班组管理论文 篇一
对策分析
华峰，一个誓立于打造世界一流的聚氨酯生产基地的民族化工企业。在“四个共同”的企业文化引导下，一一实现人才，制度，生产，文化的创新。在工作中，各部门，各班组统一思想，明确企业发展方向，把实现企业目标作第一要事，不断的提升基层班组建设质量，从而加快企业发展步伐。而有效的班组目标管理则是企业发展的巨大推动力，更是企业文化的潜在力量。
在现代经济社会中，目标无论对个人还是企业都有着深刻的意义。企业不缺乏英明的决策者，缺乏的是能将企业战略目标执行到底的班组和员工个人。树立班组目标，建立详细及量化的考核制度与奖惩条例，不断的进行监督与检查，改进，改善，进步，最后为实现企业可持续化发展而努力。
【关键词】目标管理，责任性改进
一。建设班组目标的原因
一个明确的，行之有效的目标，是所有发展的开始点，更是实现成功的奠基石。“一个确定的目标是有所成就的起点。”这句名言出自拿破仑-希尔。可以看出，目标对于我们企业或个人的发展起着导航灯的作用。那么，为什么要进行目标管理呢？
第一，通过制定目标，可以让人明确方向，避免因走弯路而浪费时间。第二，目标就像一个筛子，它可以筛选出哪些是要做的事情，过滤掉无关的事惰，以提高工作效率。因此目的明确会使工作更加井然有序。第三，通过不断的目标实现，能给予人成就感，进而唤起员工巨大的潜能，追求更高的目标。所以目标管理是以目标激励员工，而不是以控制为目的控制员工。应当注意，目标和目标管理是不同的。“目标”是一种期望或设计达到的结果；“目标管理”是通过设定不同方面和层级目标的方法；引导执行者追求，能给予执行者成就感，激发执行者潜能，快速有效实现最终目标的管理方法，它是一个实现目标的过程。两者的区分会在下面的文章中讲解到。
目标，就是我们生活和工作上要前进的方向和最终要达到的目的。它是体现人的需求的平台，清晰的反映出我们内心真实的想法及欲望。例如，在工作上，要努力做好每件事情，勤于主动思考问题，力争对氨纶丝产品进行创新。目标就是研发新的产品，那么我们就会有了工作的重点方向。在工作中，不断的用心关注每一个生产环节及工艺问题，时常对产品进行定位实验和研究。上述只是个小例子，来说明目标对于我们的重要性。目标能给我们带来的好处有四大点。
第一．提高士气。企业有了战略目标的引导，能逐步使团队的凝聚力增强。华峰的发展离不开有效的战略目标，更离不开企业所有员工的默默的付出。战略目标，经各部门分解后，最后所到达的就是基层班组。班组长将年度工作定位在实现上级目标上，再制定相应的，适合班组实际情况的发展目标。我认为，一个班组内，员工之间是在一个和谐，轻松的氛围中相互沟通和了解的。所以，一旦班组发展目标实施起来，员工之间就会相互的监督，共同努力，这就为目标的实现提供了强有力的推动力。只有目标符合所有班组成员的利益所需时，才能凝心聚力，将目标执行到底。
第二．发展自身能力。能力是逼出来的，也是利益欲望激发出来的。例如，在纺丝车间里，A员工因自身操作技能不达标而缺乏正确操作的能力。倘若，班组建立个人工作技能达标的目标，那么A员工就会在其它班组成员的监督下自觉的去学习标准的技能操作方法，提升自身的个人技能，达到班组所设定的目标。目标，能发展个人能力，更能够挖掘个人潜能。
第三．聚焦资源。企业中，往往各个部门的工作目标也企业年度发展目标不一致，处于各自管理自己的状态。这样的部门无论把绩效做的再好也是徒劳无功的。因为部门的职责是将企业的目标与部门工作重点结合起来，为目标的实现而努力奋斗。所以，企业各部门有了企业目标的引导，就会建立部门任务和发展目标，把工作的重点聚焦在有效的资源上，从而更好的为工作服务，为企业目标服务。
第四．实现绩效。09年，企业开始实行薪酬制度改革，以绩效看生产成果。在企业工厂内部，分别对部门职责进行清晰化的区分。在坚持企业战略目标的大方向下，各部门的年度目标实现为小单位，共同努力，为实现绩效和企业目标做好检测与管理。例如，纺丝部门年度生产的氨纶丝一等品率目标是98.5%。那么，这个部门目标分解到各个班组中，各个员工上。而部门的目标是否能顺利实现直接影响部门绩效，部门绩效与员工的奖金直接挂钩。所以说企业目标的存在，作为一种激发员工工作的动力，促使员工为绩效而不断的努力工作。
目标，能够带给企业员工许多的好处，能发展员工的能力，扩大企业规模和增强整体竞争实力，实现双赢。那么，什么样的目标才是行之有效的呢？我认为，只有对目标进行有效的管理，才有可能实现目标。即目标管理。目标管理是组织高层管理者根据组织所面临的内外部形势需要，制定出在一定时期内组织经营活动所需要达到的总目标，然后由组织内各部门和员工根据总目标确定各自的分目标，并在获得适当的资源配置和授权的前提下积极主动为各自的分目标而奋斗，从而使组织的总目标得以实现，并把目标完成情况作为考核的依据的管理模式。目标管理的特点是：参与导向，系统导向，控制导向，授权导向，结果导向。其特点充分注解了目标管理的科学性及合理性。任何有效目标都要遵循SMART原则，首先，目标管理必须明确、具体。专家们把这个叫做SMART原则，即目标的“具体性”（Specific）“可度量性”（Measurable）“可实现性”（Attainable）“现实性”（Realistic）和“时限性”（Time）。应该说越到基层，各种任务越具体，在现场管理中，一定要注意对这一原则的运用。可以这样讲，没有SMART也就失去目标管理的内涵。为什么这样说呢？困为目标管理法的最大特点就是对各种指标进行量化处理，要求各种指标具有完全的可操作性和可评估性。我们有时会在工作现场看到悬挂着这样一些大幅标语：“安全重于泰山！”“一定把质量搞上去！”但是你一问员工：安全的具体标准有哪些？回答是：就是别出事呗！那质量的标准呢？就是少出次品呗！这不行，标准一定要具体，或者说，我们的目标能量化的就必须量化，即使是难以量化的，也要把结果描述出来。
其次，目标的设定应该既具有先进性、挑战性，同时又要具有可行性。没有先进性和挑战性就失去了激励作用，等于没有目标；但是又不能把目标定得没边，无法实现，还要考虑到可行不可行。我们把这个原则叫做“让小孩跳起来够桃”，太高或太低都不合适，应该让大家经过努力一跃能够实现。因此我们既要强调队伍能打硬仗，但又不能蛮干，强迫部下做根本做不到的事！因为这样会使部下产生严重的挫折感。注意：严格意义上的目标管理，其目标不是上级强加的，而是由员工与所属领导共同制定的，目标的达成是员工自我管理的结果。目标管理的核心是让员工自己管理自己，发挥员工的积极性。
