很多年轻的创业者可能有10个不错的创业想法，但是创业者应该只关注其中一个。读书破万卷下笔如有神，以下内容是众鼎号为您带来的8篇《创业计划论文范例》，希望能够给您提供一些帮助。
创业计划论文 篇一
关键词：大学生；创业教育；期望
创业教育对于培养学生的首创和冒险精神、独立工作和创业能力以及社交、协调、管理技能非常重要。鼓励大学生创业不仅是分解大学生就业压力的重要途径，更是建设创新型国家，保持国家经济活力的一项战略举措。但现行的创业教育模式是否符合大学生的期望，是否适应培养创新型创业型人才的要求，是值得思考的。本文将主要以淮阴工学院为例，从大学生对创业教育的期望视角出发，探讨应用型地方高校如何更有效地开展创业教育这一问题。
为了真实了解大学生对创业教育的期望和需求，我们采取了问卷调查和小组座谈相结合的方法，调查对象为淮阴工学院本科生。
在问卷调查方面，我们共发放160份问卷，实际收回有效问卷152份。问卷回收显示，有43.4%大学生表示有自主创业的想法，这一比例应该算是相当高的，表明我校大学生创业意识还是较强的。在问到“你觉得我校的创业教育开展得如何”时，回答“较好”的学生占31.6%，回答“一般”的占40.1%，回答“不好”的占29.3%；在问到“你觉得我校的创业文化氛围如何”时，回答“浓”与“较浓”的占11.2%，回答“一般”的占67.1%，回答“差”与“较差”的占21.7%。可见，尽管我校对大学生创业教育很重视，并取得了显著成绩，得到了社会和江苏省教育厅的高度评价，先后获得多项省级奖励。但显然仍有相当数量的同学对我校创业教育开展得还不满意，不认同，表明我校大学生创业教育离大学生的期望和需求还有相当的距离，需要继续加以改进。
在问到“你认为我校有没有必要开展创业教育”时，回答“有必要”的占76.3%，回答“针对少数学生开展就可以了”的占14.5%，回答“无所谓”占8.6%，回答“没必要”的仅占2%。在问到“你认为学校面向哪些人实施创业教育”时，回答“面向全校学生”的占23.3%，回答“面向有创业兴趣的学生”的占74%，回答 “面向少数创业精英”的占2.7%。在问到“开展创业教育对学生的专业课程学习是否会产生不利影响”时，回答“不会影响”的占53.9%%，回答“反而能促进专业知识学习”占42.8%，回答“会产生不利影响”的仅占3.3%。表明绝大部分同学对学校开展创业教育是持积极态度的，并怀有较高期待的。
在问到“你认为比较有效的创业教育方法是什么（多选题）”时，选择“邀请创业成功者或企业家作《创业经验》讲座”的占69.1%，选择“组成创业团队，创办虚拟公司 ”的占59.9%，选择“组织开展大学生创业计划竞赛活动”的占51.3%，选择“由本校老师主讲《如何创业》等创业基础理论课”的占40.7%，选择“由本校老师主讲《成功创业者的创业案例》课 ”的占40.9%，选择“组成创业团队，创办公司”的占36.2%，选择“老师指导学生如何写《创业计划书》”的占21.1%， 选择“组建大学生科研攻关小组”的占21.1%。表明多数同学都希望学校采用“邀请创业成功者或企业家来校作创业经验讲座”、“组织学生创建创业团队，创办虚拟公司 ”、“组织开展大学生创业计划竞赛活动”等方式来开展创业教育。
在问到“你认为开展创业实践活动比较好的方式是什么（多选题）”时，选择“开展暑期社会实践”的占63.8%，选择“开展创业计划比赛”的占56.6%，选择“由学生创办虚拟企业”的占53.3%，选择“组织学生开展科研活动”的占52%，选择“由学生创办企业 ”的占36.2%， 选择“指导学生写创业计划书 ”的占25.7%， 选择“为企业解决技术难题”的占24.3%。可见，在开展创业实践活动方面，大学生更希望能“开展暑期社会实践”、“开展创业计划比赛”、“由学生创办虚拟企业”、“组织学生开展科研活动”等创业实践。
在问到“如果学校开设下列课程，你会选择其中的哪些课程？（可多选）”时，选择“《创业团队组建与管理》的占52.6%，选择“《成功创业者创业案例》”的占49.3%，选择“《创业营销策略》的占44.1%， 选择“《如何创业》”的占40.8%，选择“《企业家精神与创业能力》”的占37.5%，选择“《创业计划书写作》”的占13.8%，选择“《创业管理》的占19.1%。表明大学生对《创业团队组建与管理》、《成功创业者创业案例》、《创业营销策略》等课程比较偏好。
