中职生心理健康教育课程论文08-13这次众鼎号为您整理了5篇《中职生养成教育论文》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
大学生养成教育论文 篇一
摘要：随着大学生就业压力越来越大，很多大学生选择自主创业，因此，大学生创业教育就显得尤为重要。完善大学生创业人才的培养模式，强化管理制度，为大学生创业营造良好的环境，培养出全新型的创业复合人才。
关键词：大学生；创业教育；教育模式
最近几年，我国对于大学生创业型复合人才的培养越来越重视了，很多学校已经对大学生创业教育模式进行积极的研究，并且取得了非常好的成效。完善我国大学生创业教育模式，鼓 www.chay 1126888.com i5.com 励大学生积极创业，利用各种创业活动促进创业教育，形成全新的教育模式，培养复合型人才。
一、大学生创业教育的主要内容
（一）观念教育
大学生创业教育是一个全新的理念教育，更是一种素质教育。创业观念教育不是立竿见效，需要循序渐进，是长期教育的过程。只有将创业观念深入到每个大学生的意识当中，才能对大学生创业有实质性的帮助。
（二）专业知识和技能的教育
当今社会，大学生只拥有创业想法是无法取得成功的，必须具备应有的专业素质。比如：创业技能、创业专业知识、基本的沟通能力、应变能力、团队协调和团队管理的能力等等。由于大学生是高端人才，所从事的创业行业是高新技术产业，也就是说，大学生必须掌握非常专业的技术，拥有一定的创新能力，加上创业的原动力，才能在创业之路上展现头角。创业是一项团队合作的工程，单纯的依靠某个人是不能创业成功的，需要团队中每个人分工合作，目标一致，才能取得成功。
（三）实践教育
大学生创业教育需要很强的实践性，需要将理论知识运用到实际中，才能发挥真正的用途。学校为了培养学生的实践能力，可以与企业合作建设实践基地，给学生提供实践机会，安排有经验的老师给予指导，提高学生的实际操作的能力，处理问题的能力，在实践中，积累经验，从而提高他们的综合能力。
二、大学生创业教育管理模式
（一）课程管理
课程管理是大学生教育管理的重要部分，由于我国对于大学生创业教育这方面处于“摸着石头过河”的状态，急需建立多层次的课程体系。在大学4年教育的过程中，可以按照3个层次设置课程，主要包括：第一个层次，激发学生的创业意识，培养创业的课程体系，在大学4年教育中，将这项素质贯穿其中；第二个层次，对于有很强意愿、有很强潜力的学生，开设专门的课程，为他们讲解各种实际案例，提升他们专业技术水平；第三个层次，设计各种实践课程，具有针[]对性的训练，提高他们理论结合实践的能力。这三个层次相互关联、相辅相成，以培养学生素质为基本，以专业知识为指导，实践作为媒介，全方面的提高学生的综合实力，为他们创业打下坚实的基础。
（二）创新人才的培养模式
创新人才培养模式是教育改革的主要内容，是教育质量最主要的任务。创业培养模式主要有几种：第一种，纵向扩展型模式，安排专业的技术课程、经济管理课程，使学生能够全方位的掌握专业技术水平和经营管理能力；第二种，横向扩宽型模式，开设相关学科的专业知识，扩宽学生的专业面，增强学生对社会的适应能力；第三种，基础加模块模式，学生根据自己的喜好和社会的需求选择自己未来创业的方向。通过教学模式的变革，扩宽学生的知识面，培养创业型的综合人才。
（三）完善管理模式
很多学校对于创业教育管理模式是在社会相关力量的扶持下，依靠校内不同系统的紧密合作，形成了高效优质的服务和管理体系，对不同时期进行全程跟踪和精细化管理。在筹备期，训练学生的基本品质、精神和能力，完善学生自身的综合素质；在创业初期，为大学生提供各种政策和技术上的支持，帮助他们解决遇到的问题，引导他们循序渐进走向成功；在中期，帮助他们做好全程的跟踪和服务，引导他们成长，帮助他们赚取经验，形成自我成长的模式。
