历史有如悲剧，要没有情欲、罪恶、灾难，在其中掀风作浪，就会显得毫无生气，令人生厌。下面是众鼎号的小编为您带来的8篇《人教版八年级下册历史教案》，希望能够给您提供一些帮助。
初中历史教案 篇一
改革发展中的教育教学设计
教学目标
1、知识与技能
（1）通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，特别是改革开放以来，我国九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的成就以及863计划的制定；理解教育发展为“科教兴国”战略打下了坚实的基础这一论断；掌握《中华人民共和国义务教育法》的颁布及其意义。
（2）通过引导学生思考与探究“《中华人民共和国义务教育法》规定：‘凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。’你怎样理解上述法律条文中你所享受的权利和应尽的义务？”“失学或辍学原因有哪些？”等问题，培养学生理解历史材料和探究问题的能力。
（3）通过采用分组合作学习的形式，培养学生共同学习、互相促进的能力和团队协作意识。
2、过程与方法
（1）学生课前分组搜集、整理资料，用生动的事例说明我国基础教育和高等教育的发展状况，培养学生根据需要搜集处理信息的能力。
（2）以探究式学习为主，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯。
（3）课后延伸：小组讨论“你准备怎样帮助失学儿童？”或者以“让我们一起托起明天的太阳”为题（也可自拟题目），写一封倡议书。激发学生关注祖国命运的情感和培养学生联系实际的能力。
（4）通过多媒体课件、实物投影仪、录音机等现代化教学手段创设历史情境，增强直观性，感悟历史。
3、情感态度和价值观
（1）通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。
（2）通过《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”的题词以及德、智、体全面发展的教育教学方针等的教学，帮助学生树立科教兴国的意识。
（3）通过对所在社区学校同少数落后地区义务教育情况的对比，加深学生对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设好祖国的伟大志向。
教学重难点
1、重点
《中华人民共和国义务教育法》。
2、难点
“科教兴国”战略，“把教育摆在优先发展的战略地位”。
教学工具
课件
教学过程
重温课本84页“自由阅读卡”，启发学生思考：加入WTO以后，给我国带来了哪些机遇和挑战？
学生回答：有助于加强我国同世界各国各地区经济贸易联系，为我国对外开放拓展了新的空间。同时，在WTO里进行经济贸易活动，必须遵循这个组织规定的许多“游戏规则”，假如有所违犯，可能得不偿失。
一、科教兴国的奠基工程
师：“新中国成立后，特别是改革开放以来，教育事业有很大发展。党和政府尤其重视基础教育的发展，国家增加了义务教育的经费投入，并鼓励社会力量投资办学。各地办学条件得到改善，出现了一些设备先进的中小学校。”
多媒体显示：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（及邓小平的照片）”
师：这个题词不仅是对景山学校的，更是当今教育改革的基本思路，为新时期教育改革指明了方向。这是新时期教育发展和教育改革的方针。体现了党中央对我国教育事业的高度重视。真可谓“百年大计，教育为本”。
下面我们一起进入历史回顾。
多媒体显示：历史回顾
师：我国自清朝末年以来，一再规定实施义务教育，但从未实现。社会主义制度的确立为实施义务教育创造了条件，改革开放则使义务教育由理想变成事实。
多媒体显示：1986年我国颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》到2000年，我国基本实现了普及九年义务教育。
师：“在政治课中大家多次接触到《义务教育法》，哪位同学能为大家介绍一下它的含义是什么？”
生：它是国家运用法律手段推行基础教育，强制学龄儿童接受一定的教育，提高民族素质的必要措施。
师：“好，下面我们一起来看一个问题。”
多媒体显示：《义务教育法》规定：“凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。”
你怎样理解上述法律条文中你所享受的权利和应尽的义务？他们谁说的对？为什么？
小女孩：我们上学是家长和学校的事，家长和学校让上学就上，不让上学就不上。
小男孩：不对，上学是我们自己的事，既是我们对国家和社会的义务，也是我们接受教育的权利，必须依法执行。不能让上学就上，不让上学就不上。
师：“尽管我们国家用法律的形式赋予了青少年享受义务教育的权利和义务，但是，由于种种原因，有少数地区的孩子还不能享受到这种权利和义务。”
随后教师问题：总有一些孩子由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办？
学生纷纷阐发他们的观点和见解。
生：“应该大力发展经济，经济搞上去，我们就能很好的发展教育。教育搞好了，人才就多了，科技就进步了，经济也就发展了。”
生：“百年大计，教育为本”
生：一方面要加大执法力度，坚决处理那些侵犯儿童接受义务教育权利的人和事。另一方面要发动社会力量加大教育投入，大力兴办“希望工程”、“阳光工程”，切切实实地为贫困地区的孩子们改善办学条件，让他们真正享受到应得的权利。
师：“刚才有的同学提到发展经济和教育的关系，提得很好，20世纪90年代以来，党和政府就提出了‘科教兴国’的发展战略。”
多媒体播放短片“科教兴国”（视频：科教兴国）。
师：“‘科教兴国’战略中明确提出‘把教育摆在优先发展的战略地位’，20世纪90年代以来，党和政府是怎样发展教育事业的呢？”
①把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，摆在优先发展的地位。
②要求实施素质教育，培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
师：“面对我国过去所取得的成绩，我们感到骄傲和自豪；与此同时，作为与‘科教兴国’战略同步成长的你们更应该放眼看世界！”
请同学们各抒己见，讨论一下。
生：“日本大力发展教育，长期坚持智力高投资，不断改革教育体制，为现代化经济的发展培养大批具有中等以上学历的有技术的优秀工人和科技人才。”
生：“德国和日本都是二战中战败的法西斯国家，战后经济颓废。然而仅仅一、二十年时间，联邦德国和日本经济的飞跃令人咋舌，两国分别成为60年代初和60年代末的资本主义世界第二大经济强国，尤其日本经济增长速度超过了美国。究其原因，我们发现除了一定的民主改革、加强国民经济的非军事化、依靠美国扶植等因素外，还有一个共同的原因那就是高度重视教育。”
