的常规研究指向或某一阶段内的学术热点；高被引论文在学界有两层含义，其一预示着该论文的质量较高，其二说明该论文在学界受到了广泛的关注程度。[6]因此，将从高频率的关键词和高被引论文两个方面来分析2001―2008年间中国大学生就业问题的的研究热点。
表1列出了2001―2008年间大学生就业问题研究领域论文中标引5次及以上的关键词23个；表2列出了2001―2008年间大学生就业问题研究领域被引达4次及以上的18篇论著。
表1 2001―2008年论文中标引5次及以上的关键词
从表1可以看出，在23个关键词中，“教育”和“指导”遥遥领先，总标引次数达121次，表明大学生就业教育和就业指导在大学生就业问题研究领域受到广泛关注，成为研究的热点，大学生就业问题是教育研究的一个重要组成部分。
随着对大学生就业问题研究视野的不断开阔，对大学生自身的关注也逐渐成为大学生就业问题研究领域的热点之一。表2中“就业能力”、“人力资本”、“社会资本”、“心理”、“观念”、“性别”等与大学生自身有关的关键词标引达78次。与此相应，在高被引论著中，仅在篇名上与大学生自身相关的就有5篇，这些论著总被引频数高达31次。
大学生就业问题研究中持续关注的另一个热点是就业环境。我国的经济体制由计划经济走向市场经济，大学生就业也经历了从分配到择业的转变，就业的环境一直以来都是人们关注的热点。表1中与此相关的关键词比较多，如“就业市场”、“劳动力市场”、“政策”、“就业政策”、“对策”等。从表2来看，与这一主题相关联的论著有5篇，这些论著总被引频数高达61次，远高于其他的研究热点。
三、大学生就业问题研究的趋势分析
通过对表1和表2的解读，不仅可以了解到近年来大学生就业问题研究中的热点，还可以大体上认识研究热点、主要研究角度和主要研究方法的变化，了解变化的基本趋势。
从表1关键词标引次数的变化，我们可以清晰的看到大学生就业问题的焦点逐步转向对微观的大学生自身和宏观的就业环境的关注。
对微观的大学生自身的关注，从另一个角度可以说是研究者的视线逐渐回归到高等教育的主体――学生个人身上。从表1可以看到，“就业能力”、“社会资本”等关键词在近年来呈上升趋势，高被引论著的篇名中出现“就业能力”和“社会资本”的更是多达5篇。而大学生的人力资本投资、综合素质、学校的培养模式、受教育的效果直接就体现在其“就业能力”等方面。
表3 2001―2008年大学生就业问题研究的核心作者群
序号 作者姓名 发文量 被引量 作者机构
1 曹殊 5 5 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心
2 池忠军 5 5 中国矿业大学
3 杨伟国 4 11 中国人民大学劳动人事学院
4 胡解旺 4 5 嘉兴学院
5 李家华 3 16 中国青年政治学院
6 姚裕群 3 6 中国人民大学劳动人事学院
7 冯华 3 5 北京师范大学
8 贾利军 3 4 南京师范大学
9 林惠青 3 4 教育部高校学生司
10 曾湘泉 2 27 中国人民大学劳动人事学院
11 周济 2 10 教育部
12 郑洁 2 9 北京师范大学经济与工商管理学院
13 吴庆 2 7 中国青年政治学院经济管理系
14 李颖 2 6 华南理工大学
15 黄敬宝 2 5 中国青年政治学院经济系
16 赵立卫 2 4 北京师范大学经济与工商管理学院
宏观的就业环境比较复杂，虽然不同的研究者从不同的视角加以研究，但从整体趋势上来看，对就业环境的研究依然是今后大学生就业问题研究的一个重要方向。曾湘泉的专著《中国就业战略报告2004：变革中的就业环境与中国大学生就业》和学术论文《变革中的就业环境与中国大学生就业》5年间被引频次达到了47次，就说明了学者们对就业环境的持续关注。
对大学生就业问题研究的趋势还可以从主要研究角度和研究方法方面进行分析。从表2可以看到，18篇高被引论著主要采用了经济学、社会学和教育学的研究视角，分别为7篇、6篇和4篇。研究方法以实证居多，采用问卷调查和统计分析的高被引论著达10篇。这说明大学生就业问题的研究已由定性向定量转变。
四、大学生就业问题研究中的核心作者群
对大学生就业问题的持续关注和研究也产生了这一领域的核心作者群。利用CSSCI操作平台，检索出2001―2008年间对大学生就业问题发文量在2篇及以上的作者共65人，以这65人为初选名单，统计他们发文的被引次数，将被引4次及以上的统计在内，统计结果如表3。
以表3来看，这16人可以看做是大学生就业问题研究领域的核心作者群。因为一方面他们在大学生就业问题领域发文较多（2篇及以上），另一方面他们的论著被引频次较高，说明有较强的学术影响。以数据为例，这16人论著总数达到47篇，占5年间大学生就业问题论著总量663篇的7.09%；16人论著总被引次数为129次，占5年间大学生就业问题论著总被引次数773次的16.69%。由此可见，他们在大学生就业问题研究前沿作者中的地位显著。
在16名作者中，属于高等院校的有13人，占总数的81.25%，体现出高等院校在大学生就业问题研究中的主力军作用。从核心作者机构分布来看，主要集中在东部沿海发达地区，如北京、浙江、广东等地。
五、结论
通过运用CSSCI数据库对大学生就业问题研究中的热点、趋势以及核心作者群的分析，初步得出以下结论：
第一，从研究的热点来看，大学生就业教育和就业指导在大学生就业问题研究领域受到广泛关注；随着对大学生就业问题研究视野的不断开阔，对大学生自身的关注也逐渐成为大学生就业问题研究领域的热点之一；就业环境也得到研究者的持续关注。
第二，从研究的趋势来看，大学生就业问题的焦点逐步转向对微观的大学生自身和宏观的就业环境的关注。研究方法上已由定性向定量转变。
第三，从核心作者群来看，16人构成了大学生就业问题研究领域的核心作者群，他们在大学生就业问题研究前沿作者中的地位显著，主要来自高等院校，并且集中在东部沿海发达地区。
参考文献
[1]姜继红。社会资本与就业研究[M].北京：社会科学文献出版社，2005:7-8．
[2]蓝洁，唐德海。多学科角下的大学生就业问题研究综述[J].大学教育科学，2005(5):85-88．
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[5]苏新宁。中国人文社会科学学术影响力报告(2000―2004)[M].北京：中国社会科学出版社，2007:198-212．
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大学生就业难问题论文 篇二
关键词：理科专业；毕业论文；教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）26-0123-03
毕业论文是高等院校实现人才培养目标的重要的教学实践环节，在培养、提高和检查大学生综合运用专业知识、分析解决问题和进行科学研究的能力等方面，有着不可替代的作用[1，2]。新建本科院校面临着师资水平不高、教学条件有限、学生重视不够和管理制度不健全等因素，这些因素直接影响毕业论文的质量[3，4]。新建本科高校在办学过程中也明确了毕业论文实践的目的、要求以及实施方案，从学生选题、开题、写作、评审答辩等环节均作出了相对规范化的管理，但张人文[5]对毕节学院地理科学专业的实践教学环节调研中显示，地理专业学生在5种实践教学环节中最不喜欢毕业论文实践，仅有约10%的学生认为毕业论文实践中收获最大。因此，本研究在2013年对地理科学与生物科学专业的应届毕业生，利用问卷调查的方法，试图摸清当前的毕业论文实践的现状，分析其存在的问题并提出相关的建议，为新建本科院校提高毕业论文实践教学质量提供一定的参考。
一、调查对象与方法
1.样本的基本信息。调查的对象是某高校地理与生命科学学院2009级地理科学与生物科学两个本科专业，地理科学专业是2006年设置的本科专业，生物科学专业是2005年设置的本科专业。两个专业共计135人参加问卷调查，占当年毕业生的98.54%。本届学生的指导教师共35人，其中教授6人，副教授14人，讲师9人，助教5人，外单位博士1人。
2.调查问卷。本次问卷共设置了44个调查问题，涵盖了总体满意度、开题阶段、写作过程、答辩过程和毕业论文写作课程教学五个部分。
3.问卷的发放与回收。本研究主要采用问卷调查和统计分析的方法来获取和处理数据资料。发放问卷135份，回收135份，未按要求填写的废表3份。有效问卷132份，有效占97.78%。
二、结果分析
