运动 篇一
一、教学目标
1、知识目标：
巴黎和会拒绝中国人民的正义要求；五四运动的爆发；工人阶级登上历史舞台；五四运动的历史意义；李大钊宣传马克思主义的论著
2、情感目标：
五四运动是一次彻底的反帝反封建的革命运动。中国无产阶级登上历史舞台，表现了伟大的力量，五四运动是中国新民主主义革命的开端。五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而奋斗。
3、能力目标：
引导学生对比五四运动前后中国革命的相同点和不同点，提高学生的分析、比较问题的能力。通过五四运动和以前革命（特别是辛亥革命）的比较，引导学生分析五四运动的伟大历史意义，培养学生比较分析问题的能力。
二、教具使用：多媒体课件
三、教学过程
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。欢迎大家和我一同走进精彩纷呈的历史天地。
今天，我们要一同回顾的一段历史，它所要再现的是中国近代以来，青年人顽强不屈、忧国忧民，以天下为己任的伟大胸襟和报复。这是中国近代现代史上充满激情的一页。它就是1919年的五四运动。
设问：五四青年节的由来？直接引入五四爱国运动。（由于高一学生的认知水平有限，对于五四爱国运动的背景内容比较生疏，掌握故起来有一定难度，故先讲解学生熟悉的过程，在通过过程来分析背景和意义。）
在上新课之前，我们一起先来简单的回顾一下近代史上中国所受的屈辱和五四运动爆发的背景。（录像）
对，的确，中国4万万同胞在19xx年的5月忍耐程度走到了尽头，帝国主义没有料到，经过第一次世界大战期间资本主义的较大发展和新文化运动洗礼后的中国，已不再是八国联军侵华瓜分时的中国了。中国人民已不甘心接受这个失败，于是，在巴黎和会外交失败的消息传来的时候，掀起了一场轰轰烈烈的五四爱国运动。
（一）、五四运动的爆发和经过
导火线——中国的外交失败
关于中国的外交失败，我们补充一些内容：第一次世界大战期间 ，中国加入以英法为首的协约国一方作战，虽未派一兵一卒直接参战，但派出了20万华工作战争后勤工作。所以，中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国各界对和会寄予了极大的希望。当时中国派出了陆征祥、王正廷、顾维钧等五人的代表团参加会议。在会上，提出了一些正义的要求：废除帝国主义在中国的特权，废除“二十一条”、收回日本打战时夺取德国在中国山东的各种特权等。那一位同学能回答一下签“二十一条”时的情况？日本入侵山东是怎么回事？主宰会议的帝国主义强国不仅蛮横拒绝了中国代表的要求，而且对中国的要求作了以下处理：对前两项内容，和会“以不在和平会议的权限之内”为借口不予讨论；对归还大战期间被日本夺取德国在山东的各项权利，虽然讨论了，但日本借口“二十一条”中有明文规定，段祺瑞政府有同意的复文，坚持不交。因此，帝国主义将德国在山东的权利转给了日本 。同学们试想，中国作为战胜国，不但没有从巴黎和会上收回任何权利，反而被帝国主义当猴给耍了，中国人能不愤怒么？（答）
中国的正义要求遭到失败的消息传到国内以后，人民外恨列强，内恨卖国的军阀政权，长久埋藏在人们心中的愤怒像活山一样爆发了。人们将斗争的目标对准了那些人？为什么？
斗争的行动首先从那里开始？对从新文化运动的中心——北京大学开始的。我们来看一下当时的情况。（录像）
五四运动开始了，学生的游行队伍从天安门出发，先到东交民巷外国使馆前示威，又来到赵家楼曹汝霖的住宅。当时，曹正与陆征祥在一起，他们听到学生过来的消息后，慌忙各自躲了起来。学生寻曹汝霖不到，一气之下火烧赵家楼，这一把火救了曹汝霖一命。起火的时候，陆征祥慌忙从屋中逃了出来，被学生发现。学生正好有气没处发，于是将他抓住，痛打一顿。这时大批军警赶来逮捕了32位同学。
一石激起千层浪，5月4日北京大学 的行动如黑暗的夜空中发出的一声震耳欲聋的春雷，立即震动了全国。第二天，北京学生纷纷罢课，进行爱国宣传，要求释放被捕学生。他们的行动得到了全国各地学生的声援。李大钊、陈独秀等人也积极营救被捕学生。在强大的声势之下，北洋政府被迫释放学生。当他们回到北大时，蔡元培校长亲自率学生迎接他们，给他们戴上大红花，同学们将他们高高举起，这是多么激动人心的场面，被捕学生的爱国行动赢得了大家的尊重。
学生们为了救国，纷纷到全国各地进行宣传。在6月3—4日，北洋政府又到北京大学大肆逮捕学生，激起了全国人民的激烈反对。也就是从6月份起，运动发生了变化，请同学看书，填以下表格：
内容
时间 主力 中心 规模 目标
5月
6月
问：1、主力有什么不同？有什么意义？
2、规模发生了什么变化？说明了什么问题？
轰轰烈烈的五四运动得到了全国人民的支持与参与。李大钊、陈独秀等在运动期间不断发表文章，组织社团，指导和推动运动的发展，他们成为五四运动的领袖。还有孙中山，他为中国的命运奔波了30多年，虽屡次失败，但爱国心不减，他总是摆脱别的会见，热情的接见学生，给予鼓励。我们一起来看一段录像：（录像）