生：“发展中国家新加坡也是大力发展科教事业、重视道德教育、提高劳动者素质，不仅保证了科技和生产对人才的需要，也造就了一支具有较高素质的劳动大军，70年代新加坡经济年增长率不仅超过西方，而且成为美国、西欧和日本的竞争对手，令世界瞩目，被称为‘70年代的奇迹’。”
师：“这些国家成功的经验告诉我们，今天的教育就是明天的科技和后天的生产力，所以高瞻远瞩的邓小平一再强调，发展科技，不抓教育不行。没有教育的发展，就没有科技的进步”。
教师过渡：现在我们的“九年义务教育”，也就是小学和初中阶段的基础教育牢固了，高等教育的发展自然能够“水到渠成”了。
二、高等教育的大发展
师：新中国成立以来，高等教育取得了前所未有的巨大发展。主要表现在哪些方面呢？
教师请同学们把搜集到的相关资料展示出来。学生通过资料的汇总，思考、讨论并作答。
①数量大增，学科齐全，布局合理。（展示北京大学、清华大学、吉林大学、东北师范大学等高校的网址、图片、文字资料等）
②科学研究硕果累累。（“863” 计划项目和国家发明奖。鼓励学生查找课外资料，说出具体事例）
师：“党中央、国务院站在时代的高度，审时度势，提出了‘科教兴国’的重大战略决策，同时，坚持“三个面向”的指导思想，这都是我们新时期教育取得成就的有力保障。那么，我们青少年又应以怎样的实际行动珍惜受教育的机会呢？你能否为自己将来的学习前景作一番美妙的设想？譬如，你将为自己初中毕业以后选择什么道路？你将以哪门课程作为重点选学的方向？”
生：“当前我们正处于新课程标准的教育改革大潮之中，学校和老师为我们搭建了展示才华的广阔舞台，精心组织了丰富多彩的探索活动，大家要珍惜这些机会，争取多学些本领，为实现自己美好的理想打下坚实基础。”
生：“想要考重点高中，争取考上理想的大学，理科我很喜欢，我想搞科研工作，希望拿到‘诺贝尔’奖，为国家作贡献。”
生：“初中毕业后，我打算去读艺术高中，以后考艺术学院，做一名演员，最好能走向国际。”
生：“我不想读高中，我希望直接去读技术学校，早点工作，边工作边深造，开一个属于自己的公司。”
生：“我们读初中毕业是最低的标准了，多数人都还是希望能继续深造，现在读大学是我们的起码要求了，研究生和博士生更是不断地扩招，所以，我们为了自己也得好好学习，要不然，怎么在以后的竞争中有自己的一席之地啊？”
教师总结：“当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。青少年受教育的程度如何，直接关系着祖国的命运和前途。所以大家有责任、有义务为祖国的繁荣富强，努力学好科学文化知识。”
课后思考和探讨
对于我国目前尚存在8507万的成人文盲，请你提出解决这一问题的建议。
课后小结
学完这节课，你有什么感想？
2021八年级下册历史复习教案 篇二
课程标准： 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
二、教材内容分析：
《最可爱的人》是中国历史八年级下册第2课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。新中国成立后的这场战争关系到国家安危，美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下，志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。
三、教学目标：
1、了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，发起大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。
2、通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。
3、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军高度的爱国主义、革命英雄主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝，保家卫国。
四、教学重点、难点： 重点：抗美援朝战争的经过。
难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
教学流程：
创设情境，导入新课：
展示：近十年来世界上比较典型的战争冲突图片：2001年美国阿富汗战争、2003 年伊拉克战争、2011年利比亚冲突
战争为什么频频不休？其根本目的就是为了获得更多的利益，包括政治的、经济的等领域。这节课让我们一起回到六十多年前，了解新中国刚刚成立时所面临的一场关系国家命运的战争----抗美援朝战争，体会战争给新政权带来的的危机，感受中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。
（二）教师引领，合作探究： 第一章：半岛风云------朝鲜突变 展示：1950年6月---11月的朝鲜态势变化图。
图一：第二次世界大战后的朝鲜以“三八线”为界线分裂成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。 1950年6月朝鲜内战爆发，朝鲜民主主义人民共和国派兵进攻大韩民国。
图二：1950年9月，大韩民国战场上节节败退，朝鲜民主主义人民共和国占领朝鲜半岛的绝大部分领土。
图三：1950年美国带领下的“联合国军”帮助大韩民国，越过三八线并占领朝鲜半岛绝大多数领土，改变了原来的半岛格局。
“联合国军”改变了朝鲜半岛原来的格局，对中国有没有影响？
第二章：美帝挑衅------毅然出兵
展示： “我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。 总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。” ---毛泽东
刚刚从战争废墟上建立起来的新中国百废待兴，面对世界超级大国---美国的挑衅能不出兵吗，为什么？ 美国的一系列军事行动严重威胁到新中国的安全，为打破这一不利局面就必须采取相应措施。你知道采取了哪些重要措施？抗美援朝，保家卫国。同学们总结中国出兵的概况。
第三章：战场博弈------打出国威
自主学习抗美援朝战争经过，对照地图指出鸭绿江、三八线，志愿军入朝作战路线，重要战役地点，讲述抗美援朝经过。
播放：影片《上甘岭》片段
介绍志愿军英雄事迹，包括邱少云、黄继光。
展示：邱少云、黄继光图片
志愿军身上有哪些高尚的品格，被祖国人民誉为什么？
中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，被誉为“最可爱的人”。
（三）课堂总结，拓展延伸： 第四章：崭新时代------启示后人
