对于语文这一学科来说，只有成体系的东西，才能真正记得牢，所以即将要参加小考的六年级学生，平时要做好知识点归纳。读书破万卷下笔如有神，以下内容是众鼎号为您带来的3篇《六年级上册语文复习重点归纳》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
六年级小考语文重点复习 篇一
一、字词：
1、字：恫（dòng)吓 踱(duó）步 阿（ē)谀（yú）婀（ē）娜(nuó）
2、词：“暄”指阳光温暖，“寒暄”是指见面时说冷暖一类的应酬话。
“寒暄”不能写作“寒喧”。
例如：“像今天真热啊，这类寒暄的话你不会说吗？”小王无奈地问。
喧：大声说话，声音杂乱。可组词喧哗、喧闹等。
例如：老师已经说过了，在走廊里不能大声喧哗。
二、文学常识积累：
（一）、你知道吗？
1、王孟：唐代山水田园诗派主要作家王维和孟浩然的并称。
2、高岑：盛唐诗人高适和岑参的并称，两人都是边塞诗派的代表作家。
3、世界三大短篇小说之王：法国莫泊桑，俄国契诃夫，美国欧？亨利。
（二）、古诗词鉴赏：
书湖阴先生壁 宋 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、王安石(1021-1086)，字介甫，号半山老人，王安石十分注重修辞，据说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。
2、诗的前两句描写的是院内景物。
3、后两句描写门外山水描写的是居住环境。
4、按从近到远、从院内到院外的次序写景。
5、小诗表达了对邻居的。赞赏、敬佩之情与诗人对这种闲适村居生活的无限向往，引人共鸣。
六年级语文复习的重点 篇二
一、巧解汉字。
1、杨修见曹操在新建园子的门上写了一个“活”字，就吩咐工匠再筑围墙，将门改小，为什么？
2、杨修见曹操在塞北送来的一盒酥的盒子上写了“一合酥”三个字，就取匙与众人分吃了，为什么？
二、给下面的字组词，使用、它们具有不同的感情色彩。
褒义词 贬义词 褒义词 贬义词
顽 机
断 盛
三、文学常识积累：
1、昼出耕田夜绩麻，。（范成大《四时田园杂兴》）
2、难道人生无再少？！休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）
3、，。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经》）
4、接天莲叶无穷碧，。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
5、，春风花草香。，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》）
6、美国还在向伊拉克增兵，巴格达街头的暴力事件仍是连续不断，可娱乐场所却是一派歌舞升平的景象，人们感慨地说“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。
7、《商山早行》这首诗的作者是“唐”朝诗人“温庭筠”。此诗描写诗人在山村旅店起早赶路的情景，抒发了浓浓的思乡之情。整首诗虽然没出现一个“早”字，但却通过“鸡鸣”、茅店、“残月”、人迹、板桥、“寒霜”这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而精致地描绘出来了。
六年级语文上册的复习 篇三
词语
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
（二）、理解词语：理解词语的方法：
（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法：
（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。
（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的`轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。
（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。
二、用词造句要做到：
（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
（2）把意思表达完整。
三、词语的归类或排列：
常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
它山之石可以攻玉，以上就是众鼎号为大家带来的3篇《六年级上册语文复习重点归纳》，能够帮助到您，是众鼎号最开心的事情。
