少年旅行队 篇一
[北师大版第十册课文]
……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。
出发
少年旅行队要出发了。明亮的阳光在喊他们；窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去……
都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。
我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。
就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界……
老师
少年旅行队要到不知名的地方去。
你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类？你能说出你身旁的树叶，它又属于哪一科？
你能在这一条小河边，钓起一条鱼，又能说出它的名字？
这多有趣啊！不知道的，我都要知道。
亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！
小纸船
我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。
小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都折着手，在欢呼我们自己折的纸船前进……
小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。
看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……”
听广播
少年旅行队休息的时候，有人从口袋里取出了一台收音机，把它装上电池……
树林里马上就响起了音乐。马上就有人在报告时事和各种消息，最后连气温、晴雨，都晓得了。
这是我们跟我们的父母在联系。
这是我们跟我们的祖国在联系。
无论走到什么地方，我们都有联系。即使没有这台收音机，我们也能听见这些声音，晓得这些事情。因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里……
标本
少年旅行队，采集着标本。小箱里装满了各种树叶，各种昆虫。我们的科学小组就一件一件地研究……
各种各样的标本都好好保存起来，不要把它碰破、撞碎了。把它们夹在书本里，贴在簿子里，固定在标本盒里。这些都是知识，好好地把它放在我们的记忆里……
我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方……
旅行者之歌
我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
大山使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。
大海使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……
我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里……
所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
少年旅行队 篇二
教材分析：
本文是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
教学目标
有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最后一部分。
教学重难点 能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。
教学构想： 先引导学生谈自己旅行中的收获，然后再引导学生自读课文，理解课文内容，然后抓住重点语句进行深入的理解。最后，回归全文，深入理解课文内容。
教学准备 课件，课前指导学生查阅作者柯蓝的资料。
教学时间： 2课时
第一课时
教学内容： 由学生所喜欢的旅行入手，引出本文，然后引导学生自读课文，理解课文内容
学生学习过程：
一、导入
同学们，你们曾经去过哪些地方？你们有什么收获呢？你们喜欢旅行吗？那就让我们跟随和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受旅行的快乐，来，出发。（板书课题）齐读课题。
二、自读课文
1、注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、指名朗读，师生评议
4、出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？指名读课文。
三、品读
1、指导学习方法，学习《出发》
（1）自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。
（2）全班交流。重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？ “永远”、 “长久”又说明什么？从中你体会到了什么？
（3）谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望？
（4）出示课件“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”
这里“……”表示什么？试着补充一下。
在这之前还有哪里有省略号？试着说一说。
出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省略的什么？
（5）总结学习方法。①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。②抓住重点词句理解课文。③由课文留白处展开合理的想象。④有感情朗读。
2、请同学们用这种学习方法，从《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。
3、小组交流自学成果。
4、全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。
理解重点：《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。……”你体会到什么？
《小纸船》：“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？
《听广播》：“这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这种“联系”指的是什么？
《标本》：“不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？
5、少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。
