总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的5篇《青年教师培养计划书》，希望能够满足亲的需求。
青年教师培养工作计划 篇一
一、指导思想
牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。青年教师是学校的希望、未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。因此我校把青年教师的培养做为校本培训的工作重点。
二、青年教师现状分析
我校青年教师（工作5年以下），总计4人。从整体状况看，优势与不足并存：
优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
三、培养目标：
（一）总目标：
1、有重点地培养一批骨干教师候选人，形成梯队式的教师培养层次。造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。
（二）远景目标
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
（三）具体目标：
1、良好的职业道德：热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维。；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力：以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力：根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功：普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。
6、较强的班级管理能力。
四、培养措施
1、加强组织管理，成立培养领导小组：
2、以“评优树模”为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，让他们在校、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为青年教师成长提供条件。
4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。
5、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会。
6、抓教学基本功和教育常规，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
7、关心青年教师的生活，解除他们的后顾之忧。
8、充分发挥党支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，促进他们的全面成长。
9、学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年教师成长提供健康的环境，对表现突出的青年教师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面给予优先考虑，使青年教师增强动力，自加压力，不断获得可持续发展的后劲。
五、具体安排：
1、组织发动、提出要求。
2、培训一：继续学习课改理念、促使青年教师理论水平的提升。
3、培训二：参加国培，写心得体会。
4、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论。
5、青年教师成长交流会。
青年教师培养计划 篇二
一、培养目标：
教师队伍建设首先要树立一个"目标"，心中有目标，努力才有方向。根据幼儿教育工作的性质，以及我园青年教师占主体的年龄结构比例，我们把青年教师成长分解为两个阶段目标：
35周岁以前，把好"青春关"，实现八项全能--⑴至少获得一次县级以上的表彰。⑵取得大专学历并进修本科。⑶六大基本功过关：会说、会写、会画、会弹、会做、会用。⑷通过电脑、现代教育技能以及心理学合格证考试。⑸会操作、使用现代化教学设施，会制作简易多媒体教学课件。⑹至少在县级以上刊物发表一篇论文。⑺参与一个课题研究。⑻保教能力85分以上（根据幼儿教师考核细则），并至少对全镇上过公开课。由于保教能力是幼儿教师的最根本能，为此，依据教龄不同，又分为以下层次目标：
1、新教师（1-2），熟悉幼儿园教育教学，了解幼儿园工作常规，在老教师带领下开展工作即师徒结对活动。
2、工作2-5年，基本了解和掌握幼儿园的保育教育，尝试独立带班，参与园级和镇级的教研活动，给予大量开课、观摩机会，掌握游戏、教学、生活等活动的组织特点，综合活动、生成教育、各科教育均很熟悉。该阶段为青年教师脱颖而出、闪露锋芒的关键期。
3、工作5-8年，熟练掌握并灵活运用幼儿园教育教学的原则和规律，能独立运作，以科学的教育观、课程观、学生观指导一日活动的`各个环节，主动开展教育科研争取成为镇级学科带头人。
4、工作8-10年，做入园新教师的师傅，指导她们开展工作，树立"终身教育"的现代教育观，在教研攻坚上狠下功夫，承担县级课题的研究工作。争取成为绍兴市县级骨干教师。
5、工作10年以上教师，形成个人的工作特色，并在全县有一定知名度和影响力，承担市级以上课题研究工作。
35周岁以后的教师必须沿着教学能手--骨干教师--学科带头人--教育专家不懈努力。
二、培养措施：
1、常规训练自修：每日一练，每月一得。按照幼儿园教师画、舞、弹（35周岁以内）写以及现代教育使用的基本功要求，每天完成一项内容的自训自练；每周一篇个案观察记录，每月一篇教养笔记、一篇阅读笔记、一篇家长指导文章，每月向幼儿园网站提供一篇文章或幼儿作品，每月定期向《杨汛人》投稿，每月完成至少2件自制教玩具，每月检查。每学期制作课件不少于2个。
2、教学自练：⑴定期上课：（众鼎号★www.1126888.com）每学期一次青年教师展示课；一次骨干教师示范课；一次实习教师汇报课。⑵教师之间相互听课，每学年15次以上，领导听课20课以上。⑶踊跃参加赛课、公开课活动。⑷送教下乡。⑸园级比赛，每学期举行35周岁以下教师基本功内容中的部分内容考核评比工作，评出一二三等奖，予以奖励，处于下游者，限期改进。
3、拜师结对制度：每位骨干教师必须带1-2名徒弟，结对工作有计划有措施。一学期举行一次汇报活动，内容可以是一次全日活动、一堂汇报课、一篇经验总结，并存入个人业务档案。
4、丰富教研：⑴业务活动规范化：学习理论与讨论工作相结合、上课与评课相结合、个人研究与集体探讨相结合、重点活动与一般研究相结合。⑵制度方案、计划集体化：以年级组、学科组的群体活动为基础，优化保教活动的启始，保证一周一次的研究活动的质量。⑶对外开课制度化，在向姐妹园、村级幼儿园展示教研活动中，为青年教师搭台子、压担子。
