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2年级语文试卷分析【5篇】

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本次试卷立足教材,关注了对学生字词句掌握情况的考查,这次漂亮的小编为亲带来了5篇《2年级语文试卷分析》,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

二年级下语文试卷分析 篇一

一、整体情况

本份试卷共九大题,题量不大,难易程度适中,既考查孩子知识的掌握情况,也是对孩子做题是否细心的考验,全班考试60人,平均分98﹒8分,满分的同学有:

范育森,冯梓越,贺钰琪,李欣妤,李盈昆,李子涵,刘孟宸,刘一森,马腾龙,苗若琳,宋紫晗,陶怡霖,武子墨,武亦娇,许庭茹,翟展义,张丁文,赵静茹,赵森钰,郑佳颖。尤其是贺钰琪,刘一森,陶怡霖几个孩子,用自己的勤奋与细心,取得了满分的成绩,特别让人高兴。

二、做题粗心而导致失分

本份试卷失分最多的是阅读题的第四小题,主要原因——粗心。

阅读短文《可爱的花孩子》

4、我很喜欢这篇短文,我要把自己喜欢的句子下面画上横线。(2分)

小学二年级语文下册期末考试试题分析:全班有13个同学掉题,分别是葛珂宇,葛宇轩,侯锟,贾卓衡,李桓宸,李肇星,苗书齐,齐夏莹,任宇航,王浩文,王文豪,卫梦倩,张鑫源。

在平时的考试中也经常遇到这类题,让在文中画线,或在短文中选择正确的读音、正确的字形,总有同学掉题,尽管考试前一再强调做题要认真,检查要细致,可是从本题的失分情况看,不少孩子还是不够认真,这道题完全没有固定答案,只要在文中任意画一句或几句都对,可是这些孩子因为不细心而失了两分,不能不让人遗憾。

同样因为粗心,不认真读题出错的还有第七大题:

1、“脑”“筋”这两个字中都有“月”字旁,我能在田字格中写一写这两个字。

然后下面给出田字格让写,可是孟翔宇、李天佑、李奕琛分别把写成“肥胖”、“检查”、“灿烂”,而李

肇星则是抄错了字而失分。

4、我最喜欢看童话故事,本册书中,我学了《安徒生的童话》,我还看过童话故事有。

本题中的第一个空不少孩子就没认真读题,要求写本册书中学过的,那一定是《丑小鸭》,可是冯梓超、杜明哲、翟政曜、卢俊霖几个孩子写《海的女儿》,《皇帝的新装》这些安徒生的其他童话,为此丢分,实在让人惋惜。

二年级下语文试卷分析 篇二

一、基本情况

本班有28名学生参加考试,60分以下的有2人,70-80的有7人,80-90的有14人,90分以上的有5人,最高分为94分。合格率为92.9%,优秀率为53.6%,平均分为80.88。

二、学生答题情况分析

本试题有“卷面书写、字词乐园、句子天地、阅读空间、写话展台”四部分。知识涉及面广,重在考查学生课内,课外知识的积累与运用。学习伙伴的话,亲切自然,适合学生的年龄特点,贴近学生生活,给予不断提醒和鼓励。下面对学生答题情况进行分析。

一)、卷面书写

大部分学生书写工整,卷面整洁,但也有少数学生字迹潦草扣分在1-2分之间。

二)、字词乐园

第一题:拼写词语。除了“清脆动听”错误较多,其他词语拼写基本正确。差不多一半的同学把“清脆”与“青翠”混淆,或写成“清翠、青脆”。同音词没有很好区分。另外的错误一般都是拼音与字词没有掌握。

第二题:(做)工与工(作)没有区分,错误较多,混淆了。其他词语填较正确。

第三题:除了个别同学没有把词语类型弄清楚外,其他同学填写基本正确。只是少数词语中出现了拼音代替字,同音别字等情况。

第四题:第6句,请你( )接受别人提出的意见。很多同学填成了诚心。词语意思没有掌握,缺少在语言环境中运用的练习,却少语言的感染。

第五题:反义词连线,“紧张、慌张”与“轻松、冷静”连错,近义词的不同点没有掌握。

三)、句子天地

第六题:补充句子。第三句,因为―――所以―――,有几个同学因果关系不恰当,还有几个同学,没弄清题意,与第二句连起来填写,句子不够通顺,不够恰当。

第七题:填空。泉水流进,流过,流到,穿过,这几个词,填写的时候顺序颠倒,没有按照课文填写。课文回生较快,另外对课文中泉水经过不同地方用不同的词,哪个更恰当,没有过讨论、比较,学生印象不深,难以区分。