第三，要客观分析实现目标的边界条件。什么是边界条件？就是实现目标必须具备的基本条件，包括可能出现的风险。比如依据《生产任务单》的要求对人员、设备、物料、技术能力、能源等进行测算，任何不能满足生产需求的问题，应尽量在开工前和有关部门沟通，并得到解决，避免误事。边界条件我们又称之为底限原则，它是我们达成目标的基本前提，否则就是不顾条件地蛮干。比如现在有些地方的所谓献礼工程，为了在某某日子之前一定完工献礼，结果活儿是完成了，但成了“豆腐渣工程”。因此原则比目标更重要。这一点已经被无数实践所证明，因为原则是我们最基本的目标。
二．目前班组目标管理的情况
第一．作为班组长，是否意识到班组发展的重要性。
一个企业发展潜力和空间掌握在高层领导高瞻远瞩的决策中，而企业班组的发展则是挖掘发展潜力的先锋队。因此，班组的发展直接影响到企业整体实力。那么班组长是否意识到发展班组就是人为因素。据我调查分析得出的结论，企业将近96%的班组长是能够清楚的知道发展班组的重要性。在上级的领导带领下，班组内所有的成员共同努力工作，遵守企业规章制度，坚持四大创新机制，使班组内部形成人人争先进的工作氛围，尤其在工厂内部争创“优秀班组”称号。目前，工厂内部各个部门逐渐形成一种内在的奋斗景象。许多员工利用这次企业停产检修的机会，自己主动去其他部门学习各种设备操作知识。
我认为，思想决定行动。有了班组发展意识，那么必然会有其行动的方针。
第二．是否根据上级目标建立合适自己的班组发展目标。
有目标，并不代表会成功。第一，在企业中，班组长根据企业年度发展目标及上级目标来进行分解相关工作任务，来确定班组的生产目标，任何事情必须有一个明确的方向指引，才不会在日后的工作中适应自己的工作重心及个人价值意识。第二，充分了解自身班级组的情况。对员工各方面的技能有十分深刻的了解，并且能够有较好的沟通能力，与员工能够和谐相处，在必要的时候，要一呼全应的局面。第三，与员工共商目标，班组目标的执行人是员工，那么班组发展目标必须充分得到员工的支持。制定出合适班组成员各项欲望所需的目标，但其方向要与企业战略方向是一致的。通过调查显示，100%的班组长主动的根据企业年度目标及上级的目标建立相关适合班组发展目标。这说明我们企业的班组长都有自身发展要求，并为此不断的努力。
第三．目标是否经班组成员一致通过才生效，班组长以身作则，带好领袖作用。
一个行之有效的目标，必须经执行人员一致通过才生效，因为共同的努力，其结果是辉煌的。倘若有部分员工对目标有所不认可，那么目标的实现就会有重大的隐患。因为不认可所带来的危害是影响到全局的，班组内部人员较少，可能某个班组员工就会破坏整个班组发展目标，就会要求班组长做好充分沟通工作，在企业中有这样的现象，有些班组对于目标的建立都是口头的承诺，没有做好计划，也没有标准可循，这就导致其续放达不到预定标准。我认为，在班组里，班组长要召开一年一度的计划合同会。对于班组所制定的目标，要适应全体成员的发展倾向，并满足成员有关的欲望。例如，利益欲望，升职的欲望，当所有的成员赞同班组目标之后，班组长要首先作出表率作用，其表现在制定目标责任到合同上，一份目标责任制合同将代表其班组是否能够履行工作责任，实现目标，达到绩效，获得奖励；达不到目标，绩效成绩降低，扣除相应奖励，制定合同，并鼓励大家共同为实现目标努力，班组长在工作中必须以身作则，遵守企业规章制度，履行企业生产管理职责，带好下属员工，积极与员工沟通了解，共同为目标的实现而不懈努力。
班组管理论文 篇二
1.1加强班组组织建设
坚持科学、合理原则，实现全员参与、全方位管理、全过程控制；在班组内部，依据标准任务和工作划分，成立以班组长为核心的班组管理委员会，设立各专项管理小组，协助班组长抓好安全生产、市场营销、管理创新和技术进步。按照班组作业组织专业化管理的模式，理顺运行机制，整合优化班组各项资源。
1.2加强班组标准化建设
建立以技术标准为核心、管理标准为支持、组织标准为保障的标准化体系，健全281种工作标准、管理标准、技术标准，应用信息化网络系统，再造101种工作流程，提高工作效率，提升管理水平，做到“工作有目标、办事有程序、指标有考核、考核有依据”，实现工作流程标准化。推行全面质量管理，逐步使生产经营的组织、计划、控制、管理走向科学化。在班组推行目标管理，将年度的工作方针、目标、时间、负责人等用表格形式层层分开，直至人头，保证总体目标的贯彻和落实。建立安全信誉评价体系，使班组安全管理由过去的事后分析、处理，转变为事前的预测控制。
1.3提高班组生产能力
加强班组技能建设，开展“比学习、比技能、比创新”主题活动，采取“每日一题，每月一考”等形式，激发员工的学习热情；组建7个创新课题组、3个QC攻关组，开展读书自学、岗位练兵、技术竞赛等活动，带动和提升全员创新能力、作业能力、服务水平。深入开展“创先争优”活动，增强员工的责任感、使命感和向心力、执行力。建立班组民主管理组织，坚持和完善班务公开、民主生活会、对话会等民主管理形式。建立健全经济责任制，明确权责划分和奖惩办法，实行全面经济核算，杜绝铺张浪费的发生，树立节约观念，养成节约“一滴水、一张纸、一度电、一分钱”的良好习惯。
1.4培养“金牌”班组长
采取公开招聘、行政任命和民主选举等方式，把思想政治素质好、责任心强、业务精通、创新意识高、群众基础好的优秀员工选拔到班组长队伍中。从工作内容、工作职责、工作关系等方面，科学制定班组长岗位任职资格标准和岗位规范，建立班组长培养、选拔、使用、评价等机制，做好班组长职业生涯设计，并根据实际情况，进行班组长互助交流、交叉任职。
1.5建设“四个一流”的员工队伍
一流职业素养，就是牢固树立社会主义核心价值观，有良好的思想素质、职业道德和敬业精神，踏实工作、热爱岗位、忠诚企业；一流业务技能，就是熟练掌握岗位知识，技术精湛、业务精通，有较强的学习能力、执行力、创造力和自主管理、自我完善的能力；一流工作作风，就是严谨、诚实，在工作中遵章守纪、服从管理；一流岗位业绩，就是在安全生产、产品质量、服务水平、成本控制等方面行业领先，优质高效地完成任务。
1.6建立绩效考核综合评价体系
