在现实的学习、工作中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。那么你有了解过论文吗？下面是众鼎号为大伙儿带来的4篇《科技论文写作心得》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
科技论文写作 篇一
1.论文结构写作规范
作为科技期刊发表的论文，其基本要素应包括：题名、作者署名、摘要、关键词、分类号、引言、正文、结论和参考文献。引言、正文、结论、致谢(必要时)、参考文献为主体部分。其前为前置部分。必要时，其后可加附录部分。
1.1 题名与层次标题
1.1.1 题名
题名，是能反映论文中特定内容的恰当、简明的词语的逻辑组合。一个好的题名，常会使文章增色添辉，起到多方面的作用，如揭示文章的主要内容，激发读者的阅读兴趣等。因此，在写作时应考虑用言简意赅的20字以内的词语组合为宜。英文题名应与中文题名含义一致，一般不超过10个实词。题名中常见的问题如下：
1) 题目大、内容少和题目小、内容多。这主要是没有把握好文题关系。对于前一种，或根据内容重新给题，或根据题目充实内容；对于后一种，应把握好与题目无多大关系的略写或不写。
2) 随意设置副标题。一般情况下，最好不设副标题，仅在靠正标题无法完全表达想要表达的意思时加设。同时要注意避免副标题大于主标题。
3) 连用同义、近义词。如“××分析研究”，“××研究探讨”。“分析、研究、探讨”为近义词，题名中保留其一即可。
4) 拔高文章层次。有的文章只是一般的论述分析，谈不上研究，但作者往往喜欢冠上“研究”二字作为题目，这就很不恰当地拔高了文章的层次，因此“研究”一词应当删去。
1.1.2 层次标题
科技论文层次划分的章条序码统一用阿拉伯数字表示，但不少作者仍在沿用中文数字表示法。
层次划分的章条层次可分为若干级，各级号码之间加一小点，末尾一级不加。层次分级以一般不超过4级为宜。它的正确位置是各级章条顶格书写。层次标题中，最好不用标点符号，实在删不下去的，可采用空格方法断开。
1.2 作者署名与摘要
1.2.1 作者署名
对于论文作者，除在题名下方署名外，还应在首页地脚处(下方)对文章的主要作者按以下顺序刊出其简介：姓名(出生年- )，性别(民族，汉族可省略)，籍贯，职称，学位及主要从事什么研究。便于让读者更详细地了解论文责任人。
1.2.2 摘要
文摘是现代科技论文的必要附加部分，它的详略程度取决于文献内容。文摘写作中，其四要素——目的、方法、结果、结论可根据文摘类型有所侧重。通常中文文摘以不超过400字为宜，纯指示性文摘应控制在200字上下。外文文摘不超过250个实词。文摘中要用第三人称，不要使用“本人”、“作者”、“我们”等作为文摘陈述的主语。这是绝大多数作者要注意的地方。
1.3 正文与正文中图和表中英文对照
1.3.1 正文
正文是科技论文的核心部分，在引言引出问题后正文中加以分析问题和解决问题。这一部分是作者研究成果的学术性和创造性的集中表现。有的论文思路混乱、结构松散、层次不清，令人把握不准文章主题，这主要是作者没有掌握好正文的论述方式。
正文的论述方式有两种形式：一种是将科学研究的全过程作为一个整体，对有关各方面作综合性论述；另一种是将所研究的全过程按研究内容的实际情况划分为几个阶段，再对各阶段的成果依次进行论述。
1.3.2 图和表中英文对照
现代科技刊物中图和表用得较多，它们已成为科技文献中不可缺少的表述手段。由于它们的运用，使所表述的内容的逻辑性、准确性更强。论文作者在撰写时较好地运用了图、表来表述，但不少作者忽略了论文在对外交流时必要的图和表的中、英文对照，这就势必影响外国读者对论文的理解。他们虽然能从英文题名、英文摘要中得到论文的创新内容及定量式定性的信息梗概，但对事物运动过程和事物之间的关系参量变化过程及试验的数据等更多的重要信息仍无法了解，因此，图和表的中、英文并列给出将便于外国读者了解作者得出结论的重要依据，并由此获得感兴趣的信息。
另外要注意，科技表格采用三线表格，必要时可加辅助短线。
1.4 结论与参考文献
1.4.1 结论
论文的写作目的就是要展示其结论。结论是论文的基本构成成分，因此一篇论文不能不写结论，但又不能是正文标题的重复，还要避免以“结果与讨论”作结尾的论文出现其内容仍属“结果与分析”，因为这样会缺乏真正的讨论内容，也没有结论性的文字。
1.4.2 参考文献
参考文献是现代科技论文的重要组成部分，但这一部分也往往被作者忽略，有的尽管列出，却很不规范。几种主要的标准著录格式见下：
专著[序号]主要责任者。文献题名[M].出版地：出版者，出版年。起止页码(任选).
