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小学语文教学故事【优秀4篇】

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故事:在现实认知观的基础上,对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。以下是人见人爱的小编分享的4篇《小学语文教学故事》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

小学语文的教育故事(精 篇一

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善,积极进取,努力工作,特制定教师个人研修计划。

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。

二、研修要求

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里,以便达到资源共享,优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材(www.1126888.com)中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

设计一节本年段习作指导课,上一节作文研讨课,可结合区域合作体教研活动进行。

4、案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计,以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文,要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参与论坛

必须具有参与意识,每星期至少在论坛回帖一次,每月至少在论坛发主题帖一个,无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动,发表自己的看法,与全体教师主动交流。

小学语文教学故事 篇二

讲《亡羊补牢》,在问到,养羊人第二次为什么会丢羊时,学生很快就回答道:是因为他没有听取街坊的劝告。教学正准备往下进行,这时一位学习不错的女生举手了,她说:“老师,我认为养羊人没有听取街坊的劝告,是因为他太懒了。”“为什么?”“街坊劝他修补羊圈时,他是知道如果不补的话,羊会丢的,他就是太懒了,不想动手,所以羊才会丢。”她说完,其他同学有一种恍然大悟的感觉。我心想:同学们要被她带跑了,脑子里转着该如何处理。“解铃还需系铃人”,这个问题还要靠学生自己去判断,我不能直接去评判这个答案。于是,我说:“养羊人到底知不知道不补羊圈的'话羊会丢呢?大家别急着回答,先读一读后面一自然段,看看你能不能从中找出相关字词来支持你的观点。”

大家开始读了,读了一遍,有几个声音直接冒出来说不是养羊人懒,是他不知道会丢,我再让读一遍,有更多的声音说,是他不知道。我还没急着让他们回答,又问,“你是从哪看出来的。”让学生又读了一遍。就这样连读三遍后,大部分的学生心中都有明确的答案了。这时叫学生回答,学生很容易就,抓住了“后悔”来理解:“他很后悔,说明他不知道羊会继续丢,丢了以后,他才会后悔。”有学生抓住“赶快”“结结实实”来理解:“他赶快堵上那个窟窿,还是修得结结实实的,可见他不是懒,是之前他不知道不补羊圈羊会丢。”

听到大家的回答,看到大家的表情,我知道他们真的懂了,随后的内容,大家也就在这个问题之上也很容易理解了。

小学语文教学故事 篇三

“水在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会”,学生也容易理解,于是我从另外的角度提出问题:“睡觉”,“散步”,“奔跑”,“唱歌、跳舞开大会”在课文中能不能交换?要解决这个问题,学生既要想像水在不同环境中的各种状态,又要辨析几个动词或动词性词语的意义,这就迫使学生开动脑筋,从而促进思维的发展;更重要的是这样作,能让学生感悟到一条使用语言的基本原则,这就是词语要准确地表达事物的特征。当然,学生在讨论中也可能提出,水在江河里也会唱歌、跳舞,在海洋里也会睡觉,这也没有什么可为难的。水在江河里跳舞、唱歌,那是在发大水的时候,水在海洋里睡觉,那是风如平浪静的时候,也就是说是在某些特殊的时候,在一般情况下并非如此,正因为这样,所以,课文在这一段话的开头用了一个词“平常”,这进一步说明,作者写作时思考的严密和用语的精当。

学生在议论水对人做好事的时候,教室里小手林立,几乎所有学生都想发言。十几位学生发表意见后,举手要求发言的仍有很多,但由于时间有限,我只好强行结束讨论,转入新的话题,结果致使一部分学生因没有展示自我的机会而情绪低落下来。要是一开始就让学生在小组内交流,那每个人就都能发表意见了;在此基础上开展全班交流,起质量就会明显提高。

当问到水为什么会发脾气,干坏事时,没人发言,小组讨论后,学生仍说不到点子上。无奈之下,我只好直截了当地告诉学生。这样虽然简便、省时,但索然无味,难以给学生留下深刻的印象。要是我早料到这一着,在学生思维受阻时讲一讲“小村庄的被毁灭的故事”和哈尔滨缺水事件,学生就很容易明白,水之所以为患,那是由于人们破坏植被,污染环境的缘故。这样,在接下来议论怎样让水只做好事不干坏事的时候,学生的思路就会更加明析了,发言就会更加中肯了,接受的人文教育就会更加深刻了。

课堂教学,最根本的目的是促进学生的发展,关注学情是促进学生发展的基础,只有关注学情,才能科学地确定教学内容和教学的方式方法,最大程度地让学生获取知识,增强能力,活跃思维,弘扬创新精神,那种无视学情,一味跟着经验走,跟着教参走,跟着感觉走的教学,只能是高耗低效的教学。对《失物招领》的三点质疑

小学语文教学故事 篇四

狐狸与放大镜

一天,狐狸从商店里偷来了一面放大镜,它从放大镜中看到自己的身材变得高大粗壮起来,因此就想,我有这么高大粗壮的身材,难道还怕豺狼虎豹?