建立问责机制，对班组建设中存在的问题，坚持做到有错必问、有问必纠，把帮扶后进班组作为一项重要工作来抓，把矛盾消除在萌芽状态，保证班组建设沿着正确轨道顺利运行。科学量化班组考评指标，合理设置考评项目及标准，建立动态考评机制，推动考评手段信息化，为定期考评提供第一手资料。将考评与评优树模相结合，与提拔使用相结合。依据《绩效考核办法》，建立班组员工绩效档案，量化绩效考核标准，以“敢干事、能干事、会干事、干成事”为评价标准，形成“以绩效定优劣、以能力比强弱、以素质论高低”的综合评价机制。
2取得成效
通过“六型一化”创建管理，班组管理水平得到了显著提升。一是班组管理思路更加清晰。引入先进管理理念，突出各种现代化管理方法和手段的应用，把闭环管理、现场管理、质量管理、标准化管理等现代化管理方法贯穿于班组管理全过程，有效提高了班组管理水平。二是管理体系更加科学。通过“六型一化”创建管理，实现了制度规范化、管理科学化目标，健全了班组建设的组织体系、管理体系、制度体系、考评体系，制定了班组综合考评标准，形成了抓班组建设的合力，班组安全生产持续保持平稳态势，公司连续7年获“政风行风测评第一名”。
企业班组管理论文 篇三
关键词：企业文化 班组建设
在现代市场经济体制中，企业始终作为营利性经济组织而存在，社会生产力的发展和生产关系的完善主要依托企业这一经济组织来实现。在以市场经济为主体的现代经济社会中，企业的地位和作用更加凸显。它不仅是以盈利为目的的经济组织，同时是企业职工赖以生存、体现自我价值、寻求精神追求和承担社会责任的“文化机构”和“人性组织”。企业职工通过劳务行为来换取物质利益，在这一过程中也为企业创造了价值，增强了企业实力，而现代企业制度下的职工已逐步发展成具有多面需求及发展能力、追求自我价值实现、致力于全面发展的“社会人”。从这一点来看，企业的发展不仅是简单的营利，还应该让发展成果更多、更公平的惠及全体职工。文化作为人们世代相传的生活方式和行为方式，自人类社会诞生以来，就无时不在，无处不有。而企业文化作为现代企业管理的最新科学理论与管理方法是新世纪企业管理的革命和管理理论发展的里程碑，新的世纪是经济的世纪也是文化的世纪。“人是企业最重要的资产”，企业必须立足于不断满足广大职工的生存与发展的基础之上寻求长远发展。人本管理不仅是我国、我党始终坚持的发展理念，它对于企业管理同样适用。人本管理注重文化认同与群体意识的培养，它由以往的“物的管理”逐步转向“人的管理”，重视职工的地位和诉求，对职工予以人格的尊重，充分体现其自，培育主人翁意识。
在企业内部组织结构中，班组是企业内部最活跃的基层组织，企业所有的生产经营活动均以班组结构为依托获得横向延伸或纵深发展。企业作为盈利组织，其生产状况、经营管理水平以及市场运作能力主要体现在班组的综合素质上。因此，班组建设不仅关乎企业的社会形象，而且还影响着企业经营效果的好坏，企业人才的成长和发展源于基层组织的锻炼。鉴于此，笔者结合管理经验，深入探讨班组建设对企业文化建设的重要意义，并从实践角度对加强班组建设提出有建设性的意见或建议。
1 统一思想和行为，充分认识建设的重要意义
企业文化是企业全方位的综合管理，是提升企业整体素质的系统工程，它把两个文明建设有机的融合在一起，是企业管理的基础行为的准则，前进的动力，成功人的法宝。建设先进的企业文化是时代赋予企业管理的艰巨任务。
首先，班组是企业实现纵深发展的有效载体。企业作为营利性经济组织，其主营业务的横向拓展和企业文化和发展历史的纵向延伸，主要依托基层班组来实现。班组是企业的基础，只有强化班组建设，稳固根基，才能实现纵深发展，才可以逐步形成独特的企业文化，同时也能使发展结果惠及广大职工。其次，班组是培育人才的主阵地，是人才成长和发展重要平台。班组的工作内容涉及较多终端操作，工作内容复杂繁琐，对人员的专业水准和知识结构有一定要求，而不是简单的体力劳动。领导干部要率先垂范，端正认识，主动深入基层，了解基层，通过科学的管理使各班组协调运作；作为职工，更应该自觉投入到班组建设中去，提高思想认知，将个人发展与企业利益统一起来，支持班组建设，不断提高企业凝聚力。
2 克服认识上的误区，端正班组建设的态度
首先，积极宣传企业文化理念与班组文化，在日常生产活动中有选择的穿插班组建设内容，加强企业文化理念和班组工作制度的宣教工作，督促职工树立严谨的工作作风和务实的工作态度。逐步引导其关注细节，强化自身约束，使班组逐步成为企业文化建设的重要载体。其次，严肃班组纪律，定期开展班组建设评优创先活动。健全班组工作制度，通过制度约束班组的工作行为，逐步在班组之间逐步形成一套约定俗成的行为准则，确保班组建设有章可循、有据可依。
3 不断思考和总结，积极探索班组建设的新途径与新方法
班组建设活动始终是纵深发展的，而并非静止不动。在企业文化的导向下，班组建设的内容及评价标准不断更新。因此，我们必须站在动态发展的角度来审视和安排班组建设活动，坚持进行阶段性总结，并大胆探索和尝试新途径和新方法，不断形成新的发展理念。企业文化建设必须以企业战略规划为导向，以培养“四有”员工队伍为目的，基于企业实际加强职工培训和管理，逐步培育职工的群体意识和群体行为。此外，还应该站在企业战略发展的高度，瞩目全局，不断完善企业内部组织结构，积极参与市场竞争；同时，要认真贯彻落实人本管理思想，推动价值分流，构建多元化的价值机制和管理机制，通过各种文化活动引导职工面向市场，加强专业学习和能力锻炼，逐步培育独特的企业价值理念和敬业精神。因此要严格按照企业人才选拔标准和岗位要求强化班组成员素质训练，通过举办技能比武、知识考核等文化活动对其进行素质拔高，不断提高班组的综合素质。其次，完善参与式考评机制，推行责任制管理机制，细化班组建设内容，并逐步分解至各岗位或个人，配以责任考核制度，激励有关成员积极参与，确保班组建设不浮于形式，获得实质性进展。
总之，惟有做到思想上重视、态度上端正、行为上积极、方法上有效、措施上得力、机制上创新、奖罚上分明，才能真正搞好班组建设工作，使企业的基础得到巩固和提高。最终实现企业的健康、快速、有序、长足的发展，开拓进取，形成推动企业不断发展的内动力。
参考文献：
[1]杨红英。关于企业文化的探讨[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2013（05）.