5、鼓励进修：创设条件选派教师参加市、县级骨干教师培训班学习，鼓励教师在大专起点上进修本科，在时机成熟之际，选派教师去大专院校进修、去名园蹲点学习考察进修。三，考核1，各层次教师必须依照幼儿园教师考核条例要求，切实履行各项岗位职责。
1、工作5年以内青年教师必须依照"青年教师考核工程"，高标准达到各项要求。
2、35周岁下青年教师每月底进行一次教学基本功的展示或评比。
3、对幼儿园的各项检查、考核优秀的，将推荐破格申报高一级称号。
青年教师培养计划 篇三
为了使这批新进教师能迅速地成长为师德高尚、知识面广、责任心强、理念新、教学水平高的教师群体，特制定以下培训计划：
一、指导思想：
为全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校可持续性发展，培养青年教师是我们的工作重点之一。如何充分调动青年教师的积极性和创造性，使之全面发展、迅速提高、健康成长，早日适应重点中学的教学要求，使三中教育教学人才辈出，青出于蓝，教育事业蓬勃发展蒸蒸日上，使青年教师两年内成为合格教师。
二、培训形式
学校将采用集中培训与分散培训（自学研修）相结合，专题培训与研讨活动相结合，以听、说、看、做、写等多种形式开展。
1、集中培训：①大集中：全体教师共同参与的理论及业务学习、研讨、交流等。②小集中：以学科组为单位的教师集中学习与研讨。
2、分散培训：学校每学期指定部分学习材料，以教师个人自学为主。
3、专题讲座：由学校校级领导、教务主任、学科带头人、优秀教师、优秀班主任进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。
4、专题研讨与交流：围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，通过学习、研讨、交流，提高认识，促使整体教学水平的提高。
5、运用现代信息技术组织教师观看有关课改、教学录像。
6、开展三课活动：以汇报课、研究课、示范课等形式进行，参与新课程教学改革实验，在实践中锻炼提高。
7、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。
三、培训内容
培训内容主要包括：师德培训、教育理论培训、课堂教学技能培训、教学基本功培训等，重点是教材的处理能力，教学情境的设置能力，课堂教学调控能力。
本学期具体培训内容：
1、组织新教师学习《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《陶行知教育名著》、《给教师的建议》及各学科新课程标准等。
2、组织新教师观摩老教师的课。
3、组织新教师每人上一节汇报课并及时评课。
4、对新教师进行专业知识测试并及时进行学习指导。
5、通过“师带徒”拜师仪式，加深师徒感情，促进青年教师成长速度。
6、师徒相互听评课，在具体的教学岗位上不断提高教学水平。
7、专题讲座：
①三中的办学理念、办学目标及发展纲要。
②教师高尚师德的培养。
③ 教师的专业成长。
④如何做一名优秀教师。
⑤如何做一名优秀班主任。
8、专题讨论：“我对新课程标准的认识”
9、多媒体课件制作培训、普通话培训、粉笔字和钢笔字书法培训
10、青年教师基本功大赛。
11、专题交流：本学期在三中的成长反思
四、培训要求
1、坚持学习教育教学理论，每人要写2000字左右的读书摘记或学习心得体会。
2、每人至少要上三节以上汇报课或实践课。
3、每人要听指导教师或其他教师课堂教学40节以上。
4、注意积累总结教学经验和成果，每学期完成两篇以上的高质量的教学心得或教学论文。
5、自觉苦练教学基本功。
A、“三字” ：钢笔字、毛笔字、粉笔字能达到规定要求。
B、普通话：能达到《普通话水平测试》二级甲等以上（语文教师要达到一级乙等以上）。
C、现代教育技术：必须通过市级信息技术中级考试，并取得合格证书。本学期要求所有青年教师能学会自制课件，并积极在校园网上参与投稿、研讨、评论等。
青年教师培养计划 篇四
为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，我校对35岁以下任教的青年教师实行综合培养，有计划地提高青年教师的教学水平。
青年教师是学校教育教学的主力军，为了贯彻党的教育方针，建立健全青年教师培养管理制度，我校把青年教师的培养作为一项未来工程来抓。结合青年教师特点，计划采取多种形式，有针对性地做好青年教师的岗位培训工作，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之尽快成为能够独立承担教育、教学工作的骨干力量，特制定本方案。
一、培训目标
我校对青年教师的基本要求是：一年入门，二年过关，三年达标，五年成熟，七到八年成为教学骨干。分三个层次目标进行：
第一个层次目标，通过一个小循环（第一个三年）培养胜任教师。 第一年入门：新教师参加工作第一年，要适应学校及学科教学各项常规要求，初步熟悉课程标准，教材的要求，执行小学教学常规，了解小学课堂教学评价要点，一年内要过好三关：即备课关、组织教学关、讲课关，上好汇报课。
第二年合格：工作第二年要掌握一般的教学基本功，基本掌握课程标准和教材，较好地把握所授知识的深度，能结合学生实际，有针对性地进行教学，改进和完善教学方法，形成良好的教学习惯，按照课堂教学评价要点会上课，上好合格课。
第三年胜任：工作第三年教学基本功要达标合格，坚持理论联系实际，按课程标准、教材的要求进行教学，在吸收他人经验的基础上，初步形成自己的教学特色，教法灵活，课堂教学效益高，要过关上好课，争创优质课。
第二个层次目标，培养骨干教师。
从第二个循环（第二个三年）一开始，在教育教学上按骨干教师的标准要求青年教师，力争到第六年使其成为骨干教师。 第三个层次目标，培养学科带头人。
从第三个小循环（第三个三年）开始，在教育教学上按学科带头人的标准要求青年教师，力争到第九年成为学科带头人。
二、培训内容
1、教育理念培训：主要是教育新理论、新思想、新理念的培训。
2、师德培训：主要是职业道德、职业精神、职业价值观的培训。
3、教育技能培训：主要是班主任工作的培训。
4、教学技能培训：主要是课标、教材、教法、学法、教学基本功和教学常规入门（包括备课、写教案、上课、板书、批改、辅导、命题、评课、案例分析等）。
5、多媒体教学技术的培训：主要是熟练使用电脑的一般应用，制做课件，利用多媒体信息技术辅助课堂教学。
三、培训形式与措施
1、抓进修。
学校保证、优先和奖励青年教师进行在职进修学习。学校鼓励青
年教师在职学习本科课程或研究生课程。学校也积极安排青年教师参加区、市级各类培训活动。