为了使方大镜发挥作用,狐狸想出一个主意,以后去到哪里,只要躲在放大镜后面,就是老虎、狮子见了也会吓得掉魂儿。

这一天,狐狸正在河边玩,忽然,迎面来了一只大老虎。狐狸看了看手中的放大镜,显得泰然自若。

老虎走近了,它大喝一声:“狐狸!我正想找你,你倒自己送上门来了。告诉你,我今天非吃掉你不可!”

“吃我吗?嘻嘻,真是笑话,你可知道我是谁?”狐狸胸有成竹地说。

“不就是一只小小的狐狸吗?有什么神气的!”

“狐狸?哈哈,我可还知道狐狸是什么样的呢?告诉你,我可是天帝派下来的大将。不信,我把我的身体变大一点给你看看。”说着,狐狸用放大镜往身前一挡,说一声:“变!”狐狸一下子就变大了。老虎一看大惊:“世上哪有这么大的狐狸,不是神仙才怪呢!”顿时吓得屁滚尿流,掉头就跑。

狐狸见了,欣喜万分,想不到放大镜有这么在的作用,它心里想:我以后要吃什么东西就不用发愁了。

这天,天气晴朗,狐狸把放大镜安在自己的身上,就向城里的市场走去。一到市场,狐狸当着人们的面拿了一包食品。

人们见了非常惊讶,好一个大胆的狐狸,竟闯入市场抢东西!大家火性一起,抡起棍子就打……狐狸可是偷鸡不成蚀把米,只有挨打的份儿了。

大灰狼开心了

大灰狼在家里看一本有趣的书,看得正开心时,窗外传来了鸟妈妈的`歌声。大灰狼说:“烦死了,烦死了,谁这么吵呀?”窗外的鸟妈妈还在继续唱,歌声越来越响。大灰狼飞一样地冲出去,他非常气愤,捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。

突然,大灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭呀?”大灰狼爬上大树,发现是小鸟宝宝在哭着要妈妈。大灰狼也哭了,他非常后悔撵走了鸟妈妈。

大灰狼悄悄地滑下大树,悄悄地回到自己的家中,静静地等待鸟妈妈飞回来。等啊……等啊……呀!鸟妈妈真的回来了。鸟妈妈唱着歌,鸟宝宝跳着舞。这时候,大灰狼觉得自己好开心啊!

温暖的枕头

小熊就要进入冬眠了,在冬眠之前,小羊打算送一个枕头给小熊,小羊一大早就开始行动,可是小羊不知道枕头里面要放什么东西,这瞧瞧,那看看,到处都是一片白茫茫的,除了雪什么也没有。

整整找了一天,可还是没有找到可以放在枕头里的东西,小熊今晚就要进入梦香了,太阳马上就要下山了,小羊着急的到处奔跑,一个不小心撞在了小兔的身上,“——哎呦——疼死我了。”

小兔嘴里嘟囔着,小羊连忙道歉说:“对不起小兔,我着急给小熊做枕头,没有看见你。”

小兔站起身来说:“没关系,那我来一起帮你做吧。”

小羊有了小兔的帮助,两个人一起寻找起做枕头的材料,可是到处都找不到,小松鼠看到了,也过来帮忙,大家围在一起想办法,小羊问道伙伴们说:“你们出来这么久,不会冷吧!”

小兔和小松鼠说:“不会,我们有厚厚的皮毛,就像你有温暖的羊毛一样,不管在外面多久都不会冷。”

说着,小羊想到了一个办法,“对啊……自己身上的羊毛不就是做枕头最好的材料么!”

于是小羊用自己身上的羊毛,给小熊做了一个枕头,小兔和小松鼠也觉得这是一个好主意,大家动手做了起来,小羊从自己的身上取下温暖的羊毛放进枕头里,小兔和小松鼠也从自己的身上,取下温暖的皮毛放进枕头里,很快枕头就做好了。

三个小伙伴来到小熊的家,小熊刚好要睡觉了,收到朋友们的礼物,小熊开心极了,慢慢的,小熊枕着朋友送来的温暖静静的睡着了。

它山之石可以攻玉,以上就是众鼎号为大家整理的4篇《小学语文教学故事》,希望可以启发您的一些写作思路,更多实用的范文样本、模板格式尽在众鼎号。

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