观赏完了我家的金银花，我们再看一看花棚下池子里的锦鲤。你们看，一条锦鲤的头上有一个个红红的斑点，鱼背是白色，一簇一簇的墨色大约长十厘米，好像在白芒芒的雪中画水墨画，它的名字叫“丹顶三色”。以下内容是众鼎号为您带来的5篇《水墨画中班教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
水墨画中班教案 篇一
活动目标：
1、了解水墨画的表现方式，初步尝试用毛笔简单绘画。（重点）
2、能用浓、淡墨表现榕树和小鸟。（难点）
3、感受中国水墨画的独特神韵。
活动准备：
材料准备：
1、各种鸟鸣的录音，榕树的图片、国画《小鸟天堂》。
2、国画颜料、桌布、毛笔、宣纸、墨汁。
经验准备：
1、了解榕树的体征，生活环境。
2、幼儿有过毛笔绘画经验。
活动过程：
一、播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。
提问：你听到了谁的叫声？是一只鸟再叫吗？这么好听的叫声，你们通过这些小鸟声音觉得它们快乐吗？为什么？你们猜猜看它们在哪里？
在干什么这么快乐？那么，小鸟为什么这么喜欢大树呢？
二、观察并认识格树
1、了解榕树的生长规律
提问：你看到了几棵树？它是什么样子的？
2、从整体到局部观察榕树的每一个部分。
三、欣赏吴冠中的国画作品，感受水墨画的美及表现特点。
1、欣赏国画作品《小鸟天堂》
提问：先请你们来猜猜吴冠中爷爷是用什么来画这幅画的？画的是什么？
2、观察树干的不同，了解绘画方法。
提问：你看到了什么？你怎么知道是树？这是树的哪一部分？树干是什么样子的？
幼儿探索水墨画墨色浓淡变化的。方法。（怎样让浓墨变淡？以及理解浓淡墨的使用方法）。
3、观察鸟儿的形态与变化
提问：画中除了榕树还有什么？这些小鸟在干什么？你怎么知道这些彩色的点是小鸟？是怎样变化的？
4、引导幼儿发现画面中墨色的浓淡变化以及鸟与树林的和谐美。
四、幼儿自由创作
幼儿大胆作画，提醒他们尽量保持画面衣着整洁。
五、分享交流：布置鸟儿乐园，体验水墨画的美。
【课程反思】
水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了解了一些如何指导幼儿进行水墨绘画的技巧和方法，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟乐“这一主题设计了本次教学活动《鸟儿乐园》。回忆本次活动，本着激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆创作为核心，让幼儿在轻松，愉快的氛围里学习。其中有以下几点值得回味：
1、情境带入激发幼儿创造兴趣
在本次活动中，通过情境的创设激发了幼儿的情感，“鸟·乐”情境的贯穿了整个活动，并为活动画上了圆满的句号。
2、抓住幼儿的兴趣组织教学
水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究黑色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。所以在本次的活动中，合理的设计让幼儿对课程内容十分感兴趣，课堂气氛非常活跃。孩子们都积极的参与到课程活动中来，能跟着老师的思路认真观察，大胆想象，敢于创新，并通过作品表达了对课程内容的理解。
3、清晰讲解体验成功
依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。通过观察吴冠中先生的《鸟儿的乐园》发现墨色的变化。知道用浓墨、淡墨来表示远近关系，一浓一淡的强烈对比。正因为有了这样的分步观察与讲解，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，体验了初次作画成功的喜悦。
但活动中也存在着一些不足，如：
1、导入和作品欣赏的部分内容太多不够简练，以至于留给幼儿作画的时间太短。
2、课程每个环节的衔接比较连贯，但是内容太多，担心观察的不够，以至于导入时间过长。
3、在时间的分配比例上把控不好。
4、孩子的兴趣点太多，由于时间关系没有给子他们提出的问题更多的关注。
5、最后的点评环节，没有留给孩子们足够的时间欣赏作品，老师对幼儿作品的分析不够透彻。
通过组织本次活动，认真研究分析课程内容，为自己上好一节美术课程总结了更多的经验，为提高了美术教学水平打下了良好的基础。
水墨画中班教案 篇二
教学目的：
1、学习简单的传统绘画方法，体验笔墨情趣。
2、尝试运用传统绘画的方法进行创新表现。
教学重点及难点：
1、掌握简单的传统绘画方法。
2、运用传统方法表现自己熟悉的`生活或感兴趣的事。
电教、教具、学具准备：范画
教学过程：
一、揭示课题：水墨画创作
二、欣赏范画，研究画法
1、几种笔法
勾：用墨勾外形或轮廓
皴：用墨皴出脉络纹理
染
点：苔点，表示苔草或山峰
2、一般方法：
（1）铅笔打轮廓
（2）墨线勾勒
（3）着色
（4）落款
三、引导学生创新
师：在灿烂的绘画史上，文人画家们用水墨画充分表达了他们的情感。历史已经翻开了崭新的章，我们也要为新时代歌唱，水墨画也应该有创新的式样。
1、欣赏其他学生的水墨作品。
A画了什么内容
B用了什么特别的方法？
2、你想画什么内容？
四、学生作画
教师巡回指导，鼓励学生要充分表达自已的内心感受。
五、作业讲评学生作业展示
水墨画中班教案 篇三
活动目标
1.在了解熊猫的基本特点的基础上，学习用毛笔画熊猫。
2.在教师的指导下，会区别使用淡墨和浓墨。
3.启发幼儿尝试画出熊猫的简单动作以及有关的情节。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
教学重点、难点
1. 重点：能够区别使用淡墨和浓墨。
2难点：启发幼儿大胆想象创作熊猫的简单动作和有关情节。
活动准备
1、 观看有关熊猫的电视图片。
2、熊猫的毛绒玩具。
3、幼儿作画用的毛笔、墨、绿色颜料、水桶等用具。
活动过程
一、 游戏导入
教师播放熊猫的电视图片，并拿出熊猫的毛绒玩具，和幼儿玩手偶游戏，引入课题。
二、欣赏讨论
1、教师通过提问，启发幼儿讲述熊猫的基本特征：熊猫的脸和身体是白颜色的，耳朵和眼睛、四肢是黑颜色的。指出熊猫的头是圆的、耳朵是半圆的、身体是扁圆的。