2、促自培。
学校坚持定期组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训以“逼其学习，促其提高”。学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富教学阅历。
3、结师徒。
学校实施“带教工程”，每位镇、校级骨干教师每学年至少确认一名青年教师作为带教对象，充分发挥传、帮、带作用。学校对带教工作取得显著成效的骨干教师给予奖励。同时，学校聘请外校优秀教师或学科专家对部分青年教师结对带教。
4、常训练。
学校定期举行青年教师教学基本功大赛，要求青年教师每学期至少上一节汇报课或研讨课，一学期写一篇教育教学论文。同时加强现代教育技术培训，要求所有青年教师都能独立制作课件。
5、树典型。
学校对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干教师。学校每年进行一次学科带头人、骨干教师的评选，对当选的青年教师给予津贴，并对他们的先进事迹进行广泛的宣传，利用先进典型的感染力
和说服力，去带动广大青年教师。
6、倡教研。
学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是通过加强青年教师的理论培训及组织青年教师开展一些微型科研课题的研究，让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。二是提倡青年教师写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。
四、评估与保障措施
1、学校成立青年教师领导小组。由校长、教务处主任、教研组长组成培训与评估小组，力保青年教师培训工作按计划进行。
2、总结表彰：对获奖的青年教师和指导教师颁发证书和奖品，计入业务档案，纳入晋职、评优加分范围。
3、青年教师每学年末要写出自我总结材料，学校、教研组、指导教师对青年教师工作，做出全面评价，形成书面意见，同青年教师自我总结存入教师业务档案。
知识爆炸的时代，教育全球化的思考，新课程标准的实施给青年教师带来了新的契机，愿青年教师能与时俱进，开拓进取，做人民满意的教师，搞振兴教育的事业！
青年教师培养计划 篇五
教材分析：
本册教材主要分一下几个板块
Story time是单元核心板块。经过生动的课文，帮忙学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步构成用英语与他人交流的本事，促进思维本事的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。经过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮忙学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的本事。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。经过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮忙学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解本事；同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Letter time是字母学习板块。经过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮忙学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。
Song timeRhyme time是歌曲、歌谣学习板块。经过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮忙学生潜移默化地巩固所学资料，构成良好的语感，提高听说本事和思维本事。
Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，经过形式多样的综合性语言应用活动，帮忙学生复习巩固所学的主要资料。
Ticking time是自我评价板块。经过自我评价，引导学生了解自我对本单元所学主要资料的掌握情景，体验提高与成功，反思和调控自我的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip （学习提示），在每四个单元之后还安排了一个Project （综合语言实践项目）。Learning tip经过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮忙学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成必须的学习任务，展现自我的学习成果。
一、总体目标
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的主角扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、语言技能
听、做
1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学资料。
2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱
1、能根据录音资料模仿说唱。
2、能就所学的资料进行简单的日常会话（资料以每个模块的话题为主。 ）
3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4、能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1、能用英语做游戏。
2、能表演英文歌曲或歌谣。
3、能就所学资料参与主角表演或完成相应语言交际任务。
认、读
1、能看图识词（单词、词组）
2、能在图片的帮忙下读懂小故事。
具体措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。
2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等。
5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
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