初一下册数学知识点（6篇）

在我们的学习时代，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？它山之石可以攻玉，以下内容是众鼎号为您带来的6篇《初一下册数学知识点》，希望能够给您提供一些帮助。

初一下册数学知识点汇总 篇一

初一下册知识点总结

1、同底数幂的乘法:am?an=am+n ，底数不变，指数相加。

2、同底数幂的除法:am÷an=am-n ，底数不变，指数相减。

3、幂的乘方与积的乘方:(am)n=amn ，底数不变，指数相乘； (ab)n=anbn ，积的乘方等于各因式乘方的积。

4、零指数与负指数公式:

(1)a0=1 (a≠0)； a-n= ，(a≠0)。 注意:00，0-2无意义。

（2）有了负指数，可用科学记数法记录小于1的数，例如:0.0000201=2.01×10-5。

5、(1)平方差公式:(a+b)(a-b)= a2-b2，两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差；

（2）完全平方公式:

① (a+b)2=a2+2ab+b2, 两个数和的平方，等于它们的平方和，加上它们的积的2倍；

② (a-b)2=a2-2ab+b2 ， 两个数差的平方，等于它们的平方和，减去它们的积的2倍；

※ ③ (a+b-c)2=a2+b2+c2+2ab-2ac-2bc

6、配方:

（1）若二次三项式x2+px+q是完全平方式，则有关系式: ；

※ (2)二次三项式ax2+bx+c经过配方，总可以变为a(x-h)2+k的形式。

注意:当x=h时，可求出ax2+bx+c的最大（或最小）值k。

※(3)注意: 。

7、单项式的系数与次数:单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数；

系数不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数。

8、多项式的项数与次数:多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项；

多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数；

注意:（若a、b、c、p、q是常数）ax2+bx+c和x2+px+q是常见的两个二次三项式。

9、同类项:所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项。

10、合并同类项法则:系数相加，字母与字母的指数不变。

11、去（添)括号法则:去(添）括号时，若括号前边是“+”号，括号里的各项都不变号；若括号前边是“-”号，括号里的各项都要变号。

注意:多项式计算的最后结果一般应该进行升幂（或降幂）排列。

平面几何部分

1、补角重要性质:同角或等角的补角相等。

余角重要性质:同角或等角的余角相等。

2、①直线公理:过两点有且只有一条直线。

线段公理:两点之间线段最短。

②有关垂线的定理:(1)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；

（2）直线外一点与直线上各点连结的所有线段中，垂线段最短。

比例尺:比例尺1:m中，1表示图上距离，m表示实际距离，若图上1厘米，表示实际距离m厘米。

3、三角形的内角和等于180

三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和

三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角

4、n边形的对角线公式:

各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形

5、n边形的内角和公式:180(n-2)； 多边形的外角和等于360

6、判断三条线段能否组成三角形:

①a+b>c（a b为最短的两条线段）②a-b

7、第三边取值范围:

a-b

8、对应周长取值范围:

若两边分别为a,b则周长的取值范围是 2a

如两边分别为5和7则周长的取值范围是 14

9、相关命题:

（1） 三角形中最多有1个直角或钝角，最多有3个锐角，最少有2个锐角。

（2） 锐角三角形中最大的锐角的取值范围是60≤X<90 。最大锐角不小于60度。

（3）任意一个三角形两角平分线的夹角=90+第三角的一半。

（4） 钝角三角形有两条高在外部。

（5） 全等图形的大小（面积、周长）、形状都相同。

（6） 面积相等的两个三角形不一定是全等图形。

（7） 三角形具有稳定性。

（8） 角平分线到角的两边距离相等。

（9）有一个角是60的等腰三角形是等边三角形。

初一下册数学知识点汇总 篇二

1、消元：将未知数的个数由多化少，逐一解决的想法，叫做消元思想。

归纳：基本思路：“消元”——把“二元”变为“一元”。

2、代入消元：将一个未知数用含有另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法。

3、加减消元法：当两个方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。

4、教科书中没有的几种解法

（1）加减-代入混合使用的方法：

特点：两方程相加减，单个x或单个y，这样就适用接下来的代入消元。

（2）换元法

特点：两方程中都含有相同的代数式，换元后可简化方程也是主要原因。

（3）设参数法

初一下册数学知识点汇总 篇三

一、目标与要求

1、感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义，通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解，会把不等式的解集正确地表示到数轴上；

2、经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想；

3、通过对不等式、不等式解与解集的探究，引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，培养他们的合作交流意识；让学生充分体会到生活中处处有数学，并能将它们应用到生活的各个领域。