文集中析出的文献[序号]主要责任者。文献题名。原文献主要责任者(任选).原文献题名[M].出版地：出版者，出版年。文献起止页码。
期刊中析出的文献[序号]主要责任者。文献题名[J].刊名，年，卷(期):起止页码。
报纸中析出的文献[序号]主要责任者。文献题名[N].报纸名，年-月-日(版次).
学位论文[序号]主要责任者。文献题名[D].保存地：保存者，年份。
会议论文[序号]主要责任者。文献题名。会议名称，会址，会议年份。
特别值得注意的是，所录参考文献必须在文中句后右上角标出，按顺序排列。文后参考文献的序号以与正文中的指示序号格式一致。
2.语言表达写作规范
科技论文通常运用严整而很少变化的句式。其完全句多，长句多，各种限制性的附加成份多，用连接词语的复句多。这是因为带有大量附加成分的长句准确、周密，适合于表达丰富而复杂的内容。但科技论文手稿中，有不少作者驾御语言的能力较差，也有一些作者采用口头谈话式写作方式，结果造成句子不是没有主语就是没有宾语，或是语序安排不当、滥用词语，这就严重地影响了论文的表达。以下各举几例说明。
2.1 滥用介词而缺主语
【例】 关于环境污染的问题，已引起了中国政府的高度重视。
句中介词“关于”与后面的“环境污染的问题”这一偏正短语构成了介宾短语，使整个句子没有主语，因此删掉介词“关于”，使后面的“问题”恢复到主语位置，整个句子才表达完整。
2.2 语序安排不当
① 状语位置安排不当
【例】 流沙地、盐碱地大面积造林技术从90年代初就在新疆推广应用。
句子中状语有两个位置：一在句首，一在句中。一般表限制的状语放在句首，如时间、处所、条件、关涉对象等状语。描写性状语放在句中。将上面例中的“从90年代初“提到句首，它的位置就恰当了。
② 关联词语位置不当
【例】 近年来，南方不但时有伏旱，而且北京七八月份的降雨量也减少。
这一例句的两个分句的主语不同，因此应将关联词“不但”提至主语“南方”之前。
另外，有的作者在很多句子前用上“由于”，造成了文章的杂乱，这也是要注意避免的。
③ 句序混乱
【例】 作为覆盖物，野生花生生命力强，有助于保持土壤肥力(固氮)，防止土壤流失，以及防止杂草。
这一句子由于语序颠倒，造成了逻辑上的混乱，结果表意不清。应修改为：野生花生生命力强，可作为覆盖作物，既能防止水土流失，又能固氮保持土壤肥力，而且还可以防止杂草丛生。
2.3 词语运用欠当
“本文”、“本研究”、“本实验”在论文的引言、结语中用得较多，有的用得恰当，有的错误，这在写作中也是值得注意的，见例：
① 本文报道了初步研究的结果。 (恰当)
② 本实验中所获得的表达产物占细胞蛋白含量的8.4%……(恰当)
例1中，“本文”在句中做主语，例2中“本实验”是主语“表达产物”的一个附加成分，这些是符合修辞规则的。
③ 本研究从试管苗的诱导开始，在提高繁殖系数的基础上，探讨温度和光照时间等因素对试管球基形成的影响。 (错误)
句子主干：本研究探讨影响。动作行为的发出者研究人员被“本研究”取代。可改为：本研究旨在从……探讨……影响。
④ 本文从森林生态功能价值观出发，着重分析了……的经济价值。 (错误)
句子主干：本文分析了经济价值。这一句子把“本文”错放在了主语位置上。作为动作行为的发出者应是分析者，也就是“笔者”、“作者”，主语应为“笔者”或“作者”。也可采用“本文中分析了经济价值”这样的省略主语的表达方式。
“以致”与“以至”也是一些作者把握不好的词语，它们的区别如下：
这两个词都是连词，都有关联作用。其有相通的地方，但用法各不相同。
“以致”是表示事物发展的结果的，有“因此而造成”的意思，一般用在复句里后一个分句的开头，常跟“由于”“因为”搭配，有时也单用。“以至”一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有“直到”的意思，还可兼表程度和结果，可写成“以至于”，一般用在下半句语开头，可以与“以致”替换。