1.学生对自己毕业论文满意度分析。两个专业有93.18%的学生清楚毕业论文实践的目的，而且有91.67%的人认为通过毕业论文实践可以提高自己分析问题及解决问题的能力。但是只有64.39%的人对自己的毕业论文满意，不满意的人达到35.61%，超过人数的1/3。其中地理专业满意人数只有32人，占到本专业参加调查人数的51.52%，而生物专业对毕业论文满意的人数明显高于地理专业，达到51人，占到本专业参加调查人数的77.27%（图1）。问卷调查的数据还表明，在不满意自己毕业论文的学生中，有63.83%的学生认为主要原因是专业知识不扎实，专业技能不熟练，不能满足自己的研究需要。29.79%的学生自己不够努力是导致毕业论文质量较差的原因之一。
2.毕业论文开题阶段。在开题阶段，毕业论文题目的选择有35.61%的题目来源于教师课题，其中教学改革项目占16.67%，自然科学科研项目占18.94%。有30.30%的题目是教师根据社会需要为学生选择题目，34.09%的题目是学生自主选题。但是34.85%的毕业论文研究内容是教师直接下达，55.30%的研究方案是教师帮助学生制定，这说明毕业论文实践中学生的自主能力不强，指导教师存在过多的“包揽”行为。在文献资料检索方面，82.58%的学生都能利用网络数据库检索文献，且能够阅读10～20篇文献的同学占到46.21%，阅读21～50篇文献的同学占到39.39%，阅读50篇以上的文献的同学占10.61%，阅读10篇以下文献的同学为3.79%。但是学生对于外文文献的涉猎较少，仅占到16.67%。参考文献的标识部分问题不大，94.70%的同学都能规范标识文献，但对参考文献的管理能力较弱，仅有28.03%的人运用了文献管理软件对文献进行分类管理。此外，53.03%的学生认为开题报告难以撰写的是研究内容与方法，仅有12.88%的同学认为研究进度安排难以撰写。
3.毕业论文写作过程。毕业论文的数据主要来自于网络公共数据的获取、调查和试验获取。79.55%的学生清楚论文摘要包含的内容和写作方法，但是对于英文摘要写作能力较差，只有29.55%的同学独立进行翻译，48.48%的同学在翻译时用到了英文翻译软件。对于论文的排版和图表制作，96.97%的同学能够熟练运用文字处理软件进行排版和制表，82.58%的同学能够规范制图，85.61%的同学认为自己能够对图表进行合理、正确的分析。虽然经过学习在毕业论文实践环节学生最终学会了排版和图表的制作，但是仅有69.70%的同学认为自己能够对数据进行深度处理和分析，仅有26.52%的同学运用到统计软件对数据进行了统计分析。在写作过程中学生认为最难以撰写的部分为英文摘要，其次是结果分析，再次为讨论部分。
4.答辩过程。在毕业论文答辩环节中，地理科学专业和生物科学专业的所有学生都能利用幻灯片来辅助自己的陈述，其中91.67%的学生清楚毕业论文答辩前需要做的准备，92.42%的学生清楚在毕业论文答辩时需要陈述的内容，87.12%的学生清楚学院答辩小组的设置原则，91.67%的同学清楚答辩的流程。但是只有59.85%的学生清楚学院对毕业论文质量的评价标准。
5.课程教学对毕业论文实践环节的辅助能力分析。该校地理科学和生物科学两个专业，均在第五学期和第六学期为学生开设了科学研究与论文写作课程，有98.48%的学生认为该课程对于毕业论文实践是有帮助的，63.64%的学生认为帮助很大。说明在毕业论文实践前，对学生进行相关科研理念、科研方法、毕业论文写作规范和方法的教育是十分有必要的。
三、讨论与建议
近年来，学校加强了对毕业论文实践管理，有82.58%的学生能够利用网络数据库检索文献，且有85.6%的学生都能够阅读10～50篇文献，表明学生已掌握信息检索与利用的能力。且绝大部分学生清楚毕业论文的目的和毕业论文的答辩。培养方案开设的科技论文写作课程也给予了学生在毕业论文实践中较多的帮助。但是调查数据与实际的调研也发现了毕业论文实践中存在较多的问题。
1.教学质量不高，实践教学较少，导致学生缺乏对专业知识的应用能力。在毕业论文的实践中有35.61%的同学对毕业论文不满意，尤其表现在地理科学专业更为严重，有63.83%的学生认为主要原因是专业知识不扎实，专业技能不熟练，但该校地理科学与生物科学教学计划与大多数院校的课程设置相差无几。那么，问题可能出在教学质量不高，实践教学较少方面。平时训练的严重缺失，会导致学生实践能力不强[6]，以地理科学专业为例，毕业论文前学生仅有土壤地理学实验课、地理信息系统实验课和2次专业野外实习，虽然培养方案中也设置有课内实践，但是很难检查课内实践的质量。因此，学生在毕业论文中可能由于不熟悉应用专业知识，而感觉缺乏。邢爱青的研究结果[7]也认为，实践教学的设计与实施程度是影响毕业论文实践的重要因素。
2.毕业论文质量标准执行的不统一、不严格，导致学生的实践态度不端正。学校虽然对毕业论文的质量制定了一套评审标准，但是该标准难以量化，评审教师在评审时往往怕学生难以毕业，把握不好本科生的毕业论文要求，不自觉地放宽评审标准，仅注重格式规范忽视论文的内容。这就导致了较多的教师认为虽然毕业论文的格式越来越规范，但没有感觉到学生论文质量的提升。地方本科院校由于周边少有同等水平的高等院校和科研单位，故评审和答辩教师的组成上也全部为该校本专业教师，基本上形成了自己生产的“产品”自己评价的氛围。此外，论文质量的把关不严，会导致学生产生一种“反正都会过关”的心理，还会出现学生心理上的不平衡，因为有的同学辛辛苦苦做了几个月实验才得以写作答辩，而有的同学轻轻松松1～2个星期写篇综述论文就通过答辩毕业了。学生心理的差异就导致了其对待毕业论文实践的态度不一，有的同学做毕业论文时不主动不积极，观望指导教师的态度，看教师怎么办，把毕业论文当成是教师的任务。有的同学想搜搜资料写篇综述论文轻松过关，对于安排有野外任务或实验任务时，抵触情绪特别大，怕苦怕累。在2013年学校初次抽查地理与生命科学学院28名同学的毕业论文，有2名同学毕业论文文字复制比超过30%，这就是毕业论文质量把关不严，学生实践态度不端正造成的苦果。
3.毕业论文选题不科学，教师责任心不一。学生毕业论文的选题不科学在新建本科院校的毕业论文实践中表现突出，已有不少学者[8-10]提出。虽然在学生调查问卷中我们无法调查此项。但是在2012和2013届毕业论文中，我们均对学生的开题报告做了专人审查，问题主要表现在选题上。问题主要有三：1）选题中个别学生的研究领域不属于自己所学的专业范畴；2）个别学生的选题与指导教师的教学和科研方向明显不符，即指导教师无力指导此领域的科学研究；（3）部分学生的选题不具体或现有资源无法支撑其研究。究其原因主要在部分指导教师责任心不强，不重视学生的毕业论文实践，未对学生的选题进行深入指导。可见，教师队伍的状况直接影响毕业论文实践的质量[11]。
4.毕业论文实践时间不充裕，是导致毕业论文质量难以提高的重要原因之一。虽然在毕业前一年6月份，学校就启动了毕业论文工作，但是在第七学期学生的教育实习几乎占了整个第七学期的时间，而且在实习期间学生是不在校的，很多工作无法开展。寒假是难以利用的，一方面是天气较冷，其次是师生均需要回家过节。而第八学期初各种就业招考频繁出现，毕业论文工作一而再、再而三地为学生就业让路。所以实质上留给学生做毕业论文的时间仅仅是一个暑假，这还未计算部分学生考研也需占去大量的时间和精力。但是毕业论文实践时间不充裕，这在其他高校也存在[12，13]，关键是要合理地解决它。
5.毕业论文存在教师“包办现象”，未能发挥学生的自主能动性。调查数据显示，55.30%的教师帮助学生制定研究方案，这其实是对学生非常不利的现象，违背了我们进行毕业论文实践的初衷。教师在毕业论文实践中的作用应该是引导、启发和指导作用，培养学生严谨的科学态度和工作作风，培养学生独立的工作能力和相互协作的精神[14，15]，但不能放任不管和完全包办。“包办现象”的产生主要是因为：一是部分教师缺乏指导经验，指导思路和方法有误；二是学生底子差，未动脑筋，完全依赖指导教师，当指导教师未能有正确的方法指导和处理时，直接向学生制定了研究方案和下达了研究任务。
6.学生英文水平差，不能满足毕业论文写作的需要。在毕业论文写作中，48.48%的同学在翻译时用到了英文翻译软件，甚至有些不经过任何修改直接应用。而且写作过程中学生认为最难以撰写的部分为英文摘要，这是一个不正常的现象。英文摘要并不是论文写作中最为主要和关键的部分，但恰恰给学生带来了如此大的困惑，很显然地说明学生英文水平太差，提高学生的英文翻译能力是不可忽视的问题。