第八题:默写古诗,学生基本上都能把古诗从头到尾默下来。只是默写的诗中出现了不少,错字、别字、用拼音代替的字。

四)、阅读空间

出错最多的是第1小题,部分同学数句子数漏了。围绕那句话写的,只有8个同学找对,很多同学不理解总起句的意思。第4小题,有的同学漏了这道题目,没有划。还有的句子没划全,或划了描写荷花的句子。这些错误都是学生粗心,没有仔细读题造成的。2、3两题除了个别同学没有在短文中找之外,其他同学基本正确。

五)、写话展台

文章短小,没有生动具体的描写,失分较多。很多同学都只是把四幅图连起来,用几句话把事情说清楚而已,写得不生动。扣分在5分以上的有9人,他们都只是说清事情经过,只能得基本分。有三个同学较具体地展开想象,有动作,语言等描写,而且点明爱护花草树木的主题,得分较高。

三、今后教学改进建议

做完试题,学生自我感觉良好,感觉难度不大。但一拿到批改后的试卷,都觉得很可惜,试题灵活,他们一不用心,不该丢的分也丢了。根据学生失分的种种原因,我想在以后的教学中应在以下方面有所改进:

1、重视字词等基础知识的教学,特别要加强同音字,形近字,近义词的区分与比较。

2、要加强学习困难学生基础知识的辅导,不使他们掉队。

3、对课文重点篇,重点段要加强背诵,积累。

4、加强对学生学习方法的指导,良好学习习惯的培养,使他们认真仔细地审题,清楚整齐地书写。

5、鼓励学生多读课外书,开拓视野,提高语文素养。

6、加强说话写话练习,使学生在把事情写清楚基础上,更进一步,学习把话写具体,写生动。

二年级下语文试卷分析 篇三

一、试卷分析

这次段考二年级语文试卷共十一道大题,整个试题基本体现了;注重基础,突出能力,尊重个性,鼓励创新,联系生活的原则。试卷难易程度适中,但题量尚可。

1、重基础知识和能力的培养

试题主要从字词句段等方面命题,基本技能则是从字词理解,文章感悟等方面考查,无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累

小学二年级下学期语文期末试题分析:学生充分积累语言,能充实学生的文化底蕴,打好语言基础,在第九题中得到了充分体现

3、口语交际与写话紧密相连

口语交际与写话是一门思想性强的思维课程,它要求学生对语言材料的理解和感受来表达自己的收获,本次检测在第十和第十一题中就突出思维性教强特点例;在公共汽车上给老奶奶让座的对话和“爱国旗”的看图写话两题没有固定的答案,只要是学生能想到的合乎情理的写法都能得分,这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心,使孩子们在答题的过程中,感觉到语文无处不在,语文如此可爱。

二、学生答题情况分析

从学生完成试卷的情况来看,学生在看拼音写词语、多音字选择题、形近字组词、按课文内容填空等题,失分多,只有个别学生生字词掌握教牢,不丢什么分,部分学生课外阅读题做的不好,所以这次考试效果一般。主要原因是平时部分学生的学习态度不端正,教师在此方面的引导不够,导致失分。

三、整改措施

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,大部分学生的阅读能力较差,做题态度不端正。在今后的教学活动中,我打算采取以下措施;

1、继续培养学生良好的学习习惯,如;认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过失,每个学生都要会背,都要会写。

3、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔,让学生积累语言,为作文打下结实的基础。

4、在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生累积名言,成语,背诵古诗,为语文学习打下结实的基础。