“的、地、得”这三个结构助词的使用频率极高，使用时错误较多，也是要注意掌握好用法的。
“的”用在主语、宾语(名词、名词性短语)前，是定语的标志；“地”用在谓语前，是状语的标志；“得”用在谓语后，是补语的标志。要注意的是，汉语有词性活用现象，没有把握好就容易出差错。
【例】 他已经向领导详细地报告了这件事。
“报告”，动词作谓语。前用“地”，状语。
【例】 他给领导写了份详细的报告。
“报告”，名词作宾语，前用“的”，定语。
3.结束语
总之，一篇规范的科技论文，能给编辑一个初步的好印象，因此，作者在撰写论文时一定要培养自己的良好的写作习惯，同时也要不断提高自身的语法修辞水平，使自己的科研成果能推向社会，推向学术界，从而促进学科的发展。
科技论文写作 篇二
摘要
就农村科技推广培训工作面临的问题进行分析，在此基础上提出解决问题的对策，以深化科技推广培训在基层的投入力度，为解决“三农”问题奠定基础。
关键词
农村科技推广培训；存在问题；对策
当前，我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的发展阶段，农业和农村发展越来越依赖于科技进步和劳动者素质的提高，农业科技推广培训在两者之间发挥着重要的桥梁和纽带作用[1]。有资料显示，目前我国每年有6 多项农业科技成果问世，但近2/3没有应用到生产领域，不能转化为生产力，这与基层农技培训推广力量薄弱有关。如何抓好基层培训，普及农业科学知识与技术，促进农业科技成果转化，是当前“三农”工作中需要认真研究和探讨的重要课题[2]。
1存在的问题
农业科技培训工作重点在乡镇、关键在农村。由于存在思想认识、工作方法、资金保障等方面的差异，农技培训覆盖面不广和工作难开展的现象依然存在[2]，其主要问题表现在以下5个方面：
1.1农业科技推广培训体系不健全，培训服务难以到位
由于农业 “弱质产业”和农民 “弱势群体”的地位，农业科技培训服务没有得到应有的重视，再加上经费得不到保障，农村科技培训推广工作弱化、边缘化的趋势越来越明显，原有的四级农技推广培训网“线断、网破、人散”，造成大多数乡镇农业科技推广组织处于瘫痪、半瘫痪状态，使农业科技培训推广工作在乡镇一级失去了同农村、农民之间的桥梁搭接，农业科技新成果的推广到了乡镇便出现断层，难以推广到农民家中。同时，对农业专业合作组织、龙头企业等农技推广的主力军缺乏有效技术培训指导，难以发挥整体效益。
1.2农业科技推广培训人员专业素质不高
由于从事基层农业技术培训服务工作条件差、工资待遇低、人员流失严重，导致现有人员年龄偏大、专业知识缺乏、总体素质偏低；再者，受编制的限制，许多基层农技培训机构无法吸收农业院校的毕业生，队伍得不到及时补充和更新，人才出现“断层”，无法适应农业科技培训的要求。
1.3农业科技供给不足且供需脱节
一方面，农业科技与生产结合不紧，研究课题不适应实际需要，农户生产过程中迫切需要的适宜性农业技术供给短缺，科技储备严重不足；另一方面，农业科技供给严重滞后于农业发展的时代需要，难以满足人们对农产品优质化、多样化的需求。
1.4农村劳动力素质较低，应用科技难以普及
现阶段我国农民的整体素质同农业经济的发展极不适应。据统计，我国现有6%以上人口居住在农村，农民平均受教育年限为7年；农村劳动力中，小学文化程度和文盲、半文盲占4.31%，初中文化程度占48.7%，高中以上文化程度仅占11.62%，接受过系统农业职业教育的不足5%。由于文化素质偏低，消化吸收农业科技知识的能力比较差，使得他们对农技推广培训活动不感兴趣，农业科技难以普及。