同学们学习本课后，你认为抗美援朝中国取得胜利的原因是什么？ 。
1、祖国人民的大力支持
2、志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战
3、党的英明决策、彭德怀的英明指挥
4、中朝人民的并肩战斗
5、抗美援朝的正义性等 抗美援朝战争对中国有何影响？ 抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，巩固了新中国人民政权，提高了国际地位。中国人民志愿军在全国人民支持下取得战争的胜利，他们身上爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神永远值得学习，他们是中国的脊梁，正是他们的精神鼓舞了一代又一代的中华儿女。
今天我们伟大的祖国发生了翻天覆地的变化，习总书记为我们的社会主义建设提出了新的目标，你知道是什么吗？实践中国梦的目标。
习总书记说：梦想源于现实，又高于现实，中国梦的实现，任重而道远。青年学生是祖国的希望，中国梦的实现要靠青年。最后让我们在《少年中国说》结束本节课。
播放：《少年中国说》朗诵片段
六、课堂检测： 阅读材料，回答问题：
材料一 ： 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！
材料二 ： 历史的事实早已告诉我们，朝鲜的存亡与中国的安危是密切关联的。唇亡则齿寒，户破则堂危。中国人民支援朝鲜人民的抗美战争不只是道义上的责任，而且和我国全体人民的切身利益密切地关联着，是为自卫的必要性所决定的。 请回答：
根据材料，你认为“跨过鸭绿江”的目的是什么？
中国参战军队的名称是什么？司令员是谁？
（3）举出这场战争中涌现出的英雄人物，你从中感受到什么精神？
（4）综合所学知识，你认为抗美援朝战争对新中国产生了哪些影响？
七、板书设计
第2课
最可爱的人 第一章：半岛风云------朝鲜突变 第二章：美帝挑衅------毅然出兵 第三章：战场博弈------打出国威 第四章：崭新时代------启示后人
初中历史教案 篇三
建设有中国特色的社会主义教学设计
教学目标
了解邓小平理论的形成过程及其指导地位的确定，十五大确立邓小平理论为党的指导思想。
通过从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。
认识邓小平成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情；认识到邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
教学重难点
重点：改革开放的总设计师邓小平。
难点：邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
教学过程
（一）创设情境，导入新课
展示：歌曲《春天的故事》
教师：这首歌唱的是谁？为什么要歌唱他？
学生：邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。 （学生试答）
教师 ：十一届三中全会的召开，使我国进入了改革开放的新时期。新时期的主要任务就是——10建设有中国特色的社会主义。
（设计意图：在《9改革开放》一课的知识基础上由歌曲导入，激发学习兴趣。）
（二） 教师引领，自学探究：
改革开放的总设计师——邓小平：
一、立足国情，探索特色路；
展示：展示板块
教师：本课我们将通过三个板块进行学习：“立足国情，探索特色路；拨开迷雾，领航改革路；继往开来，走向复兴路。
教师：邓小平在早期改革开放和现代化建设中做出了哪些贡献？为何赢得“改革开放的总设计师”赞誉？
学生：阅读课文归纳邓小平在早期改革开放和现代化建设中的贡献。
1、提出改革开放：
教师：十一届三中全会前，邓小平就提出改革开放。因而邓小平是改革开放的缔造者。
2、提出四项基本原则：
教师：我国改革开放初期不少人在思想和理论上出现了什么问题？又是如何解决的？
展示：
材料一 “改革开放就好比打开一扇窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也是会飞进来的。开窗的目的是为了室内更有生机，而不是为了接纳苍蝇。”
——邓小平
材料二 “深圳作为全国改革开放的窗口，必须要装纱窗！”
——习仲勋
思考 “苍蝇蚊子”指的是什么？改革开放的这扇“窗户”能不能关上？“纱窗”指的是什么？
学生：“苍蝇蚊子”指的是资产阶级自由化问题。
教师：就是否定中国共产党的领导；否定社会主义道路；否定人民民主专政；否定马列主义、毛泽东思想。实质就是全盘西化，走资本主义道路，这必将危害我国的社会主义现代化建设。
教师：改革开放的这扇“窗户”不能关，就要有纱窗。那么要保证我国的建设不偏离党的领导和社会主义道路我们要坚持什么？
学生：邓小平强调“在中国实现四个现代化，必须坚持四项基本原则”。
教师：四项基本原则是我国的立国之本，是社会主义现代化建设的根本保障。它使改革开放在初期就具有了正确的政治方向。
（设计意图：补充材料，更好地体会到中国当时面临的情况，使学生认识到邓小平提出的四项基本原则的必要性。）
3、中共十二大，提出建设有中国特色的社会主义：
教师：中国共产党的历史是马克思主义的普遍真理与中国具体实际相结合的历史，在毛泽东的领导下，中国人民从国情出发，探索出一条农村包围城市、武装夺取政权的道路，最终取得了中国革命的胜利。在党的十二大（1982年）上，邓小平结合中国实际，提出了什么思想？
展示：
我们的现代化建设，必须从中国实际出发。……把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义……。
——1982年邓小平在十二大上的讲话
学生：建设有中国特色的社会主义。
所谓“特色”，就是指“在四项基本原则的前提下，大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果”。中国特色社会主义道路为中国指出了走怎样的建设道路的问题，
4、党的十三大，基本路线、三步走的战略部署：
教师：为了更好地解决这条道路“具体该怎么走，需要注意什么”等问题，1987年党的十三大成功召开，会议有哪些主要内容？
学生：思考，回答问题。
教师：即一个中心、两个基本点、三步走战略部署。
展示：社会主义初级阶段三步走战略示意图。
教师：为什么说邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师？
学生：根据说学知识回答。
教师：在改革开放和社会主现代化建设中，邓小平解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，所以说邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师。