班组管理论文 篇四
论文摘要：电气班组作业有其专业的特殊性，对它的作业要求从国家到班组都有严格的规章制度，目的就是保证安全生产。那么如何切合实际实施操作？结合现场工作经历，提出从5个方面可以加强安全管理，以供同行参考。
安全是电力工业永恒的主题，电力企业离开安全就无法生产，更谈不上经济效益。班组作为企业的细胞，是各项生产工作的直接执行者，也是实现安全生产的主要载体，更是加强企业管理、搞好安全生产、减少伤亡和各类灾害事故的基础和关键。所以，班组的安全管理是保证企业长盛不衰、安全生产长周期的重要一环。因此，电气班组安全管理建设，重点要抓好以下几个方面。
1严格执行“两票”制度，落实操作中“四把关”、“四对照”,防止误操作事故
电气专业运行值班人员85%的工作都是围绕倒闸操作开展的，然而，在倒闸操作这个关键的环节上，最容易发生误操作事故。这些误操作往往是打破企业安全纪录，造成人身、设备事故的直接原因，其危害性不言而喻。
根据国电公司安全部统计，1997年全国发生的电气误操作事故共77次，属运行责任的有65次。其中，以操作人员走错间隔、不核对设备名称、在防误装置闭锁情况下强行解锁等行为引发事故最为典型。如果严格执行“两票”制度，认真落实操作中的“四把关”、“四对照”,这些事故是可以避免的。由此说明“两票”制度的执行还没有全面落实，在某些地区和环节还存在漏洞和死角。所以，为了避免电气误操作事故的发生，黑龙江省电力公司所属的各企业，除了要加强对班组成员的技术培训和安全知识教育，还要严格执行并落实“两票”、“四把关”、“四对照”制度，坚决杜绝无票操作、操作票跳项、漏项违章行为。
2加强倒闸操作全过程监控，层层把关，保障安全
根据我局和外局各个变电单位多年的运行经验，在电业事故调查处理中，很大一部分是因为操作者的“无意识行为”导致的。一般来说，误操作的直接责任者不是故意采用错误的操作方法、手段，而是在操作过程中由于某种习惯或生理、心理因素以及外界的干扰使行为失控，从而出现无意识行为。所以，要从源头遏制这种带有事故隐患的无意识行为，加强对运行人员倒闸操作全过程的监控。监护复诵制度是基于对运行倒闸操作全过程的监控，班组作为完成倒闸操作的小团体，其成员必须严格执行监护复诵制度。班组长作为兵头将尾，对“两票”制度和监护复诵制度的执行，起着现场直接监督的作用。《安规》中明确规定：倒闸操作必须由两人进行，其中一人对设备较为熟悉者作为监护；操作前应核对设备名称、编号和位置；操作中应认真执行监护复诵。操作命令和复诵操作命令都应严肃认真，声音洪亮清晰。在每项操作前，监护人应根据操作票唱票，操作人应认真复诵操作命令，并对将要操作的设备名称、编号和位置核对无误。监护人应确认操作人的站位，且复诵无误后再发“对”和“执行”口令。在平时的操作中，值班人员要有意识地进行这种监护复诵训练。决不能因为操作项目少、操作简单而养成一种得过且过，干完就行的麻痹心理。这就象一名军人必须要练好队列一样，是对运行人员最基本的要求。同时，也是防止无意识行为、保护运行人员自身安全的可靠保障。目前，除了上面的措施外，我局广泛开展了“第二监护人”制度(运行专工或所长亲自跟随操作、亲自把关),实现了倒闸操作全过程监控。从近几年这一措施的实施情况来看，既起到了安全屏障的作用，又为我局的安全生产起到了积极地推动作用。
3坚持不懈地抓好反习惯性违章工作，提高职工安全意识
反习惯性违章是一项长期而艰巨的任务。在电力生产的任何时期、任何小的环节上都必须坚持。有句谚语道：“常在河边走，岂能不湿鞋”。这说明违章一次并不可怕，因为并不是所有的违章都会酿成事故。但是，反过来说，所有事故的发生，都是因为违章操作引起的，都含有某种违章的因素。违章的次数多了，那么事故发生的几率就要大大增加。在某种意义上，违章就是事故。所以，保安全必须从防止违章着手，将违章行为当事故，把对事故分析实施“四不放过”的做法，延伸为对违章行为的分析实施“四不放过”的新做法。对违章、违规、违纪行为，要体现“从快、从重、从狠”处理的原则。班组做为电力生产的基本单位，要坚决抵制反习惯性违章，从日常小的维护工作着眼，将防止违章工作做到每个人、渗透到每项具体工作中，把习惯性违章消灭在班组之内。
3.1反习惯性违章，风气最关键。好的风气不容易形成，但是一旦形成，就会形成一种“品牌”效应，就会抵制住个人的主观不良情绪或违章倾向。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。作为一班之长，必须以身作则，身先士卒，严格要求自己，无论是工作中还是生活中都要时刻注意，从点滴小事做起，用自己的实际行动感染大家，树立起良好的大众形象，让大家心服口服，觉得跟你干心理面踏实，增强全班组的凝聚力、向心力。不但自己工作不违章，还要让别人不违章，最终使班组形成一种反习惯性违章的良好氛围。
3.2有效活泼地开展安全活动。班组长要结合本班组实际情况，开展形式多样、生动活泼的安生活动，通过身边的违章事故，经常对班员进行教育，提高班员对违章危害性的认识，积极引导大家认真吸取湿“鞋”人的深刻教训，消除违章的思想根源。做到讲情理，不讲情面，“一碗水端平”。对班员一视同仁，奖罚分明，使被处理人心服口服。牢固树立你安全，我安全，他安全，人人安全的大众化观念。
3.3挖掘班组年轻人的工作潜能。做为一名班组长，应采取有效的方法，广泛开拓年轻人朝气蓬勃的创新思维，使他们多为安全生产说一句话，多为安全生产出一些点子。针对设备、管理上的一些不足，要积极探索，大胆革新，充分发挥调动年轻人的工作热情和工作积极性。
3.4上、下级要统一思想。上级要积极支持班组的反违章工作，要尊重班组的处理意见，当受到处罚人员认为“不公平”,找到班组上级时，上级领导要耐心先对其进行说服教育和批评，然后与当事班组交换意见，如班组处理确有不妥之处，要采取可行的方法提醒班长今后注意，并加以改正。要充分调动班组反违章的积极性，大力支持班组的反违章工作，对班组好的反违章做法应予以肯定，成绩显著的要给予表扬和奖励。[
4班组建设要以人为本，着力提高人的素质
人是一个企业最宝贵的财富，也是企业安全工作诸多因素中的决定因素，只有把人的工作做好了，安全工作才有可靠的保证。随着社会主义现代化程度和市场经济的快速发展，企业职工的文化素质已成为企业前进的主要动力。事实表明，文化程度高的职工接受安全知识和业务技能就快，分析、处理问题的敏锐性就强，反之就慢，就会影响工作效率。因此，基层班组必须加强班组人员的业务技能培训，以适应时代的要求。