1.5经费投入不足，难以适应农业科技推广培训实际
经费投入是开展农业科技推广培训的前提，但基层农技推广培训经费投入严重不足。乡镇农技推广培训机构，绝大多数编制内财政经费不能落实到位，有限的经费被截留或挪用的情况普遍存在，农技推广经费大部分被用于行政事业费用支出，支出结构不合理且使用效率低，从而制约了农业科技推广培训工作的正常开展。
2对策
2.1建立完善的基层乡镇农业科技推广培训体系
基层农技培训推广体系是实施科技农兴的关键环节。为此，应根据各地实际，建立高效、精干、多元化的农技推广培训组织，如以农业行政主管部门为主体的公益性农技推广服务体系，以产业化龙头企业为主体的订单推广服务模式，以农资生产厂家为主体的农资推广服务模式，以大专院校、科研单位为主体的技术开发和示范服务模式，以各种协会或专业合作经济组织为主体的推广服务模式等，从而鼓励和引导农业科技人员进村入户开展科技服务[4]。
2.2建立一支高素质的农业科技推广培训队伍
农业科技推广培训队伍是农技推广的根本。一要加强队伍建设，支持现有农技人员带薪学习培训，通过脱产、函授等多种培训形式，提高农技推广人员的知识水平，以适应农业科技不断发展的需求。二要鼓励农村大学生回到农村就业和创业，充实基层农技培训推广队伍。三要建立农技人员资格准入制度，严把进人关，提高农技推广队伍的整体素质。四要实行绩效挂钩的考核制度，建立以服务对象为主体、以一线推广业绩为主要内容的考核评价体系，切实做到责、权、利相统一，提高农技推广培训质量。五要推行全员聘用制度，由身份管理转向岗位管理，建立能上能下、能进能出的市场化人事管理制度，促使农技人员扎实工作。
2.3深化农业科研体制改革，解决供需脱节问题
提供农民和市场真正需要的技术是科技兴农的基础和
前提。为此，必须面向农民和市场，按照“科学布局、优化资源、完善机制、提升能力”的思想，构建“层次清晰、分工明确、运行高效、支撑有力”的新型农业科技创新体系。一要深化科研院所体制改革，加快建设“职责明确、评价科学、开放有序、管理规范”的现代科研院所制度。二要加大对农业科技的投入力度，实行课题招、投标制度，提高农业科研产出效率。三要鼓励农业科技企业成为技术创新主体，加强部门之间、地方之间和农民之间的协调与配合，围绕农业生产中的关键、实用技术问题，发挥各自优势，集中攻克农业技术难题，满足农业科技服务的需要。
2.4强化农业科技培训，提高农民素质
开展农业科技培训，应当坚持以市场需求和农民需要为导向，促进农业新技术、新品种在当地的普及与推广。一要建立支持农民培训的法律法规体系，依法规范农民培训工作，并把宣传发动与经济补偿措施结合起来，吸引农民积极参加农业科技培训。二要多渠道多层次多形式开展培训，如通过广播电视、信息网络、远程教育、现场讲授示范、举办技术讲座、专业培训、函授和农民夜校等，把科学技术送到干家万户，传授到田间地头，培养一支有技术、懂经营、善管理的高素质农民队伍。三要积极引导农村逐步实行农业专业化分工协作，在此基础上对农民进行针对性的专业技术培训，条件成熟时对农民实施“绿色资格证书”制度，推动农村急需的农业技术骨干和带头人的培养。
2.5加大财政投入，完善农业科技推广培训筹资渠道
建立以政府投入为主的多渠道农业科技推广培训投融资体系。一要强化国家拨款的主渠道，增加农业科技推广投资总量，改善投资结构。二要完善间接融资体制，设立科技推广培训基金。鼓励民间、私人投资到科技推广事业，使之逐渐成为继政府拨款之后的重要资金来源。三要鼓励农业科技推广培训部门兴办经济实体，增强自身的经济实力。四要鼓励金融部门加大金融产品的创新力度，积极支持农业技术培训项目。
3参考文献
[1] 杨小云。关于农村大学生就业与现代农业科技推广问题的思考[J].现代农业科技，28(11):33-331.
