《大海啊,故乡》教案优秀6篇
歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。读书破万卷下笔如有神,下面众鼎号为您精心整理了6篇《《大海啊,故乡》教案》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
大海啊,故乡音乐教案 篇一
教学目标:
1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》,表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、能用身边的物品为这首歌曲伴奏,在伴奏中感受这首歌曲的节奏,让学生在实际操作中感受音乐。
3、在唱这首歌曲中,激发同学们学会热爱大海,热爱故乡,热爱祖国。教学重点:
能充分运用力度、情绪的变化,深情演绎歌曲
教学难点:
1、典型的节奏型
2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备:
电子琴、多媒体课件葫芦丝
教学过程:
一、导入新课:
1、师:诗人说,大海是一首诗,画家说,大海是一幅画,音乐家说,大海是世界上最美的交响乐,你听是什么声音?
生:是海浪声。
师:是啊,是海浪冲击岩石的声音,但是海上还有一些战士,他们在海上航行,保卫我们的祖国,对海军来说,大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海,学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》(播放音乐)
1、仔细聆听,听完说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?
(速度稍慢、深情舒缓地)
2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗?(三拍子)
介绍三拍子:三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉,刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲,你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍,好吗?
3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师:从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声,请同学们把感情投入到歌声中去,让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲
1、跟电子琴学唱歌谱
找出歌曲中的典型节奏型,重点加以训练。(课件出示节奏)
2、用wu模仿海风声进行模唱,提示学生注意二分音符和附点四分音符的时值与唱法。
3、填词纠正
4、听老师用葫芦丝演奏,并说说这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?
(大海啊大海,就像妈妈一样)
师:这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?
(音区更高,情绪越来越激动,不断升华,就像翻滚的海浪一浪高过一浪)师:后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?
(更加强烈有力、情绪更激动,才能表达呼唤的真切)
5、完整的演唱歌曲。
6、师:生活其实不是缺少美,而是缺少发现,我们的乐器也是一样,其实生活中到处都是乐器,现在看看,老师给同学们带来了什么?(许多身边的乐器),老师示范,同学们用周围的乐器为音乐伴奏。
7、分组比赛
男女生分组比赛,对比一下音色的变化及演唱效果,并略作评价。(可让学生互评)
8、视谱练习
先学词后学谱,学生先视唱后老师教唱两遍,再弹琴让学生随琴唱。
9、欣赏歌曲《大海啊故乡》视屏
四、歌曲及作者简介(出示多媒体课件)
五、拓展与延伸
1、同学们品读歌词,并说说在歌词里面的发现。(我们要学会热爱大海,热爱妈妈,热爱故乡)
2、播放南京大屠杀视频,引导同学们,这些是不够的,我们必须学会热爱自己的祖国。因为没有我们的祖国就没有一切。
六、师总结:
大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们,让我们热爱大海、热爱生活,共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧!
学生在《大海啊,故乡》的音乐声中结束这首歌曲的学习。
《大海啊故乡》音乐教案 篇二
教学内容:欣赏《大海啊,故乡》。
教学重点:
能感受《大海啊,故乡》中所寄托的游子的思乡之情,能模仿XXXXXXXX的节奏,并即兴哼唱两小节旋律。
教学过程:
一、创设情境。
1.闭上眼睛,你听到了什么。
2.请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音,我们一起创设出海边的气氛。
3.老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4.大海是这样美丽,请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧!
5.大海不光有美丽的外表,还有丰富的物产,谁能说一说大海的物产有哪些呢?
6.大海对我们非常重要,它是我们的朋友,更是我们的故乡,今天,我们就来听这首歌《大海啊,故乡》
二、新课教学。
1.初听这首歌曲,请你的身体随着音乐做动作。
你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?
2.复听歌曲,你对哪句歌印象最深,用你喜欢的声音哼唱出来。
3.把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
4.感受这首歌曲的拍子,并随着节拍用打击乐器伴奏。
5.再听歌曲,分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动。
1.分两组,排练节目,要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。
2.两组同学排练的节目进行汇报表演。
3.评价一下哪一组同学表演的更好,为什么?