小组座谈，主要围绕“你希望我校如何开展“创业教育”，你有何具体建议？”而展开。座谈会上，同学们提出的希望和建议主要有：希望针对不同年级的学生开展不同的创业教育，对大一学生主要开展创业意识教育；希望能有老师指导学生如何写创业计划书；希望让更多的学生参与到创业计划竞赛中；希望能安排老师指导学生创办虚拟企业 ；希望能让学生能深入到企业进行实习实践；希望能提供更多的暑期社会实践机会；多组织开展课外活动；希望理论教学与实践相结合；创业教育应以实践为主，课堂讲授的理论课往往脱离实际，而且太枯燥，希望学校多开展实质性的创业教育，少一些纸上谈兵；希望学校多请成功创业者、企业家来校作经验介绍和实战讲座；希望学校能联系到创业成功的学长、学姐来校交流他们的创业经历和经验；希望学校能为学生创业提供创业资金资助、场所支持、教师指导，为学生创业提供更多帮助和支持；建议学校建立创业基金；建议将校内的超市、干洗店租给学生经营管理；建议学校开设大学生创业园，向有创业想法的学生免费提供场所，并对前景良好的创业项目给以资金支助；建议通过创业计划竞赛，选拔创业精英，然后学校给优胜团队以创业资金资助。
创业计划论文 篇二
关键词：实践教学体系；农业创新人才；创新教育
一、建设农业院校新型实践教学体系，增强创新意识
1.明确培养方案，充分体现创新教育理念。高等农业院校肩负培养农业人才的重任，各农业院校按照人才培养目标，形成了相对稳定的教学内容和课程体系，按不同专业制订了相应的培养方案。培养方案中一般包括：培养目标、学科方向、基本学制、培养方式、课程设置、考核指标、学位论文基本要求、学位论文答辩、学位授予等。培养方案在课程设置中，规定了某些实践课程和实践环节，但很少体现创新教育内容。创新教育需要开展相应的创新活动来实现，创新活动包括举办各级各类竞赛、各类大学生创新创业计划项目、参与教师的科研项目研究等。应该看到，参与到这些创新活动的学生人数并不多，积极性不高，有些参与的学生也是为了达到学校创新学分的要求而被动参与的，这就需要制定相应的激励政策。为了鼓励学生积极参与这些创新活动，学校应制定相应的创新学分制度，并对取得优异成绩的学生和指导教师给予相应的奖励。同时应注意到，要不断更新实践教学内容和实践教学装置，以满足创新教育对教学资源的需求，增强实践教学的开放性、创新性，增加更多的培养学生创新能力的实践教学环节，最大限度地发掘学生的创造潜力。2.开放科研试验基地，搭建创新教育平台。创新教育的实施，需要良好的实践教学基地作为支撑。各院校不同专业都建立了一定的实践教学基地，开展了正常的实践教学活动。农业院校由于其特有的性质，学校有一定的科研试验基地，这些试验基地为教师的科研和研究生的教学实践提供了条件。然而，在创新教育的背景下，应该向本科生开放试验基地，在教师的带领下从事一定的相关实践活动，调动学生参与实践活动的积极性，让课堂上抽象的理论在实践操作中得以轻松消化、理解，学以致用，必能极大地促进学生实践动手能力和创新能力的培养。在前期指导的大学生创新创业计划项目中，结合教师的科研项目，利用科研试验基地，让学生真正参与生产实践，取得了良好的效果。当然，对本科生开放试验基地，要协调好实践教学和科学研究工作的关系，需要学校、从事科研工作的教师及实践教师之间进行良好的沟通。3.建设农村实践基地，在生产实践中提高创新能力。农业院校应发挥自身优势，服务于地方经济，为发展新农村生产力提供支持和保障。通过开展各种支农、助农、农民培训和志愿者服务等科技下乡活动，助推新农村建设的步伐，解决农民生产、生活中遇到的问题，建立新农村社会实践基地。通过农村社会实践基地，把大学生在校园里学习的基础理论知识，真正运用到农业生产实践中，更好地培养学生的实践动手能力，并在实践中找到创新的突破口。农村社会实践基地的建设，可以结合教师的农业科技开发项目进行，锻炼学生的实践能力，积累实践经验，向农民普及一般的科技知识，还能通过实践，在教师的指导下推广某些农业技术，发现问题，解决问题，促使创新能力的自觉形成、不断提高。
二、立足实践，优化农业创新人才培养质量
1.引导学生开展科技创新活动，培养创新型农业科技人才。（1）重视科研实践，培养科研素质。创新教育是一种高层次的素质教育，创新型农业科技人才除应具有扎实的理论基础知识外，还要求具有较强的实际操作能力，独立发现问题、分析问题和解决问题的科学研究能力。这些能力的培养，不可能只靠课堂上的理论教学来实现，还需要实践教学尤其是相应的科研活动来实现。学生可以通过两种形式参与到科学研究活动中，一种是直接参与教师的科研项目。在教师的整个科研项目开展过程中，参与具体的试验方案设计、科学问题试验、学术交流、讨论、调研、讲评等科研活动，在教师的指导下完成部分科研任务，积累科研经验，培养科研素质。另一种是根据社会需求，由学校提供平台，自己凝练科学问题，学校给予一定的经费资助，如大学生科技创新项目等。学生在文献资料的检索、问题的提炼、课题的申报过程中，了解科研程序，提升科研能力，形成创新意识，并以论文写作为桥梁，总结科研成果，提炼科研方法，检验科研能力。（2）通过科研实践，培养农业科技人才。不论哪种形式的科研活动，在项目的实施过程中，学生通过有意识地总结科学训练过程，得出结论和建议，极大地培养实践精神、学术能力，分析问题和解决问题的能力也将大大提高，并在实践探索的过程中，激发创新意识，提高创新能力。