[2] 梁敏辉，吴磊。我国农业科技服务存在的问题及对策探讨[J] .集体经济研究，27(5S):165-166.
[3] 马桂花。对农业科技推广工作的几点建议[J].现代农业科技，27(21):232-233.
[4] 徐彬，里日斥，揭筱纹。中国农业科技推广的困境及新发展思路探索[J].内蒙古农业科技，28(4):9-11.
科技论文写作 篇三
然而，不少科技工作者在论文写作过程中，往往忽略了这方面的问题，以致影响论文的质量和可读性，进而影响论文投稿的被采用率，同时也增加编辑工作的难度和工作量。本文以自己从事编辑工作多年的实践为依据，从编辑学的角度对科技论文写作中常见的有关问题进行探讨，以期对广大的科技工作者的论文写作有所帮助。
一、文题
文题是反映文章主要内容的词组性标识，文题通常也是读者最先浏览的内容，所以论文文题的命名必须准确、鲜明、简短、有特异性和可检索性。这就要求我们的作者在编写文题过程中注意如下问题。
1.忌千篇一律：题名应突出论文的特异性、新颖性，不要千篇一律套用“*病**例临床分析”，或千篇一律地冠以“研究”、“探讨”、“观察”、“体会”之类的陈词俗套命题材可有多种类型，除以上以外还可以目的命题、以对象命题、以方法命题、以结论命题等。
2.忌体
例不符：医学论文文题的命名最基本的2种表达方式是前瞻性研究论文体例和回顾性总结论文体例。前者强调研究结果，文中必须交待随机、均衡、对照、可比性等研究内容，常见题型为“χχ(药物、方法等)治疗χχ(疾病)效果观察”;后者注重经验总结，常见题型为“χχ(药物、方法等)治疗χχ(疾病)χχ例”。题型必须符合论文的体例，与之相一致，不可混淆。
3.忌题目过大过小：题名应紧扣文章内容，恰如其分地表述研究范围和深度，不可夸大其词，以偏概全，也不可缩小研究范围，以偏代全。
4.忌过于冗长：题材名应简短、精炼，言简意赅地表达文章的中心思想。要删节一切可不用的字词，以突出主题。一般中文文题以不超过20个字为宜，英文以10个词以内为宜。要尽可能少用副标题。
5.忌术语不规范：题名就适应学术交流和信息传递的需要，用词严谨规范，凡病名、解剖生理名词、治疗方法、检查方法等，不得用俗称、习惯用语或过时的旧名词，必须使用全国自然科学名词审定委员会公布的名词，论文写作《科技论文写作的注意问题》。题名中不得使用非公知公用的，同行不熟悉的外来语、缩略语、符号、代号、公式、商品名。
6.忌用词不准确：题名应准确反映文章的特
定内容，提供有价值的信息，故用词应贴切、准确，不能含糊其词，以免产生歧义。
二、论文结构处理
论文结构处理是否得当，直接影响论文的质量一般情况存在以下四个方面的问题。
前言或引言过长
文不对题
缺乏基本功书面语言表达能力
结语欠妥
三、医学科技论文中常见的语法修辞问题
科技论文发表出来，主要在于交流。使人看过之后，能够正确的理解和应用。为此，必须使用规范化语言，而不能随意采用习惯用语和方言更不能自造字、词，让人揣摩不定或误解。以下就来稿中常驻见的语法修词问题作一简析。
(一)常见的语法错误
1.搭配不当：搭配不当是语言中常见的毛病，多属于逻辑性不合理，部分是语意含混或语法结构不当。
例：
患者腕部的创伤逐渐恢复。
这句话也是主语和谓语搭配不当，也很常见。“恢复”有还原的意思，“病好了”，只能说“健康恢复了”，不能说“病恢复了”。此句的“恢复”可以