4.老师今天还带来几首歌曲,听一听它们之间有什么联系,有什么相似之处。
5.听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介绍歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》,并加入武术动作。
四、课堂总结。
王立平爷爷写了这么多动听的歌曲,他是一个热爱生活,热爱故乡的人,希望你们也能热爱我们的家乡,把我们的家乡建设的更美好。
小学音乐大海啊故乡教案 篇三
教学目标:
情感、态度与价值观:
通过欣赏、演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活
过程与方法:以老师教唱,学生跟唱为方法。
知识与技能:
1、能用亲切柔和,优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2、能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱。
3、掌握三拍子歌曲的唱法。
教学重点:用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》,表达歌曲情感。
教学难点:海浪的节奏: XX X .XX | XX X — ︴
教具准备:音乐课件、钢琴。
课时安排:一课时
教学过程:
一、创设情境:(播放自然声响:海浪声)
教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音?
学生:是海浪冲击岩石的声音
二、学唱歌曲
1、初听音乐播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲 。
2、配乐朗诵歌词,初步理解歌曲内涵。
3、复听音乐教师范唱,进一步感受歌曲 。
学生随伴奏声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象(以听唱法代替视唱歌谱,降低学习难度)
4、引导学生通过音乐要素来分析乐谱,感受歌曲带给的情感共鸣。
(1)旋律:歌曲中出现那些音符和记号?有什么作用?
(2)节奏 :这首歌曲的节奏有什么特点?起什么作用?深入体验歌曲
(3)重复
教师:“大海啊,故乡”重复出现,在情感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余?
练习并讨论回答:“大海啊,故乡”重复了多次,不但没有感到罗嗦,恰恰相反,每重复一次感情的发展更进一步, 使情感得到升华。更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达这份深情。
(4)旋律线 (教师指导学生一边唱一边划旋律线) 重点唱高潮部分。
教师:划出的旋律线象什么?
学生:象大海的波浪。
5、引导学生用两种不同的演唱形式表现歌曲。(领唱和齐唱)
6、 艺术处理
学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化
三、表现创造:
教师:在音乐学习中,音乐要素的完美运用使我们获得丰富的精神体验。现在就让我们以集体的智慧来为这首歌添上精彩的一笔。 分两种不同形式来表现歌曲:朗诵和演唱,并谈各自感受。
四、拓展延伸
五、教师总结
六、音乐声中走出教室。
关于初中语文教案大海啊故乡教案 篇四
教学目标:
1.在音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,丰富音乐表现力,体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 教学重点:用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点:运用音乐要素表现歌曲。
教学过程:组织教学,师生问好。
通过课前的交流,我们感受到大海的无穷魅力,今天就让我们走近大海。创设情境,感受大海。
(一)咆哮的大海
仔细听:(神秘)图片、声音。
——你听到了什么?大海在咆哮
1.它是用怎样的力度表现的?
这样的声音我们可以用音乐的语言来描述!
——师示范(师肢体语言表现,出示强弱弱的规律)
X. ︱ X. ︱
哗 哗 哗 哗 哗 哗
2.起立,我们来模仿一下。
(二)浪花的歌唱
交流:大海有美丽、宁静的时候,这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
——师唱;(强调附点音符的唱法)
出示: 5 6 5. 3︱5 6 5 —︱
啦啦啦 啦 啦啦 啦
——请你也来唱一唱
这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的?
——出示附点音符,
——有这个音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来,延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉。
——再唱
歌曲教学:
1.第一遍欣赏,了解歌曲。
要求:边听边看歌词内容。
——揭题:老师最喜欢的这首歌是(齐读:《大海啊故乡》)
师:作者为什么把大海叫做故乡?你能从歌词中找到答案吗?
——交流,歌曲的情绪如何?
下面我们再来听一遍歌曲,大家可以轻声跟着哼唱,同时思考歌曲可以分为几个乐段?