三、为大学生营造创业文化和环境
（一）健全相应的法律、法规和环境
大学生创业教育是一项系统的工程，其教育模式不仅需要学校的支持，也需要社会、政府共同的支持，才能取得想要的结果。我国，大学生创业教育处在初级阶段，仍然没有一套完整的法律体系，帮助大学生面对困难，降低风险。因此，政府可以对他们给予支持、鼓励，完善自身的权限，使他们成为当代大学生创业的主体。有效的规范大学生创业，提供给他们担保基金、小额贷款；规范他们审批手段，简化审批过程；开辟新的通路，避免乱收费现象的出现，维护他们自身的合法权益；完善市场经济法制的环境，使他们拥有公平竞争的平台。很多成功人士和政府人员可以组成一支专家咨询谈对，提供各种咨询活动，为他们提供咨询帮助，形成一种以政府为引导者，高校为启蒙者，社会为重要参与者的创业体系。
（二）加强学校文化建设
高校形成大学生创业的氛围，设立大学生创业指导机构，引导大学生做全方位的统筹。创业指导机构可以为大学生提供一些锻炼的机会，比如：承担社团的管理工作，发布大学生创业的信息，为大学生提供考核的工作。创业指导机构作为学校和外界社会连接的渠道，与当地社会紧密联系，争取相应的优惠政策和信息，提供各种政策支持。创业指导机构搭建交流平台，建立学生团体，举办各种交流报告会，形成良性的学习氛围；加强创业教育的宣传工作，推广成功人士的各项经验，形成良好的文化氛围。
四、总结
大学生创业教育是一项长远的任务，需要培养全能型的人才，需要循序渐进，才能取得成功。高校推出大学生创业教育模式，需要政府、社会和企业共同的支持，同时，遵循学校自身的发展需求，不断的探索创业教育模式，建立符合当代社会的大学生创业教育模式，培养大学生创业型新人才。
参考文献：
[1]童力，王雄。浅谈大学生创业教育[J]。宁夏社会科学，2008(05)。
[2]曹剑辉，周合并等。大学生创新创业教育模式[J]。21世纪实验与创新，2010(08)。
提高学生自制能力，培养会听课的习惯。 篇二
小学低年级学生的特点是：有意注意力还比较薄弱，情绪稳定性较差，行为的自我约束能力差，缺乏意志的坚定性。他们在课堂上最常犯的错误是：思想开小差，精力不集中；上课乱说话，不善于倾听其他同学发言，有时还讥笑挖苦同学的错误；有小动作，听课时手中也不停下，玩铅笔，橡皮，纸团等。针对学生的这些行为我采取了下列做法：
①建立正确的班级舆论。召开了主题为“应该怎样上好数学课”的班会，学生们你一言我一语，踊跃出谋献策，热情很高。以后谁在课堂上不认真听讲，乱说话，都会遭到同学们的责备。学生的听课效率提高了很多。
②建立友好互助小组。将学生按座次每四人分一组，每四人中选出一位品学兼优的人担任小组长。课堂上以小组为单位进行练习题的批阅和纠错。
③建立适合本班班情的班级规则，赏罚分明。这需要教师抛开成见，平等对待每一位学生，处理问题时要做到公平公正。教育论文
④放手课堂，给学生动手操作的机会。在学观察物体时，有这样一道题：星期天，小明，小东，小芳到小丽家做客，小丽用茶来招待客人，（图中小明在左，小芳在右，小丽在前，小东在后环方桌而坐，茶壶在桌中间。）请你指出四幅茶壶图分别是哪位同学看到的？其中前后两个方位的辨别是个难点，因为学生的空间想象能力很差。课堂上我将一个带把的杯子放在讲桌上，找两个学生分别趴在讲桌的前后两边，根据自己看到的先画了两幅图，然后把自己画的图贴在黑板上，图中杯子把一个在左一个在右，一个抽象的问题随着这两幅图迎刃而解了，而且在整个过程中，全班学生注意力高度集中；在学厘米和米时，我让他们用学生尺量书的长、宽、高，量手掌宽，两人合作用米尺量身高、伸开两臂量两手指间距离，量黑板等。在动手操作中同学之间的感情增进了，互相讥笑的现象少了，动手能力也提高了。