（设计意图：从邓小平在早期改革开放和现代化建设中的贡献，理解被称为设计师的原因。）
过渡：20世纪80年代末90年代初，我国的改革开放和社会主义现代化建设又遇到了思想上的困扰，使得改革开放步伐放慢。邓小平又是怎样拨开迷雾，引航我国改革开放之路的。请同学们速读本课第二部分第一段。
邓小平理论指导地位的确立：
二拨开迷雾，引航改革路
1、南方讲话：
展示：
材料一 关广梅被评为中国改革开放30年经济百人榜。书中说到：“……承租多家商店的成功，为她赢得了租赁企业家和女改革家的称号，也让她成为了‘社’‘资’问题的焦点。”
材料二 “租赁坐收渔利，带有剥削性质。”“她一个人租赁8个店，在本市形成了一个商业垄断集团，把市场的商品和物价都垄断住了。”“她干的是社会主义吗？”——《中国经济周刊》
材料三：“我无论如何不能理解：过去微利、亏损，甚至连工资都发不出的企业是社会主义，现在有了利润的企业反而是资本主义，真是怪事！”---关广梅
（设计意图：通过材料再现历史情境，深刻认识到邓小平南巡讲话的必要性、重要性。）
教师：从材料看出20世纪80年代末90年代初，我国现代化建设和改革开放遇到什么问题？
学生：姓“社”姓“资”问题。
教师：关广梅说：“我无论如何不能理解：过去微利、亏损，甚至连工资都发不出的企业是社会主义，现在有了利润的企业反而是资本主义，真是怪事！” 请结合课本，用邓小平“南巡讲话”的精神来消除关广梅等人的顾虑。
学生：“党的基本路线要管一百年，动摇不得”，这句话坚定了人民改革开放的信心，也成了我国的基本国策。“特区姓社不姓资”。改革开放胆子要大一些，敢于实验，不能像小脚女人一样。“发展才是硬道理”。
教师：邓小平的南方谈话是否消除了关广梅等人的顾虑？有何深远影响？
学生：消除了顾虑。进一步解放了人们的思想，对建设有中国特设的社会主义产生了深远的影响。
展示：歌曲《春天的故事2》
教师：经过十几年的实践探索，南方讲话后邓小平理论体系逐渐形成了。
（设计意图：，通过多媒体手段深刻认识到邓小平南巡讲话的重要意义。）
2、十四大、十五大
学生：自主学习，完成表格中的空
教师：在课本44页，我们曾学过党的十四大的一个重要内容，那就是“提出建立社会主义市场经济”，它与南方讲话一起，使我国的改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的发展阶段。（十四大上确立了邓小平理论在全党的指导地位————“应该走这样的建设道路” 。）
展示：……国民经济持续快速增长。“八五”计划期间取得的最大成就是提前五年完成了到2000年实现国民生产总值比1980年翻两番的战略目标。1995年中国的国民生产总值达到57600亿元，扣除物价因素，是1980年的4.3倍，提前完成了“翻两番”的任务，这是一个了不起的成就，在中国经济发展史上是一个重要的里程碑。 ——中国政府网
教师：党的“十四大”以后的改革成果，证明了邓小平理论的正确性。那么以后我们必须高举邓小平理论的伟大旗帜。1997年召开的党的“十五大”又作出了怎样的决定？（十五大上把邓小平理论作为党的指导思想————“必须走这样的道路”。）
展示：展示知识梳理了解建设有中国特色的社会主义道路探索发展过程。
教师：远见卓识的邓小平、立足国情、开拓创新，终于探索出一条适合中国国情、具有中国特色的社会主义道路，并形成了建设有中国特色社会主义的理论。
教师：思考：从探索中曲折前进到走出一条有特色的社会主义道路，邓小平理论的精髓是什么？
学生：邓小平理论的精髓：解放思想、实事求是，一切从实际出发。任来 aik83nian
过渡：历史创造了伟人，伟人影响和改变了历史。踩着伟人的足迹，我们得以走得更高、看得更远，让我们进入第三篇章。
三、继往开来，走向复兴路
1、展示“两次历史性飞跃”
教师：毛泽东把马克思主义普遍真理同中国革命实际相结合，开创了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路，最终取得了中国革命的胜利，实现了中国历史上的第一次飞跃。
邓小平则传承了马克思主义、毛泽东思想的精髓，把马克思主义普遍真理与中国的现代化建设相结合，实现了我国历史上的第二次飞跃。邓小平开创的中国特色社会主义理论体系在不断发展。
2、展示十六大、十七大、十八大报告
（升华）“道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。”
历史还将证明，中国特色社会主义道路是我国进一步实现民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路、成功之路、胜利之路。
3、展示：《走向复兴》MTV情感教育
2023八年级历史下册教案设计 篇四
一、学生的基本情况
二年级4—6班的学生年龄在143，335，415岁之间、我教的三个班156人，基础素质不错，有一定的发展潜力，男女比例相当、学习态度端正，理解记忆能力强，但个别学生心理素质较差、提高他们的抗挫折能力可以使学生健康成长、大多数学生目标明确，思维激进，热爱班级风格，形成正确的人生观和世界观，能积极参加各种活动。
二、本学期教学任务和要求
通过历史教学，可以教育学生了解自己的国情，培养学生的爱国思想和感情，培养学生的民族自豪感，让学生正确认识自己，全面评价自己、在教学过程中，学生要有一定的自学能力，才能从“学”变“学”，培养学生分析问题、解决问题的能力、在教学过程中，注重培养学生的认知能力，让学生理解教材的基本概念和原理，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教材分析
这本教科书有23课、教学中心是中国近代史，重点是教育学生爱国主义、因此，教师必须深入学习教材，抓住重点，突破难点，培养学生分析问题和解决问题的能力，尤其是二年级学生。
四、教学方法和措施
1、作为一名教师，首先要认真学习、研究、深刻理解思想史教学大纲，透彻理解教材，抓住重点，突破难点、在教材上，要真正针对目标。
2、认真备课，做到既准备教材又准备学生，精心设计教学的各个环节，不断提高课堂效率。
3、注意适当的学习方法，多集中讲练，采用多种方法巩固练习。
4、运用现代教学方法，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，在愉快和谐的氛围中完成教学任务。
5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开阔视野，激发学习兴趣。
6、分阶段做好单元测试、以便充分利用，继续增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势、培养学生阅读史料的分析能力，引导学生学会收集、组织和使用相关历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动、注重培养学生的创新意识和与他人合作、参与社会实践活动的能力、增强学生的民族自豪感和爱国热情，弘扬世界各民族优秀文化、完成中国历史八年级历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率超过东莞市平均水平、。