5、重视学习审题能力的训练,首先就是引导学生看清楚题目要求,认真观察图画,弄清图画内容,先口述再动笔,尽量地把语言写通顺。

2年级语文试卷分析 篇四

一、班级情况

本班共有学生45人,其中1人不及格,合格率97、8%,优秀5人,优秀率10、8%,平均分84.86,在年级中跟好的班级还是有差距的。

二、试卷评价

二年级语文试卷分阅读和作文(续写)两大部分。语文就是一门综合性很强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、圈音节、形近字组词、近义词、反义词、词语的搭配、句子的运用和改写、积累等对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体,立足基础,适当增加难度,增大容量,体现出综合性。难度较大。

三、 试题分析

阅读部分

1、第一题考查了10个根据拼音写汉字的能力,学生的得分较高。

2、第二题考查学生是否正确区分字的读音。这题失分较多的就是“嫩”,这个字应该是前鼻音,很多同学都选成后鼻音,失分较多。教师平时要对前后鼻音的字多加巩固。

3、第三题就是比一比组词,正确率较高。

4、第四题是选择反义词,这题得分率是100%。

5、第五题是成语填空,无( )无( ),这题学生失分较多,主要是字写错,教师平时要把握好识字关,既要鼓励多识字,培养识字兴趣,也要引导学生正确识字,正确运用。

6、在( )里填上合适的词。一列火车,很多学生写成一辆火车,别的还行。

7、第七题是选词填空,有些学生看题不够仔细,写成湖面是宁静的,而夜晚是平静了,可见没有仔细连起来读过。

8、第八题是照样子,写句子。用“多么……多么……”补充句子,学生有点失误,主要是字写错。

9、第九题,是本张考卷失分最多的地方,学生对填词和补充句子问题不大,但是对字和拼音的正确书写掌握得不好,尤其是对不会写的字注音但是都注错了造成失分很大。

10、第十题是阅读短文,完成练习。学生对冒号、引号还不会正确运用造成基本上都扣了3分,另外对“卧”字还不会正确拼读和书写,造成音序和笔画错误很多。还有对打比方的说法我们平时说得不多,较多的是比喻句,因而有些学生也不理解造成失分。

作文部分

这一次考的是续写小故事,按理说不难,但是我们平时练得比较多的还是看图写话之类的,而且这次续写的开头描写得过于简单,加上学生想象有限,所以作文写得精彩的并不多见。

四、分析总结

1、从这次检测中可以看出,部分记忆力较差的同学在看拼音写词语方面有较大的欠缺,需要加强训练。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中,主要从以下几个方面加以整改:一就是要加强平时学生对所学知识的掌握。二就是要抓好家庭作业的质量和完成量。三就是及时查漏补缺,抓好学困生的转化工作。四就是加强积累运用。五就是加强与学生家长的联系,使学生养成良好的学习习惯。

2、语文的世界就是广阔的,提高学生的语文素养也就是势在必行的。问题虽然存在很多,可喜的就是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中,摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法,我们会结合试卷上出现的问题,及时调整教学策略,使学生爱上阅读,爱上语文,提高语文综合素养。

五、学生个例分析:

1、学困生分析

姓名:周秋怡、倪泽宇、王宁、郑佳瑶、陈伊梁、黄楚能、沈柏亦、郑视文、钱庄

学困问题:

(1)周秋怡:她本人身体不好,其父说的就是免疫系统不强,每年要去杭州换两次血,如果碰到感冒,最起码要一星期才能好,人不能累着,因此对孩子要求不高,只求身体健康,老师布置的作业因而完成得较差,再加上基础不好,记性差,造成成绩的不理想,每次考试只有十几分,给班级拖了很大的后腿。

(2)倪泽宇、王宁、郑佳瑶、陈伊梁、黄楚能、沈柏亦、郑视文、钱庄:学习意识不强,上课注意力不集中,静不下心来学习,接受能力也低。另外碰到动脑筋的题就根本无从下手了。

预设对策:(包括暑期跟踪措施)

(1)半个月给家长发一个短信,了解他们的暑假生活情况,是否每天按时做暑假作业,是否每天看课外书一小时以上等。

(2)提高课堂效率,在课上尽可能关注学困生,要求他们上课发言、动脑筋。

(3)对60、70分的学困生的作业适当的时候适当地降低要求,不用同一标准来评价他们。

(4)平时努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。对于学生点滴的进步,要及时表扬,不管是成绩还是学习态度、行为习惯等,只要有一点进步,及时给他们贴上一个“奖”。