7.仪器设备不足，毕业论文经费欠缺，实验室缺乏有效管理和开放。仪器设备不足、质量低下是新建本科院校办学条件中的一个硬伤，一般的仪器设备采购都是依照教学大纲实验设置而进行采购，而且仪器质量不高，勉强可以满足特定的实验教学需求。一旦学生拓展思维，需要解决实际问题而科研时，仪器设备的不足极大地限制了学生的自主创新研究，往往打击学生的积极性。作为一个新建本科院校，教师的科研经费较少是一个普遍现象，而理科专业的毕业论文实践又需要大量的经费用作调查和实践，故经费的欠缺造成较多学生不能在此环节进行实际的锻炼。此外，暑假是学生进行毕业论文实践的一个主要实践时段，但是由于教师放假，实验室未有管理人员值班，不能满足学生的仪器使用和药品消耗需求，甚至还存在一定的安全风险。
四、建议
根据毕业论文环节调查的数据和反映出来的问题，可以通过以下方式去改善目前的毕业论文实践现状。（1）增加课堂实践教学的学时，注重培养学生的应用能力，真实做到教学中理论联系实际；（2）加强毕业论文实践的动员工作，纠正部分学生的实践实习态度，鼓励学生自主选题与积极参与教师科研项目，教师参与指导但不能进行包揽包办学生毕业论文，同时对指导教师做应有的指导培训和经验交流；（3）本科毕业论文实践由于学生众多，教师往往是一对多地进行指导，难以像研究生一样逐个进行开题答辩，但由教学院随机抽选进行开题答辩，引起教师和学生的足够重视，以解决学生选题不当的问题；（4）合理、适当地调节毕业论文工作开展时间，解决毕业论文实践不足的问题。如与教育实习、就业招考等工作冲突严重，可鼓励学生在二年级、三年级提前开展毕业论文工作；（5）加强专业英语、科技论文写作课程的教学质量，锻炼学生的英文翻译及写作能力；（6）加大仪器设备的采购力度，满足师生的科研需求，加强实验室的管理与开放工作，避免实验室有学生不见教师的现象，提高现有设备的利用效率，为学生打造一定的自主研究平台；（7）通过鼓励学生参与教师科研或者学生自主申报省、校级自主创新项目，拓展经费支撑渠道，为毕业论文实践工作提供经费保障。
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大学生就业难论文 篇三
[关键词]大学生；就业问题；指导对策
[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1005-3115(2010)02-0120-02
一、 大学生就业困难原因分析
(一)经济发展水平制约着就业总量和结构
我国经济发展正在进行结构调整和改革，使得市场吸纳的就业人数和结构发生了深刻的变化，对大学生的岗位需求不足；再加上我国产业结构不合理，“中小企业数量太少，未能为大学生提供足够的就业机会”,“同样资本投入情况下，大企业所能吸纳的劳动力要少于中小企业，国有企业所能吸呐的劳动力也要少于民营企业。中小企业和民营企业会雇佣更多的劳动力，对就业的贡献也更大……而我国的中小企业和民营企业却因发展问题还未真正成为吸纳大学生就业的主力军”。
(二)就业机制尚未成熟，完善的大学生就业市场还未建立
“大学生就业机制从计划经济时期的统包统分制度已经转变成了以市场导向为主、政府宏观调控为辅、毕业生与用人单位双向选择、自主择业的市场经济条件下的就业机制。这种机制的变化把大量的毕业生推向了市场，但同时相关的户籍制度、人事档案制度、工资制度、福利制度、社会保障制度的改革步伐却未能跟上这种就业机制的变化。”这些都成为大学生就业的瓶颈。大学生在就业时必然会将地区、城市、单位性质等列为他们参照的重要因素，这就导致了“千军万马走独木桥”和“孔雀东南飞”现象的产生。
(三)部分用人单位招聘条件过高，存在人才浪费现象
部分用人单位或者没有根据岗位实际需求，对学历要求过高；或者要求应届大学生有一定时间的工作经验，给大学生求职设置不必要的障碍；还有部分用人单位存在性别、地域等方面的歧视。
(四)高校专业设置不合理，与市场需求联系不紧密 有的高校因人设课，有的高校仅仅考虑学科发展的需要，忽视了市场对本专业的实际需求，学习内容与市场需求脱节，学生虽然花了很多时间去学习知识，在就业时却无法发挥其专业优势；而有的高校则一味追求开设热门专业，导致专业趋同，虽然培养出了热门专业的毕业生，但学生的质量却无法保证，导致就业情况不尽人意。
(五)高校就业指导力度不够，忽视对学生的日常教育
有些高校从事就业指导的师资力量不足，通常由学院辅导员和就业指导中心为数不多的老师负责，精力不够，专业水平不高，仅限于“就业服务”,致使学生在整个学习期间缺乏有针对性的职业生涯规划指导，在就业时既没有做好充分的能力和思想准备，又没有很好的求职知识和经验，竞争力不强。
(六)部分大学生和家长在教育和就业观念上存在问题
我国传统文化“学而优则仕”的观念依然深入人心。在过去几十年，大学生被认为是天之骄子，是精英，只要上了大学就能够成为社会的精英阶层，捧上铁饭碗，很多家庭都希望通过孩子上大学改变命运。正是由于长时间形成的传统就业文化的影响，部分大学生和家长即使在就业形势严峻时还抱着过高的就业期望和一定的依赖心理。因此，有些大学生对严峻的就业形势缺乏认识，求学时没有主动提升能力，综合素质不高，难免在就业时四处碰壁。
二、 大学生就业困难指导对策
(一)提升职业指导人员自身素质，走专业化发展道路
在大学生求学和就业过程中，职业指导人员如果能够提供直接、全面和有针对性的指导，将给大学生提升就业竞争力提供很大的帮助。而要做到这一点，提升职业指导人员自身素质和专业水平是十分重要的。各高校应该大力拓展渠道，制定相应的制度和措施，让从事相关工作的人员都有机会参加职业指导的学习和培训，提升他们的工作水平。同时，尽量能够按生均比为学生配备职业指导人员，并制定一定的考核和激励机制，让大学生的就业指导工作更加有效和规范。
(二)要与政府相关部门、其他职业指导机构以及用人单位保持密切联系
职业指导是一项内容很广的工作，庞杂而又细致。要做好这项工作，必须有很丰富的知识和经验，如果仅仅限于高校足不出户，是不可能了解大学生就业市场的实际情况的。因此，作为高校职业指导人员，必须与政府相关部门、其他职业指导机构以及用人单位保持密切的交流与联系，广泛了解当前就业市场的需求，以便能为学生提供最新、最准的信息。
(三)要将职业生涯教育贯穿到大学生求学的每一个阶段
如前所述，很多高校的职业指导仅限于就业服务，这是远远不够的。因为学校教育对学生而言是一个过程，学生能力的养成需要长时间的培养和教育。因此，必须把职业生涯教育贯穿到学生求学的每个环节，让他们一开始就对就业有明确的认知，能够在求学过程中认识自我，尽可能对将来所要从事的职业进行探索，形成明确的目标并为之而努力，做好思想、心理能力方面的准备。只有这样，在就业的时候才会因为具备一定的知识和经验，从而增加成功求职的机会。
(四)因人而异进行深入指导
大学生作为一个群体，有他们的共性，作为个体，每个大学生都有自己的成长背景和个性，所以，隐藏在相似的就业困难表象背后的原因可能千差万别。例如，一个就业观念或者就业能力存在问题的学生，有可能主要是因为家庭方面的原因，也可能是自己的认识存在一定的误区。面对这些情况，在进行职业指导时，要在“以学生为本”理念的指导下，因人而异，因地制宜，深入分析学生的个人成长过程和家庭背景，全面考虑影响学生思想观念的各种因素，对他们进行有针对性的指导。在指导过程中，要尽量避免大而化之的空话，提供实际的可操作性的方法，这样才能为迷惘的指导对象提供最有用的帮助。
(五)将职业生涯教育和思想政治教育紧密结合
开设职业生涯指导课、进行相关咨询等，都是对大学生进行职业指导的直接方式。而在日常的思想政治教育中，利用各种平台引导学生发现自我兴趣，提升综合素质，通过潜移默化的熏陶和日积月累的锻炼，提高学生的综合素质，也是提升学生就业竞争力的重要方式。因此，要将职业生涯教育和思想政治教育的各种途径紧密结合起来。如通过广泛开展各种类型的社会实践活动，引导学生接触他将来可能从事的职业环境，将会对大学生的职业选择提供宝贵的经验。而沟通能力、团队协作能力、组织能力、研究能力等，则可以通过参与一些相关的竞赛和活动得到锻炼和提高。
(六)促进职业指导人员专业化的同时，在学生职业生涯教育方面形成全员育人的局面
职业指导人员的专业化固然重要，但并不意味着学生职业指导的责任仅限于由专业的职业指导人员来承担。专业任课教师等其他教育人员的加入，也是帮助大学生更好地进行职业生涯规划、实现充分就业的一个很重要的方面。高校需要在学生就业问题上承担多大责任，这个问题曾经引起了很多人的争论，多方意见不尽相同。高校不可能对学生的就业问题负全责，但是，应该由高校承担的教育和培养责任，高校不可推卸。专业任课老师的加入，可以发挥他们较为熟悉这一领域各类资源的优势作用。因此，高校在职业生涯教育方面必须形成全员育人的局面，形成合力，为大学生就业困难问题的解决起到更大的推动作用。