正是通过具体的科研活动，培养了大学生的实践能力、创新能力、学习能力和就业创业能力，培养了研究生的创新精神、综合素质和工作能力，培养了突出创新能力的学术型人才。2.以创新教育为目标，建设农业院校实践教学青年师资队伍。（1）增强实践教师队伍力量，推进创新教育改革。师资队伍是创新教育的根本保证。长期以来，高等农业院校教育教学过程中，形成了重理论、轻实践的观念，教学计划中的某些重要实践课程得不到很好的落实，要想保证创新教育的顺利实施，必须从整体上增强实践教师队伍力量。（2）建设实践教学青年教师队伍，服务创新教育。近年来，青年教师在农业院校的比例大幅增加。他们大多来自知名院校，学历高，见识广，科研能力强。学校要充分发现并利用这些青年教师的优势，有目的地让他们承担一些理论和实践相结合的课程，并在实践教学过程中做到有意识地培养学生实践动手的能力，结合青年教师研究方向，发现学生的科研敏锐能力，培养他们的科研素质，加以指导。对有兴趣的学生，可以引导他们继续学习，从事该方向的研究工作，达到创新教育的目的。在充分利用青年教师优势的同时，应该特别注意鼓励青年教师到知名高校、企业学习，为他们的发展和科研能力的提高创造条件，提供机会，有较强能力开设一些综合设计性试验，以培养学生的创新意识和创新能力，让实践教学最大程度地发挥作用，为创新教育打下良好的基础。在实践教学师资队伍建设的过程中，必须坚持为创新教育服务的原则。3.规范农业院校实践教学过程，探索创新教育评价机制。（1）实践教学规范化建设，保证创新教育顺利进行。完善的实践教学管理体制，是创新教育顺利进行的保障。通过实践教学计划及计划实施情况、实验课程开设及效果、实验室建设和管理模式、实验仪器设备更新、实践项目及项目审核、毕业论文及答辩、校内外实践教学基地建设和管理等，组织开展实践性教学环节的检查和评估工作，保障创新教育的顺利实施。在强化实践教学规范化的建设中，特别注意要充分调动广大教师和学生参与实践活动的积极性，对指导实践的优秀教师和表现突出的学生给予一定的奖励，鼓励教师将科研工作与实践教学融为一体，奖励创新成果，做好宣传工作。（2）灵活构建创新教育评价机制，将创新教育真正落实到实践教学。传统的分数评价方法，不能全面地反映学生的实践能力和创新能力，分数的差异不能客观地反映能力的差别。教师要根据学生完成实践任务的数量和质量，通过三种能力评价，即进行研究性学习能力的评价、科研实践能力的评价以及科研创新能力的评价，考查被指导学生的自主实践能力和创新学习能力，这样才能让学生重视独立发现问题、分析问题、解决问题能力的培养，教师才能真正地将创新教育落实到实践教学中去，并通过实践教学过程达到创新教育的目的。
三、结语
创业计划论文 篇三
创业餐饮创业计划书范文是创业者叩响投资者大门的“敲门砖”，一份范文的创业计划书往往会使创业者达到事半功倍的效果。一、创业计划书是创业者计划创立的餐饮加盟的书面摘要。它用以酒店服务营销论文与拟创办企业相关的内外部环境条件和要素特点，为业务的发展提供创业计划书范文图和衡量业务进展情况的标准。通常创业计划是计划书营销、财务、生产、人力资源等职能计划的综合。写好创业计划书要思考的计划书：（一）关注产品 （二）敢于竞争 （三）了解市场 （四）表明行动的方针 （五）展示你的管理队伍 （六）出色的计划摘要二、创业计划书的内容一般来说，在创业计划书中应该包括创业的餐饮、资金规划及基金来源、资金总额的分配比例、阶段目标、财务预估、行销策略、可能风险评估、创业的动机、股东名册、预定员工人数、具体内容一般包括以下十一个方面：（一）封面 封面的设计要有审美观和创业，一个好的封面会使阅读者产生特色餐饮的好感，形成良好的第一印象。（二）计划摘要它是浓缩了的创业计划书的精华。计划摘要涵盖了计划的要点，以求一目了然，以便读者能在最短的时间内评审计划并作出判断。计划摘要产生工业化、餐饮标准化、管理科学化、经营连锁化。(1)餐饮公司经营策略3． 市场策略。类别：计划书范文管理，资源 查看评论六、品牌效益五、投资收益长期以来，国内居民因生活创业较低，对以“厨房”和“卫生间”为主要服务对象的小家电消费中西文化差异论文。据统计，目前国内城镇家庭小家电的平均拥有量只有三四种，而欧美国家这一计划书范文数字高达37种。据统计，创业计划书范文国内有至少260万住户搬入新家，随着人们生活特色餐饮找提高，对“厨房”和“卫生间”的日益特色餐饮看名，小家电产品的加速普及与换代升级必将孵化出惊人市场推动力，小家电的市场前景非常广阔。可行性分析与创业计划书范文一、 市场分析不仅是利润，更是服务和问话。作为这个行业的倡导者，希望公司成为优质中西餐饮文化和行业健康发展的理想和信仰，我们相信，只有在一种公平，理性的经营思路下，不懈地坚持，其结果是大家都希望的双赢局面，从而在总体上促进绿色餐饮的形成和发展。员工的服装，经营的理念，内部管理和总公司保持统一。