改为“好转”。
2.成分残缺：句子缺少某些必不可少的成分。最常见的是缺少主衙或谓语。
例：
通过病情分析，使我们找到了影响疗效的因素。
这句话的关键在于主句用了一个“使”字。“使”是动词，一般是有主语的(可是一词或一个短语);形式上没有主语的时候，通常则拿它前面的分句作意念上的主语。本句前面的分句“通过病情分析”显然不能作主语，而正是本句实际主语“我们”的行为。去掉“使”字这句话就完整了。不仅是“使”字，其他一些动词也可造成类似的情况。
3.位置颠倒：句子的各种附加成分必须按照民族习惯和语法要求，放在合适的位置，否则会产生歧义。句子的修饰语位置颠倒是常见的，谓语和宾语颠倒的例子也不少。
例：
大量的事实证明，这种疗法不失为一种好的治疗癌症的方法。
句中“好”应移到“方法”的前面，改成“大量事实证明，这种疗法不失为一种治疗癌症的好方法。”就顺多了。
4.非类并列：把几种不同种类，不同性质的词或或词组并列起来作句子的同一成分，往往会使整句的意思含混。
例：
调查表明，某些化学物质如亚硝胺、吸烟和遗传，都可成为诱发肿瘤的因素。
句中并列的第一“亚硝胺”是化学物质，第二“吸烟”是个行为过程，第三“遗传”是一种生理现象。这三种并列起来作为句子的主语，共同使用谓语“成为”，
无论从语法上还是语意上都是不严谨的，必须重新调整句子结构：调查表明，某些化学物质如亚硝胺、烟草中的尼古丁等都可成为诱发肿瘤的因素；遗传因素的影响也不可忽视。
科技论文写作心得 篇四
短短的三天很快就过去了，非常感谢教授给我们上了一堂充满魅力和感染力的一课，他结合实际给我们传授了《科技论文写作》方面的大量知识。最大的感受有两点：一是通过学习《科技论文写作》的讲课，增加了自己对科技论文写作方面知识的掌握；二是通过学习《科技论文写作》，提高了自己今后在其他各项工作中的写作水平和质量。
一、课程安排非常丰富。
第一天老师安排我们学习了开题报告的内容，第二天老师给我们上了科技论文写作的基本知识，第三天上午演示并讲解了有震撼力的PPT的精彩内容，下午讲解了技术报告以及项目总结报告的内容。可以说内容相当丰富，对于我们非软件专业的学生来说，真是受益非浅。
二、老师讲解清晰精彩。
通过听课了解到，老师既有企业高管的经历，又有大学教授的经历，这些丰富的经历让他的讲课充满了自信和内涵，尤其是聆听了老师弹奏的钢琴，以及看到老师的动画图片制作等才艺的展示后，我发自内心地对老师的专业水平和懂生活的情调所倾倒。
三、对论文的基本结构和相互逻辑关系有了感性认识。
通过老师辛勤和细致的讲解，通过老师列举的大量实例：
一是使我知道一篇好的论文的结构上应该有：题目、摘要、目录、关键词、引言、正文、文献、附录等内容。
二是使我知道了各部分单元之间存在有机不可分割的逻辑关系。
题目是一篇文章的提示和重点，一个好的题目会起到画龙点睛和提纲挈领的作用；摘要是一篇文章的外包装，它要清晰和准确的传递论文的背景、问题、工作目标、工作结果与意义；引言要起到交代工作的背景和由来；关键词能提示论文的核心和特征，不超过五个，从大范围到校范围，也是为了便于检索；正文是文章的核心，能告诉读者作者的观点、研究的过程、研究的结果和好到什么程度的评价。致谢、参考文献、附录一般放在论文结尾部分，起到相应的说明和补充作用。