五、学生情况分析
二年级学生正处于感性知识向理性知识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技能和独立探究学习能力、但是大多数学生没有掌握科学的学习方法，基础知识和基本能力不扎实、学生对历史更感兴趣，但学习意识较差，尤其是男生、历史散文的写作水平不高、这个班的学生在历史期末考试中的平均成绩是89、88分。合格率98、40%，优良率57、14%，高于整个二年级的平均水平。
六、教材分析
这学期的内容是中国近代史、教科书由单元和班级组成、每个单元是一个学习题目，每个学习题目又分为几节课、这一卷由七个单元和二十一节课组成、它由两个班组成：文化班和活动班、每节课包括提示、课文、阅读课文、图片、表格、资料、笔记、每节课一个奖，以及课文中的思考问题、课后练习、活动建议等、其中，课文紧紧跟随教学大纲的要求，可视为课堂教学的基本任务、对于其余部分，可以根据学生的具体情况提出不同的教学目标和要求。
七、教学措施
1、认真学习新课程的教学目标和要求，认真备课，明确重点和难点，在传授知识的基础上进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活，注重教学技巧和艺术，加强课堂教学设计，增强兴趣和幽默感、要充分利用多媒体、历史地理、图片和图表，积极创造条件，以教学的直观性激发学生学习历史的热情和兴趣。
3、增加课堂容量，使讲课简洁，减轻学生负担，提高课堂效率、一节课是四十五分钟，经过两种准备时间，其实只有四十二分钟、我打算把课堂上的42分钟分成三部分：前五到十种复习上节课学过的内容和介绍新课；二十五分钟中间教新课；最后十分钟练习巩固。
4、教学生如何学习、上学期没有做好引导学生自主学习的工作、这学期我想教学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史散文的写作方法、在教学中，要注意改变学生的学习方法，从学生实际出发，调动学生的积极性和创造性思维，让学生举一反三；在教学中注重培养学生的主动性，传播学生的思维，培养学生的综合能力，有意识地培养学生严谨的逻辑思维，提高学生的思维品质。
5、认真完成学校布置的各项工作。
6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热。
八年级下册历史教案人教版 篇五
第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
教学重点：第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行
教学难点：第二次鸦片战争与太平天国运动的关系
教学过程
导入新课
组织学生回顾新学案第2页的“知识网络”，讨论回答问题：
1、第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果？（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。）
2、列强是否满足已经得到的利益？（不满足）
小结、过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。
组织学生学习和探究新课
一、火烧圆明园
教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议。
学生阅读6——7页的本目课文、插图、资料和第10页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。
1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。谁能结合课文内容揭发列强的罪行？（掠夺珍宝，焚烧罪证）
2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵？（背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天）请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。
二、俄国侵占我国大片领土
学生阅读7——8页的本目课文和表格、地图，随堂练习：
1、学生先根据第8页表格，在4人小组内“动脑筋”：沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土？（说出大致位置和面积）
2、学生完成新学案第7页[自我测评]第二题“知识联线”：（[数字]表示相应的地理位置）
（1）——[4]；(2)——[1]；(3)——[2]；(4)——[3]
3、学生完成课本第9页“练一练”。（答案应选C）
三、太平军抗击洋枪队
学生阅读第9页本目课文和“插图”以及“说明文字”，思考回答：
太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力？（“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。所以，要想改变落后挨打的命运，就必须-国内的腐败政府，坚决抗击外来的野蛮侵略。）
如时间许可，巩固小结
1、指导学生根据[知识网络]梳理本课线索。
2、布置作业
3、提醒学生预习第3课《收复新疆》。
初中历史教案 篇六
《工业化的起步》教案
教学目标
基础知识 了 解 “一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布
掌 握 “一五”的主要任务（从背景、目的分析其合理性）
能力训练过程方法 阅读资料联系理解 利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说明“一五”期间我国交通运输业所取得的巨大成就及其分布特点
归纳分析 共和国第一部宪法的性质
情感态度价值观 爱党情感 “一五”计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌，证明了中共在经济建设方面“进京赶考”的成绩斐然
唯物史观 全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成
教学重难点
教学重点 “一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布
教学难点 1954年宪法的性质
教学工具
多媒体工具
教学过程
建国初期的任务（最终完成新民主主义革命）
建立人民政权
统一大陆、民族团结 保家卫国 满足农民需要