(5)在基础知识方面多辅导。乘车的学困生利用午间阅读前半小时辅导,其他学生放在放学后。

(6)多与家长沟通交流,每天给家长发信息,告诉家长每天的作业,让家长监督并家长签字,共同促进学生的作业情况。

(7)多与学生交流谈学习体会,及时了解孩子的心理,让孩子明白:老师也是很关心我们的,心理上会得到一定的满足。鼓励他们大胆说出自己存在的不足之处,从而针对性地解决,特别是不懂的问题要及时提出。

(8)结对帮教

把部分同学分别与优生结对,听写、背书利用中午,让优生督促识记,报听写,然后由结对同学进行批改指导,订正再批改。

2.优秀生分析

优缺分析:

(1)李欣凌、沈梦璐、张科阳、朱承涛、周予昕:学习态度端正,能自主学习,基础扎实,成绩优秀、稳定,爱看课外书。只是胆子较小,上课不爱举手发言,喜欢把自己的想法藏起来。

(2)张咏琛、俞程昱、周绮宁、葛佳怡:思维较活跃,反应机灵,阅读写作能力较强,爱看课外书,课外知识较丰富,成绩不错,这只是上课太爱说废话,做小动作了。

(3)伊淑瑕、翁辰宇:语文基础知识扎实,学习态度端正,阅读、写作能力尚可,这就是较粗心,成绩稳定性不强,课外知识有待加强,奥数方面也有所欠缺。

(4)包哲:数学成绩突出,语文基础知识扎实,课外的语文知识和习作方面有所欠缺。

(5)其他的优秀生,学习态度端正,语文、数学基础知识扎实,但课外知识不够丰富,写作文思路清晰,欠生动创新,奥数方面有所欠缺。

预设对策:(包括暑期跟踪措施)

(1)课堂上,要分层次地设计好提问的 问题和课堂练习题,确保优等生吃的饱。

(2)课后多指导优等生,和他们多谈心,教育他们戒骄戒躁,一方面指导他们踏踏实实学习,打牢基础,一方面鼓励他们冒尖,纵向加深。

(3)积极采用鼓励政策。优等生作业速度快,空余时间多,教师多鼓励他们多做课外较难的练习题,多读课外书,从课外读物中摄取自己所需的知识营养,迅速提高自己的科学素质和实践的能力。

(4)组织优秀生经常一起交流,互相帮助,互相提高。

(5)鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动,

(6)与家长取得联系使家庭教育学校教育相结合,共同促进其进步。

(7)利用暑假,要求优秀生丰富课外知识,背《小学生知识大全》里的古诗词、名言警句等,至少看两本中外名著。

二年级下语文试卷分析 篇五

一、总体分析

1、试卷分析

本次语文期末质量检测题,能紧贴教材,重点考查了学生对于课本知识的掌握情况,重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力,关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用,较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养,为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排,分数比例的分配也趋于合理,除了对基础知识的掌握,基本能力的培养考察之外,还注重了对学生灵活运用知识,综合素质及创新能力的考察,有一定的梯度。总体来看,难题较少,认真的孩子得分会相对较高。

2、学生情况分析

本班共有学生65人,从整体上来看,本次学生的学习成绩不是十分理想。在这些学生中,其中学习比较突出的有10人,中下水平的学生较多,他们主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩。

二。取得成绩的主要原因

1、重视字词教学,字词掌握比较扎实。

2、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题:

1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。

3、 部分学生不会审题,不理解题意。

4、有些题型训练不到位,学生失误多。

5、阅读题是我们班孩子的障碍题,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失分较多,影响整体的成绩。

6、写话题也存在很多问题,比如错别字,为达到篇幅空话连篇等,都造成失分的原因。

三、改进措施:

1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。

5、加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;

7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一

步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

8、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足。

通过这次的卷面分析,我觉得最值得我们深思的是:在以后的教学过程中一定要多关注学困生的发展,不歧视、排斥学困生,给他们以关爱、帮助,让学生感到温暖且具有亲和力。让我们一起携手努力,为实现“一个都不能少”的目标奋勇前进吧!

读书破万卷下笔如有神,以上就是众鼎号为大家整理的5篇《2年级语文试卷分析》,希望对您的写作有所帮助。

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