在生活、工作和学习中，说到日志，大家肯定都不陌生，请好好地记录下在日志里。如何写好日志呢？下面是众鼎号为大伙儿带来的9篇《幼儿园继续教育研修日志》，可以帮助到您，就是众鼎号小编最大的乐趣哦。
继续教育个人研修日志 篇一
通过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。解决了教学中许多疑难问题。在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。自己认真完成必修作业和选修作业。通过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路。明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求，明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源。对做怎样一个教师更有深刻的感悟，所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革，通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒，没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。
总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，教会了我们怎样去面对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，这样才会促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长。
幼儿园继续教育研修日志 篇二
如果说一滴水可以反射太阳的光辉，那么一颗心就可以传递爱的温暖，教书育人是爱的奉献，也是爱的传递。卫辉市幼儿园的李合香老师就是爱心传递的主力军，她以独特的人格魅力、丰富的教学技能和经验赢得了众多孩子的喜爱、家长的赞扬。从教十几年来对工作兢兢业业，获得的荣誉奖项数不胜数，为幼儿园培养了一批又一批的人才。就是在与这样一位专家级教师相处一年多后，让我对“幼儿教师”这个职业有了更深刻的认识和感悟。
我非常的荣幸，从踏入工作岗位的那天起，就跟着李老师学习，她教给我的不仅仅局限于教学技能方面，还有为人处世、班级管理、与人沟通等等，她对工作积极认真的态度和对孩子强烈的责任心也深深地感染着身边的每一个人。还记得我最初入园时开展教学活动，教学过程全然不是按照预想中的展开，我在上面认真的讲、强调，但下边的幼儿却并不领情，教学效果很不好，活动结束后我自己也很困惑，虽然准备的很充分，但是总感觉自己很被动。李老师在细心观察之后，及时全面的提出了自己的见解，教我从教态、语言、幼儿情绪的稳定到教具、环节的设计上，让我更有针对性的去改进和提高。常言道：“学高为师，德高为范”，我认为优秀教师的言行不仅影响着孩子，同时对于身边教师思想和情感的影响价值也是不言而喻的。她就是我成长道路上的引路人和光辉典范。
在日常教学工作中，李老师总是满怀高度的责任心，面对全体孩子，尊重他们的人格，为每一位孩子提供发展机会。有一次开展体育活动《谁的力气大》，李老师巧妙地设计游戏情境，充分调动孩子积极性，在自主探索、讨论、尝试之后总结都有哪些好方法，并鼓励那些不爱表现的孩子大胆的表达自己的想法，促进他们在品德、智力、体质等各方面的发展。李老师还强调我们，传授给孩子的内容必须准确科学，要对孩子所学的知识负责。教师所传授给孩子的新知识，第一印象会根深蒂固，教书育人是一项职责重大的工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。这样就要求我们自身应不断的去学习，逐渐深化我们的知识并准确的传达给孩子。
在班级管理工作中，她同样做的非常出色。中班的时候，班上有位家长非常关注孩子的教育，但总是有着自己的一套教学理念，为此经常对我们的教育方式进行指点、评价，这时候李老师并非一味的否决或连忙认同，而是用她强大的专业理论知识和教学经验说服家长，慢慢地这位家长开始积极主动地配合我们的教学工作。李老师总对我们说，作为幼儿教师，不仅要对孩子负责，也要对家长负责，当家长把他的心肝宝贝送到我们这里时，就要知道我们的责任有多重，我们不仅要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。同时也要担起教师的责任，培养孩子良好的生活、学习习惯，培养幼儿与他人合作、交流合作各方面的能力。