幼儿养成教育论文 篇三
《浅谈幼儿园养成教育》
摘 要：养成教育是目前教育界经常提到的一个概念。目标是：孩子从小养成懂规矩、守规矩的良好习惯，按照社会公认的道德规范和礼仪规范接触社会，进入社会乃至为社会、为国家服务。
关键词：幼儿园；养成教育；习惯养成
中图分类号：G611 文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)03-145-02
幼儿园是孩子最初接受启蒙教育的场所，应当考虑到“养成教育”对孩子一生的重要性。小而言之，对于孩子的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。在一个人的成长过程中，少儿期是形成性格的最关键时期。在此阶段，幼儿没有养成良好的行为习惯、不知道做人的道理，以后即使是学到的课本知识再多，也很可能在今后的学习过程中因某种原因而前功尽弃，或走上社会成为一个“半废人”。因此，很有必要对幼儿园养成教育进行探讨。
一、养成教育的概念
养成教育的思想起源很早，孔子教育思想中就有“少成若天性，习惯成自然”。陈鹤琴认为：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的； 所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。”“我们知道幼稚期（自出生至七岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易形成了。”而我则认同钱文忠在解读《弟子规》中所述的观点：就是让他们从小养成一种守规矩、守规范、懂道理的习惯。
二、养成教育的内容
它以社会公德、言谈举止、待人接物等规范为主要内容。具体内容如下：
1、道德习惯――道德习惯是指在道德意识支配下出现的较为稳定、持久的道德行为。
2、学习习惯――学习习惯是指在学习过程中由于多次重复和练习而巩固下来并变成内心需要的行为方式。
3、生活习惯――生活习惯是幼儿每天日常生活中表现出来的有关饮食、起居、卫生、消费等习惯。
4、劳动习惯――劳动习惯是指幼儿在日常生活中所表现出来的热爱劳动，积极参加劳动，并掌握一定的劳动技能的行为习惯。
5、行为习惯――从小注重培养幼儿良好的行为习惯能更好地为幼儿全面健康发展打下良好的素质基础。
三、养成教育的重要性
国内外许多教育家所达成的共识：对于人的一生而言，任何知识都可以日后通过继续教育、终身教育去弥补，唯有人格的养成是从小培养并且基本定型。一个年轻人如果不懂规矩，将会遇到许多麻烦和困难。我们已经充分意识到，知识和规矩的失衡，是孩子成长过程中的大问题。幼儿园教育以3―6岁为主要对象，是儿童社会化的初级阶段，是培养道德品质、形成良好行为习惯的基础阶段，也是养成教育的关键时期。实践证明社会越是进步，科学越是发展，就越需要重视养成教育，使孩子们真正做到“好习惯早养成益终身”。
四、幼儿园养成教育
1、幼儿阶段实施养成教育的意义
《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿教育是人生的起始阶段，是终身教育的起点。如果我们培养的孩子知识、技能没有问题，就是不怎么懂规矩、守规矩，那他长大成人进入社会后，又怎么能指望这样的人遵守社会行为规范？进入企业或者单位又怎么能遵守规章制度呢？所以在幼儿园开展“习惯养成教育”具有重要的历史和现实意义。
2、养成教育目标