[注释]
杨泰：《大学生就业难问题分析与对策研究》,东北师范大学硕士学位论文，2002年。
薛晓峰：《现阶段我国大学生就业难的原因分析及对策研究》,东北师范大学硕士学位论文，2006年。
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张小明：《当前我国大学生就业难问题研究》,贵州师范大学硕士学位论文，2008年。
[参考文献]
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大学生就业难论文 篇四
关键词： 科学发展观；大学生；就业工作
中图分类号：C913 文献标识码：A文章编号：1003-949X(2010)-05-0045-002
自2009年3月份以来，学习实践科学发展观活动在全国各高校稳步有序地推进，各高校结合自己的实际情况，以科学发展观为指导，对当前形势下如何推动高等教育事业持续向前发展进行了深刻的反思和探讨，不断总结经验。按照湖南省委和校党委的安排和部署，学院学习活动也如期开展，在学习的基础上，结合自己的工作，深入基层，深入毕业生，以问卷调查、座谈、面对面交流为主，着重对学院毕业生工作面临的形势、存在的问题及如何做好毕业生就业工作进行了深入的调研、分析和总结。
实践科学发展观和加强党的执政能力建设是历史性命题，对于推动高等教育的改革与发展具有非常重要的指导作用和实践意义。高校要用科学发展观统领教育全局，加强执政能力建设，促进高等教育全面协调、可持续发展。科学发展观的核心是“以人为本”,对高校来说就是“以学生为本”。高校毕业生是国家宝贵的人才资源，其就业问题关系到我国经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益，关系到高等教育的持续、健康、协调发展，是我们党的执政能力建设的重要组成部分。把学生的就业工作当成学校、学院的大事切实做好，努力开创毕业生就业指导服务工作新局面是当前高校工作的重要内容。
一、科学发展观与大学生就业的联系
科学发展观的核心内容是以人为本，作为培养合格社会主义建设者和接班人主要阵地的高校，要贯彻科学发展观的内容和实质，将科学发展观的丰富内涵和精神实质融会贯通到大学生的就业指导中去。大学生就业难的问题是我国政府、各高校和千家万户普遍关注的社会问题。解决大学生的就业问题，直接关系着社会、家庭和大学生的切身利益，是社会稳定发展以及实现社会价值和大学生自我价值的需要，更是我国经济和社会可持续发展过程中有效利用高层次人力资源和人才资源的战略问题。各高校要尽最大的力量帮助、指导大学生就业。
科学发展观的实质是要实现经济社会和人的全面发展。而面对知识经济时代的激烈竞争，如何成为对社会有用的人，成为事业和生活的强者，正逐渐成为大学生成长的第一需求。从根本上说，高校的人才培养要着眼于将来，着手于现在，为学生未来奠定基础，培养全面发展的大学生。因此，现代社会要求高校全面实施素质教育、科技教育和人文教育，培养学生具备“既博又专”的综合知识结构、以创新能力为核心的能力结构和以思想素质为先导的个性人格结构。
二、以科学发展观指导大学生就业
科学发展观的实质是要实现经济社会和人的全面发展，高校要全面实行素质教育、科技教育和人文教育，培养学生具备“”既博又专“的综合知识结构、以创新能力为核心的能力结构和以思想素质为先导的个性人格结构。目前，高校用科学发展观指导大学生就业应主要着眼于以下几点：
1.强化责任，加强就业工作领导和就业工作体系建设
在学院毕业生就业工作领导小组领导下，认真落实”一把手“责任制。院长为学院毕业生就业工作第一责任人，分管学生工作副书记具体指导协调学院毕业生就业工作。各系主任和各职能部门主要负责人为相应部门第一责任人。学院领导要深入职能部门和院系，加强指导；职能部门要积极配合，积极参与，做好服务工作；各系负责同志要带领辅导员、班主任及学生党员干部深入学生，做好学生实习情况调查摸底和信息统计工作。另一方面要加强与企业的联系和沟通，为毕业生收集、提供企业空缺岗位信息。真正动员广大教职工积极参与学院毕业生就业工作，在全院范围内形成促进毕业生就业的强大合力，在此基础上，使就业指导和服务专业化、制度化、个性化，就业指导”全程化、全员化、专业化和信息化“,形成共同促进毕业生就业的工作格局。
2.促进大学生就业素质的全面提高，提升大学生就业竞争力
随着知识经济时代的来临，用人单位对大学生的要求也越来越高，大学生要在对手如云的就业竞争中脱颖而出，就必须提高自己的就业竞争力。所谓就业竞争力是指“毕业生在就业市场上竞争对手、找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗，即满足社会和用人单位对人才需求的能力”。因此，学院有针对性地根据专业区别开展为期一个月的毕业生就业指导课程，指导帮助毕业生实现和谐就业。
第一，指导学生进行职业生涯规划。大学生职业生涯规划的方法是将大学生自我、学业、理想和环境等各种主客观因素统筹安排，并融合自我评价与管理、职业判断与选择、职业发展与创新等步骤进行职业生涯规划。职业生涯规划除专业教师指导学生认知自我，除采用自我观察和内省方法外，还可以运用职业生涯规划测评室的各种测量工具，并借助计算机对测验结果进行分析。
第二，培养学生的就业心理素质。大学生在求学期间往往只注重专业知识、忽视心理素质的培养，在面对困惑或逆境时表现出一脸的茫然，影响到自己的择业选择。在求职过程中，一旦遭遇失败，便一蹶不振，这是大学生就业难的主要原因。因此，大学生在求学期间应注意提高自己的心理素质，在生活中注意锻炼自己坚韧不拔的性格，在求职中充分了解就业信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的心态扫除求职路上的障碍。
第三，增加学生的社会适应能力。大学生经过几年的紧张学习，面临最急迫的问题就是就业。然而，许多学生在毕业之际，往往对即将步入的社会感到陌生、茫然、恐慌、不知所措。产生这些现象的原因主要是大学生的社会适应性太差。所以，大学本科教育不仅要求学生掌握一定的科学文化知识，而且要在教学过程中有目的、有意识地培养学生的社会适应能力，以便其毕业时能更好地步入社会、更快地适应社会。主要是要提高学生的人际交往能力，加强社会实践，培养学生与人沟通的能力。
3.创新机制，帮助毕业生完成毕业论文(设计)
当前，毕业生就业与毕业论文(设计)的完成形成了一对矛盾。毕业生找工作要花大量的时间，找到工作后，部分用人单位还要进行实习。毕业论文(设计)是大学学习的总结，是学习效果的集中体现，毕业论文(设计)的质量关系到学校的声誉，而完成毕业论文(设计),同样需要大量时间，没完成毕业论文(设计)将无法毕业。学院要紧跟形势，创新机制，发挥指导老师、用人单位、学生的主观能动性，通过联合指导、电子邮件指导、毕业论文(设计)题目创新等多种方式让学生按质按量完成毕业论文(设计),使其顺利毕业。
4.积极帮助贫困生和女生就业
学院在开展毕业生就业指导和就业推荐工作时，注重工作的针对性。在切实摸清每一个毕业生具体情况的基础上，针对学生自身特点，开展个性化的就业指导和服务，特别要重视对家庭经济困难毕业生和女生的就业帮扶工作，建立就业帮扶机制，通过专项培训、重点指导、优先推荐，实施“一对一”的就业服务，切实帮助他们解决经济上、心理上和求职过程中的实际问题，帮助他们顺利就业。
5.加强档案管理和后续服务，为毕业生解决后顾之忧
在当前严峻的就业形势下，毕业生一次就业率低，肯定有一部分毕业生不能马上就业，即使就业，大多数属灵活就业或临时就业，没有签订正式的就业协议。即使正常年份，也有相当一部分毕业生不愿意签订正式就业协议，使自己受到束缚，不便于自己换岗。对此，学院认真宣传国家有关人事的政策，动员广大毕业生积极参加人事管理，帮助他们做好档案材料的暂时保存和转交工作。在毕业生后续就业过程中，学院尽可能提供相应的服务，如出具证明信、向用人单位介绍学生情况等，为毕业生解决后顾之忧。
三、结语
由于国际金融危机的严重影响，国家产业结构加快调整，近几年我国高校毕业生就业形势非常严峻，工作任务十分艰巨。我们要以科学发展观为指导，在看到严峻挑战的同时，也要看到战胜困难的有利因素。要以高度的责任感和满腔热情努力工作，开创金融危机形势下高校毕业生就业工作的新局面。
参考文献：
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[2]潘红军。关于高校毕业生就业工作的几点思考[ J].江苏高教。2005(6).