2.第二遍欣赏轻声哼唱,试着划分歌曲的段落。
交流:可分两个乐段。
出示段落标记:A B
(一般来说相同和相似旋律可归为同一乐段。)
分段学习:
我们先来学习A段(出示)
1.A段学习
请你用lÜ轻声跟老师的琴声哼唱。
1)跟琴声用lÜ哼唱。
2)这段旋律中也多次出现了什么音符?——出示附点音符
3)再次哼唱旋律,唱足附点音符的时值。
感受了音乐的旋律,老师想请一位同学有感情把A段歌词朗读一遍。
4)请生朗读歌词。
——评价,你觉得他的朗读能表达大海是我们魂牵梦绕的故乡吗? 老师觉得我们的声音如果再甜美。
《大海啊,故乡》小学音乐教案 篇五
一、 创设情境
1、 闭上眼睛,你听到了什么?
2、 请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音,我们一起创设出海边的气氛。
3、 老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、 大海是这样美丽,请你来汇报你查找到的关于大海的`资料吧!
5、 大海不光有美丽的外表,还有丰富的物产,谁能说一说大海的物产有哪些呢?
6、 大海对我们非常重要,它是我们的朋友,更是我们的故乡,今天,我们就来听这首歌《大海啊,故乡》
二、 新课教学
1、 初听这首歌曲,请你的身体随着音乐做动作。
2、 你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?
3、 复听歌曲,你对哪句歌印象最深,用你喜欢的声音哼唱出来。
4、 把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、 感受这首歌曲的拍子,并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、 再听歌曲,分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动
7、 分两组,排练节目,要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。
8、 两组同学排练的节目进行汇报表演。
9、 评价一下哪一组同学表演的更好,为什么?
10、 老师今天还带来几首歌曲,听一听它们之间有什么联系,有什么相似之处。
11、 听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介绍歌曲作者王立平。
12、 合唱歌曲《牧羊曲》,加入武术动作。
四、课堂总结
13、 王立平爷爷写了这么多动听的歌曲,他是一个热爱生活,热爱故乡的人,希望你们也能热爱我们的家乡,把我们的家乡建设的更美好。
大海啊,故乡音乐教案 篇六
一、教材分析
这首歌是人音版八年级上册第一单元的歌曲,歌曲《大海啊故乡》是影视剧《大海在呼唤》的主题曲,创作于1983年。旋律舒缓,优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
二、教学目标
1、在教学过程中了解大海,感受大海的音乐形象,丰富音乐表现力,体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,掌握歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
三、教学内容
1、学唱歌曲
2、学习3/4拍子的强弱规律
3、学习节奏型
四、教学重点
用圆润、优美的声音有感情地演唱歌曲。
五、教学难点
掌握3/4拍子的强弱规律和典型的节奏型。
六、教学过程:
(一)导入
师:欢迎步入音乐课堂!同学们,大家好吗?很高兴今天能和大家一起
来上这节音乐课。“海上生明月,天涯共此时”是古代诗人张九龄对大海的描写,同学们见过大海吗?今天老师就带领大家一起来领略一下大海的风光,(播放多媒体课件:)面对着眼前这一幅幅美丽的画面,同学们尽情的想象:“漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风,脚下踩着松软的沙地,蔚蓝的大海波涛起伏,海边上的人们有的在大海的怀抱中尽情地畅游,有的在悠闲地散步,简直就是一幅人与大自然和谐的画面……”
教师:“的确,大海有时平静得象个可爱的孩子,任你抚摩畅游;但有时却奔腾怒吼,掀起
狂澜,让你胆战心惊。今天老师就给大家带来一首关于大海的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子?”
(三)新歌学习,唱响大海。
1、欣赏歌曲回答问题
初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲
教师:歌曲的情绪如何?力度是怎样变化的?歌曲抒发了怎样的情感?