世上有很多东西，给予他人时，都是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会问：“那是什么呢？”我会毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱孩子的方式有很多种，一个充满爱意的微笑、一句亲切的话语、一个细微的抚摸都能激起孩子的小小涟漪。李老师在用自己的真心爱孩子，用各式各样的方式关心孩子，这些不仅是我们能看到的，孩子和家长更能深刻地体会到。爱不是索取，也不是等价交换，而是付出，是给予。可能教师不像伟人，不能象伟人一样受万人敬仰；教师也不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古；教师更不是明星，不能象明星一样妇孺皆知。相比教而言，教师所做的一切，都是那么普通，那么平凡，但也正是因为有了教师的这种无私的爱，才更显得崇高无比。我们始终相信：桃李满天下之日，便是爱满天下之时。
幼儿园继续教育研修日志 篇三
教师是一个神圣而又伟大的职业，我们的肩上担负着孩子与家长的希望。通过这几个月向各位名师的学习，积极吸取他们的经验，并且不断的反思自己在教学过程中的'不足，这使我更加明确了教学目标与方法。身为一位幼儿教师，我深知学无止境的道理，因此在今后的教学中，我会积极的学习他人的教学方法，做到集大家之所长，不断提升自己的素养。下面就是我自己通过学习之后总结的的一些关键：
现代化的教学观
教学观是对教学认识的结晶，它集中反映教学现实，幼儿教育是以促进幼儿健康，认知，社会性，情感等方面的全面，和谐发展为目的，因此幼师应该更加注重教学内容的相互联系性，教学方法和手段的综合性：同时教师应有创新性的思维，运用有限的资源创造出孩子们学习的无限动力，勇于打破传统的应试教育，开创出更加人性化，创新性的教育模式，秉承"在快乐中学习，在创新中成长”的教育理念，培养孩子们在学习中的动手能力和思维能力，充分发挥孩子们的独特性，使教师的教学理念更加的先进，与时代接轨。
科学化的儿童观
现代化的教学观念是以现代化的儿童观为出发点的，因此身为幼儿教师的我们也应该树立科学的儿童观。幼儿在除了健全的身体以外，还具备丰富的精神世界，教师只有科学的认识儿童，才能正确的对待儿童，是儿童在受教育的过程中茁壮成长。教师运用科学的教育方法，从小给儿童树立正确的人生观与价值观，为以后的成长奠定坚实的基础。
树立终身学习的理念
随着社会的不断发展，教育理念也在不断的更新。未来满足幼儿的求知需要，我们要不断的学习，随时补充自己的能量，丰富自己的专业知识。如果一味的教孩子书本上的知识，只是远远不够的，日积月累只会被淘汰，对孩子也是一件痛苦的事，是不负责任的。现在我们要和孩子们一起学习，共同进步。如果我们不去填充我们知识的海洋，那孩子们求知的小溪怎么会得到满足！现在摆在我们面前的任务很艰巨，我们只有树立终身学习的理念，才能对得起孩子们。
积极引导幼儿自主学习
在过去的教学中，我们只是一味的要求教师的作用，往往忽视了孩子们的主动性，这对于幼儿的教育是不可取的。孩子们拥有好动和对一切事物都充满好奇的天性，身为教师的我们不能将孩子的这一天性丢弃。因此在教学中，我们应该让孩子们尽情的发挥他们的优点，转换教师和学生的角色，在课堂中一孩子们为主题，老师起到辅助性的作用。从而培养孩子的探索能力和对事物的思考能力。
师生共同创造和谐的教学氛
教师要对孩子们都一视同仁，对孩子们应该多加教育，增强孩子们学习的自信心，构造和谐的学习氛围。
以上这些都是我的一些心得体会，在今后的教育和学习中，相信我的教学观会有所提升，自己在教学中出现的不足也会有所弥补。
继续教育研修日志 篇四
继续教育研修日志 —我的收获
通过在网上的学习，网上培训中专家、教授的专题讲座，有教育一线老师的上课视频，思考题等，内容很丰富。专家、教授们的讲座，象一股新鲜的力量给了我很大的促动和新的活力。通过这几天的培训，我对新课程有了更深刻的了解，从理论上领会到了什么是教育、什么是有效的教学、如何进行有效的教学……，对今后的教育、教学工作给予了很大的帮助与信心。
网上学习的过程，也是我不断成长的过程。在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有更大幅度的提升。虽然工作很忙，学习的时间也必须得从一点一滴的积累，但抽空上网看资料学习、参加论坛、写日志，这也慢慢养成了一种习惯，对自己来说这也是一次学习的机会。只要我们认真对待，研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，以更加饱满的热情，将所学到的知识与理论，在实践中体现价值，并且充分发挥自身的优势，在数学教育、教学过程中发挥其作用，用自己的实际行动履行无愧于教书育人的神圣使命！
教师继续教育研修日志 篇五