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[5]中国劳动咨询网。调查显示八成女大学生求职进曾遭性别歧视[EB/OL].http: //www. 51Labour. com/html/93/93456. htm.l
大学生就业难论文 篇五
【论文摘要】我国大学生就业问题是伴随高等教育大众化与高等教育扩张而出现的，近年来大学生就业形势严峻，关于大学生就业形势的探讨或研究纷至沓来。
一、劳动力市场理论与大学生就业
二、劳动力市场分割理论与大学生就业
李琪应用供求理论（劳动力市场分割理论）、信息经济学中信息不对称理论及马克思主义政治经济学中的资本有机构成理论来分析大学生就业难的原因。她指出，劳动力市场分割为主要劳动力市场和次要劳动力市场，大学毕业生一般会选择进入劳动力供给持续增加的主要劳动力市场而使他们的就业竞争变的激烈，降低就业率；利用信息不对称理论（市场失灵理论）指出，大学生对企业信息的不完全获得使得50%大学生找不到满意的工作；利用资本有机理论指出，随着技术的不断提高以及信息社会的到来，劳动密集型产业部分逐步向资本密集型产业转型，其结果是，化工、建材、医药、电子信息等专业大学毕业生相对来说就业机会增加，纺织工业、食品加工工业等专业大学毕业生就业则显的就业困难了。
刘洪银依据北京大学“高等教育规模扩展与劳动力市场”课题组所做的大学生就业调查，通过实证分析法得出结论：大学生就业问题的产生既源于就业的有效需求不足，也源于供给方面的就业意愿与就业能力不足，还源于市场的运行效率低下。其理论分析也依据人力资源开发、市场供求和市场失灵的不完全信息展开。
三、其他理论与大学生就业
徐州工程学院院长沈超从总量失衡和结构失衡的角度分别对就业进行了理论分析。在做总量失衡分析时，他首先也是通过劳动力市场分割理论分析就业，其过程和李琪所做的分析研究是一致的；沈超利用费尔浦斯等经济学家提出的职业搜寻理论把大学生失业归咎于大学生的预期保留工资偏高于实际的市场平均工资，偏高的保留工资会使大学毕业生拒绝诸多的工作机会，增加寻找工作的时间，导致当年就业率降低；依据筛选理论指出，毕业生提供的信号可分为强信号与弱信号。一般而言，学历、专业、学校品牌、性别、是否党员、获奖情况以及体态相貌等都属于强信号；而工作能力、性格特征、人际交往、思想品质等属于弱信号。这便导致对弱信号有更高要求的雇主寻找合适人选的时间增加，也使大学生就业的过程增加，在短期内表现为大学毕业后不能尽快就业。在做结构失衡研究时，作者也是通过劳动力市场分割和人力资本的理论进行的解释，其中，劳动力市场分割理论与李琪所研究仍然一致；其对人力开发理论的应用是，大学生现在为了避免将来转行所导致的专用人力资本的损失，在初次就业时往往对专业性太强的行业选择的比较慎重，使得大学生在这些行业中的就业呈现出供给不足的现象。
四、我国高校毕业生就业的其他研究
国内关于本命题的相关研究还有：孙宏的《劳动力市场分割对大学毕业生就业的影响》，文中从两类劳动力市场主要劳动力市场和次要劳动力市场的特征出发，指出大学生偏爱主流劳动力市场却不得不涌向次要劳动力市场的事实，运用劳动力市场的划分模式，对我国大学生就业市场及其复杂性进行了深入浅出的分析研究，并从微观和宏观两个层次提出了就业对策。李永东、张婷婷的《当前大学生就业问题的教育经济学分析》指出我国劳动力市场现实的二元划分以及高等教育的供需矛盾都是影响大学生就业的重要因素。马金艳、李娟的《浅谈大学生就业市场中的供求问题》从就业市场的供求关系入手，分析了这两个因素是如何影响大学生就业的。周世学、陈士俊和邓蓓共同撰写的《关于大学生就业的经济学分析》，文中从经济学的新古典经济增长模型出发，通过劳动力市场分析指出，大学生不是过剩而是过少，就业难只是经济转型过程中就业结构变化而产生的客观现象。王厚义、黎金凤的《大学生就业难的经济学分析和对策》从需求规律和供求规律的角度解释了高校扩招以来就业问题渐渐进入困境的原因。郝剑琴、王文奎的《强化人力资源社会配置缓解就业难结构性矛盾》选取了西安市2007年第一季度人才招聘会为基本样本，结合多方面进一步调查访问，通过对大学生人力资源市场配置存在的问题及其启示的定量与定性分析，提出只有在相应的政策引导下和相关的社会服务的基础上，增进招聘单位和求职者之间的认识与沟通，协助招聘单位完善人力资源政策，帮助求职者调整择业方向，才能真正推动大学生人力资源朝向合理的社会化配置方向迈进。吴宏伟、张国栋的《人职匹配理论在高校就业指导工作中的应用》将个体独特的人格特征和能力特点与社会某种职业相关联，以求达到人与职业之间的合理匹配。另外值的一提的是，罗育超在他的《基于管理学归因理论的大学生就业形势分析》一文中，巧妙的应用管理学的归因理论，也对我国的大学生就业形势进行了有效的分析，并提出了政策建议。关大学生就业的研究还有很多，不再罗列。
五、综述
通过调查发现，大学生就业一般是以文献研究法和理论研究法为主，使读者对大学生就业难的成因有了以个大致的了解，并对所使用的理论进行了必要的介绍和分析，在此基础上，研究者再提出对策或是政策建议。从总体上看，随着近些年来大学生就业问题逐渐已经成为社会的热点问题，关于大学生就业的理论研究文献更是相继出现，论文和专著都呈现发展的势头，研究也开始更深入，更细致，更向实用性发展。从研究方法上看，一般采用文献研究、理论分析法，这是必不可少也是最常见的，另外，问卷法和个案研究法也较多的被采用以获取一些一手的数字信息。从内容上来看，主要是研究大学生就业形势严峻性的成因，尽管许多文章一致性的提出了结构性失业的问题或是结构失衡，可是现存的研究却鲜有直接从大学生专业对比的角度来分析研究大学生就业问题，鲜有去细细的分析各个专业的大学生就业现象，因为有一个显而易见的事情是，并不是所有专业的大学生都存在就业难的问题，就业难是一个局部问题，只不过这个局部的“面积”大了一点。
参考文献
[1]李琪。大学毕业生就业问题的经济学分析[j].内蒙古财经学院学报，2007(05).
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大学生就业难论文 篇六
一、金融危机下大学生就业难的现状
1.毕业生人数增加，就业签约率下降。
据中国人力资源和社会保障部就业促进司的调查数据显示，2009年全国高校毕业生的人数将超过600万，为近年来高校毕业生人数之最，加上往年毕业而未能就业的高校生，今年的就业大军高达1000多万人。截至2009年3月10日，广东省普通高校本科生毕业生签约率为7.61%、专科毕业生的签约率为8.43%、毕业研究生的签约率为14.87%，相比去年同期下降了50%以上。
2.企业倒闭，失业人员增多。
中国社科院近日报告称，中国城镇失业率已经攀升到9.4%，在全球金融危机重压之下，截止去年年底，中国已有67万家小企业被迫关门，约有670万就业岗位蒸发，使失业人数远高于官方统计的830万。中国就业形势已十分严峻，估计2009年610万名大学毕业生中就业困难的比例可能占到四分之一。
3.僧多食少，工作岗位竞争激烈。
金融危机加剧了求职者之间的竞争。根据记者在一次人才招聘会采访中了解到，今年办公文员岗位的竞争最为激烈，1个岗位居然有20多名求职者争抢。
4.公务员考试，招录比例创历史新低。
被称为“中国第一考”的公务员考试人数创新高，今年有77.5万人参加国家公务员考试，比2008年度参加考试的人多了13万。根据上海市人力资源和社会保障局、上海市公务员局数据，上海2009年考试招录3618名公务员，共有约4.8万人报考，录取率约为7.5%。
二、金融危机背景下大学生就业难的主要原因分析
1.供需失衡。
大学生的就业源于市场的需求。一方面，近年来高校不断扩招，毕业生人数每年呈上升趋势。短期内的大辐度增加，势必给劳动力市场的消化造成难度。另一方面，我国经济的迅速发展，外资企业的大量涌入，使得企业间竞争加剧，优胜劣汰也势必加快，造成不少企业倒闭，岗位流失。此外，外资企业的进入也带来了高科技与先进设备，产生人力资源的排斥效应和替代效应。所以，可以看出，在经济危机尚未到来之时，大学生就业难的问题比较突出。在金融危机冲击之下，劳动力需求不足与新增劳动力需求萎缩；再者，企业普遍采用保守的发展战略与紧缩的财务战略，所以企业不可能招聘大批没有经验的新员工。此外，企业用于培养与培训的费用大幅减少，所以企业在招聘时，会首先考虑专业对口、综合职业能力强的毕业生。然而在高等教育快速发展中，部分专业、课程设计脱离了社会的实际需求，使部分专业的大学生没有合适的岗位选择。
2.观念误区。