2、教师用毛绒玩具演示熊猫的动作变化，引导幼儿观察熊猫不同的姿态。
三、讲解演示画法步骤：
教师出示范例画，让幼儿观察范例画的熊猫画法。
演示画法步骤：
1、首先用淡墨画两个相接的。圆，构成熊猫的头和身体。
2、再用淡墨在头顶的两侧画出半圆的耳朵；在脸的中间两侧画出黑色眼眶和小嘴。
3、再用毛笔蘸浓墨画熊猫的四肢。
4、熊猫画好后，可以蘸绿色添画些竹子、小草。
四、幼儿创作，教师指导
1、鼓励幼儿大胆作画，教师要对幼儿的运笔着色进行指导。
2、提醒幼儿注意合理的构图，画出各种动作。
五、评价作品，结束
让幼儿自己举办“可爱的小熊猫”作品展览会，欣赏自己的作品。
教学反思
熊猫是我们国家的国宝。它拥有胖乎乎的体型，毛茸茸的身体，还有着可爱的表情。深受小朋友们的喜欢。在平时我们都是用油画棒来创作熊猫的绘画作品的。小朋友们对熊猫的基本特点已经很熟悉了。水墨画是我们国家宝贵的文化遗产。让我们的幼儿接触水墨画，了解我们国家文化遗产是我们幼儿教师义不容辞的责任。在前几节课的基础上，我引导幼儿基本掌握了毛笔的用法，小朋友们很喜欢这种绘画方法。为此我设计了这一节课，这节课是帮助幼儿学习水墨画的绘画技法的。意在使幼儿对这一个类型的作品有一个全新的认识。
水墨画中班教案 篇四
活动目标
1.幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征。
2.幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化。
3.培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
知识准备：幼儿已有水墨作画经验；在生活中，观察过螃蟹。
物质准备：毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。
活动过程
(一)出示范画，引发幼儿作画兴趣。
1.提问：“这是什么？”
2.引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征。
3.教师用合适的词汇描述螃蟹特征。
4.提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的兴趣。
(二)教师示范螃蟹的画法。
1.教师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体。
提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿观察侧锋的`运笔法。
2.教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯。
(1)提问：“画螯时和画身体用笔有什么不一样？”引导幼儿观察中锋的运笔法。
(2)提问：“画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？”引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的变化美。
3.请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。
4.教师小结螃蟹的基本画法。
5.启发幼儿说出可以添画的景物。
(三)幼儿作画，教师巡回指导。
1.教师注意指导幼儿执笔及运笔方式。
2.启发幼儿添画相关事物。
3.提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。
(四)幼儿相互欣赏作品
1.请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏。
2.请个别幼儿说说小螃蟹(作品中)在做什么？教师总结。
课程延伸：
教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。
水墨画中班教案 篇五
教材分析：
水墨画是中国传统绘画的代表，主要原料是水和墨。中国画中也常见水墨蔬果，许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果，传达生活情趣。教学目标：
1.知识目标：认识水墨画，初步了解中国写意画工具材料。
2.技能目标：学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。
3.情感目标：感受传统绘画的魅力，发展学生形象思维能力。教学重点：
学习用水墨画蔬菜。
教学难点：
用笔、用墨、用色的方法的掌握。
课时：1课时
教具准备：水、墨汁、宣纸、国画原料。
教学过程：
一、问题导入
师设问：以前画水果，同学们都用什么来画的多？(学生回答)
引入新课题：今天我们学习用一种新的画法来表现水果。(板书课题：写意蔬果)
二、新课教学
1、欣赏大师作品。
教师介绍几位著名的花鸟画大师：齐白石、王森然。让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品？并谈谈自己的想法。
2、教师带领学生欣赏示范作品，说一说自己对作品的'理解，从中又什么收获？学生自由发挥，教师适当讲解用墨用笔用色的妙处，使学生明白正确的方向。
3、教师示范
教授笔法、墨法、上色方法。(白菜、丝瓜)
4、学生临摹作品。(临摹课本上的，也可临教师画的)
教师将示范画一一挂出来，让学生选择临摹
教师巡回指点。(重点注意水分的多少)
5、展示评价
展示学生的作品，师生共评，从造型、墨色、笔法、色法等方面。
6、让学生谈谈这节课有什么收获？(学生的想法，对中国画的认识、学到什么等方面来说)
7、小结。
这节课，我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画，是宝贵的文化遗产，我们不仅要学习，还要发扬光大。
三、作业
课后，有兴趣的同学，请你们展开想象画一幅水墨画，内容自由选择。
四、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
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