在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？这次众鼎号为您整理了2篇《双层巴士教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
双层巴士教案 篇一
活动目标：
1、学习使用上下、前后、中间等方位词描述位置，进一步积累识别空间方位的经验。
2、尝试使用不同的方位词描述同一位置。
3、感受同伴共同参与游戏的快乐。
活动准备：
一辆双层巴士、幼儿照片
活动过程：
一、出示双层巴士，引导幼儿发现它与普通巴士的不同。
1、请说说它与普通的巴士（公共汽车）的不同。
2、介绍自己乘坐双层巴士的经验。
小结：第一层是在下面我们可以叫它下层，第二层在上面我们可以叫它上层。
二、请幼儿上车，引导幼儿尝试用方位词描述位置。
1、数数双层巴士每一层有几个窗户？有几扇窗户就有几个座位。
2、请11位小朋友上车，引导下面幼儿用已有经验描述好朋友的位置。
提问：你的好朋友在哪里？
除了用第几层第几个来介绍，还可以用什么方法？引导幼儿尝试使用方位词介绍好朋友。（师可先示范）
三、游戏《猜猜我是谁》，巩固练习使用方位词描述位置。
拉上窗帘后，请6为小朋友先上车，把巴士里面的说说自己的位置，请同伴猜猜他是谁？猜对的小朋友把自己的照片插到巴士的空位置上，但不可以打开窗帘。
请幼儿说说自己的位置，教师给与适时引导。
四、游戏《找空位》，引导幼儿使用不同的方位词描述同一位置。
规则：说出空位的位置，如果没人就可以上车，有人就不能，把空位填满。
师：我们一起来看看XX的后面是谁？XX的下面是谁？它还可以说是在XX的前面。
师：你看看你得旁边都做了哪些好朋友？来介绍一下。
如：你的前面是XX,你的后面是XX，你的上面是XX等等。
小结：原来，同一个位置可以用不同的方位词来介绍，可以用上面、下面、前面、后面，还可以说在谁和谁的中间。
双层巴士教案 篇二
【教案目的】
1、乐意用上下、前后、中间等方位词描述位置。
2、进一步积累识别空间方位的经验。
【教案准备】
一辆双层巴士。
【教案流程】
一、双层巴士开来了
说说双层巴士和普通巴士有什么不同？
数数双层巴士的上下两层各有几扇窗户？
介绍乘坐双层巴士的经验。
二、大家上车啦
请5名幼儿上车，用已有经验描述好朋友的位置，但不能说出名字
关键提问：
你的好朋友坐在哪里？
谁是他的好朋友？打打招呼
除了用第几层的第几个来介绍，还有其他介绍方法吗？
5名幼儿下车，拉上窗帘后再请4名幼儿上车
游戏“猜猜我是谁”，规则：
巴士里面的幼儿说出自己的位置，请同伴猜猜他是谁？
同伴先说出名字，再根据方位打开窗帘
如果猜对了，可以上车但不能打开窗帘
游戏“找空位”，规则：
说出空位的位置，如果没人坐就可以上车，如果有人就不能上车
每个幼儿都上车
小结：
同一个位置可以用不同的方位词介绍，可以用上面、下面、前面、后面，还可以说在谁和谁的中间。
双层巴士开啦
“双层巴士”这个活动主要是通过“乘坐巴士”的游戏情境来进行如上、下、前、后等一定方位语言的表征。对于中班幼儿来说，分辨“上下前后”等方位是没有问题的，但是怎样运用一定的方位词来描述“上下前后”等方位则是中班幼儿学习的'重点和难点。通过此次活动，你有哪些收获呢？请大家围绕下面的问题一起来探讨吧！期待老师们的积极参与！
抛问：
1、在空间方位的认知中，启发幼儿用方位词来表述上下、前后等不同方位有何意义？
2、在游戏情况中，教师如何调控幼儿对活动的兴趣与数学目标任务达成之间的关系？
上面内容就是众鼎号为您整理出来的2篇《双层巴士教案》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在众鼎号。