不少大学生存在着求职的观念误区，不顾自己的实际情况，在求职择业之时喜欢与同学互相攀比，即使一些单位比较适合自身的发展，但因某个方面比不上其他同学选择的就业单位，便轻易放弃。而有些大学生则自视甚高，将目光聚集在事业单位或国家机关单位不放；或消极自卑，认为自己所读院校、专业不如人，在求职中不敢理直气壮大胆“推销自己”。也有一些大学生自立意识不强，缺乏主见，在进行双向选择时，不知所措，求职完全依赖父母。再者，也存在部分学生认为只有选择与自己的所学专业对口的工作岗位，才有自己施展才华的空间，所以对于一些其实自己有能力做好，自己感兴趣但专业不符的岗位不屑一顾。这样一来，毕业生给自己的求职之路增设了一些阻碍，使得就业之路更显狭窄。
3.实践能力弱。
很多学校注重学生的理论知识学习，忽视了他们的实际动手与操作能力，有知识储备而不会灵活运用已成为大学生的普遍现象。虽然有些学校开办社会实践课，试图让学生所学到的课本知识与实际工作相结合，但是安排的时间太少，或是去实践的单位很少提供好的实习机会，实践效果并没有达到，导致了大学生缺乏实践能力，只能纸上谈兵。众所周知，企业需要的人往往是能够给企业直接带来绩效的人。一个仅有知识而不会动手的人是不受企业欢迎的，培养其真正上手还要安排老员工为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。在金融危机下，一般的企业都已停止了招纳新手，但也有些企业为了进行人才的战略性调整，为以后新的发展打下基础，他们储备专业对口、综合素质好的人才，而大学生没能受到青睐，其根本原因是大学生毕业后，往往不具备实践能力。
三、解决大学生就业问题的对策
1.加强就业指导服务工作。
在金融危机之下，面临更加激烈的就业竞争，毕生们承受着巨大的压力。很多毕业生经历了多次面试的失败，造成了心理的严重受挫，部分学生已对就业完全丧失信心，形成了放弃就业的心理。有些更是不堪重压，采取了极端的方式结束自己的生命，让家人痛苦不堪。高校就业指导部门对学生的就业负有重要的指导责任，加强全方位的就业指导与就业服务在此特殊时期显得尤其重要。高校就业部门应进一步帮助毕业生认清自己，认清社会，认清当前就业形势，使其端正心态，转变其就业观念。同时，就业服务部门还应加强宣传国家出台的一系列帮助大学生就业的各类相关优惠政策，积极鼓励学生针对自己的实际情况，充分利用好各类政策，实现顺利就业。在指导与服务工程中，要以大学生的切身利益出发，要以人为本。
2.降低求职要求。
近年来，高等教育已经大众化，大学生不能再以“天之娇子”自居，在就业时要调整自己的心态，要树立先就业，再择业的就业观。在找工作之前，一定要研究市场需求量，了解社会及企业的用人要求。比如今年，浙江省重点中学基本已经饱和，小学教育、幼儿教育和部分初中以及培训机构的需求还可以，还有一些餐饮、酒店等服务行业的需求也较大。中心城市的需求有限，缺的是农村、欠发达地区的乡镇基层。毕业生要有“从低处做起，向高处攀登”的勇气。要考虑从就业门槛低、综合要求较少的基层岗位做起，积累相关工作经验，提高实践能力，再选择有利于自己施展才华、实现自己更高价值的岗位；同时，大学生也可先选择在报酬较低的中小企业就业，也可以灵活就业，包括临时就业、非全日制就业等，要认识到获得就业是将来职业发展的基本前提。
3.勇于自主创业。
2009年大学生就业压力很大。全国多个省市都公布或已实施了针对大学生自主创业的政策、措施。2月15日，国务院办公厅发出通知，高校毕业生创业可享受4项优惠政策，包括免收行政事业性收费、提供小额担保贷款、享受职业培训补贴、享受更多公共服务等。大学生可以充分利用优惠政策，积极进行市场调研，选择切实可行的项目，加入自主创业的行列。有些城市为帮助走出校门的大学生增强自主创业的能力，还采取了一系列有效的措施，如浙江杭州在去年12月份开办了创业实训师资研修班，学员在教师的指导和帮助下，通过网络平台或在现实情景中建立虚拟公司（如进行工商注册、税务登记、银行开户），模拟创业过程，进行创业实践的演练，为自主创业打下基础。当然，在创业过程中，大学生还应具有敢于拼搏，敢于竞争，敢于承担风险的精神。
4.提升就业竞争力。
高校毕业生就业竞争力，是指大学生在就业市场上战胜竞争对手，找到适合自身才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力，实际上也就是指获得与保持工作的能力，这是大学毕业生在通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自价值的本领。所以大学生只有具备或提升科学文化知识素质、思想道德素质、身心素质、工作经验及动手能力等，同时具备在劳动力市场环境中有效地向雇主推销自己的能力，这样才能脱颖而出。
5.继续深造。
金融危机之下，整个就业市场处于低迷状态，很多毕业生难以找到合适的岗位。那么考虑继续深造考研未尝不是一个好的选择。一方面，继续深造可以深化自己的专业知识，提高自己的学历水平，能在将来知识经济大潮中立得更稳。另一方面，可以利用深造的时间回避当前不良的就业形势。期待几年后整个市场回暖，能够找到合适的岗位，更好实现自己的价值。再者，国家为鼓励大学生读研也已出台了一系列放宽与优惠政策。
大学生就业难论文范文 篇七
一、农学类本科毕业论文教学工作中存在的问题
1、毕业论文教学计划安排未体现农业生产特点，研究时间不能保证
按照现行的教学计划，农学专业往往论文和实习结合，安排在第6学期和第7学期之间，而其他专业往往安排在最后一个学期。以河南当地农业生产情况为例，小麦一般在10月份种植，来年6月份收割；紧接着是玉米种植，并在10月收割。周年生产，一年两熟。而学生的实习被集中在一段时间进行，时间安排上跟不上农事进程，也覆盖不了哪怕一季作物的全生长期。由于需要集中时间实习，另一方面也导致其他时间的理论学习时间安排很紧凑。在平时，同学们很难抽出足够的时间参加到老师的实验中去。因此，目前的教学计划，难以让同学们有充分的时间对作物整个生长期进行实习和观察，更遑论周年的观察和研究了。由于时间上不能保证，即使有同学愿意提前参加到老师的科研中，以备以后写毕业论文，也很难保证有足够的时间承担实验任务，所得到的数据质量也不高，毕业论文的质量自然容易大打折扣。
2、生产、科研与教学脱节，经费缺乏
作为地方院校，农学专业的老师课题申请竞争很激烈，不少老师基本没有课题经费支撑研究。因此，对于农业生产，往往也离得比较远。即使有部分老师有些小课题，也只能是小打小闹，脱离生产。另一方面，学校扩招，教学经费却并未相应调整。由于对毕业论文的指导，往往是由老师命题作文，出现与生产脱节，炒冷饭的现象也不少。由于研究命题本身缺乏鲜活，也难以激发同学们的学习兴趣。
3、教学质量监督与评价体系存在缺陷，难以起到导向作用
尽管目前已经建立了毕业论文的监督与评价指标体系，但是其可操作性仍然不强。对毕业论文的评价，往往对格式、形式过于重视，对成绩分布、材料是否齐全较多关注，而对于实习过程监管、论文学术水平的评价等实质性的方面，缺乏行之有效的监控手段。老师们往往因为不忍心影响学生毕业，也存在放水的问题。由于这些原因，毕业论文评价指标体系并未真正起到导向作用。而同学们也往往因此而存侥幸心理，做论文时不好好做，写论文时东抄西抄，甚至有造假的情况。
4、学生自身存在的问题
一些同学学习态度松懈，未能认真对待毕业论文工作。认为大四找工作忙，学校不会怎么样。而学校也因为近年就业压力大，而存在放松监管的情况。这更助长了学生们学习态度上的松懈。
知识面狭窄，求知欲不足，难以应付综合性的作业。现有的教学模式，在一定程度上也养成了学生被动受学的习惯。不少学生，在大学四年中，习惯于上课记笔记，考试背笔记的学习模式，平时很少浏览专业期刊，知识面狭窄，对行业缺乏基本的了解。这样的情况，是很难想象能够在毕业论文写作中能够写出新意和深度的。
综合素质不强，语言表达和逻辑思维能力弱。一些同学缺乏基本的分析综合能力，逻辑思维混乱，语言表达功底差。写出来的文章，不知所云。语病连篇。大学院系往往没有开设大学语文课程，使同学们失去了提高的机会。英语过级的强制要求，使得很多同学把大量的时间都用在背记英语单词上面。
二、提高农学类本科毕业论文教学质量的途径
要提高毕业论文的教学效果和论文质量，根本还在于学生，毕竟论文是要学生自己写出来的。而各种制度和教学计划，都应该围绕能否激发学生学习热情，如何杜绝学生的侥幸心理进行设计和管理。为此，笔者认为，可从以下几方面入手，实现毕业论文教学质量提高。
1、鼓励紧贴农业生产实际的选题