召开新政协、成立新政府 和平解放西藏 抗美援朝 土地改革
承上启下，教师讲授：毛泽东和周恩来从西柏坡前往北京“赶考”，已经向全国人民交了一份满意的答卷。但是，由于国民党的黑暗统治，旧中国的国民经济处于崩溃边缘。中国共产党接过来的是一副烂摊子，经济底子太薄了。虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史最高水平，但跟其他国家相比，还有很大差距。这差距有多大？如何赶上去？请同学们阅读第4课。
组织学生学习和探究新课
第一个五年计划
1计划编制前夕，我国的经济发展水平有什么特点？（仍然属于落后的农业国，工业水平远远落后于发达国家，而且不如印度。）
教师过渡讲解：为了迅速改变这种状态，党中央依据我们国家的实际条件，决定通过政府制定计划，从1953年到1957年集中力量发展重点项目，带动各行各业全面发展。这就叫做发展国民经济的第一个五年计划，简称“一五”计划。
2“一五”计划的基本任务是什么？
教师小结、过渡：由于“一五”计划的基本任务符合当时我国经济发展的实际需要，得到了人民群众的拥护和支持，还得到了当时友好国家苏联的援助，所以取得了巨大成就。
3“一五”计划取得哪些重大成就？
B.教师在黑板上画出示意图，组织学生“对号入座”进行“接龙”活动。)
共和国第一部宪法的颁布
1 这部宪法是什么时候由什么机构颁布的？（1954年，第一届全国人民代表大会。）
2 宪法的主要规定是什么？（我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权利属于人民。）
3 它的颁布有什么历史意义？（由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会主义性质的宪法。）
课后小结
完成课本18页“练一练”：（A.长春“一汽”建成投产 B.试制成第一架喷气式飞机 C. 沈阳第一机床厂建成投产 D.武汉长江大桥建成 E.川藏、青藏、新藏公路建成 F.东北工业基地形成等）
课后习题
布置学生完成《填图册》本课其余题目。（但是，第1题的2、3两小题属于下一课范畴）
提醒学生预习第5课《三大改造》。
初中历史教案 篇七
《伟大的历史转折》教案
教学目标
知识与能力目标：识记十一届三中全会的召开时间、主要内容；了解加强民主法治建设的史实；理解十一届三中全会的意义，懂得实践才是检验真理的唯一标准。
过程与方法目标：通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。
教学重难点
重点：十一届三中全会的内容及历史意义
难点：十一届三中全会的历史意义及民主法治建设的重要性
教学工具
多媒体工具
教学过程
（一）创设情境，导入新课：
播放：歌曲《走进新时代》
教师：大家对这首歌非常熟悉了，你能说出歌词中 “我们唱着东方红，当家作主站起来”的人是谁吗？那“我们唱着春天的故事，改革开放富起来”的这个伟人是谁呢？从1978年冬天开始，我们党领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时代，完成了建国以来党的历史上的伟大转折。这节课让我们一起走进第8课《伟大的历史转折》，去领略那振奋人心的时刻。（板书：伟大的历史转折）
（设计意图：新课程的导课——在情景中开始、在共鸣中融入、在碰撞中接纳、在感动中收获。用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被调动起来，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。实现导入凝神、激趣的功效。）
过渡：拨乱反正是从什么时候开始的？是以什么为契机的？接下来让我们走进本课第一幕。（板书：十一届三中全会）
（二）教师引领，合作探究
第一篇章：乍暖还寒-两年徘徊
教师：请同学们看课本上第一段的内容，概括十一届三中全会召开的历史背景。
学生：十年的“大革命”动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题。粉碎“四人。帮”后，人们要求对“大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠 正“大革命”的错误；
归纳：A纠正“大革命”错误→人心所向
引导：大革命结束了，大快人心，可是大街的墙上的红色大字依然刺眼。
学生：“凡是毛主席做出的决策我们坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”
讨论：对于“两个凡是”的方针，你们是怎么看的？
交流：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的所做的都是正确的。比如说大革命，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会有很多新问题出现，我们不能老是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。
归纳：B“两个凡是”的提出-阻挡纠错
教师：“两个凡是”的方针，引起了全国上下的不满，于是，由胡耀邦等领导人掀起了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。
归纳: C1978年，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，这是一场深刻的思想解放运动。
教师：找出这场讨论的开始及其成果如何
小结：开始：1978年5月，《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的文章。
成果：十一届三中全会之前，召开了中央工作会议，邓小平作了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，为十一届三中全会提出了基本的指导思想。)
展示：
1978年5月光明日报发表的《实践是检验真理的唯一标准》
邓小平作的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，
过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
第二篇章：春雷乍响—十一届三中全会的召开
教师：下面请同学们观看一段关于十一届三中全会的视频，结合课文内容，找出十一届三中全会的时间、地点、并按思想路线、政治路线、组织路线三个方面找出其主要内容。
（设计意图：学生带着问题专心致志地观看。运用多媒体向学生展示十一届三中全会的原始录像，让学生多种感官参与学习，形成视听冲击，走近历史情境，将历史穿越时间的界线，拉回到我们的生活中，使遥远的历史事件变得看得见、摸得着。）
归纳：1978年底，在北京召开。主要内容：