养成教育的最终目标应该是：孩子从小养成懂规矩、守规矩的良好习惯，按照社会公认的道德规范和礼仪规范接触社会，进入社会乃至为社会服务，从而成为对家庭、对社会、对国家有贡献的人。
3、幼儿园养成教育的方法
（1）营造情景氛围，促进幼儿良好习惯的养成
《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。
（2）师幼共同制定行为规范准则
刚入园幼儿对于幼儿园的一切都很陌生，特别是对集体需要遵守的行为规范更是难以接受和适应，我们就结合具体事物向幼儿说明幼儿园需要遵守的一些常规，并说明应怎么做，为什么要这样做，保障班级活动顺利、有序进行。
（3）培养良好的卫生习惯
良好的生活卫生习惯包括以下几方面：一是饮食习惯，二是睡眠习惯，三是个人卫生习惯，四是正确的坐姿、站姿、阅读和画画姿势等。①良好卫生习惯的养成教育。《纲要》中在<健康>教育目标要求到：幼儿生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；幼儿园作为幼儿步入社会的第一道门槛，因此这一时期要给予幼儿适当的引导、启发和教育，发展幼儿的智力潜能，同时还要培养他们良好地锻炼习惯和卫生习惯，促进他们的身心和谐发展。②良好行为习惯的养成教育。③文明礼貌养成教育。它是指：讲话态度方面的要求，从学前儿童掌握口语开始，就要求他们在言语交往中，要态度自然，不允许撒娇和粗暴地讲话④遵守集体规范的养成教育。幼儿园是孩子集体性生活、学习的场所，许多活动都是集体进行的。遵守集体规范教育应以常规训练为主。
（4）教师要重视示范性教育影响
①在孩子入园时段园领导站在大门口迎接孩子，主动热情地向孩子们问好，孩子们也会主动和我们礼貌的打招呼。②日常班级管理中，利用幼儿对教师高度崇拜的心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习。
（5）积极鼓励，促进幼儿良好习惯的养成
教师要巧用激励机制，通过有声语言和肢体语言以及师幼之间的情感来强化幼儿的良好行为，物质强化和精神鼓励相结合。
（6）家园配合，促进幼儿良好习惯的养成
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。
幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、密切配合。唯有如此，养成教育才能落到实处。
参考文献：
[1] 北京市教育科学研究所，《陈鹤琴全集》第二卷，江苏教育出版社，1989：117-120.
[2] 北京市教育科学研究所，《陈鹤琴全集》第二卷， 江苏教育出版社，1989：674―675.
[3] 钱文忠解读《弟子规》/钱文忠著。北京：中国青年出版社，2010（。8）：6-10.
[4] 教育部基础教育司。《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M]。南京：江苏教育出版社，2002.
[5] 中华人民共和国教育部。3-6岁儿童学习与发展指南[EB/OL]，2012(10)：30
幼儿养成教育论文 篇四
《学前幼儿养成教育之思考》
摘 要：学前教育是一切教育的基础，它对受教育个体的发展有着至关重要的奠基作用。学前教育中，幼儿行为和思想的养成是关键，更是需要广大幼教工作者深入研究的课题。本文就是从幼儿行为习惯，思想意识养成两个方面阐述了自己在学前教育实践工作中的点滴之思。
关键词：学前幼儿 养成教育 思考
“教育要从娃娃抓起”，这是邓小平同志一九七七年在谈到教育问题时说过的一句话。作为一位从事学前教育的年轻人，每细细品读这句话，虽略感简短朴实，却又觉得是特别精辟入理！