农学类本科生的培养，主要目的为服务于农业生产。如果学生学习时就脱离实际，毕业后即使参加农业方面的工作，也很难短时期内适应过来。当前不少农学类本科生毕业后，往往在农资行业工作。这类岗位酒需要扎实的农业生产实践经验。因此，如果在毕业论文选题时，就贴近生产实际，将有利于毕业生的能力培养。
2、根据农业特点，对教学计划作出相应调整
农业生产周期长，难以重复。因此，在毕业论文工作中，要求在实习实践，论文工作时间安排上作出调整。如刘世亮等提出的全程实习模式，能够较好地解决毕业论文时间难保证问题。但是，要实现全程实习教学，必须要在课程设置上作出较大的调整，严格控制学生理论课学习负担，以便学生有更多的时间参加老师的科研工作。因此笔者认为，可以取消专门的实习时间，通过教学时间表的调整，让学生自由安排时间，达到实习和毕业论文工作的目的。
三、评价指标要作导向性的调整设计
在毕业论文评价指标中，应该减轻对形式审查的重视，而把更多的注意放到学术价值评价上，同时，应该把是否联系实际，以及论文工作的过程纳入考核的内容。这样，真正从评价指标的导向上，让学生和指导老师对毕业论文重视起来，并主动地把毕业论文工作于农业生产实际相联系。院校各级管理部门应该严格把关，真正做到鼓励先进，鞭策落后。这样，从制度上杜绝学生侥幸心理。
四、鼓励学生尽早参加老师的科研活动
大学生在进校后，应尽早完成专业教育，并在第二学期开始，鼓励学生参加到教师的科研活动中去，在具体的科研中，认识农业生产，拓宽视野。学生们只有到具体的生产实际中去体验，才有可能逐步培养专业兴趣。也只有这样，才能够让学生自己认识到毕业论文将从哪里出来。
五、经常举办学习交流专题报告会，分享乐趣和经验
大学生就业难问题论文 篇八
毕业论文的题材十分广泛，社会生活、经济建设、科学文化事业的各个方面、各个领域的问题，都可以成为论文的题目。马克思主义认识论告诉我们，理论来源于实践，理论为实践服务。因此科学研究的选题首先要注意理论联系实际。
第一，注意选题的实用价值，选择具有现实意义的题目。所谓论文的实用价值，就是指我们选的题目，应是与社会生活密切相关、为干百万人所关心的问题，特别是社会主义现代化建设事业中亟待解决的问题。这类问题反映着一定历史时期和阶段社会生活的重点和热点，是与广大人民群众的利益息息相关的。我们运用自己所学的理论知识对其进行研究，提出自己的见解，探讨解决问题的方法，这是很有意义的。这不仅能使自己所学的书本知识得到一次实际的运用，而且能提高自己分析问题和解决问题的能力。有现实意义的题目大致有三个来源：一是社会主义现代化建设事业中急需回答的重大理论和实践问题。如建立现代企业制度，抑制通货膨胀，精神文明建设，民主法制建设，加强廉政建设等等。二是本地区、本部门、本行业在工作实践中遇到的理论和现实问题。三是作者本人在工作实践中提出来的理论和现实问题。
第二，要注意选题的理论价值。我们强调选题的实用价值，并不等于急功近利的实用主义，也绝非提倡选题必须有直接的效益作用。作为论文，无论是形式还是内容都和工作总结、调查报告有着区别。一般说来，它由论点、论据、论证三大要素构成，文章要以逻辑思维的方式为展开的依据，在事实的基础上展开严谨的推理过程，得出令人信服的结论。它着重探讨和研究事物发展的客观规律，阐述自己对这些规律的了解与认识，给人以认识上的启迪。因此，选择现实性较强的题目，还要考虑其有无理论和认识上的价值，即有无普遍性的意义，能否能进行理论的分析和综合，从个别上升到一般，从具体上升为抽象。有些题目也并不一定直接与现实挂钩或有直接的实际用途，但从发展的眼光看，这些题材能够表示某种趋势，或对现实有借鉴的作用，因而也就具有理论价值，这样的题目当然也是可以选的。
二、勤于思索，刻意求新
毕业论文成功与否、质量高低、价值大小，很大程度上取决于文章是否有新意。所谓新意，即论文中表现自己的新看法、新见解、新观点。有了较新颖的观点(即在某一方面或某一点上能给人以启迪),文章就有了灵魂，有了存在的价值。对文章的新意，可以从以下几个方面着眼：
第一，从观点、题目到材料直至论证方法全是新的。这类论文写好了，价值较高，社会影响也大，但写作难度大。选择这一类题目，作者须对某些问题有相当深入的研究，且有扎实的理论功底和写作经验。对于毕业论文来讲，限于条件，选择这类题目要十分慎重。
第二，以新的材料论证旧的课题，从而提出新的或部分新的观点、新的看法。
第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的课题，从而得出全部或部分新观点。
第四，对已有的观点、材料、研究方法提出质疑，虽然没有提出自己新的看法，但能够启发人们重新思考问题。
以上四个方面并不是对“新意”的全部概括，但只要能做到其中一点，就可以认为文章的选题有了新意。
要发现有新意的题目，首先要善于观察。社会生活就像一个变化无穷的“万花筒”,各个领域、各个方面的事物及其矛盾都在不断地运动、变化、发展着，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生。在当前社会主义现代化建设事业中，我们面临新旧体制转换、市场经济的发展、党风和社会风气等许多新情况新问题，不仅原有的理论要再认识、再发展，而且需要创立许多新的理论。我们要善于观察，勤于思索，从大处着眼，小处入手，在事物的运动、发展中寻找适合自己撰写的具有新意的毕业论题。其次，要善于积累和分析资料。歌德曾经说过，理论是灰色的，生活之树常青。过去已经形成的理论，包括教科书上的一些观点，随着实践的发展，研究的深入，还可以进行再认识。这就要求我们平时注意收集资料、积累资料、分析资料。对有关方面的问题要弄清楚别人写过什么东西，有些什么论点，有何争论及分歧的焦点是什么，目前国内外对这个问题研究的进展情况以及发展趋势如何，等等。在深入研究已有成果的基础上，将收集到的材料作一番加工整理的工作，把别人认识的成果作为自己的起点，在前人和他人认识的基础上写出有自己见解的论文。
三、知己知彼，轻易适中
(一)知己知被，量力而行
毕业论文是对学生学习知识相成果的综合性考核，选题的方向、大小、难易都应与自己的知识积累、分析问题和解决问题的能力，写作经验相适应，要做到“知已知彼”。
所谓“知己”,首先，要充分估计到自已的知识储备情况和分析问题的能力。因为知识和能力的积累是一个较长的过程，不可能靠一次毕业论文的写作就来个突飞猛进。所以选题时要量力而行，客观地分桥和估计自己的能力。如果理论基础比较好，又有较强的分析概括能力，那就可以选择难度大一些、内容复杂一些的题目，对自己定下的标准高一些，这样有利于锻炼自己，增长才干；如果自己觉得综合分析一个大问题比较吃力，那么题目就应定得小一些，便于集中力量抓住重点，把某一问题说深说透。其次，要充分考虑自己的特长和兴趣。应当看到，大学生的学识水平是有差距的。有的可能在面上广博些，有的可能在某一方面有较深的钻研，有的可能在这一方面高人一筹，而在另一方面则较为逊色。在选题时，要尽可能选择那些能发挥自己的专长，学有所得、学有所感的题材。同时还要考虑到自己的兴趣和爱好。兴趣深厚，研究的欲望就强烈，内在的动力和写作情绪就高，成功的可能性也就越大。
所谓“知彼”,一是要考虑到是否有资料或资料来源。资料是论文写作的基础，没有资料或资料不足就写不成论文，即使勉强写出来，也缺乏说服力。资料又可分为第一手资料和第二手资料。第一手资料是指作者亲自考查获得的，包括各种观察数据、调查所得等。第二手资料的主要来源是图书馆和资料室的文献资料。二是要了解所选课题的研究动态和研究成果，大致掌握写作中可能遇到的困难，以避免盲目性和无效劳动。要注意在已有的研究成果中寻找薄弱环节，即他人研究中存在的疑点、漏洞或不足。有疑点、漏洞的问题，不少是重要的学术论题，以此作为研究的突破口，在理论上修正、补充或丰富已有的结论。只要做到了知己知彼，就能选择一个比较合适的毕业论文题目。
(二)难易适中，大小适度
大学生就业难论文 篇九
在这样的社会大背景下，“大学生就业”这个敏感和重大的话题，就成为主流媒体报道的一个重大主题。最新调查显示，理性、客观、积极的就业报道能够及时满足大学生乃至其亲友的信息需求，在很大程度上起到“情绪稳定器”的作用。反而言之，倘若媒体的就业报道过于追求感性另类、渲染负面信息，就有可能给大学生造成一定的心理压力，以致产生不可预估的伤害性后果。
那么，主流媒体究竟如何做到理性、客观、积极地搞好大学生就业报道呢？《新安晚报》作为安徽发行量最大、影响力最强的都市报，主要从以下几个方面进行把握和运作的。
保证“信息传播”及时权威