学生1:深情地,力度是由弱到强;
学生2:借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
2、深入体验歌曲
1、节奏练习、3/4拍子的强弱规律
师:在学唱这首歌曲之前,老师先打一段节奏,请同学们记忆并且模仿出来。(老师打三遍)哪位同学记住了给大家打一次?这位同
学打的非常好,还有哪位同学会打了?再请一位同学。这两位同学打的都非常好,老师觉的还有没有记下来这个节奏的同学,好,请大家看屏幕(多媒体课件)。
a、3/4—|(注意附点节奏的唱法)1=F3/4—|
师:这个节奏型就是我们今天重点要掌握的。接下来让我们再听一遍这首歌曲,同学们要仔细听,看看歌曲里面有没有这样的节奏?如果有是哪几句?(出示曲谱)听出来的同学请举手回答。生:第一句出现了。(请大家补充)
老师做总结:第一句、第二句和第三句都出现了这样的节奏,
师:带同学们一起反复打几次,这段节奏同学们差不多已经掌握了,那么这首歌曲节奏有何特点呢?
生:歌曲节奏较为舒展。
师:歌曲是几拍子、强弱规律是什么?其特点是什么?
生:三拍子,强弱弱,其特点是给人以动荡、摇曳的感觉。师:这一节奏的运用有什么作用?
生:这一节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:平静中略带波澜,像是起伏的海浪一样,使我们很自然想到大海的潮起潮落师:同学们说的很好,像是起伏的海浪一样。
师:那么根据这几句的旋律,同学们划一下这几句的旋律线,看看划出的旋律线像什么?
生:像海浪一样,
师:对,像海浪一样,这样的节奏在歌曲中反复出现,表达了主人翁对大海故乡的眷恋之情。
2、学唱歌曲
师:下面同学们跟老师一起来体会一下主人公对大海、故乡、妈妈的深切思念之情。同学们跟着老师一起先来学习视唱。(唱歌谱两遍,提示学生注意附点四分音符和后十六分音符的时值与唱法)
3、填词演唱
师:同学们唱的非常好,下面我们试着填入歌词演唱。(两遍)
(四)我的舞台我做主
师:同学们唱的非常好,下面我们分组演唱。
1、同学们可以在下面的演唱形式中选择一种来进行演唱
1)、一小组(用嘴巴唱节奏,哗、啦、啦、)二小组(用“啊”模唱旋律)三小组(朗诵歌词)。
2)、全体拍节奏(双手敲桌子一下为一强拍,双手击掌两下为两弱拍)女生唱(小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡,海边出生海里成长),男生唱(大海啊,大海就像妈妈一样,海风吹海浪涌,随我漂流四方。)男女合唱(大海啊大海,就像妈妈一样,走遍天涯海角总在我身旁)
3)、合唱(小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡,海边出生海里成长),一小组(大海啊)二小组(大海)三小组(就像妈妈一样),合唱(海风吹海浪涌,随我漂流四方。)一小组(大海啊)二小组(大海)三小组(就像妈妈一样,)合唱(走遍天涯海角总在我身旁)
2、整体都有跟着伴奏(用嘴唱节奏:海浪声;用“啊”模唱旋律;六人打节奏;女生唱(小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡,海边出生海里成长),男生唱(大海啊,大海就像妈妈一样,海风吹海浪涌,随我 1126888.com 漂流四方。)男女合唱(大海啊大海,就像妈妈一样,走遍天涯海角总在我身旁)
(五)课堂延伸,拓宽视野。
同学们请看这两幅画面,谁能说出是什么电视剧的画面?对,是《红楼梦》和《少林寺》两部电视剧里面的画面,它们的主题曲就是我们今天学习的《大海啊故乡》词曲作家王立平先生写的,今天我们学习的这首歌曲是电影《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年,音乐通俗易懂,格调高雅,优美动听,感情真挚,是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。同学们想不想认识一下王立平。
生:想。
师:好,下面我们一起来认识一下王立平,
1、作者简介
王立平,(1941—)著名词曲作家,吉林长春人,代表作品有我们非常熟悉的影视音乐《红楼梦》、《少林寺》的主题歌等。他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓厚的民族风格和个人特色。
同学们下去可以搜集一些王立平先生创作的影视作品和一些描绘大海的诗句。
(六)课堂小结。
读书破万卷下笔如有神,以上就是众鼎号为大家带来的6篇《《大海啊,故乡》教案》,希望可以启发您的一些写作思路。