绿色餐饮是指食物种养、生产加工、物流配送、餐桌消费及服务环境整个产业链条中的每个环节以一种天然、安全、无污染的状况。在采购过程中，首先要会识别源头原料、自然无污染原料、绿色食品原料，尽可能少购罐装、听装或其它已经加工制作的半成品原料，更要善于识别、杜绝采购被污染或腐败变质的原料。2)餐饮公司形象策略在位于商业区、旅游景点区的餐厅充分显示本公司的形象绿色、清洁、卫生、实惠、温馨。请专业公司为我们制定一套广告计划，从公司的特点出发，力求共性中个性。随着，中国政府构建社会主义和谐社会的提出。“和谐社会”已经成为一个醒目的新词汇。全国上上下下专题研讨、专家学者纷纷撰文、新闻媒体频频报道……这无形当中推动了“和谐社会”四个字潜在的商业价值。绿色餐饮的目的是使消费者能得到安全、健康的服务，创造出人类与自然环境和谐相处的新模式。而“和谐社会”四个字更加贴切灌注了对赖以生存和发展的环境与社会负责的理念。四、投资计划由点做起，辐而为面。立足于一个地区特点的消费群，初期发展就应形成一定的规模经营，选择好几个经营网点地址后，同时闪亮全登场。以后再根据发展，辐射全国经营。发展初期，积极引导顾客绿色消费，使成为稳定的顾客消费群体。我们要根据人口流动密度居民收入水平，实际消费等因素，在商业区、购物区、旅游区和住宅区等地开餐经营
创业计划论文 篇四
1.1新经济时代企业文化创新的基本特征
在新经济时代，人是最为活跃的生产力，对于企业发展具有重要意义，人不再只是经济创造的主体，而被创新性赋予了多重时代内涵与特征。首先是以人为本核心价值观的树立。以员工为最基本视角，协调企业经营管理中的各项问题，真正成为企业发展的内在源动力。其次是通过文化创新来提升员工的素质，实现对企业价值观的认同感与归属感，在这个过程中主要是通过相关措施的实施提升员工的工作积极性。第三点是文化自觉性的培养，只有企业管理者拥有了文化自觉性，才能指新经济时代的企业文化创新及知识管理高莹（国网宜昌供电公司，湖北宜昌443000）导企业发展，成为真正优秀的企业家。最后则是要体现文化主导性，提升企业文化创新的地位，转变为企业发展中的主导性因素，大力培育发展企业文化。
1.2新经济时代企业知识管理的内涵
对于企业发展而言，知识是企业技术人员与管理人员在实际工作中培养起来的经验与总结，不仅是他们思想、价值观等的集中体现，更是企业发展过程中不可多得的宝贵财富。新经济时代，基本的要求与素质是对知识的尊重与崇尚。现代信息技术的发展给企业发展带来了严峻的挑战，企业只有不断学习新知识、新技术，提升自身的科技知识含量，才能实现市场的进一步开拓与企业内部的改革完善，抓住发展机遇，锐意迎接挑战。对于企业职工来说，要树立终身学习的理念，通过自身职业素质的提升为企业做出更大的贡献。而企业也要致力于构建一个全新的完善的学习型组织。知识管理的具体内涵是指通过文化氛围的创设与知识教育，转变员工传统的行为方式与思维模式，优化企业内部环境，在企业内部建立起创新以及知识共享性的氛围，在此基础上通过全体成员的协作与集体智慧的发挥，最终增强企业的市场竞争力，实现企业利润增加这一终极目标。
2.当前企业文化构建与知识管理中存在的问题分析
2.1企业当前的发展战略存在不足
对于企业发展而言，一定要贴合企业的实际发展情况来制定发展战略，因为无论企业的规模如何，具有指导意义的发展战略都是非常必要的。当前，我国企业在市场发展的过程中，战略定位方面就存在较大的问题。战略定位应该包括市场与行业两大方面，但是传统的企业发展战略制定模式较为单一，通常都针对企业的市场发展与扩张，甚至会出现盲目扩张的情况。部分经营管理者对发展战略制定没有一个准确的认识，片面化的或盲目的认识都会阻碍企业的长远发展。当前企业发展战略中存在的另一个问题就是战略的实际指导性意义不足，导致在实施时形同虚设，不仅不能达到发展指导的作用，反而会在一定程度上威胁到领导层的权威，也影响员工的工作情绪。
2.2管理者队伍本身建设存在问题
关于企业内部的文化体系建设与知识管理的工作开展，领导人与管理者队伍的建设以及思想觉悟在某种程度上具有决定性作用。在当前的企业发展中，有些中小规模的企业由于经营业务简单、管理职能单一以及整体规模小等因素，导致管理者在创建企业文化体系时没能形成一个整体性的规划。一旦企业的业务得到大规模的扩展，企业文化就呈现出与之相背离的局面。其中一方面就是员工思想的调动以及员工归属感的建设。综上，为了更好地促进企业的长远发展，企业的管理者队伍一定要加强文化方面的建设，奠定坚实的组织与管理基础。
3.企业文化创新及知识管理的落实对策与建议
3.1转变企业战略发展模式，推动企业创新改革