体育与健康课我注重贯彻新课改精神，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。以学生为主体、培养实践能力和创新意识。在教学中注重构件学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异和不同需要，确保每一个学生都受益。鼓励和引导学生在课堂中积极动脑、互相协作、互相研究，创设宽松和谐的教学氛围，使学生的身心和谐发展。是此课的指导思想。
通过继续教育的学习，使我越发感到要做一名优秀教师必须具备清澈新鲜的活水。通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。今后，我要加强学习，把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在研修过程中，教师们向大家诠释着，面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想。有的教师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。我通过理论学习、互动交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观。
使我重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中，老师们专业理论报告，不平凡的经历、严谨的治学精神令我留恋往返、茅塞顿开的感觉。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。
通过这段时间的学习我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识：
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、在体育教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和合作练习的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳、透的身体素质能力。
4、在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对体育课有积极的情态，才能保持体育学习的动力，单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习兴趣，积极性是学好体育课的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关连。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1、积极创造条件，让学生参与到练习小组的学习中来。
2、引导学生创编练习的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略
继续教育研修日志 篇六
研修日志1 现代继续教育以丰富的教育教学资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我将积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要方式。
为了保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益，我几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，达到了预期的学习效果。
继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，包括视频、教案和课件，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。
继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，其中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。这个方法可以促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。
研修日志2
通过一段时间的学习，我完成了《人教版高中生物教材分析与教学指导：必修一和必修二》，收获颇丰。通过本次学习，我改变了以往的传统观念，更新了自己的对新课标的认识。现将此次学习的收获总结如下：
教学的三维目标缺一不可（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。教师在教给学生知识的过程中应该是生成性的，而不是教师强加在学生身上的。新课程遵循“以学生发展为本”的素质教育理念，所确立的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标，是彼此渗透和相互融合的，三者有机地统一于学生的整个成长与发展过程之中。这就要求生物教师在课堂教学活动中，应根据具体的教学情境，将三维目标有机地整合起来，以达到提高学生综合素质的目的。