及时介入和传播有价值的信息，这是对媒体最基本的要求，也是最高要求。媒体是时代变化最敏锐的风向标和感应器，如果不能够及时、准确、积极地介入大学生就业信息的公开传播，保证社会公众尤其是大学生第一时间准确感知到就业环境的各种变化，进而作出必要的准备与应对，就是媒体的失责。
著名传播学者陈力丹曾说过：“人类对目光所及和亲身感触之外的世界的了解，由大众媒体承担。尤其在当下信息成为一种重要战略资源的信息社会，大众传播对个人和社会的意义就更加显得不可或缺。”事实上，对于新鲜信息的及时传递，本来就是“新闻”的题中应有之意。新闻与信息，须臾而不可分。而信息的一个基本特征就是“不确定性的消除”，这就要求媒体必须为社会公众提供可靠、有效、有用的信息，厘清其对于某个问题或某种趋向的模糊认识，进而正确对外在变化作出准确的判断。
2009年安徽省高校毕业生达到21.5万人，总量比2008年增加1.6万。基于这一严峻形势，《新安晚报》在大学生就业信息传播方面一直给予高度的关注，力求做到“第一重点落脚、第一时间、第一视角解读”。对于涉及大学生就业的政策性强、涵盖面广的报道，一般都安排在报纸各版重要位置甚至头版头条刊出。如，2009年2月4日头版头条《安徽出台“促进就业23条”》，超常规拿出整个要闻版进行刊登，对前一天省委、省政府出台实施的更加积极的就业政策进行全方位关注。而由于种种原因，备受大学毕业生关注的安徽省2009年公务员招考方案迟迟未能出台，《新安晚报》遂安排专门的记者紧抓不放，持续追踪，稍有进展就及时作出报道。2月16日头版头条《我省公务员招考即将启动》、4月14日三版头条《公务员招考信息快公布了》、4月22日头版头条《公务员招考公布具体职位》等，很大程度上满足了大学毕业生们的“信息饥渴”。而一旦具体的招考信息公布，《新安晚报》则立即邀请政府部门负责人士、相关领域知名专家等对之进行深度解读，为大学生提供更为快捷、更为全面的信息服务，如4月22日配合公务员招考具体职位而推出的《专家详解公务员招考方案》《“公务员大课堂”正式启动》等报道，深受大学生读者的赞誉。
精心做好“议程设置”
在开展大学生就业报道时，我们深知，有高度的媒体在介入大学生就业信息传播的过程中，不能仅仅满足于简单的信息送达，而应根据宏观的就业形势，进行必要的“议程设置”，引导大学生树立正确的就业观、人生观。这是媒体社会责任的重要体现。
经典传播学理论认为，“议程设置”是“媒体力量的工具”。一般说来，媒介作为“大事”加以报道的问题，同样也会作为“大事”反映在社会公众的意识中；传播媒介对于某个问题、某个侧面强调得越多，社会公众对于这一问题、这一侧面的重视程度就会越高。上海震旦职业学院新闻与传播系教师马h在最近的一篇文章中指出，“年前，企业裁员、减薪、不招聘的新闻充斥着各大媒体的版面，这些过度渲染的新闻报道让很多求职者心理恐慌，让企业的形象也蒙受损害，带来了不少负面影响”。
我们通过研究其他媒体的报道，发现一些媒体对于大学生就业的报道“猎奇心理”大于“责任意识”。我们并不反对媒体追求报道独特，但我们认为，在重大敏感话题面前，媒体的责任意识是第一位的。如一些媒体热衷于“大学生巨资整容为就业”“大学生就业不成选择自杀”等个案，经过炒作不断放大了大学生就业难的负面效应，产生了一定的消极影响。 “如果过度强调危险和威胁，便可能导致社会的恐慌”（ 著名传播学者拉斯韦尔）。在这种情况下，一个负责任的媒体应该冷静思考自身的职能和作用，在不影响新闻真实性的前提下，可以适当理性地设置一些突出正面、积极、向上等基调的“议程”，鼓励金融危机形势下的大学生“不抛弃，不放弃”，主动向典型学习、向先进看齐，迟早能够登上“开往春天的地铁”。
正是基于这样的认识，在具体的操作过程中，我们主要选择正面向上的典型案例进行集中报道、通过“集束炸弹式”的“新闻轰炸”，在某个时间段形成某个“焦点话题”，潜移默化地改变大学生的就业观念。去年以来，《新安晚报》推出了一批大学生创业典型，如在太和县租地近千亩的安徽农业大学毕业生任志献、从炮兵学院毕业后养殖兔子的美女高材生李艳等，在大学生群体中产生了强烈的反响。他们的创业事迹在报纸上连篇累牍的报道后，报社又联合省教委大学生就业指导部门，专门举办了由这些“创业英雄”主讲的报告会，让他们与大学生面对面，更成为一时的媒体热点。
充分发挥“意见领袖”作用
在对大学生就业报道进行议程设置的过程中，媒体应持有一定的“意见领袖”意识，通过有效的新闻选择，积极发挥重要的中介或过滤作用，将核心信息、鲜明观点传播给社会公众特别是大学生群体，并对之产生一定的影响，引领社会就业舆论的走向。
新闻的特性，要求媒体在做大学生就业报道时要尽量客观、中立、公正，但这并不意味着媒体必须放弃观点的呈现与舆论的引导。事实上，在面对大学生就业形势整体趋向严峻的过程中，作为社会舆论重要引导力量的媒体，理应通过适当的新闻选择、新闻编排乃至观点呈现，向大学生传递一种积极、主动、鼓劲的信息。这就需要“意见领袖”的培养与介入。
我们知道，媒体具有“社会和谐调节器”的作用，在社会角色分工中承担着联系、协商、沟通等重要功能。在大学生就业报道过程中，媒体要发挥“意见领袖”的作用，就是要及时组织、宣传、传递政府官员、专家学者、典型人物、评论作者等的声音，同时也要积极利用自身的权威作用，形成媒体独立的意见以影响社会公众。在这方面，我们是通过三个层面来努力彰显“意见领袖”的作用。
一是通过头版头条、专题报道、规模策划、深度调查、连续报道等新闻运作手段，在某一阶段对大学生就业进行舆论的把握和观点的影响。如《新安晚报》2009年3月开始启动的“创业英雄会”等策划，通过对创业典型批量、规模、正面的报道，传递出“大学生创业并非不可成功”等信息。
二是借助政府官员、专家学者、典型人物等的影响力，在大学生就业成为社会关注热点的某个阶段，适时邀请这些“天然的意见领袖”发表观点、进行引导，不断修正和调整大学生对于就业前途的判断力和期望值。如《新安晚报》在2009年全省“两会”、全国“两会”期间就专门邀请省教育厅副厅长李和平、中国科技大学原校长朱清时等人大代表、政协委员，为即将毕业的大学生出谋划策、积极呼吁，并整理出相关意见递交到“两会”上，为大学生争取更为宽广的就业路径。朱清时一句“生活从来不是直线的，往往人生中最大的机遇是在艰苦的条件下创造的”，激励了无数大学毕业生。
三是在某个具体的就业政策、就业典型、就业现象等出现的第一时间内，邀请对于社会走向具有较深认识与理性判断的评论作者，撰写旗帜鲜明的言论文章，在报纸“时评”版重要位置进行刊发，直接影响社会公众。2009年4月19日，国内各大媒体纷纷报道重庆上万名高中毕业生因感觉到高职、大专院校毕业生“就业难，收入低”而放弃高考。第二天，《新安晚报》“时评”版刊发了评论文章《当高考亦不再是平民上升通道》，呼吁“从改变城乡教育的巨大差距开始”，“重构底层民众的希望与信心”。
全程体现“媒体关怀”
媒体代表着公众的利益，对整个社会的良性运行肩负着不可推卸的责任。媒体的公信力，正是通过在诸如大学生就业报道过程中充分实施“媒体关怀”等社会责任意识而逐步累积呈现的。
我们认为，媒体最基本的社会责任，是为社会提供迅速、准确的信息并对信息进行全面深入地阐释、分析，并提供一个可以能够畅通表达民意的平台。其次，则是利用媒体善于整合社会资源的优势，积极吸引各种力量的介入，承担各自所能承担的社会功能，为大学生、农民工等群体提供必要的公益与指导，彰显媒体的人文关怀意识。
媒体的人文关怀不是唱高调，而应该是具体的。大学生碰到就业难的问题，媒体设身处地为他们做点“服务”，就是人文关怀的体现。针对大学生就业难的问题，《新安晚报》除了推出“创业英雄会”、公益招聘会等传统项目外，还策划启动了为大学生提供实习岗位的“护航行动”、为大学生提供考试辅导服务的“公务员大课堂”等公益性活动。特别是“公务员大课堂”活动，在招考信息公布前就积极筹划，在公务员岗位信息公布的当天同期启动，系统、全面、周到地提供着有助于大学生就业的各种服务，将媒体的人文关怀精神落到了实处，赢得包括大学生读者在内的社会公众的高度认同。
2008年12月20日，总理在北京航空航天大学看望大学生曾说，“政府要把大学生就业放在首位”。媒体是党、政府和人民的喉舌，我们既保证了及时传递党、政府关于大学生就业问题的权威声音，传递高校大学生关注的有效信息，也坚持了在面对困难形势的情况下，不哗众取宠，不恶意炒作，通过新闻的手段，坚持理性与责任，强调“信心比货币和黄金还重要”，为数百万大学生走出就业难的困境而尽到媒体应尽的责任。
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