（教师总结）每当民族处于危亡的时刻，爱国主义象一个严厉的法官，把一切卖国贼都揪出来，钉在历史的耻辱柱上，而那些为民族的利益冲锋陷阵的人，就成为千古不朽的英雄。即使那些在别的时候或在别的问题上犯有错误甚至是罪恶的人，只要他为民族作过一丁点好事，人民也不会忘记他。
随着五四运动在广度上和深度上的迅速发展，由北京到全国，由学界到各界形成一股巨大的潮流，吓坏了北京政府。五四运动因此也取得了初步成果，请问是那些？
3、直接成果： a .北洋政府被迫释放学生，罢免曹、章、陆三人职务。
b.中国出席巴黎和会的代表拒绝在“和约”上签字
（二）、.五四运动的背景
1.通过五四运动的时间、过程来分析背景。
打出材料，学生分组讨论。
根本原因：阶级矛盾激化
阶级基础：工人阶级的壮大
思想基础：新文化运动
国际背景：日本、美国侵略
十月革命的影响
（三）、 五四运动的历史意义
通过五四运动的过程来分析五四运动的意义。
1、 性质：中国近代史上最早由学生、工人、市民发动的反帝反封建的革命斗争。
2、“启导了广大人民的觉悟，准备了革命力量的团结”。
从影响面来讲，它波及全国20多个省、100多个城市，比辛亥革命有更广泛的群众基础。
从群众发动的广泛和深度上讲，辛亥革命虽在一定程度上依靠群众和发动了群众，但没有彻底的土地纲领，不能得到群众的拥护。五四运动具有了更广泛的群众基础，成分有学生、工人、小资产阶级、民族资产阶级及其他爱国人士。
3、进了马克思主义的传播，为中国共产党建立创造了条件。
新文化运动的开展为五四运动的爆发准备了思想条件，而五四运动反过来又为新文化运动在全国更广泛的传播开辟了途径，一批先进的知识青年，经过实践的选择，接受并积极宣传马克思主义，使马克思主义成为新文化运动和五四运动的主流。再五四运动后的第三年，中国共产党成立了。这里我们顺便提一下，五四运动的领袖，中国共产党的先驱——李大钊，他在五四运动前后不断宣传马克思主义，极大的推动了马克思主义在全国的传播，为中国共产党的建立，为中国的共产主义事业作出了不朽的贡献。请同学列举李大钊在五四运动前后宣传马克思主义方面的专论有那些？
五四运动前：《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》
五四运动中：《我的马克思主义观》
五四运动后：《再论问题与主义》由于五四运动发生在十月社会主义革命以后，加上自身是以无产阶级为主的运动，所以，它是世界无产阶级运动的一部分，推动了世界无产阶级运动的发展，标志着中国革命将揭开新的一页，进入了一个新阶段，即新民主主义革命时期。
4、标志着新民主主义革命的伟大开端。
关于新旧民主主义革命的区别，我们以前讲过一些，现在我们看表格：思考称1919—1949 年为新民主主义革命，“新”在那里？
名称 性质 任务 领导阶级 主力 结果 指导思想
旧民主主义革命 资产阶级民主革命 反帝反封建 资产阶级 人民群众 资产阶级共 三民主义
和国
新民主主义革命 无产阶级 人民民主
专政的国家 马克思主义
三、课后反思：
运动 篇二
《历史与社会》八年级下册第九课 泽州县铺头中学 常卫庆 教学目标 ：1、知识目标*归纳新文化运动和的基本线索和历史意义2、能力目标*收集五四时期文化精英的生平传记和精辟论述，加深对新文化运动和的理解*概括新文化运动的思想解放作用和五四精神在现实生活中的指导意义3、情感、态度、价值观目标*通过的学习，培养学生的爱国主义情感，认识爱国主义具有时代内涵4、重点、难点*新文化运动的思想解放作用（重点）*的爱国进步意义（重点、难点）教学方法：合作、调查、交流、探究教学准备：1、历史大查阅：（制成资料卡片）A、新文化运动的核心人物及其故事B、的爆发及其经过2、投影片及教学图片教学流程：一、导入 （投影出示图片：“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”）提问：大家还熟悉这三幅图片吗？相信关于他们的故事同学们一定还记得，哪位同学能分别用一两句话概述一下。…… ……辛亥革命后，许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼，幻想在此基础上建立民主的共和国，以实现中国人的强国之梦。但是，现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力，民主共和制并没有发挥其制衡作用，反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。那么，挽救中国到底应该走怎样的一条道路，中国革命的曙光究竟在哪里？带着这样一个问题，我们一起走进本节课的学习——。