4.1班组长要努力提高自身的管理知识、管理水平
班组长要不断地学习新知识、新理念、新经验，不断提高自己业务水平，以适应形势发展的需要。不能只局限于自己眼前的那一摊子事情，更不能认为自己的工作时间长、经验丰富，靠着“吃老本”就可以不用学习或者放松了学习，要积极扩展自己的知识面、开阔视野。
4.2加强倒闸操作和事故处理这两个基本技能的培训
倒闸操作和事故处理是考核运行人员职业技能水平的两个基本项目，它直接关系到企业效益和安全生产指标。班组任何形式的培训，都不能脱离这两个主要环节。在平时倒闸操作任务不多的情况下，可以开展一些模拟开票的练习。现在变电单位普遍采用了微机开票，矫正了运行人员过去存在的随意开票的情况，缩短了开票时间。但是也出现了一些弊端。例如，有的职工不开新票，而是直接调用存在微机里面的操作票，这样就降低了操作人员的操作效率。过去一些老同志都是手写操作票，因而对操作的每一个步骤都非常清楚，干完一项之后马上就能进入下一项的操作，而年轻的操作人员干完一项之后还要反应很久才能知道下一项是什么，往往是监护人拿着票告诉操作人到哪里、干什么。因此，在平时的开票训练中，要象写票一样，一项一项的来练习，写完之后，将操作票与标准的比较，找差距，关键是分析问题的原因，自己错在哪里、漏了什么。这样才能真正提高水平。同样，事故处理也不能忽视，平时的反事故预想、反事故演习要认真开展，重在落实。要讲清问题，摆明道理，使职工从心里感到学到了真正有价值的知识。
4.3开展职工职业道德教育
我局前段时间下发了《哈尔滨电业局职工职业道德教育读本》,里面详细地阐述了社会主义新时期对电力职工的道德规范和要求，同时对李庆长等一些省内电力系统优秀模范、全国劳模的事迹也做了报道。班组应结合这些优秀人物的先进事迹适时开展政治学习活动，鼓励先进、批评落后。通过多种形式的教育活动，使职工认识到自己的光荣职责，树立贡献企业、报效祖国的崇高理想和信念。
5双管齐下，加强安全监督机制
为了搞好安全生产，企业仅仅靠教育、培训是不够的，更重要的是建立健全安全监督机制，从管理上规范职工行为。要建立健全安全生产保证体系和安全生产监督体系、安全生产目标三级控制、安全生产责任状等。在企业安全生产目标三级控制中，要明确规定班组，控制未遂和异常，不发生轻伤和障碍。要开展切合我局实际情况的“五查”,“安全大检查”活动。改变“以罚代管”的不良作风。在实际作业中要求做到：作业全过程都处于受控状态，作业者100%执行规程，100%执行安全措施，每项作业都必须在周密的安全措施、有效的技术措施及有力的组织措施下进行。班组安全员要认真履行职责，充分发挥基层安全监督作用。
班组管理论文 篇五
一、班组安全管理
在班组安全管理工作中，班组长必须做好下列工作：贯彻“安全第一，预防为主”的方针，组织组员学习安全操作技术，提高风险识别和控制技能，提升本人和全组成员的自我保护能力；班组要做到事事有人负责，人人遵章守纪，检查员工安全完成任务的情况，设备环境等的安全状况，执行各种安全操作规章制度的情况，若发现有违章作业者应及时制止。对新员工或调动工作岗位的员工应进行安全教育等。班组安全管理主要依靠班组长组织全体员工实施。班组长是班组生产的直接指挥者？
安全生产的目的是识别风险，减少和控制危害，减少事故发生，降低损失；安全管理内容包括安全生产法制管理、安全检查、生产工艺技术安全管理、作业环境管理、物料安全管理、人员及责任制的落实、规章制度的执行、培训教育等；管理的对象应包括企业所有从业人员、所有设备设施、物料、环境和所有的作业活动。
二、安全生产责任
班组长是生产经营作业的直接执行者，负责一线安全生产管理，对本班组安全操作的具体贯彻落实，检查督促从业人员遵守安全生产规章制度，按照操作规程进行操作。遵守劳动纪律，不违章指挥、不强令工人冒险作业，对本班组的安全负责，并及时传达上级部门有关安全的知识、法规和信息。告知员工在操作时可能遇到的风险和危害，应该佩戴的防护用品，在紧急情况下应采取的应急措施和听从的命令。若发现新的危险是现场难以解决的，应及时与上级沟通汇报，以保证安全。
总之，各级安全责任人的都应做到五同时：在计划、布置、检查、总结、评比生产的时候，同时计划、布置、检查、总结、评估事故预防工作。
（一）安全生产教育培训
根据相关法律法规，班组长岗前安全培训包括：岗位安全操作规程；岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项；有关事故案例；其他需要培训的内容。班组有员工调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗时，应当重新接受培训。班组在实施新工艺、新技术或者使用新设备、新材料时，应当对有关从业人员进行有针对性的安全培训。班组中特种作业人员，必须按照国家有关法律、法规的规定接受专门的安全培训，经考核合格，取得特种作业操作资格证书后，方可上岗作业。
班组安全教育形式和方法可以有讲授、实际操作、案例研讨、读书指导等多种形式。经常性的安全教育形式有：班前班后会、安全活动日、安全生产会、事故现场会、安全业务培训班等。
（二）隐患和重大危险处理
隐患治理和重大危险源等方面的内容，一般结合企业有关要求进行，班组要关注在本工作岗位进行作业时是否有潜在的事故隐患存在，如能在自身的能力范围进行处置的及时进行排查处置，如属于较大的问题隐患，应汇报上级部门，使问题及时得到解决。在没有解决之前，应注意密切观察发现问题及时报警。在企业的重大危险源有关岗位操作和工作的人员，应了解重大危险源的风险和安全操作的有关要求。严格按照安全操作规程进行，对岗位操作的人员现场应急处置的能力提出具体的要求。
（三）应急与事故处理
当事故发生，岗位操作员工，常常是第一目击者，班组要重视员工对事故的现场处置能力和快速响应。班组应经常组织员工进行相应的事故应急救援的演练。当发生事故时要第一时间上报领导。
三、班组安全检查
班组安全检查，包括自我检查、自我纠正和自我完善的机制，检查是对于安全绩效的监督和验证过程。通过检查实现对于事故隐患的排查和整改。对于检查过程发现的重大事故隐患，采取及时的应急措施，以防止事故发生。
（一）安全检查的目的