四、了解了论文写作的基本要求。
根据老师课堂的讲课，自己认为要学好软件工程这门课，要最终写好自己的毕业论文，就必须重点抓住以下几个重点环节，下面简要进行一些分析：
1．认真选择好研究课题。一篇论文的选题很重要，不仅要符合专业论文规范，还要确保信息的有效引用。论文要写什么和为什么写，要进行深入的思考，要学会“会想”。对于自己来说，因为自己从事现场工作二十年了，肯定对这方面工作掌握的多些，因此要从自己的工作实际出发，尽量选择自己熟悉的课题进行研究，预测好课题难易和课题大小，还要将课题定位在实践性应用性研究课题上，只有这样才能写出符合自身特点和水平的论文。
2．努力撰写好开题报告。好的开题报告就像教授在课件中阐述的：要阐述出自己要解决的问题、任务和价值，通过成功的推介才能获得导师的批准，从而获得通往学位的准入和许可。因此在下来的学习中：
一要认真分析和研究所选论文的课题，要认真破题，弄清课题的关键核心问题；
二要对课题进行深化、细化，使研究的问题建立在可行性的基础上；
三要对核心问题的特征、研究对象、范围等作认真地研究；
四要针对研究的需要恰当地选择合适的研究方法。最终保证课题不偏离研究方向，按照导师的要求顺利完成工作。
3．高度重视摘要的内容。论文的摘要是论文的窗口，能够让导师快速阅读和了解论文的有关情况，因此在下来的毕业论文写作上，在摘要部分要清晰交代论文的背景、论文研究的主题、研究的技术方法，最后得出的具体结果及对结果的验证测试，要认真推敲，达到简明扼要，符合字数等要求，逻辑性强，结构完整的效果。
4．全力做好正文的写作。正文的写作关键在“论”上，因此正文的写作是论文的核心内容，要写好这部分内容，必须按照软件工程的研究方法，首先自己要做好课题的背景资料的研究，要查阅各种书籍和杂志等各种相关文献，弄清相关研究的目前情况；其次在这部分要将自己的课题描述清楚，展现给读者和导师，并根据业务实际建立好流程和模型；同时还要在这个部分根据需要选择好论证课题所需要使用的软件技术。总之，正文部分的写作很重要，写作时还要注意各部分之间的逻辑关系，并使用必要的图、表来对论文进行详细的论述。
5．努力做好论文的总结。一个课题的研究最终的产品就是结论。因此科技论文的总结是对全篇论文经过论证和测试后所得出的成果。该部分写作要突出论文的实际价值，对经济效益和社会效益的提升进行概括和总结，要对产生的各种效益或效果要进行定量的数字描述，最后要对论文研究成果的不足和存在的问题进行简要的说明。
五、总结学习的心得和收获。
通过这几天的学习，自己深深了解了，要写好一篇论文还远远不止这几点，也深深知道了，单凭这三天的学习就能写出一篇好的论文是不可能的。因此回到单位后一定要继续加强科技论文写作方面知识的学习，同时在做其他工作时也要牢记教授讲的“会想、善做、懂表达”，努力将自己打造成“会做人、懂责任、具有职场竞争力”的人。
六、再次表示敬意和感谢。
通过上了教授的三天课，老师严谨治学的态度、渊博的知识、无私育人的风范，使我深受感动和启迪，因此最后在这里再次真心感谢老师。同时也感谢单位给了我这个机会，在今后的工作中一定要把学到的知识加以运用，工作中做出贡献。
以上就是众鼎号为大家整理的4篇《科技论文写作心得》，能够帮助到您，是众鼎号最开心的事情。