既然学前教育如此重要，那么我们如何才能做好学前教育呢？以我个人愚见：要做好学前教育，儿童行为习惯、思想意识的养成是其核心和纽带。从我国目前学前教育的发展来看，儿童在校(园)的学前教育基本上是在三岁至六岁这个年龄阶段完成的，孩子的身体和心智正处于良好的发育阶段，其可塑性很大，有人形象的把这个时期的幼儿比喻为一张白纸，要在这张白纸上描画出怎样的一幅图景，完全取决于孩子的老师和家长。如果对这个时期的孩子我们能够科学的开发其心智，培养他们良好的行为习惯，甚至思想意识，那么，孩子今后的教育学习，就一定会步入一条良性发展之路，反之，孩子可能就会因此而被贻误终生。在此，我仅就个人的学习和教育经历，从下面几两个方面说一说我对学前幼儿养成教育的思考和理解：
之一：行为习惯的养成。
行为习惯的养成教育是学前教育中最为重要的一环，教师在引导幼儿的过程中，应该按照由行为训练→习惯养成的顺序来逐步实施，良好行为的累积而成良好习惯，当然，不良行为累积养而成的肯定会是不好的甚至坏习惯。具体说来，这些行为就是贯穿于我们学习和生活中一些琐细之事，若在成人看来可能不值一提，但对于幼儿来说，这一切恰恰才是他们的开端。
1、小小坐姿，不可忽视。
上小学和中学的时候，我们总会发现班上有些同学，即使是在听课和写字的时候，都喜欢扭着身子坐在位子上，尽管老师多次批评，说这样不好：既不雅观，又对身体发育不利，更有不尊重上课老师的嫌疑，可他们老是改正不过来。我想，他们有这样的行为习惯，肯定不是一两天的事了。而实际上，不论在我们校园或者家庭中，我们也常常会发现有的孩子喜欢歪坐在凳子、沙发、桌子、躺卧在地板上等，这些看来都是一些调皮的，对孩子身心并无大碍的举动，可偶尔的行为一旦变成了经常性，就成为了习惯，这样的行为习惯，对于孩子今后的身心发育，个体素质培养往往会带来负面影响。因此，作为一名幼儿教师来说，无论在课堂上、餐桌上、或是孩子们家中，我们和家长都要慢慢引导孩子要学会正确的坐姿，这一小小之细节，却对孩子的身心发育和个体素质的发展有着不可小觑的作用。
2、勤动手口，贵在参与。
就目前而言，我们国家相关部门对于学前教育的内容和形式，还没作出过什么明确统一的规定，各个地区也则因其经济和教育水平的发展不同而被允许因时因地制宜。即便这样，但无论城市和乡村、公办或私立，我国学前教育的根本目的都是一致的：那就是开发儿童心智，从小养成儿童良好的行为习惯，为其以后的学习和发展奠定坚实基础。
3、环境卫生，从我做起。
从实施学前教育的主体来说，幼儿的学习、活动、生活环境首先要保证绝对安全；其次要做到时刻保持安静、整洁、优美。所以，教室、寝室、餐厅、娱乐室（场地）、厕所等不仅要进行净化、还要进行符合幼儿特点的美化。在生活中，老师和家长要时刻做好孩子的榜样，引导和帮助孩子勤洗手脸、勤洗脚、勤修指甲、勤梳头，要求他们做一些力所能及之事；所以，从老师做起，从家长做起，引导孩子从“我”做起、这对培养孩子们的卫生习惯是大有裨益的。
之二：思想意识的养成。
幼儿正处于心智的形成和初步发育期，幼儿思想意识的养成，对于孩子在以后发展道路上人生观、世界观、价值观等的形成有着重要的作用。对于一个正在成长中的幼儿来说，试想：如果他生活和接受教育的环境是没有文明和法则、没有亲情和友爱、没有良知和正义，充满着黑暗和冷漠、自私和暴力、恐怖和血腥……那么，我们的教育会培养出来一群怎样的人呢？野蛮无知的现代人？法西斯？我以为：在实施教育的过程中须从以下几个方面着手。
1、以课堂、活动、游戏等的纪律和规则约束，培养孩子遵守纪律规则、讲求公平正义的意识。