了解企业的安全生产基本情况，发现问题或隐患，并对发现的问题进行分析和处理，通过检查过程及时进行信息交流，总结经验教训，并对培训需求提出进一步要求，最终的目标是减少事故风险。在检查中，可以得到各种数据，作为安全管理工作的重要基础资料，是对于班组健全工作的重要的绩效评估手段，也为将来的整改和事故分析提供很好的依据。
（二）安全检查内容
企业班组管理论文 篇六
【关键词】电力企业；班组安全；管理措施
引言：班组是企业的细胞，是各项工作的落脚点。生产现场人、机、料、法、环等众多因素导致了班组容易产生不安全因素和不安全的行为。从数理统计看出，企业中所发生的事故有90%发生在班组，班组中有80%的事故是由“三违”现象引起的。可见，班组是安全管理的重点，也是保证安全生产的重要环节。只有抓好班组安全管理，各项安全工作真正落实到班组，企业安全生产的基础才会牢固。电力企业的安全管理重点在于班组建设和管理。
1.重点管理措施
1.1健全班组安全管理制度
建立健全班组安全生产责任制、交接班制度、会议制度、安全生产检查制度、安全生产培训教育制度等规章制度，明确班组安全责任，规范员工作业行为。每个岗位所从事的作业及其所操作的设备、使用的工器具等，都必须有安全技术操作规程或相应的操作标准。针对岗位存在的薄弱环节和可能发生的事故，编制班组现场应急处置方案。
1.2抓好班组反违章工作
制定本班组反违章工作目标和重点措施，将《违章示例》逐项分解到岗位，组织实施本班组反违章工作。对各类违章都要按照“教育、曝光、处理、整改”步骤进行处理，每次违章都要进行分析，找出责任人，落实整改。实行违章“累计记分”考核制，发生严重违章或违章累计扣满12分的员工，离岗培训并考试合格后方可重新上岗。发现并制止违章者，酌情加分奖励。开展“反违章先进班组”和“无违章员工”创建工作，个人年度违章累计扣分达10分及以上者，取消各类先进评选资格，班组有成员违章下岗培训情况，取消“反违章先进班组”评选资格。
1.3深化隐患排查治理
全面开展“查隐患、保安全、提质量、促发展”活动。组织班组深入开展隐患排查工作，实行隐患“一单制”管理，将发现的隐患用图片、文字等方式进行电子记录备案，详细记录隐患位置、危急程度、形成原因、发现人员、发现日期、处理情况等内容，逐级上报、审查和登记，实现“一患一档”；根据上级单位意见，周密制定落实整改措施和计划，按时保质完成整改，并进行验收确认，直到隐患全面消除。每月汇总、统计、分析本班组隐患排查治理情况，向上级单位汇报。
2.日常管理措施
2.1强化安全日活动
每周（或每个轮值）开展一次班组安全日活动，围绕安全工作，密切联系实际，增强活动针对性、有效性。活动前准备好一周安全工作总结，明确指出存在的问题、应吸取的教训及整改措施，搜集事故案例，准备好学习资料。活动中“举一反三”，引导员工积极参与，表扬安全生产中的好人好事，查摆突出问题和违章现象，分析讨论下周工作的风险点及防范措施。每周结合安全日活动开展一次安全行为观察活动，表扬员工的安全行为，纠正员工的不安全行为，对观察结果及时记录，每周对不安全行为进行统计和分析。活动后及时做好安全日活动记录，对缺席人员安排其他时间补课。车间领导和管理人员定期参加班组安全日活动，对活动开展情况进行点评。
2.2强化安全风险辨识控制
按照供电企业安全风险评估标准，利用春秋季检修预试、日常巡视检查、专项巡视检查等，系统查找和识别设备、环境、工器具、劳动防护以及物料等存在的静态安全风险，逐条制定针对性防范措施，补充完善静态安全风险库，并做好日常完善与维护工作。班组每月对安全工器具全面检查一次，并做好检查记录。进一步规范“班组工作日志、安全活动记录、班务记录”三种记录。
3.如何加强电力企业班组安全管理工作
3.1加强电气设备管理
在班组安全管理工作中，加强电气设备管理是重要的一个方面，从采购、配置、使用及保管方面入手加强电气安全设备管理工作能确保班组安全管理工作的落实。首先，电气安全设备的采购要符合相关标准要求，并履行相应的购置手续，电气安全设备购置全过程需安监部门全程跟进。其次，按规定配足、配齐所需的安全设备，并做到有备无患，防止使用过程中设备出现不合格或不齐而影响个人安全。第三，电气安全设备使用过程中要严依照《电业安全工作规程》，由专门的电气安全设备人员管理设备，并对设备进行统一管理、登记，规范设备管理。最后，选择清洁、通风、干燥的场所放置电气安全设备，从而确保电气安全设备的妥善保管，降低因电气安全设备隐患而引起的班组安全事故。
3.2加强培训，提升安全风险的应对能力
首先，定期对班组成员进行安全规章制度培训，开展反事故预案演习、安全操作规程及安全生产规章制度的培训，让班组成员学懂安全生产规章制度，并依规章制度办事，从而有效避免安全事故的发生。其次，定期开展隐患排查能力培训，培养班组成员的安全观念，使他们针对一项安全事故怎样展开调查，并将具体责任落实到人，通过这样的培训可以有效规范班组成员安全行为。最后，积极拓展安全教育宣传形式，营造全方位、全过程和全员的宣传环境，通过多种媒体形式传播安全知识，并通过多样化的活动形式，比如演讲比赛、安全知识竞赛等，加强对安全生产的宣教，从而让安全意识深入人心。
3.3落实安全制度
电力企业应调动员工主动性、积极性，提高班组成员自觉性，引导并教育班组成员遵守制度、认真学习，督促班组成员认真掌握安全生产制度、方针、政策和规章等，并将上述条例化的内容融于其生产活动中。首先，从建设班组安全生产管理制度入手，建立覆盖教育培训、安全责任、监督检查、教育培训、考核奖惩在内的安全管理制度，推行安全责任制，以此确保班组安全管理的实施[3]。其次，加大制度宣传力度，让班组成员明确自身承担的责任义务，并使每个班组成员明确自己本职安全工作。第三，现场管理作为落实班组安全管理的重点，班组成员务必严格要求，敦促形成良好的工作习惯及现场管理秩序。最后，班组安全管理要落实安全工作及相应的经济责任制，将员工工作纳入考核体系，从而确保班组安全管理工作的有效开展。
4.结束语
班组安全文化是一种理念，也是一种习惯行为，更是一种责任。班组安全管理是个动态过程，电力企业可通过抓好班组安全管理的重点措施、日常措施、现场作业措施的有效落实，来着力打造“危险预知、隐患可控、机制有效、事故为零”的本质安全型班组，防范各类风险，杜绝各类事故。
参考文献：
[1]《电力企业班组管理》编委会，电力企业班组管理，北京：中国水利水电出版社，2001.4.