对于企业发展而言，良好的战略方针是指路明灯。在新经济时代，企业战略模式的转变主要从以下三方面入手：一是在全企业领导及职工心中树立起学习型的战略理念。新经济时代背景下，市场要求企业更加注重知识的更新与累积，并在知识化管理的过程中，通过落实相关教育理念与措施，力图创建一个积极向上的学习型组织。二是国际视野战略理念的树立。随着经济全球化进程的加快，世界范围内的技术、资源、劳动力的分工协作已经达到了一个新的高度，为了适应市场发展趋势，企业也应该做出相应的战略调整，即国际性战略理念的树立。对于企业而言，要注重国际市场的开拓以及精通外语的员工的培训工作，在实时掌握市场动态信息的前提下，为企业跨国发展奠定坚实的组织基础。三是团队型的战略理念的渗透，对于企业而言，不只是一个组织，更是一个具有强战斗力的团队，而企业的发展也必须建立在内部团结一致的基础之上。
3.2加强员工培训，实行人才激励式管理
知识管理理念强调的是每一个员工都能基于自身的智慧、能力、技术等为企业发展贡献一份力量。就我国当前的企业普遍状况来看，无论是领导层干部，还是基层员工，都存在着文化素养以及专业技术亟待提升的问题，这一问题在某种程度上已经成为企业发展的主要限制性因素。为了更好地促进企业发展，塑造全新企业文化，创建知识管理体系，就需要鼓励、提倡并为员工的学习创设环境。除此之外，还需要在企业内部建立起完善的人才激励管理模式。首先要加强人才管理，体现对知识、对人才、对技术的重视，把人才提升到决定企业发展成败的重要战略地位上。其次要通过相关激励措施的实施来进行管理，如实行人才奖励制度，并创新分配制度等。
3.3创新性企业文化塑造的途径
企业文化的创新要适应时展的需求，也要与企业的实际情况相结合。当前企业文化建设中存在的主要问题是新经济时代对企业文化塑造的要求与我国的传统文化相背离，存在较大的分歧，严重阻碍了企业创新文化的建设，因此，我国企业的文化改革与创新应该是一个创新、整合、提升的过程。企业领导及员工的观念转变是工作的重点，主要可以从以下几点入手来解决观念问题，首先是增强员工的主人翁意识，以企业发展为目的，发挥主观能动性与积极性。其次是明确树立企业的发展目标，在目标的指引下完成工作任务。最后是在企业内部形成良性竞争的氛围，只有基于这样的机制，企业才能够在激烈的市场竞争中处于不败之地。
4.结语
创业计划论文 篇五
[关键词] 大学生创业 创业计划大赛 创业教育
前言
就业是民生之本，创业是就业之源。党的十七大报告明确指出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的战略目标。这是建设创新型国家，促进社会全面协调发展规律的必然趋势。创业教育作为高等教育发展史上新的教育理念，是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能力的需要，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求，更是一项提高国民素质、扩大就业渠道和激发青年创业热情的系统工程。以创业教育促进大学生全面发展和全面成才，以创业促进大学生就业，已成为目前高等教育的重要课题。
（一）我国大学生就业及创业现状
近年来，学生创业尤其是大学生创业越来越引起人们的关注。我认为大学生创业受到关注有两点原因：第一，当前我国经济正处于转轨时期，就全国就业形势看，劳动力供大于求，就业压力严重。自从国家对大学毕业生实行自主择业以来，大学毕业生的待业人数逐年增多。解决当前大学生严峻就业问题一个方法就是鼓励引导大学生自主创业；第二，由于当前大学生创业计划大赛风靡全国，特别是“挑战杯全国大学生创业计划大赛”更得到了教育部、各大高校和广大学生的普遍关注和认可。大学生创业计划竞赛旨在宣传风险投资理念，传播自主创业意识，激发广大青年学生适应时代要求，勇于创新，勤奋学习，投身实践，努力成为新世纪适应时代要求的复合型骨干人才，是近几年风靡全球高校的重要赛事。这在一定程度上也激发了大学生的创业激情。
（二）大学生创业的经济效益和社会效益
关于发挥创业精神的问题，弗莱堡学派经济学家艾哈德自己在总结联邦德国经济复兴的经验时指出：“发挥个人创业的精神和能力”是很重要的一点。这对我国的社会主义市场体制建设与完善也有启发。在经济体制改革和建设中，政府首先要消除一切阻碍人的积极作用得以发挥的不利因素，让每个公民实现其价值。
蓬勃发展的创业计划大赛得到了世界范围内的广泛关注，越来越多的国家政府、企业和个人意图通过此项竞赛而寻求经济持续增长的源泉。创业活动已经成为经济持续增长和创新的主要推动力之一。Yahoo!、Excite、Netscape等公司就是在Stanford校园的创业氛围中诞生的，并且有相当数量的创业计划和创业团队被附近的高新技术企业以上百万美元的价格买走。这些由创业计划竞赛直接孵化出来的企业中，有的在短短几年内就成长为年营业额数十亿美元的大公司。在中国，据中国校友会网和《21世纪人才报》数据显示2009年大学生创业的财富值合计达2.52亿元，2010年大学生创业的财富值合计达52.8亿元，人均财富5227万元，上榜富豪的平均财富比去年增长了一倍多。它的经济效益是显而易见的。