老师和家长要让孩子们体会到：在不同的生活和学习环境中，什么是可以做的、必须做的、什么是不允许做的；允许或必须做的，做好了，就会得到老师或家长的表扬奖励，不允许做的，一旦做了，就要自己向老师，家长承认，并且还要受到批评或惩戒；如此，在纪律和规则的反复运用中，让孩子最终明白：纪律和规则的约束力，对每个人都是这样，是公平的，不会是因人而异的，不论自己或别人，做了不允许做的事，都要勇敢的向老师和家长报告，都是要受到批评或惩戒的。
2、按照作息时间安排学习、游戏、活动、生活等，培养孩子的时间意识（观念）。
在孩子们的头脑里，往往不会有时间观念。他们在校(园)的学习和生活，都是听从老师的安排；正因为如此，根据孩子们的年龄和身心发展特点，制定科学合理的学习，生活作息，对于养成孩子们的时间观念，尤其重要。
3、以各类教育教学、游戏活动的开展为载体，培养孩子的和平共处、勤劳合作、积极参与意识。
老师和家长，要时时引导孩子们积极的参与校(园)开展的各类活动，且要仔细观察孩子们在活动中的种种表现。是不是所有孩子都参与了？孩子们的积极性如何？活动中孩子们有没有很好配合？有没有相互帮助来完成活动任务？如果个别孩子有异样表现，一定要了解清楚实情：是生病了的原因、性格的原因、还是情绪受了其他事情影响的原因？以便利于教师在处理的过程中因情制宜。
4、以公益，亲子等活动的开展，培养孩子爱护公物、环境、感恩孝亲意识。
爱护公物，从身边做起。老师可以引导孩子，让他们认识到：在我们生活的校园里，无论一桌一椅一凳、一花一草一木，他们和我们小朋友一样，都是有生命有情感的，我们不能随随便便加以破坏。如果损坏了学校的公物财产，不仅要受到老师的批评，家长还要进行经济赔偿；其次，我们可以通过一些校(园)内，外活动的开展来养成孩子们卫生，环境的意识、
结束语：
中国著名革命家，教育家徐待立先生曾经这样论述过幼儿教育：幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。我想，作为每一位从事幼教工作的人来说，当时刻谨记徐老先生的这段话，并且须以高度的事业心和责任感，为兴盛我国的学前教育事业极尽自己的一份绵薄之力。
大学生养成教育论文 篇五
摘要：
随着社会经济的发展和人们生活水平的不断提高，在日新月异的社会当中，对于人才提出了更高的要求，为建设中国特色社会主义事业服务就必须有足够的人才资源。在教育改革不断发展的要求下，对于大学生群体的教育教学也有更高的要求。在本文笔者将会针对大学教育中存在的一些问题发表自己的一些观点，提出培育大学生文明习惯养成的建设性建议，也大学阶段教育教学的开展做出一些贡献。
关键词：
大学阶段；文明习惯；教育教学
1当代大学生以及大学教育教学中存在的问题
1.1大学生活上存在的问题当代大学生大多处在优越的生活环境下，且多是独生子女，在性格上以及生活能力上都有些一些不足，过分地依赖父母，生理以及心理表现不成熟，更加没有足够的生活阅历和经验，在遇到困难和问题的时候不知所措，没有解决办法。同时在学校的学习生活当中也存在着不诚信、不认真、不学习、不遵守学校规章制度等一系列问题。
1.2大学生在学习中存在的问题除了生活中存在的问题在，学生在学习的时候也是有一系列不良的习惯，比如考试期间想出各种办法作弊，课堂上十分随意，吃瓜子、看偶像剧，在集体居住的宿舍中也经常会出现垃圾成堆的现象，还有宿舍楼厕所、楼道等地方的卫生情况十分差，除此之外还有学校里到处都是甜蜜的情侣出没，为校园的形象大打折扣。只要我们留心去观察一下，这种不文明的现象覆盖了大多数的高校，由于高校管理水平的差异，这些问题的深浅程度也表现得不一样，但我们可以看到，出现这些的原因是因为学生的道德素质不高，教师对学生缺乏足够的文明理念教育，学校没有强有力的规章制度的约束和管理。