A思想路线：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；
B政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；
C组织路线：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
教师：这位同学回答的很好，我再请一位同学找出来，在这三点内容里面，哪一项是核心内容呢？这次会议的召开又有何意义？
交流: 中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线、组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期 。
拓展：十一届三中全会在中共党史上的地位类似于哪次会议？你们能说说这次会议为什么是建国以来的伟大转折吗？
归纳：A思想纠错：遵义会议纠正了王明德左倾错误，肯定了毛泽东的正确主张。
B领导核心：遵义会议确立了以毛泽东为核心的的正确领导。
C历史地位：遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命。
过渡：十一届三中全会实现了建国以来伟大的历史转折，可大革命中冤假错案层出不穷，若不解决，社会仍很难向前发展。因此，平反冤假错案，纠正大革命的错误是大势所趋
第三篇章 春意盎然--民主与法制建设的加强
教师：是，吃一堑，长一智。吸取了“大革命”的教训，我国加强民主法制建设。思考：十一届三中全会后，我国在民主法制建设方面做了哪些工作？
交流：平凡冤假错案----为刘少奇平反
播放：《刘少奇同志追悼会》视频片段
引导：刘少奇是国家主席，在“大革命”中被拘禁，最终被迫害致死。说明了什么？学生：加强民主与法治的重要性
思考：作为中学生，你知道全国人大在十一届三中全会后颁布了那些法律？哪些与你密切相关？
展示：一系列法律的出台：(颁布了第四部《中华人民共和国宪法》、《义务教育法》、《中华人民共和国民法通则》、《劳动和社会保障法》、《环境保护法》等
探究：举你身边的一个例子，说明人们提高法制观念的重要性，或不遵守法规的 危害。同时举出一些法制节目及法制宣传日
学生：学生：《今日说法》《夜线》《平安365》《法律讲堂》《撒贝宁时间》《道德与法》……
法制宣传日：每年12月14日……、
强调：这些法律的颁布和实施，反映了我国法制建设取得显著成就。广大人民群 众的法制观念不断提高，依法办事、有法必依逐渐成为人们的共识。我国逐渐向依法治国的道路迈进。
第四篇章 春回神州—十一届三中全会后的变革
展示：十一届三中全会后到现在中国的巨大变化
“衣” 食
住 行
教师：少年强则中国强，少年富则中国富，少年崛起则中国崛起，让我们为中华之崛起而努力。
课后小结
十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。中国进入社会主义现代化建设新时期。平反冤假错案和民主与法制建设的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境，人们可以心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去，我国民族复兴大业走上了“快车道”。
初中历史教案 篇八
《三大改造》教案
教学目标
1、知识与能力：知道农业、手工业社会主义改造的形式；资本主义工商业社会主义改造的政策。了解并引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力。
2、过程与方法：引导学生用历史的观点分析问题；填充小故事辅助提高学生兴趣；适当补充一些课外材料让学生阅读。
3、情感态度与价值观：认识三大改造的基本完成，使我国实现了向社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造道路。
教学重难点
重点：三大改造的形式。
难点：三大改造的实质
教学过程
（一）创设情境，导入新课
播放：歌曲《社会主义好》
社会主义好，社会主义好
社会主义国家人民地位高
反动派被打倒
帝国主义夹着尾巴逃跑了
全国人民大团结
掀起了社会主义建设高潮
建设高潮
教师：上述图片中涉及的人物是谁？
学生：新中国的缔造者毛泽东主席。
教师：该图片展示的是我们新中国的缔造者毛泽东主席。正如歌曲中唱的那样，他领导中国人民打倒帝国主义，打倒反动派，建立新中国，人民翻身做主人。全国人民大团结，掀起了建设社会主义革命高潮。今天我们来学习新中国成立之初，中国共产党领导的对农业、手工业和资本主义工商业进行的三大改造。
（二）教师引领，合作探究
教师：“三大改造”具体指什么呢？
学生：国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造
教师：新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，“一五”计划完成时，我国工业发展迅速，但农业、手工业发展相对缓慢，还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式。如何改变这种落后的局面呢？
一、众人划桨开大船——农业、手工业合作化
教师：1952年底完成的土地改革对无地和少地的贫苦农民来说，这是一次翻天覆地的历史变迁。农民分到了土地，成了土地的主人。农业生产有了恢复和发展。然而，我们在享受巨大欢喜的同时，也有不利于农业发展的因素确实存在。
思考：在土改农民分到土地后，有哪些因素是不利于我国农业的发展？（阅读教材23页第一自然段）。
学生：一家一户分散经营的，缺乏生产工具、资金，一家一户难以解决水利问题，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。影响生产的发展。
展示：河北遵化农民王国范在土改后的家庭变化及遇到的困难的图片。
提问：对他的困难，你有何良策帮助他解决呢？
出示：材料
经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力已从封建制度束缚下解放出来，农业生产已经恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它，要在现在基础上提高一步，就必须帮助农民解决以下三个问题：
1、必须帮助贫困农民解决生产资料的困难，主要的是牲畜、农具、肥料、种子等困难。
2、帮助农民减少自然灾害，如水灾、旱灾、虫灾等。
3、帮助农民逐步改进生产技术，如耕作法、施肥法等等。不帮助农民解决这三个问题，生产就不能发展。
——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》
教师：材料中国家用什么办法来帮助农民解决生产中的这些困难？
讲述：王国范的后续故事。