同时，创业带动全民的学习意识，让更多的人明白知识掌握得越多，对就业创业越有帮助。创业也使高智商人才加速就业，促进了知识尽快转化成生产力，节约了社会资源和自然能源。大学生高就业尤其是创业工程的成功，推动了教育事业的高层发展，跟社会更贴近，劳动力的创造力更高。更重要的是创业减少了政府压力和人口压力，为整个社会的就业创业带来生机和解决路径，也对稳定社会在一定程度上起到了作用。
（三）大学生创业及创业教育面临的问题
虽然大学生创业效益明显，但当前我国大学生创业也存在很多问题。大学生具有文化知识方面的优势，且在进入知识经济时代的今天，较高素质的大学生是我国创业者的主体。但现状是许多大学生不具有起码的创业知识，既使有创业的愿望，在没有项目、资金的条件下难以实现。我国大学生创业教育起步较晚，始于1997年的“清华大学创业计划大赛”。1999年在教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中，明确提出了大学生创业教育的概念。2002年，教育部确定了清华大学等9所大学为我国创业教育试点院校，给予政策和经费的支持，探索我国大学生创业教育的基本方法和发展模式。经过几年的探索实践，我国大学生创业教育取得了一定成效，但与西方发达国家相比仍然处于启萌阶段，存在许多问题。
1、创业教育观念落后，对大学生创业教育的重要性认识不足
当前，社会、高校、家长都聚焦在提高大学生的就业率，很多高校平时不注意培养学生的创业意识，仅在学生毕业前开展一些就业指导，并不能使学生转变就业靠政府、靠学校、靠他人的被动思想。这种价值导向和我国大学传统的知识本位价值观的局限，使得我国大学的创业教育还处在零星的或者感性的直觉层面，没有上升到系统化的理念与理论高度上。同时，我国大学生缺乏积极参与创业的意识。目前我国大学生创业还仅仅处于起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大。而在美国，像斯坦福等知名大学，大学生创业的比例高达10%。我国大学生自主创业的意识淡薄，这与我国创业教育比较薄弱有关。
2、创业教育中创业实践活动所占比重不足，创业活动形式化倾向严重
目前，我国大学生创业教育存在理论与实践脱节的问题，很多高校由于主客观原因，在进行创业教育时，重理论、轻实践，使得大学生创业普遍缺乏实践经验，成功率极低。
3、缺乏创业启动资金
资金是制约大学生创业的另一大问题。创业最主要的资金来源是自有资金、亲戚朋友投资或其他私人股权投资，得到社会创业资本支持的微乎其微。学生企业由于起点较低，缺少社会工作经验，又没有合适的抵押物或担保，银行考虑到贷款的安全性，一般不会轻易提供给创业大学生贷款。
（四）对创业教育的建议
1、建立创新教育机制
党的十七大提出“促进以创业带动就业”的发展战略，这一发展战略正是科学发展观的具体表现，在这一发展战略的指导下，创新型人才的培养必将成为我国未来教育事业的中心工作，我们要更新教育观念，创业教育是创新教育的具体内容，创业教育归根到底来自于创新教育的理念。在树立创业教育理念的同时，应教育大学生切实转变就业观念，把自主创业作为大学生毕业后“择业”的一个新出路，不能用传统的就业观来束缚住手脚。改革教育方法，建立新的教育评价体系，为全面建设小康社会培养大批富有创新意识和创业精神的新型人才。高校把创新教育纳人到教育教学活动之中，把提高人的创新当作重要培养目标之一，并在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养。使学生和教师的创新性都得到有效提高。
2、组织培养优秀的创业教育师资力量
创业教育离不开高素质的师资队伍，创业教育要出成效，就必须有一支既有创业理论知识，又有创业实践能力的教师队伍，使学生全面地接受到创业知识与理论的系统教育。
3、创业实训
应加强创业教育的实训，在校和实习期间就能得到实际训练。如组织“大学生创业计划大赛”，大赛与创业课程同步进行，要求所有学习者必须组建创业团队，集体完成创业计划。创业计划可以作为毕业论文。尝试开展案例研究、混合讨论、模拟创业等多种形式，为学生与创业企业家面对面深入沟通搭建交流平台，通过开放的讲堂形式，使学生了解创业，增强学生的创新精神与创业意识。要像组织“招聘会”一样，组织“自主创业会”。对优秀的创业计划，可由学校推荐组织实施，使创业活动在学校里有组织、有保障地开展。
参 考 文 献
[1]崔雯雯。基于SWOT的大学生自主创业分析[J].法制与社会，2010,(19) [2]彭晓华。大学生创业能力的培养[J]. 科技创新导报，2010,(14)
[3]冯磊。大学生创业教育的现状分析[J].世纪桥，2010,(13)