通过这种培训，激发了我对电脑的兴趣，更激发了我要更好的掌握多媒体技术的欲望，我要通过运用多媒体技术的能力，多练习做课件，以改变以前的一支粉笔，三尺讲台的教学形势，充分运用现代化技术来改变我们的教学手段，教学形势，以提高学生的学习兴趣。同时，我也希望能够经常运用我们所学的现代化技术，运用多媒体课件展示课件进行教学。
研修日志3 花两天的时间，我完成了《中学教师专业标准（试行）》解读的学习，收获颇丰。现将此次学习的收获总结如下：
《教师专业标准》的四个基本理念是“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”，其实就是德、育、能、学四个字，在以后的工作中我要把这些理念转化为实际行动，贯彻落实到日常工作中，才能培养出德智体美全面发展的社会全能人才。所以，在以后的教学中，要加强学习，贯彻“终身学习”的理念，不断学习国内外先进的教育理论、经验和做法；学习新鲜知识及注重文化含量，秉持持续发展的意识和能力，成为终身学习的典范。
研修日志4 通过学习“高中生学习策略心理辅导：应对考试焦虑”，我收获了一些考试焦虑的教育疗法：
1、为孩子创造一个轻松、和谐、愉快的生活学习环境，不要给孩子过大的心理压力和过强的精神刺激。对孩子的期望不要过高，应根据孩子的实际情况 “ 量体裁衣 ” ，要求孩子争取考出好成绩，同时鼓励他 “ 如果这次没考好，下次再努力 ” 。不要单纯用分数来评定孩子的好坏，对孩子说话时要少用批评、指责、否定的语气，多用表扬、鼓励、肯定的语言。 、向孩子传授一些考试技巧。
掌握应试的技巧，有助于克服考试焦虑。遇到难题先沉得住气，要起到我难别人也难，沉着应对，稳住阵脚，一时解不开，可以先做别的题目；遇到容易的题目，不要掉以轻心，注意耐心审题；答题完毕，要认真检查。 、为孩子提供一些参加竞赛活动的机会
让孩子在竞赛活动中进行 “ 演习 ” ，积累临场经验，这样，考试时就比较沉着，不至于因心理紧张而怯场。 、加强个性的培养和锻炼，沉着应对考试。
针对孩子性格上存在的弱点和缺陷，家长和老师就帮助克服和纠正。
研修日志5 师德与师爱研修日志 ：
师德和师爱大家都知道，而且可以说是常常挂在嘴边的话题，但是在日常工作中要做起来却并非那么容易。就比如说吧，我们有些人的脾气有些急躁，对学生也非常地热爱，常常有恨铁不成钢的感觉，看到孩子们平常的一些厌学、不做作业、违反纪律的坏习惯，就特别的恼火，特别有些调皮的孩子，自制力比较差的孩子，总是在老师的反复提醒下还屡次再犯，甚至屡教不改，这个时候老师就比较难控制自己的情绪，容易伤了孩子的自尊心。所以在我看来，老师的爱也要宽容有度，要容许孩子们犯错，俗话说：“爱之深恨之切”，很多老师老是抱怨自己的孩子更难教恐怕就是这个道理了。因为对孩子的爱很深厚，对他们的期望值高，对他们的要求也必然过于严格，往往这时候就会容易做出伤害孩子自尊甚至心灵的事情来。 师德和师爱中咱们不仅要考虑咱们自己的付出，更要站在孩子的角度考虑。
继续教育研修日志 篇七
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新观念：对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。
继续教育个人研修日志 篇八
“物理是最难学习的课程”。学生之所以怕学物理，一是对初中物理和高中物理的台阶问题，已经习惯于初中物理的学习：“记一记，背一背”，而对动手能力重视不够；二是缺乏对物理学科认识不够，缺乏对物理科学情感的培养，而恰恰对学生学习物理学科情感的培养是尤为重要的。
试想当学生对某门学科学习有了兴趣、有了情感他们就可以自觉克服困难，努力学习。同时在学习的过程中培养积极良好的情感可以改变学生的学习态度，并促进其价值观的形成。在中学物理教学中，无论是使学生掌握科学知识、实验技能，还是进行思想教育和心理教育，都离不开情感的培养。所以在中学阶段有意识地培养学生积极的情感是很必要的。
一、人们在自然科学的探究中总是蕴含着对未知事物的好奇与冲动，正是这种好奇是科学探究的开端，正是这种冲动将引导人们打开了科学的大门，正是这种对自然科学的好奇和冲动使人们认识到自然科学的奥秘。而每一个人天生具有探索未知领域情感，研究过程中的喜悦与快乐是建立在自己的思维过程和辛勤劳动的基础上的。这种情感体验也是研究、学习过程中重要的情感之一。在科学活动中还可以造就人的客观、公正、无私的情感。因为科学研究和学习都要求人具有严谨的治学态度，实事求是的精神。