二、知识框架

三、重点

理解并掌握不等式的性质；

正确运用不等式的性质；

建立方程解决实际问题，会解"ax+b=cx+d"类型的一元一次方程；

寻找实际问题中的不等关系，建立数学模型；

一元一次不等式组的解集和解法。

四、难点

一元一次不等式组解集的理解；

弄清列不等式解决实际问题的思想方法，用去括号法解一元一次不等式；

正确理解不等式、不等式解与解集的意义，把不等式的解集正确地表示到数轴上。

五、知识点、概念总结

1、不等式：用符号""，"≤"，"≥"表示大小关系的式子叫做不等式。

2、不等式分类：不等式分为严格不等式与非严格不等式。

一般地，用纯粹的大于号、小于号">"，"<"连接的不等式称为严格不等式，用不小于号（大于或等于号）、不大于号（小于或等于号）"≥"，"≤"连接的不等式称为非严格不等式，或称广义不等式。

3、不等式的解：使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。

4、不等式的解集：一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。

5、不等式解集的表示方法：

（1）用不等式表示：一般的，一个含未知数的不等式有无数个解，其解集是一个范围，这个范围可用最简单的不等式表达出来，例如：x—1≤2的解集是x≤3

（2）用数轴表示：不等式的解集可以在数轴上直观地表示出来，形象地说明不等式有无限多个解，用数轴表示不等式的解集要注意两点：一是定边界线；二是定方向。

6、解不等式可遵循的一些同解原理

（1）不等式F（x）F（x）同解。

（2）如果不等式F（x）

（3）如果不等式F（x）0，那么不等式F（x）

7、不等式的性质：

（1）如果x>y，那么yy；（对称性）

（2）如果x>y，y>z；那么x>z；（传递性）

（3）如果x>y，而z为任意实数或整式，那么x+z>y+z；（加法则）

（4）如果x>y，z>0，那么xz>yz；如果x>y，z<0，那么xz

（5）如果x>y，z>0，那么x÷z>y÷z；如果x>y，z<0，那么x÷z

（6）如果x>y，m>n，那么x+m>y+n（充分不必要条件）

（7）如果x>y>0，m>n>0，那么xm>yn

（8）如果x>y>0，那么x的n次幂>y的n次幂（n为正数）

8、一元一次不等式：不等式的左、右两边都是整式，只有一个未知数，并且未知数的最高次数是1，像这样的不等式，叫做一元一次不等式。

9、解一元一次不等式的一般顺序：

（1）去分母 （运用不等式性质2、3）

（2）去括号

（3）移项 （运用不等式性质1）

（4）合并同类项

（5）将未知数的系数化为1 （运用不等式性质2、3）

（6）有些时候需要在数轴上表示不等式的解集

10、 一元一次不等式与一次函数的综合运用：

一般先求出函数表达式，再化简不等式求解。

11、一元一次不等式组：一般地，关于同一未知数的几个一元一次不等式合在一一起，就组成

了一个一元一次不等式组。

12、解一元一次不等式组的步骤：

（1） 求出每个不等式的解集；

（2） 求出每个不等式的解集的公共部分；（一般利用数轴）

（3） 用代数符号语言来表示公共部分。（也可以说成是下结论）

13、解不等式的诀窍

（1）大于大于取大的（大大大）；

例如：X>—1，X>2 ，不等式组的解集是X>2

（2）小于小于取小的（小小小）；

例如：X<—4，X<—6，不等式组的解集是X<—6

（3）大于小于交叉取中间；

（4）无公共部分分开无解了；

14、解不等式组的口诀

（1）同大取大

例如，x>2，x>3 ，不等式组的解集是X>3

（2）同小取小

例如，x<2，x<3 ，不等式组的解集是X<2

（3）大小小大中间找

例如，x1，不等式组的解集是1

（4）大大小小不用找

例如，x3，不等式组无解

15、应用不等式组解决实际问题的步骤

（1）审清题意

（2）设未知数，根据所设未知数列出不等式组

（3）解不等式组

（4）由不等式组的解确立实际问题的解

（5）作答

16、用不等式组解决实际问题：其公共解不一定就为实际问题的解，所以需结合生活实际具体分析，最后确定结果。

初一下册数学知识点汇总 篇四

一、选择题（每小题4分，共12分）

1、计算（-x)2x3的结果是(）

A.x5 B.-x5 C.x6 D.-x6

2、下列各式计算正确的个数是()

①x4②x3x3=2x6 ；③a5+a7 =a12;

④(-a)2(-a2)=-a4;⑤a4a3=a7.