创业计划论文 篇六
在当今社会文化创意产业蓬勃发展的情形之下，食品的包装成为消费者与食品连接的桥梁，而食品的各种信息如健康、安全、种类等是通过食品的包装进行传达的。文化创意产业推崇创新与个人创造力，是以创意设计为核心的生产领域，是文化艺术设计和商品生产的结合，强调文化艺术对经济的支持与推动。现在，越来越多的设计师投入到了文化创意产业的行列中，在食品包装设计中，设计师在了解食品本身属性的同时，深入挖掘其具有的特色和个性的包装设计元素，并从食品包装的材质、结构、图形、形态和理念等角度对食品包装的创意元素和手法进行探索。
二、食品包装设计中的创意元素
现代包装设计在满足一般包装功能需求的基础上，越来越注重包装设计的个性化与新奇感。在食品包装设计中巧妙的创意元素能为提高产品的品质，起到画龙点睛的作用。食品包装中的创意元素多种多样，主要以材质、结构、形态、图形和理念的创意为主。
1.包装材质创意
随着高新科技的不断发展，各种新型的包装材质应运而生，更多新材质被应用在包装设计中。不同的包装材质体现了不同的特色，给消费者带来不一样的心里感受并给产品营造了独特的个性。在食品包装设计中，设计师们运用许多意想不到的材质打破人们对传统食品包装材质的固有观念，对食品进行包装，给人耳目一新的感觉。例如运用新型的材质对巧克力进行包装。将巧克力的形态设计巧妙地模仿鸡蛋的形态特征，以轻薄的新型塑料材质作为巧克力包装的“蛋壳”。在食用巧克力时犹如剥蛋壳一般充满趣味。设计师采用这种特别的包装材质连接起接消费者和产品之间互动，使产品显得妙趣横生。
2.包装结构创意
在现代包装设计中食品的包装设计正向人性化、实用性设计巧妙的方向转化。如何在琳琅满目的食品包装中脱颖而出，抓住消费者的眼球，成为食品包装设计的重要课题。许多设计师在此进行了有益的探索。例如在包装柚子时根据柚子的结构采用网兜的形式将柚子进行包装设计，在柚子的顶部设计师还设计了便于提拿柚子的把手，简单方便。这看似不起眼的结构营造了柚子包装设计的独特美感，使这款包装显得与众不同，充满趣味，体现了设计者的生活智慧。
3.包装形态创意
随着科技的高速发展，消费形态也随之改变、新产品不断涌现和人们的审美观念不断提高也影响了现代包装形态的变化。现代包装的设计已不单将功能性作为设计的首要因素，正逐渐发展创意设计的新途径。而在食品包装设计中包装的形态主要取决于包装的内容、经济成本、运输形式等因素，所以对于食品包装的研究设计需发挥设计师的创意灵感，表现其独特性。例如在爆米花的包装设计中，我们知道爆米花的原料为玉米粒，运用玉米的形态元素作为爆米花的包装，在此包装设计中将爆米花蕴藏于玉米之中，使原料与食品融合为一体，从而创造出新的具有趣味性的包装形态，展现了包装设计形态的创意美学和独特表现形式。
4.包装图形创意
在包装设计中，好的图形设计不仅可以起到美化装饰商品的作用，还可以提升产品的档次和竞争力，增加产品在消费者心中的好感度。在食品包装设计中，新颖有趣、别具一格的图形和色彩搭配能在第一时间吸引消费者的注意。例如，在某面包的包装中，其外部包装设计采用了一人展示腹肌的设计元素，而面包的形状与腹肌相似，采用开窗式的包装结构，将食品与图形巧妙地结合在一起，寓形于意，十分有趣。
5.包装理念创意
在当今社会经济迅速发展之下，环境污染和资源浪费等问题日益严重。近年来人们的环保意识越来越强，朴素、自然、简约的设计理念越来越受到人们的推崇。环保、低碳、绿色的设计理念成为包装设计的主流。在食品包装中可利用环保可降解的包装材质或用天然的材质来包装食品如植物、草木等，使其取之自然回归自然，将绿色节能环保的理念注入到食品包装的设计中，不断将新的理念结合产品本身的特质加以融合。所以设计师在设计中应自觉地考虑到环保因素，在设计材料的开发和选择上，应以易于回收利用，不污染环境的材料为主。食品包装设计的创新离不开理念的创新，好的设计理念可增加产品的附加值，提高产品的品质，为产品带来增值效益。
三、结语
创业计划论文 篇七
进入21世纪，文化创意产业的迅猛发展，我国对产品设计人才的需求量日益增长。产品设计专业已经成为中国高校发展最热门的专业之一。但是，通过广泛的社会调研、与企业的交流和讨论，我们发现社会对应用型人才的强烈需求，目前民办教育所培养的人才与文化创意产业发展市场所需求的人才之间还存在不相适应的方面。文化创意产业发展背景下民办高校产品设计专业教学体系研究吉林省文化创意产业发展背景下民办高校人才培养方案的改革是按照文化产业创新的要求，对原有课程体系的分析和梳理，根据各课程间的内在联系所进行的全而的归纳和分类工作。因此，在文化创意产业大发展的时代背景下，产品设计专业的课程体系的改革是静态的，而是在动态中不断修订和改良的过程，其最终目的是建立起以本专业为核心，相关专业作补允的培养模式，使高民办高校艺术设计专业人才培养形成个专业知识链，在目标定位、结构设置、内容优化等方而相匀_协调，为解决当前创意人才培养的诸多问题提供相应的对策、方案，为吉林省文化创意产业的发展提供必要的有力保障。
