近期，福建省新工科教育联盟发布了《福建省新工科教育联盟关于公布新工科教育专家库建设、优秀教学案例征集、共建共享实践平台入选名单的通知》，我校人工智能学院罗成立副教授《以CTO训练营为抓手的新工科应用型人才实训实战教学模式改革》案例，作为我校新工科建设的优秀成果产出，成功入选福建省新工科优秀教学案例集，助推我省高校新工科建设高质量发展
近期，福建省新工科教育联盟发布了《福建省新工科教育联盟关于公布新工科教育专家库建设、优秀教学案例征集、共建共享实践平台入选名单的通知》，我校人工智能学院罗成立副教授《以CTO训练营为抓手的新工科应用型人才实训实战教学模式改革》案例，作为我校新工科建设的优秀成果产出，成功入选福建省新工科优秀教学案例集，助推我省高校新工科建设高质量发展。
罗成立，副教授，硕导，人工智能学院副院长，软件技术研发中心主任；智能信息与区块链工程中心主任，蒙纳士大学苏州科学技术研究院兼职研究员；平潭科技特派员，全国职业技能大赛裁判员，福建省大学生电赛专家评委，福州市火炬创业导师。2004年毕业于福州大学应用物理专业，获得学士学位，2011年毕业于福州大学光学专业，获得研究生学历、硕士学位。现从事物理电子学、人工智能及虚拟现实技术的研究与开发工作。
福州市最美科技工作者，福州晚报专题人物报道，文化部信息化专项等纵向9项，累计科研经费超过500万，专利及软著17项，开发实践项目13项，用户累计超过10万人。
福建省教学成果奖一等奖，主持省级金课1项，主持及参与省部级教改9项，指导学生获得国家级省级奖项27项。
阳光学院人工智能学院遵循“树立全国一流应用型大学”的学校办学定位，以提升学生岗位实践与创新能力为突破口，面向电子信息类、计算机类及全校多类学科，坚持“强技能、重创新、跨学科、拓视野”的实践育人理念，成立了福建省智能信息技术现代产业学院，率先创立“CTO 训练营”的形式探索新工科应用型人才的培养模式，打破了学科之间的壁垒，力争成为地方性应用型高校在新工科教育方面的先锋者。
借助本案例，达到以下目标：一是教学需求与行业应用挂钩，帮助学生构建全方位、多层次学科知识体系，以应对新经济、新业态及新产业下日益复杂化综合化的行业需求；二是在传统的课堂教学之外，加强学生的工程应用实践训练，打造交叉融合且多样化的应用训练场景，提升学生的岗位任职能力，做到学做统一、学用并济；三是在一般课程教学的同时兼顾到较大规模的差异化学习需求，解决因材施教难以实现的问题，缩小高校学生间学习能力参差不齐的现象。