[2]杨庆华，班组在电力安全生产中的地位与作用，首届江苏省电力安全论坛论文集，2004年第1辑
班组管理论文 篇七
［关键词］班主任 管理 问题 解决方法
［中图分类号］G635.1［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）09－0217－01
随着国家改革开放步伐的加快，教育事业早已经成为国家发展的重中之重。社会各界发出对于高素质人才需求的同时，教育改革、提高教育质量已迫在眉睫。实施素质教育成为了当代教育改革采取的必要措施。班级作为学校的基本组成单位，成为了实施素质教育的前沿阵地。班级的管理状态直接影响到学生的学习成绩与个人素质的提高，班主任作为班级的管理者承担着重要的责任。在教育改革的同时，班主任在班级管理中也面对着种种问题，这些问题严重影响了教育改革的发展、素质教育的实现。本文认真总结分析了当前班主任在班级管理工作中存在的问题，提出了一些可行的解决方法。
一、班主任管理工作中出现的问题
（一）班主任管理缺乏系统的理论知识
班主任管理工作涵盖了多个学科的理论知识，包括教育学、心理学、管理学等多个学科，几乎包含了一切与人有关的科学领域，可以说是一项复杂的系统工程。就目前的班主任管理现状来看，大部分班主任都缺乏系统的理论知识，其掌握的知识无法满足现代教学改革的需求，无法与素质教育的理念相适应。造成班主任管理工作进展不利的原因有很多，但是最主要的原因是许多班主任没有接受过上岗培训，以至于班主任管理工作缺乏系统理论知识的支持。
（二）班主任管理侧重点失衡
虽然我国教育改革提出了素质教育，但是极大部分学校还是以提高学生成绩为重点，将素质教育抛之脑后。所以在学校的要求下，班主任管理的侧重点失衡，仅仅围绕提高学习成绩制定学期管理规划，围绕成绩开展班级管理。在班主任管理侧重点严重失衡的情况下，完全忽视了学生的德智体美劳等综合素质的全面发展，这样大大限制了学生个性的发展，也影响了学生学习的积极性。
（三）班主任管理权威绝对化
班主任作为一个班级的管理者，承担着重要的责任。在责任的驱使下，大多数班主任在班级管理中处于绝对的权威地位。班主任大小事都说了算，完全抑制了学生主动性的发展，学生成为了被管制的对象，这样既不利于学生成绩的提高，也不利于素质教育的开展。
二、班主任管理工作中出现问题的解决方法
（一）系统完善班级管理理论知识
当前班主任管理缺乏系统的理论知识，这种情况短时间内无法得到显著的改变，需要经过长期的学习积累才能形成一个系统的知识体系。针对这种情况提出了以下几点措施：1.学校方面要加强对班主任管理的重要性的认识，要联系教育部门定期组织教师培训，加强班级管理理论知识的学习；2.学校应趁着教学改革的热潮，深入学习教学改革纲领，加大力度实施素质教育，全面提高学生的综合素质，减少班主任的隐形负担；3.班主任积极主动利用课余时间学习班级管理相关的理论知识，结合实际教学经验，提高自身的素质。
（二）班主任应制定管理规划，确定管理目标
针对当前班主任管理侧重点失衡，严重影响了学生的学习积极性和个性发展的情况，提出了以下几点建议：1.制定学期管理规划，全面提高学生的学习成绩，争当年级优秀班级；2.平衡管理重点，从德、智、体等方面抓起，全面提高每一个学生的综合素质；3.班主任要适时与任课老师沟通，了解每一个学生的课堂表现，对每一个学生都要做到因材施教；4.班主任不是孤立的一个个体，同年级的班主任可以适时地交流经验，悉心吸取教训，在管理实践中共同学习进步。
（三）确定以学生自主管理为重点，班主任抓大事、放小事
大部分班主任都是由任课老师兼任，所以每天的工作量都很大，这样既影响其教学质量，也严重影响了班主任管理的效率。所以应该确定以学生的自主管理为重点，班主任只抓大事，放小事，为此应当做到以下几点：1.建立班委会。在班级中挑选出有管理才能的、学习热情高、组织能力强的学生，根据学生的自身特点任命为相应的班干部，实现学生自主管理班级；2.实行分组管理。将班级分成几个小组，由组长管理监督组员的学习、劳动等课程。班主任定期检查组长的学习日记，肯定或者引导学生的学习；3.定期召开班会。在班会上，让学生畅所欲言，对班委会或组长提出意见和建议，总结后进行相应的调整或改正。
三、小结
班主任在班级管理工作中存在很多问题，本文对于其中的几个问题进行了分析，并且提出了一些解决方法。这些问题的存在严重影响了学生的身心健康成长，也影响了素质教育全面深入的开展。在班级管理过程中，班主任应该努力提高自身的综合素质，适应当代教育改革发展的需要，树立正确的、科学的教育理念，顺应班级管理的规律，结合实际管理工作中的经验，吸取教训，全面提高班级管理的效率与质量。
【参考文献】
[1]钟启泉。班级管理论[M].上海教育出版社，2001年。
[2]郭毅。班级管理学[M].人民教育出版社，2002年。
企业班组管理论文 篇八
关键词：党政工团齐；班组建设；
中图分类号：D261 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-07-00-02
一、抓认识，党政工团统一思想，目标一致
班组是企业的“细胞”，是企业生产经营活动的基础环节，是企业开展经济核算的基层单位，班组建设的好坏关系到企业的经济效益。因此，党政工团组织必须提高对班组建设重要性的认识，明确其在企业中的重要地位和作用，统一思想，确立班组建设的目标和重点，同心协力，齐抓共管，分工合作，目标同向，不断深化和细化班组建设。