（板书）二、交流探究1、新文化运动（1） 简介新文化运动的背景（2） 阅读教材，知识归纳：A、新文化运动的领袖B、新文化运动的核心刊物C、新文化运动的口号（3） 资料交流：A、了解陈独秀、李大钊、《新青年》（投影图片）B、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗？ （4）通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。（方法：在自主概括的基础上与同桌或在组内交流，互相补充学习。）小结：（投影）提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学；斗争矛头直指封建制度的孔教。（5） 在我国新文化运动深入发展之时，俄国爆发了十月革命。（阅读教材，了解十月革命） …… ……小结：十月革命的胜利，使中国的先进知识分子看到了民族解放的新希望，他们逐步从激进的民主主义者转变为具有初步共产主义思想的知识分子，他们开始用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新的时期。探究、讨论：新文化运动对中国社会产生了怎样的影响？这场运动前后期在思想宣传方面有什么重大变化？…… ……小结：新文化运动动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。启发了民众的民主主义觉悟，为马克思主义在中国的传播创造了条件，为的爆发作了思想准备。在思想宣传方面，新文化运动前期提出了“民主”与“科学”的口号，1917年俄国十月革命胜利后李大钊等开始宣传马克思主义，把新文化运动推向新阶段，为新民主主义革命的开始和中国共产党的诞生奠定了基础。2、（1）课前同学们做了很多资料调查，相信对已经有了一定了解，现在就 让我们共同交流一下吧：A、暴发的背景及原因B、的经过C、的结果小结：（板书 学生完成）口 号：外争国权、内惩国贼先 锋：学生主 力：工人阶级领导者：接受共产主义思想的知识分子结 局：初步胜利标 志：北洋政府被迫释放被捕学生免去运动矛头所指卖国贼的职务中国代表拒绝在和约上签字（2）想一想，哪些人参加，的前后期有什么重要的不同，你怎样评价它？（提示：与“戊戌变法”、“义和团运动”、“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景）小结：（投影）五四爱国运动，是一次彻底的反对帝国主义和彻底的反对封建主义的爱国运动。在这次运动里，中国无产阶级开始登上政治舞台，表现了伟大的力量；中国的先进知识分子，起了重要作用。五四爱国运动，发生在俄国十月社会主义革命以后，是无产阶级世界革命的一部分，对宣传马克思主义起了推动作用。五四爱国运动是新民主主义革命的开端。（3）生活链结在民族危亡的时刻，学生发生反帝爱国的是爱国的具体表现，那么在和平发展的今天，我们作为学生应该怎样体现我们的爱国思想？ 阅读教材，归纳整理 资料交流（鲁迅、胡适） 自主、合作、交流 阅读，了解十月革命 根据以上史料，小组合作，讨论、探究 资料交流，走进历史 板书小结，整理知识 1、小组合作，讨论、探究2、归纳小结 认识爱国思想具有时代内涵三、总结：中国革命在负出了沉重代价，经历了艰难曲折的历程后，终于随着十月革命的一声炮响，惊醒了国人，给先进分子指明了一条可行之路——马克思主义道路，特别是的暴发，极大的提高了中国人民的觉悟，中国无产阶级作为独立的政治力量，登上了历史舞台，迎来了革命曙光，开始了中国革命新的征程。四、课后探究归纳中国走过的几条救国道路，想一想，为什么中国先进分子选择了社会主义道路？五、板书设计 : 宣 传：民主 科学新文化运动 传 播：马克思主义时 间：1919、5、4 爆 发： 口 号：“外争国权，内惩国贼” 先 锋：学生 全民运动 领导者：接受共产主义思想的知识分子 初步胜利 结 局 标志
运动 篇三
（1919年）05-6-17
【本节重点知识】
1、五四运动爆发的背景（特别是侵略中国最主要的国家、根本原因、阶级基础、思想基础）、导火线；2、五四运动两个阶段的时间、中心、主力；3、五四运动取得初步胜利的表现；4、五四运动的性质和历史意义。
【知识结构】
一、背 景
1、国际上：①一战期间 、 加紧侵略中国，尤其是 ，已成为侵略中国最主要的国家，促使中国人民的 情绪高涨。
② 十月革命的胜利，为中国人民指出了 道路。
2、国内方面：①根本原因：国内 矛盾日益加深——北洋军阀对外投靠 &n≤www.1126888.com≥bsp; ，出卖国家 ；对内掠夺 和 ， 猛增； 之间不断混战。
②阶级基础：一战期间 发展， 队伍壮大，工人罢工斗争频繁。
③思想基础： 解放了人民的思想，青年学生积极开展爱国活动。
3、导火线：巴黎和会（1919年）拒绝了中国的正义要求
①中国代表的正义要求：a、废除 在中国的 ；
b、取消“ ”；