1.专业教学计划改革与相关措施的制定
产品设计专业方向教学体系的实施必须先整合现有课程内容，将相互关联课程内容合并，基础课程压缩在第一和第二个学年中，从而建立本专业方向的基础平台。
2.专业教学大纲的修订
教学大纲作为专业教学的指导性文件，在教学方面应以实际案例教学与设计竞赛教学贯穿始终，同时将设计竞赛引入教学，作为课程的主要内容。主要以在文化创意产业发展背景下的实际课题作为产品设计的实践内容。
3.实践工作室教学管理模式
实践工作室教学管理模式以开放型为主，是提高产品设计水平的重要环节，教学与社会实践联系，在教学过程中，将产学研与课程教学融为一体，将教学环境与企业环境完全对接，建立具有企业运行模式又与专业教学紧密结合的环境。
二、文化创意产业基地的建设
依据吉林省委省政府提出的建设文化大省和文化强省的发展战略目标，紧紧抓住文化产业发展的特点，充分利用我省各种文化和经济资源的优势，优化全省各类文化创意产业资源的布局和配置，试图构建适应吉林省经济、社会、文化发展特点的文化创意产业体系。同时，制定和完善相关配套措施，保障我省文化创意产业艺术设计人才教育又好又快发展，不断提高设计创意产业对相关行业的聚合关联效应，培养民办高校产品设计人才，使吉林省的文化创意产业真正成为拉动我省经济发展和实现文化繁荣的支柱产业。将带有历史性产业建筑更新设计改造成集产、学、研为一体的文化创意产业园区和设计创意产业人才培养基地。
三、结语
创业计划论文 篇八
本科期间，赵云龙于2011、2012连续两年参加“挑战杯”竞赛并取得优异成绩。2011年，其学术科技作品《钼酸锰/钼酸钴分级异质结构纳米线设计构筑与超级电容器性能研究》获得第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖和湖北省第八届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖；
2012年，以他为队长并围绕其科研成果组建的“帧科创业团队”获第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛铜奖和湖北省第七届“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖。由于其在科技创新方面的孜孜追求和取得的突出成绩，赵云龙于2012年4月荣膺“2011湖北大学生年度人物”称号，同时获年度绩优人物大奖，并先后获得校青年五四奖章、理工青年十大风云学子、校创新创业先进个人等多项荣誉，最终以年级第一的综合成绩保送本校2012级研究生，并获得直博生的资格。
赵云龙自2008年入校以来，刻苦学习，勤奋努力，成绩优异。大学四年，坚持参与科技创新，他主持的“钼氧化物复杂结构纳米材料器件组装与光电应用”项目获得2009年国家大学生创新性实验计划项目资助，并于2011年结题考核为优秀。赵云龙先后在《Nature Communications》（武汉理工大学首篇Nature子刊）、《Nano Letters》（影响因子：13.2）等国际重要刊物上发表SCI论文10篇，申请国家发明专利4项。2012年，又以第一作者身份在《PNAS》（美国科学院院刊）上发表了关于锂空气电池方面的研究论文，受到了包括《中国日报》、《光明日报》、美国“Research News on General Science”等大量主流媒体的广泛关注与赞扬，为锂空气电池领域的发展做出了积极贡献。
基于2009年的国家大学生创新性实验计划项目赵云龙进行了长期的科学探索实验，发表了一系列论文，经过校“创新杯”大学生课外学术科技作品竞赛、第八届“挑战杯”湖北省大学生课外学术科技作品竞赛、多次的模拟答辩以及大量的材料准备，他站在了第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛终审答辩的现场。在最重要的专家封闭考察阶段，赵云龙从容地应答评委们一遍又一遍地提问与评审，当看到“武汉理工大学”颁奖典礼的舞台屏幕上出现时，他的眼泪禁不住地流出来了，内心那份喜悦难以言说。为了将自己的科技成果进一步投入应用，赵云龙牵头组建了“帧科创业团队”，参加了2012年湖北省第七届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，最终获得湖北省金奖，同时他还作为主答辩手参与公开答辩环节并获得“最佳团队奖”。通过模拟创业，赵云龙期待自己的科研成果能够真正与社会发展进步相结合。
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