由此可见，学习科学的过程蕴含各种积极的情感，这个过程也正是培养高尚的情感的'过程。
二、物理教学中的情感教育对学生物理学科的学习非常重要。
物理学科对学生的动手能力、观察能力、思维能力和生活经验的积累都有较高的要求，这使得大多数学生在学习物理的过程中必然会遇到各种各样的困难，在这种情况下如果教师不加以正确的引导，而是让学生长期处在一种对物理的胆怯、恐惧和过度焦虑之中，这无疑会导致学生丧失学习物理的信心。而且培养学生的物理情感，可以从根本上改变学生学习物理的态度，培养意志品质，形成正确的价值观。因此，我们对学生进行物理情感培养的目的不是单纯地为了提高学生的物理成绩，更重要的是希望利用物理学科的这些特点，以高中物理学习为载体，提高学生的整体素质，使学生形成科学的思维方法，有利于学生形成健康人格，建立正确的价值观，进而成为有用之才。具体表现在以下两个方面：
1、物理学科在高中阶段可以培养道德感、理智感和美感。
道德感包括的内容有爱国主义、集体主义、对公共事业的责任感、义务感、人道主义，等等。物理课程中已经包含有这些内容。例如，《墨经》中对力的定义，对小孔成像的解释；沈括的《梦溪笔谈》关于一些物理现象的解释，哥白尼、牛顿、居里夫人等在物理发展中作出的贡献。通过介绍可以使学生更加了解我国古代的科学成就和思维形式，这就是爱国主义的一种具体体现，以及物理科学在发展中的坎坷与波折却始终挡不住人们对未知世界的认识。同时物理学科是把双刃剑，既可以造福人类，又可以毁灭世界，通过对核能的讲解可以使学生认识到维护世界和平的重要，也就是使学生具有对社会的责任感。
理智感主要表现在兴趣、爱好和体验学习的愉悦等方面。物理课学习中本身就充满了奥秘和探索。而学习中出现的快乐体验则是学生要通过亲身经历和艰苦努力才能得到的。通过培养兴趣，引导学生进行探索，并从中体会学习知识和解决问题过程中的乐趣。
学生欣赏科学美需要教师的引导。物理中充满了美，科学与艺术成为很多人关注的焦点，在中学物理课中应充分体现这一点，如简洁、对称、对立统一等等。让学生在学习物理的过程中也能产生审美的愉悦。当然，这不是简单的为了提高成绩，而是借助培养学生的审美能力，改变学生认识事物的角度，努力提高学生的综合素质。
2、言传身教，培养情感。
情感培养是渗透在整个教学和教育过程中的。首先，教师要寓教于乐，给学生鼓励，使学生体验到学习和成功的乐趣。其次，教师要控制好自己的情绪，完善自己人格，用自己的高尚的情操逐步影响学生。还要和学生沟通感情，建立起良好的师生关系。
总之，情感培养是素质教育的重要组成部分，在物理学科的教学中进行情感培养是使学生学好物理的需要，也是全面育人的需要。总之，培养学生积极的情感，需要教师把握好教育教学的每一个环节，不放过任何一个教育时机。
幼儿园继续教育研修日志 篇九
通过这次培训工作，为我搭建了一个良好的平台，我认真听了各位专家老师的课，还认真做了记录，并及时做了点评。他们的教学方法各有所长，有许多值得探讨和借鉴的部分。我个人认为我从思想深处到树立育人理念上，更深层次的理解“教育要适应自然的原则，追随幼儿的天性。”这句话在幼儿教育中的真正内涵，同时，拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识和技能。
一、专家导航，理念与实践的结合
做现代创新型幼儿教师应具有以下五点：
1、教师要有较高的思想素质和专业水平，创新的教育理念。
2、幼儿教师要有丰富的科学育儿知识，掌握儿童心理发展特征，合理制定教育目标。
3、教师要有敬业精神、爱园如家、乐于奉献及良好的心理素质，对幼儿做到三心即爱心、耐心、细心教育。
4、有职业幸福感，以好心态、佳状态、高姿态干工作。
5、幼儿教师应具有较强的语言沟通能力和管理艺术，做孩子的示范引领者。
二、教师互动，缩短了距离的差距
这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个多样化的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
三、相信孩子，让孩子有了自由的空间
教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
同时，教师要“解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间”，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。
知识就是力量，感谢远程研修这个平台，给了我学习的机会，让我又收获了好多重要的知识，我会继续努力！真诚感谢！
读书破万卷下笔如有神，以上就是众鼎号为大家带来的9篇《幼儿园继续教育研修日志》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。