1.3传统的落后观念的存在在大多数学校的教育中，无论是学校领到或者是老师，甚至是家长，都会有一种传统的错误的观点，就是认为在高中阶段主要的任务是培养学生文明的习惯和行为，在大学时候更加需要注重提高学生的专业知识的积累。但是文明习惯的养成并非是一朝一夕，也不是某一个特定阶段的问题，而是一生的学问，是在我们每一个学习生活中必须要学习的。一个人在大学阶段，是自身在各方面走向成熟时期，一个学生的文明程度将会直接影响到以后人生的每一个方面。所以高校要注重学生的思想道德的建设和发展，不断培育更多高素质的人才。
2大学生文明习惯养成教育开展的措施
2.1大学生要有良好的学习习惯和生活习惯在目前我国的大多数高校中，尤其是非211工程院校，学校没有明确的规章制度的约束，没有强有力的实施制度的团队，使得对于大学生的某些规定流于形式。当代的大学生，在科学技术和网络信息不断发展的今天，面对来自各方面的多种多样的诱惑，大学生没有足够的自制能力。学习没有热情，缺乏主动性和刻苦精神，缺乏钻研精神，学习纪律性不强，还有个别学生对学习没兴趣、有的缺课等一系列不良的现象。所以学校和教师要在教育教育中想学生灌输优秀社会人物的事迹，做好榜样的力量，不断加强对大学生的思想道德素质，形成良好的行为习惯和目标。同时大学生也要不断提高自己对于文明习惯养成的重视度，不断提高自己的学习能力以及生活能力，学会约束以及才能成就自己。
2.2用社会主义荣辱观去教育大学生，引领思想道德建设大学生是建设中国特色社会主义事业中不可缺少的力量，是社会主义事业的建设者和接班人，也是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者，对于大学生进行思想道德建设有着十分重要的意义。较高的思想道德素质和文明习惯，和祖国的事业和前途是不可分割的。所以高校不仅要加强思想道德建设，更加要以社会主义核心价值观来引领建设，用马克思主义中国化的最新思想教育学生。
2.3学校要制定相关的制度保证要想促进学生文明习惯的形成，首先要有有力的制度保证，把大学生置于制度的监管之下，使大学生从他律走向自我约束。正如一句古话所说的，没有规矩就不成方圆，所以作为高校的领导者和管理者，要不断出台和更新促进大学生文明习惯养成的规章制度，促进大学生朝着健康的方向发展，树立正确的世界观人生观价值观。同时大学生也要牢记自己的责任和义务，不断提高自己的思想道德修养，提高辨别是非的能力，树立良好的文明习惯。
2.4要重视教师的作用教学中，不可忽视的就是老师。我认为在大学阶段教学中，老师对于学生的学习是占有重要的引导作用，大学学生自己独立思维的水平特别强，需要老师的不断引导，才更有利于学习。而老师作为一个不可缺少的因素，笔者认为必要做出一些努力，比如，在教学中要努力使自己所讲的课程能够引起学生的注意，抛弃那种老师上课只是照搬书本知识的教学方法，在教师教学的过程中突破传统学习方式，开展研究性学习，使得大学生在学习的过程中，养成自主思考，合作学习的良好的行为习惯。同时在大学教育中需要注意的就是立足实际，教育联系实际，多带领学生，指导学生参加各种课外活动，比如养老院义务活动日，清明节烈士陵园扫墓等等，通过一系列积极向上的活动不断提高学生的思想道德素质和文明水平。
3总结
综上所述，大学生文明习惯的养成是一个艰巨漫长的任务，需要教师的不断努力，需要学校的支持和帮助，更需要学生自己的约束和自制。在教育教学中，需要共同努力，共同进步，养成良好的文明习惯，为社会主义建设服务，成为四有公民。
参考文献：
[1]曾艳。深化大学生行为习惯养成的思考[M]。社会科学出版，
[2]浅谈大学生养成教育[M]。党史文苑学术出版，
以上就是众鼎号为大家整理的5篇《中职生养成教育论文》，希望对您有一些参考价值。