1953年，中共中央决定对农村进行社会主义改造，先后发布了《中共中央关于农业生产互助合作的决议》和《中共中央关于发展农业合作社的决议》，号召农民联合起来，组成生产合作社，共同克服困难，中国农村开始了互助合作运动。
展示：毛泽东主席的图片及年画。
教师：有了党中央的指示，乡亲们找到了前进的方向，于是在全县、全乡迅速掀起了加入合作社的高潮，王国范也积极响应号召，和23户贫农加入了本村的生产合作社，而且光荣地成为了这个合作社的领导——他们准备大干一场了！
学生：对农业进行社会主义改造，成立了农业生产合作社。
教师：国家对农业进行社会主义改造，把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路，1956年全国绝大多数农户都参加了农业生产合作社，而这场改造运动我们称之为“农业合作化运动”。
提问：那么成立农业生产合作社对于农民来说到底好不好呢？请同学们看看下面几幅图片？
展示：图片 农业生产合作社成果
出示：材料
“我看这就是我们整个国家的形象，难道6万万穷棒子，不能在几十年内通过自己的努力变成了一个社会主义的又富又强的国吗？”
—— 毛泽东
教师：同学们，对于生产关系的调整，生产力的解放不是一早一夕的事情，而是经过中共二三十年的探索与实践，这条路，“路漫漫其修远兮”。
拓展延伸：新中国生产关系调整四部曲
1950-1953 1953-1956 1958 1978-至今
土地改革 农业合作社 人民公社化运动 家庭联产承包责任制
过渡：在广泛开展农业合作化运动的同时，我国对手工业也进行了社会主义改造。
到1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
展示：个体手工业者参加了手工业生产合作社的情况。
许多木器手工业者看了合作社的锯板机，都看了又看，舍不得离开。他们说，一部锯板机可抵 40 个锯木匠的劳动，这在个体分散生产的情况下，即使不吃饭也要积上十七、八年收入，才能买上一部。真是：
“ 想想合作实在好，个体分散办不到，
组织起来乐道道，机器生产效率高”。
教师：党和政府对个体农业和手工业的改造采取了积极发展稳步前进的方针，实行自愿互利的原则，农业走合作化道路。之所以如此，也是由我国的国情所决定的。这个做法一方面保证了社会主义改造的顺利进行，改变了个体经济的分散性和落后性，另一方面也能够得到广大农民和手工业者的支持，从而调动了他们的生产积极性，为工业化的开展创造了有利条件。
过渡：在农业、手工业改造同时，党和政府对国民经济中的资本主义经济成分也采取措施进行改造。
二、顺应趋势谱新篇——公私合营
播放：电视剧《大宅门》片段。
提问：在百草厅中东家们在商量什么事情？
学生：公私合营。公私合营：公（国家）私（白家）双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。即资本主义工商业社会主义改造的方式。
教师：党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。那么具体情况如何呢？下面请同学们认真看教材24页的3——4段，对资本主义工商业的改造进行探讨。
思考：(1)国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造？改造的方式是什么？
（2）资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮？
（3）中国对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？
学生：思考，回答问题。
展示：工商业实现全行业公私合营后，工商界代表向党中央和毛泽东报喜图片。
出示：材料
企业的私有制向社会主义所有制改变，这在世界上早就出现过。但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来接受这种改变，是史无前例的第一次。
——陈云在一届人大上的发言
“对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小；得到的却是一个人人富裕、繁荣昌盛的社会主义国家。
——一位资本家的肺腑之言
（ 设计意图：通过材料让学生深刻认识公私合营给民族资本家带来了春天。加深学生对资本主义工商业的社会主义改造的掌握。）
三、是非功过后人说——评三大改造
教师：到1956年底，国家基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，三大改造的完成对我国的发展有什么意义呢？
学生：实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。
教师:同学们回答的很好，俗话说金无足赤，三大改造也不是完全没有缺点，那么三大改造在改造的过程当中有什么缺点？
学生：在社会主义改造后期存在要求过急，工作过粗，改变过快等缺点。
出示：材料
社会主义改造中存在的缺点和偏差是，“在1955年夏季以后，农业合作化以及对手工者和个体工商业的改造要求过急，工作过粗，改变过快，形式也过于简单划一，以致长期遗留了一些问题，1956年资本主义工商业改造基本完成以后，对一部分原工商业者的使用和处理也不很适当。”
——《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》
教师：三大改造后期虽然存在这些缺点，但是它对于整个三大改造来说是功大于过，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者？在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段。
（三）课堂总结，提炼升华：
教师：你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？三大改造的实质是什么？
学生：三大改造的实质是生产资料所有制的社会变革。即生产资料私有制转变为
社会主义公有制。
教师：1956年底，三大改造基本完成。标志着社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利。三大改造是我党在当时的社会经济条件下、为解放发展生产力所做出的唯一正确选择，是一条具有中国特色的社会主义改造道路。同样的道理，今天我们国家多种经济形式的存在，也正是我们党和国家根据我国当前经济实际发展的需要，领导人民在这条具有中国特色的社会主义道路上所进行的新的探索和改革。
课后习题
1、国家对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造的方式分别是什么？
2、社会主义三大改造的意义？
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