二、抓落实，发挥行政的主导作用，建设和管理班组
班组建设与管理，是指在企业统一领导指挥下，按照科学规律而开展的有利于提高职工综合素质和管理水平的活动。行政组织要发挥主导作用，主抓班组的建设和管理，重点抓好班组的组织建设、制度建设和业务建设。
班组的组织建设主要指班组的设置、人员的构成、班组长的选配和班组核心的形成。要根据本单位、本企业的实际科学合理的设置班组，确定班组的人员构成，做好定岗定编，人员文化结构，技术结构导项工作。班组成员是在生产第一线，班组长是生产组织者和指挥者，处于承上启下的重要位置，可谓“兵头将尾”，班组长的选配十分重要。一定要选拔思想好、安全责任感强、技术精、懂业务、会管理、作风正、干劲足、有威信的人担任班组长。要通过民主选举或组织推荐职工投信任票的方式，把职工信服、满意，有较高素质的人选拔上来。在班组长的带领下，形成班组核心，团结班组成员共同完成生产任务。
班组的制度建设，是指制定、执行和不断完善各种规章制度的过程。没有规矩不成方圆，没有制度行为不可能规范。班组规章制度，是班组在生产技术经营活动中共同遵守的规范和准则。建立合理的班组规章制度，如岗位责任制、经济核算制、交接班制，安全、质量、设备、工具、劳动管理等制度，明确班组内的工作职责，任务、作业程序等，且要做到月有考核，季有初评，年有总结，考核成绩与工资奖金和评先选优挂钩。整套制度的建立健全，就会逐步做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化和工作管理系统化，实现班组的科学管理，保证班组生产工作的顺利进行。
班组的业务建设就是在生产、技术、经济活动中，不断学习和掌握各项专业管理技术，增强班组计划、组织、指挥、协调和控制的能力，使各项专业管理的要求在班组得到落实。班组业务建设的内容，涉及到班组生产管理、技术管理、质量管理、设备工具管理、劳动管理、安全文明管理、原始记录凭证和台帐管理，以及推进企业现代化建设等方面。这些，必须切实加强，抓紧抓好，落实到位。
三、抓动力，发挥党组织的保证作用，为班组建设提供动力支持
班组是一个集体，如何有效合理地把职工组织动员起来，除了有一套健全和完善的规章制度外，职工的思想政治工作至关重要，有时候，思想政治工作这种“软管理”更为有效。企业基层党组织要发挥保证监督的作用，配合行政抓好班组的思想政治建设，为完成各项任务提供动力和思想政治保证。
一要做好宣传鼓动。利用多种形式和方法，加强职工的形势任务教育，把企业的形势、任务、目标及时向职工宣传贯彻，让广大职工明确目标和任务，知道做什么和怎么做。
二要做好理论学习。组织职工除了学科学、学文化、学技术、学管理外，重点抓好马列主义、思想、邓小平理论等政治理论和职业道德、职业文明、职业规范相关知识的学习教育，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新型职工，把班组真正建设成为企业进行思想教育的主要阵地。
三要发挥党员先锋岗和党员责任区的示范作用。明确党员是本班组思想政治工作的主要责任人，发挥党员的先锋模范作用，要求党员做到“五清楚”、“六必访”、“七必谈”。
“五清楚”，1、对职工家庭状况要清楚；2、对职工性格爱好要清楚；3、对职工工作表现的优缺点要清楚；4、对职工业余生活和社会交往要清楚；5、对职工不同时期的思想变化要清楚。
“六必访”，1、职工婚丧嫁娶要必访；2、职工家庭发生矛盾要必访；3、职工生病住院要必访；4、职工家庭有困难要必访；5、职工缺勤旷工要必访；6、职工本人和家庭发生重大变故要必访。
“七必谈”，1、职工思想波动要必谈；2、职工受到批评要必谈；3、职工人际关系紧张要必谈；4、职工工作变动要必谈；5、新职工上岗要必谈；6、职工完不成任务要必谈；7、职工发生“三违”要必谈。
四、抓过程，发挥工会组织的参与作用，建设和谐班组
班组建设是一项有一定难度的系统工程，不是哪一级哪位领导，哪一个部门所能单独完成的，作为企业的工会组织要发挥其参与作用，从代表职工群众、维护企业利益和职工群众利益角度出发，积极参与班组建设，实现全过程参与和重点参与。
全过程参与，就是从班组的设置、人员的形成、班组长的选举、各项制度的定制和完善，职工劳动组织、劳动保护、职工的工资、奖金、待遇等方面，实行全过程的参与，使其更加科学合理，维护职工的利益。
重点参与，就是根据班组的实际，不同时期，不同特点，开展一些有益于班组建设，增强职工素质，提高经济效益的活动。如，班组的民主管理、劳动竞赛、创新工程等。工会组织要建立健全班组民主管理制度，民主管理机构，开展好班组的民主管理工作，动员班组职工参与企业管理，谏言献策，广提合理化建议，发挥职工的聪明才智。坚持开展有利于提高企业效益和效率的生产劳动竞赛、双增双节、自主创新工程等活动。鼓励职工开展日读一题、周写一文、月看一书、季功一门、年学一技的读书自学活动，开展小发明、小革新、小窍门、小改造、小设计等竞赛，从而促进班组建设，提高班组的建设水平。
总之，班组建设是一项复杂长期的系统工程，需要多个组织、多个部门的通力协作，密切配合。行政主抓、党组织配合、工会参与、工青团协助，班组建设一定会结出硕果，创出效益，促进企业又好又快和谐发展。
它山之石可以攻玉，以上就是众鼎号为大家整理的8篇《班组管理论文》，希望可以启发您的一些写作思路。
