短文改错是一种综合技能，主要在于检测考生发现、判断、纠正文章中错误以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。它山之石可以攻玉，以下内容是众鼎号为您带来的5篇《英语短文改错技巧》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
英语短文改错技巧 篇一
1.短文改错题型特征
1.1短文改错题型解读
全国《考试说明》对短文改错题的测试要求描述如下：本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括语法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错误即将其改正。
短文改错试题将错误放在一篇短文之中，这就要求学生在短文所提供的语篇环境下考虑文中的错误。有时从单个句子来看，没有错误，而从语篇角度来看，句子中某个部分是错的，是上下文连贯性和行文逻辑方面的错误，如使用连接词不恰当，人称代词的不连贯等错误。该题是为了有效地检验考生综合运用英语知识的能力，因此难度较大、要求较高。
短文改错试题中将十个错误“隐藏”于一篇短文，有的句中没有错误，而有的句中有2个（最多）错误，这样就增加了学生答题难度。
新的短文改错题只是给定一篇文章让学生修改十处而非以往改错题指定十行让学生就每一行找出一处错误（其中一行无错误）。新短文改错综合性强，难度高，易失分，主要检测学生英语语言的实践技能，是大部分学生的致命题型，历年高考平均分多在3-4分之间，这就意味着相当一部分学生得分在3分以下。
1.2短文改错题型规律
（1）语法错误。词法错误：动词、冠词、名词、代词、形容词、副词、连词、介词。句法错误：并列句、复合句、强调句、倒装句、感叹句、省略、主谓一致。
（2）逻辑错误：转折、并列、选择、因果、递进。
（3）连贯错误：代词一致。
1.3短文改错常见错误类型
（1）名词的数。经常在不可数名词homework， equipment， advice等后面误加s， 有时候又在可数名词friend， parent， hour等后面少加s等。
（2）代词。人称代词与物主代词如you与your，代词的单数与复数如it与they或them， one与ones，人称代词宾格与反身代词如me与myself，不定代词another与other等的误用。
（3）形容词与副词。主要考查如surprising与surprised，high与highly， hard与hardly，possible与possibly， therefore与however等的误用，另外还要注意形容词与副词的比较级与最高级的用法。
（4）介词。介词的错误主要在多词或缺词上，同时还会涉及介词的误用。
（5）冠词。 主要考查a与an，a 与the的误用以及冠词的多或缺。
（6）时态。时态的错误主要有一般现在时与一般过去时，一般过去时与现在完成时，现在完成时与过去完成时等的误用。
（7）连词。主要有or与and，and与but，so与but的误用，另外还要注意because与so，although或though与but的连用等错误。
（8）一些固定结构。 如so.。.that.。.被误用作very.。.that.。.， too.。.to.。.被误用作very.。.to.。.，as.。.as.。.被误用作so.。.as.。.等。
（9）复合句。主要涉及定语从句中which与that，which与when或where以及名词性从句中that与what的误用等错误。
2.短文改错解题技巧
2.1练习由句到篇，句篇穿插进行
第一轮复习前半段，以句为主，从单句改错开始训练，不时穿插短文改错，因为有些考点必须以短文形式才能考，例如时态，人称的一致，上下文逻辑。第一轮复习后半段及第二轮复习，以短文为主。
2.2 注重短文改错考查的重点
让学生理解该题型的考查目的、错误的类型、答题的方法等，从答题规范开始训练学生。认真阅读短文，在动笔改错之前确保已经弄明白全文大意、体裁、时态等。注意以下几条原则：主谓一致、时态一致、代词指代一致、名词单复数一致、非谓语动词形式一致、从句连词一致、上下文逻辑语义一致等。
2.3三步法做题方能拿高分
第一步：通读全文，理解大意。短文改错要以句子为单位而不是以行为单位，读到句号为止，要以完整的句子为语言单位进行判断。
第二步：先易后难，逐个击破。第一遍阅读，先找出明显的'错误。一些逻辑错误必须联系上下文才能发现，等对全文有了进一步的了解之后再做就会迅速找到错误。
第三步：验证答案，查漏补缺。把改过后的词语放入短文中，重读全文，从语法、语义和逻辑关系等方面检查验证。在感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。
英语短文改错技巧 篇二
主谓一致性错误。
如第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词却用了单数；以及就近原则对主语的影响等等。
例如：采集者退散
The president of the company,together with the workers,are planning to solve these problems.
句中主语的主词为单数名词“president”，介词短语“together with the workers”与主语无关，是插入成分，故谓语动词应用单数is。
冠词错误。
①定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the。
②a,an的混用：判断一个词的前面加a还是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如an hour,an honest boy ，其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开始，故用an。而a useful book,a university,a European,a one-hour trip，虽然以元音字母开始，但却读作辅音音素的音，故用a。
例如：
① He often palys the football.
plays football是固定搭配，应将其改为palys football。
② …but most researchers see their success to date as reason for hope.