c、收回 在大战时夺去的 在 的特权。
③结果： 等国操纵会议，将 在 的特权转让给 。
二、经 过
1、第一阶段：①时间： 年 月 日——6月初。
②中心：
③主力：
④口号：“ ， ”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”。
⑤要求：惩办卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。
2、第二阶段：①时间： 年6月初起
②中心：
③主力： 登上政治舞台，成为运动的主力。
三、结 果——取得初步胜利
1、北洋军阀政府被迫释放 ；
2、罢免 、 、 的职务；
3、在巴黎的中国代表没有在 上签字。
四、历史意义
1、性质：是中国近代史上一次 的 的革命运动。 是先锋；中国 开始登上政治舞台，在运动 发挥了 作用； 、 等先进知识分子是领导。
2、比 具有更广泛的 基础。
3、功绩在于“ ， ”（即促进了中国人民的新觉醒）。
4、促进了 的传播，为 的成立准备了思想基础。
5、 为中国革命指明了方向，五四运动属于 的一部分。
6、五四运动标志着中国 的开端。
【重点难点问题解析】
关于新、旧民主主义革命的异同：
相同点：①社会性质相同：都是半殖民地半封建社会；②社会主要矛盾相同：外国资本主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾是主要矛盾，其中外国资本主义和中华民族的矛盾是最主要的矛盾；③革命任务相同：反封建反侵略（反帝反封建）；④革命性质相同：都属于资产阶级民主革命的范畴。
不同点：①领导力量不同：旧民主主义革命的领导阶级是民族资产阶级，新民主主义革命的领导阶级是无产阶级（这也是新旧民主主义革命最根本的不同点）；②指导思想不同：旧民主主义革命的指导思想是资产阶级的三民主义，新民主主义革命的指导思想是马克思主义；③革命前途不同：旧民主主义革命的前途是建立资产阶级民主共和国，新民主主义革命的前途是在完成民主革命的任务后，还要实现社会主义、共产主义。
运动 篇四
第9课 五四运动和中国共产党的成立
教学目标
一、识记与理解
通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义。
二、能力与方法
通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点，说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。
三、情感态度价值观
通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。
重点和难点
重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生。
难点：对五四精神和党诞生意义的理解
教学手段 多媒体课件
课时 1课时
课型 新授课
教学准备
一、教师准备
1、收集资料、制作多媒体教学课件。
2、给出预习目标，指导学生预习。（全体学生）
二、学生准备
全体学生据预习目标预习课文。
学法指导
学生自主学习，小组合作为主。
教学过程
导入新课：
以五四青年和党的生日为切入点，导入本课。设计“为什么把每年五月四日作为我国的青年节？”激发学生探究“五四爱国运动” 的动机。
学习新课：
一、检查预习目标。（找一排学生依次回答）
1、五四运动的爆发（原因、时间、地点、参加者、斗争口号及领导者）；
2、五四爱国运动的发展（斗争中心、斗争主力的变化）；
3、五四爱国运动的历史意义
4、中国共产党的成立（时间、地点、出席人员、会议的主要议程、历史意义）；
二、小组合作讨论：
1.在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
2.陈独秀没有出席中国共产党第一次代表大会，为什么被选为中央局书记？
三、老师强调：
1.五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，说其“彻底”是指斗争的坚决性而言的，说其“是中国新民主主义革命的开始”，是因为：
①工人阶级第一次登上历史的政治舞台，对斗争胜利起了决定性的作用；
②具有初步共产主义思想的知识分子起了重要的领导作用；
③俄国十月革命的影响，社会主义已成为中国社会发展的方向。
2.五四精神就是爱国精神。
四、多媒体展示。
五、课堂展示。
指导各小组合作将五四运动内容列成表格记忆。并将较好的表格进行展示。
六、布置作业。
1、完成《学习与评价》
2、 预习新课。
教学反思：
它山之石可以攻玉，以上就是众鼎号为大家带来的4篇《五四运动》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在众鼎号。