A.1B.2C.3D.4

3、下列各式能用同底数幂乘法法则进行计算的是()

A.(x+y)2(x-y)2B.(x+y)2(-x-y)

C.(x+y)2+2 (x+y)2D.(x-y)2(-x-y)

二、填空题（每小题4分，共12分）

4、（20xx天津中考）计算aa6的结果等于。

5、若2n-224=64,则n= 。

6、已知2x2x8=213,则x=。

三、解答题（共26分）

7、（8分）计算:(1)(- 3) 3(-3)4(-3)。

(2)a3a2-a(-a)2a2.

（3）(2m-n)4(n-2m)3(2m-n)6.

(4)yyn+ 1-2yny2.

8、（8分）已知ax=5,ay=4,求下列各式的值:

(1)ax+2. (2)ax+y+1.

【拓展延伸】

9、（10分）已知2a=3,2b=6, 2c=12,试确定a,b,c之间的关系。

答案解析

1、【解析】选A.(-x)2x3=x2x3=x2+3=x5.

2、【解析】选B.x4x2=x4+2=x6,故①错误；x3x3=x3+3=x6,故②错误；a5与a7不是同类项，不能合并，故③错误；(-a)2(- a2)=a2(-a2)=-a2a2=-a2+2=-a4,故④正确；a4a3=a4+3=a7,故⑤正确。

3、【解 析】选B.A,D选项底数不相同，不是同底数幂的乘法，C选项不是乘法；(x+y)2(-x-y)=-(x+y)2(x+y)=-(x+y)3.

4、【解析】根据同底数幂的乘法法 则同底数幂相乘，底数不变，指数相加，所以aa 6=a1+6=a7.

答案:a7

5、【解析】因为 2n-224=2n-2+4=2n+2,64=26,

所以2n+2=26,即n+2=6,解得n=4.

答案:4

6、【解析】因为2x2x8=2x2x23=2x+x+3 ，

所以x+x+3=13,解得x=5.

答案:5

7、【解析】(1)(-3)3(-3)4(-3)=(-3)3+4+1=(-3)8=38.

(2)a3a2-a(-a)2a2=a3+2-aa2a2

=a5-a5=0.

（3）(2m-n)4(n-2m)3(2m-n)6

=(n-2m)4(n-2m)3(n-2m)6

=(n-2m)4+3+6=(n-2m)13.

(4)yyn+1-2yny2=yn+1+1-2yn+2

=yn+2-2yn+2=(1-2)yn+2

=-yn+2.

8、【解析】(1)ax+2=axa2=5a2.

(2)ax+y+1=axaya=54a=20a.

9、【解析】方法一:因为12 =322=62,

所以2c=12=322=2a22=2a+2,

即c=a+2,①

又因为2c=12=62=2b2=2b+1,

所以c=b+1,②

①+②得2c=a+b+3.

方法二:因为2b=6=32=2a2=2a+1,

所以b=a+1,①

又因为2c=12=62=2b2=2b+1,

所以c=b+1,②

①-②得2b=a+c.

初一下册数学知识点汇总 篇五

1、判断一个方程是不是二元一次方程，一般要将方程化为一般形式后再根据定义判断。

2、二元一次方程的解:一个二元一次方程有无数个解，而每一个解都是一对数值。求二元一次方程的解的方法：若方程中的未知数为x，y，可任取x的一些值，相应的可算出y的值，这样，就会得到满足需要的数对。

3、二元一次方程组:两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。作为二元一次方程组的两个方程，不一定都含有两个未知数，可以其中一个是一元一次方程，另一个是二元一次方程。

4、二元一次方程组的解:使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解。检验一对数值是不是二元一次方程组的解的方法是，将两个未知数分别代入方程组中的两个方程，如果都能满足这两个方程，那么它就是方程组的解。

初一下册数学知识点汇总 篇六

一、目标与要求

1、了解全面调查的概念；会设计简单的调查问卷，收集数据；掌握划记法，会用表格整理数据；会画扇形统计图，能用统计图描述数据；经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系。

2、经历数据的收集、整理和分析的模拟过程，了解抽样调查、样本、个体与总体等统计概念；学会从样本中分析、归纳出较为正确的结论，增强用统计方法解决问题的意识。

3、理解频数、频数分布的意义，学会制作频数分布表；学会画频数分布直方图和频数折线图。

二、重点

学会画频数分布直方图；

分层抽样的方法和样本的分析、归纳；

抽样调查、样本、总体等概念以及用样本估计总体的思想；

全面调查的过程（数据的收集、整理、描述）。

三、难点

绘制扇形统计图；

样本的抽取；

分层抽样方案的制定；

确定组距和组数。

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