Reason前加the。Reason一词有“for hope"修饰，是特指，应该用定冠词"the"来修饰。
另外，要牢记可数名词单数形式前要加定冠同或不定冠词；以及—些不能省略冠词的固定搭配，如：tell truth--tell the truth，all of sudden--all of a sudden.
英语短文改错技巧 篇三
初中英语短文改错技巧
1．了解短文内容，逐词、逐句检查看是否有单词拼写、大小写、标点等错误。
2．根据短文内容，联系上下文，检查有无多词、缺词错误。
3．运用语法知识，检查动词时态、习惯用法，名词的格和单、复数，形容词、副词的级别是否用错；检查冠词、数词、介词、连词、代词用法是否准确等。
4．检查错误时别忽视短文中行与行的衔接处；有时也存在一行中没有错误的现象。
5．最后凡有把握的地方就别改动了；没有把握的地方，要进行推理判断，争取做出正确答案。
例析：
七、短文改错（共10小题，计10分）
请对下面所给短文【www.1126888.com】的每一行作出判断，如该行多一个词，把多余的词用斜线（）划掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线划掉；如该行缺一个词，在空缺处加一个漏词符号（∧），在该行右边横线上写出该加的词；如该行错一个词，在错的词下划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词；如该行没有错，就不要改，在右边横线上画一个勾（√）。每行只有一个错误。
Jim Green,is our English teacher,has been in 71._______
China for more than two year.He has been to many 72._______
interesting places in Beijing,and he has not yet 73._______
been to many other parts of China.Last week he 74._______
goes to mount Emei in Sichuan Province with his 75._______
family.Many people like travel by air,but 76._______
Jim family think that traveling by train is 77._______
the best.It is much cheap and far enjoyable 78._______
than a rushed trip by air.He had a wonderful 79._______
train ride to Chengdu after they went to Mount 80._______
Emei by bus.
参考答案：
71.is our→our ourEnglish teacher是Jim Green的同位语，is是多余的词，应去掉。（多词）
72.year→years twoyear前面是two，名词year应用复数形式years。（名词复数）
73.and→but 联系上下文，应用but表示转折。（行文逻辑）
74、√ （没有错误）
went 根据该句时间状语last week，动词应用过去式。（动词时态）
76.like→like to like todo 或like doing 是习惯用法。（习惯用法）
(travel→ traveling)
77.Jim→Jim’s 根据句意，表达“吉姆的家庭”应用所有格。（名词所有格）
78.cheap→cheaper much修饰形容词或副词的比较级（形容词的级）
79.He→They 一句话主语应前后一致。（代词用法）
80.after→before 旅途愉快应在到达目的地之前。（连词用法）
评分标准:
第71小题至第80小题，每小题1分，凡改错或不改均不给分。改错符号不用或用错可酌情扣分，每小题不能超过0.25分。
英语短文改错技巧 篇四
高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。
综合近年的高考题我们可以看出主要在以下语法项目上设题：
1。名词和限制词的搭配
主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。
2.动词的时态、语态以及非谓语动词
常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。
3.代词的误用
主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。
4.数词的误用
主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred,thousand,dozen,score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。
5.形容词与副词
主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。
6.考查英语中的并列现象
在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。
7.考查上下文的逻辑关系
but,and,so，however,otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。before,after,when,until,since等状语从句引导词的误用等。还有肯定和否定的误用等。
8.一些相似结构的误用
如used to do,be used to do,be used to doing等结构的误用。
9.惯用法的搭配
改错步骤
上述9个方面，同学们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。做短文改错题时一般遵循以下几个步骤：
1、通读全文
认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。
2、聚焦出题热点
综合运用所学语言知识，分句（注意以句子为单位而不是以行为单位）对不同的错误情况进行分析和回答（即改词、加词或减词）。
3、再次通读全文，校对自己的改正是否正确
一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法（如加词、减词等）没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。在自己认为正确的行后划勾，并且校对其他行改正的符号是否准确，大小写是否拼写正确（这点同学们很容易忽视）。如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法。
英语短文改错技巧 篇五
短文改错解题思路和检查原则：
1、句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；
2、谓语动词的时态、语态；
3、非谓语动词的用法；
4、名词的单、复数，格的使用是否正确；
5、定冠词和不定冠词是否正确；
6、代词的格和性的使用是否有误；
7、定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误；
8、并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
短文改错解题四原则：
改动以最少为原则；虚词以添加或删除为原则；实词以改变词形为原则；以保持句子原意为原则。
短文改错解题步骤：
通读全文，掌握大意；整句分析，逐行推敲；反复通读，复查验证。
解题注意要点和能力培养：
1、核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2、核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3、核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。
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