6、背诵《旅行者之歌》。
四、拓展延伸
诗中说：“大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……”
“大山”“大海”和“所有河流”真有这么大的神力吗？你有没有这一类体验？不妨与同学们交流一下。
作业设计：
背诵本文的最后一部分。
板书设计：
少年旅行队
《出发》 期待与激动
《老师》 对知识、成长的渴望
《小纸船》 美好的憧憬与梦想、热爱自然
《听广播》 关注国家发展 热爱生活
《标本》 是非辨别，价值取向
《旅行者之歌》 美好愿望，高尚心灵
课后反思：
第二课时
教学内容：有感情朗读课文，熟练掌握本课5个生字以及词语，进一步理解课文内容。
学生学习过程：
一、复习
1、指名有感情朗读课文。
2、背诵《旅行者之歌》。
二、练习：
1、形近字组词。
簿（ ）幢（ ）相（ ）
薄（ ）撞（ ）箱（ ）
撞（ ）茂（ ）柯（ ）
幢（ ）茅（ ）苛（ ）
2、缩句：
小纸船带走了我们童年的幻想。
我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
3、反问句：
大海使我心胸开阔、镇静。
小纸船带走了我们童年的幻想，我们在小溪边恋恋不舍地追着。
4、区分字形。
“溪”右半部分的写法；“茂”下半部分的写法。
三、背诵课文
1、指名背诵课文
2、齐背课文
3、默写
作业设计：
预习《古诗两首》
板书设计
少年旅行队
1、形近字组词。
2、缩句：
3、反问句：
课后反思：
少年旅行队 篇三
一、 查字典。
1、簿子：“簿”字部首是（ ）查音序（ ）全字共（ ）画。抄出这个字在字典中的解释：（ ）
2、“撞”字应查部首（ ），再查（ ）画；按音序查字法应查音序（ ），再查音节（ ）。
二、读拼音，写词语。
tàn suǒ biāo běn zhuàng suì xiāng zǐ zhàn qù mào shèng
( )( ) ( )( )( )( )
三、 组词。
箱（ ） 撞（ ）簿（ ） 占（ ）胸（ ） 波（ ）
相（ ） 幢（ ）薄（ ） 沾（ ）汹（ ） 泼（ ）
忠（ ） 旅（ ）衷（ ） 旋（ ）
chéng( ) zhé( ) piāo( ) xuè( )
盛 折 漂 血
shèng( ) shé( ) piào( ) xiě( )
四、填上合适的词语。
（ ）的树林 （ ）的阳光 ( )地追着 ( )地笑了
（ ）的老师 （ ）的小船 ( )地探寻 ( )地出发
（ ）的天地 （ ）的标本 ( )的箱子 ( )的旅行者
五、根据句子的意思写出相应的词语。
1、形容舍不得离开。（ ）
2、各向自己确定的目标前进。比喻各干各的事，各走各的路。（ ）
3、探寻求索。（ ）
六、写出下列词语的近义词。
探寻-- （ ）永远--（ ）珍贵--（ ）广阔--（ ）
七、联系上下文，读句子，回答问题。
1、《少年旅行队》是一首散文诗，诗人从 、 、 、 、 、 六个方面介绍了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所感和所做。
2、“最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐。”读了这句话，请谈谈你的感受。
3、我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！…… ”
此处，诗人采用了托物言志的方法，“小纸船”实际上是指 。句中连用了四个感叹号，你是怎样理解的？
。
4、“让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方……”你认为“珍贵的、有用的、值得记忆的东西”是 。
“无用的东西”是 。
5、请补写下面这句话：看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！更何况 。
八、按课文原文填空。
1、大山使我（ ）、（ ），让我长得像一片（ ）的树林。大海使我（ ），（ ）。所有的河流，使我（ ），永远前进……
2、所以我愿意当一个（ ）的（ ）生活的旅行者。
九 、阅读短文，回答问题。
小水滴旅行记
明媚的阳光洒在无际的海面，照耀着大海妈妈和她的孩子们，暖洋洋的。小水滴伸伸腰，好舒服呀！这时，她感到身体轻飘飘的就要飞起来。他大声地喊：“妈妈，快拉住我！快点，妈妈！”大海妈妈微笑着说：“别怕，孩子。去吧，你还会回来的。”
小水滴慢慢上升，他低头看着大海：“呀，原来我的妈妈这么美丽呀！”只见大海宛如一颗蓝宝石，洁白的浪花一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞的花束。小水滴继续上升，遇见了海燕，他大声对海燕说：“你好！海燕姐姐！听妈妈说，你很勇敢，敢于与风浪搏斗！”海燕笑着回答：“你一定会比我还要勇敢，再见！”小水滴越来越轻，飞到半空中，碰见了老鹰：“您好！老鹰大叔，真羡慕您，您飞得真高呀！”老鹰按了一下他的脑门：“小机灵鬼，嘴巴抹了蜜糖呀，尽说甜言蜜语，夸得大叔晕头转向。放心吧，你一定会飞得比我还要高的！再见！”小水滴飞呀飞呀，飞到了云层上，他躺在白云姑娘为他做的摇篮里，软软的，就像掉进了松松软软的棉花堆里，暖洋洋的，舒服极了。小水滴低头一看，呀，一条长长的“巨龙”盘踞在崇山峻岭之间，十分雄伟；一匹宽宽的“丝绸”上散落着点点碎金，美丽极了。小水滴问白云姑娘：“云姑娘，那条‘巨龙’是什么？那匹‘丝绸’又是什么？”聪明的云姑娘说：“那条‘巨龙’是万里长城，那匹 ‘丝绸’是京杭大运河。这两项庞大的工程都是古代劳动人民汗水与智慧的结晶。”……小水滴认真地听着，不知不觉地睡着了。
不知过了多久，小水滴睡醒了，他感到很冷，不禁打了一个寒颤。他急忙问云姑娘：“云姑娘，怎么这呀？”云姑娘回答说：“是冷空气伯伯要来了。他一来，你就可以回家了。”一听说快要回家了，小水滴高兴地跳了来。小水滴在与冷空气伯伯打了个照面后，就发觉自己的身体越来越重了，最后，他在雷公公的鼓声和电婆婆的锣声中，和许多兄弟姐妹一起从空中落下，回到了大海妈妈的怀抱里，大海妈妈亲昵地说：“怎么样，宝贝儿？我说过你会回来的。”小水滴十分兴奋地说：“妈妈，我见识到了好多东西呢！”大海妈妈温柔地说：“孩子，我都知道了，你的经历彩虹姑娘已经告诉过我了。”小水滴非常惊讶，他抬头一看，天空中，不知在什么时候，出现了一道绚丽无比的彩虹。
1、读短文，填上合适的词语。
（ ）的阳光 （ ）的海面 （ ）的棉花 （ ）的浪花
（ ）的彩虹 （ ）的结晶
2、小水滴在旅行的过程中，都遇见了谁？
3、概括每一自然段的主要内容。
4、用“﹏﹏”画出文中的一句比喻句 。
5、在旅行的过程中，小水滴的心情怎样？如果你是小水滴，对于这次旅行，你有什么收获？
十、资料库
柯蓝，当代作家。原名唐一正，1920年生，湖南长沙人。1937年参加八路军，次年加入中国共产党。先后入陕北公学和鲁迅艺术文学院学习，毕业后在陕甘宁边区文化协会工作。先后任延安群众报社记者、主编。延安文艺座谈会后，写成反映人民抗日斗争的章回体中篇小说《洋铁桶的故事》。1945年写成反映陕甘宁边区大生产运动的中篇小说《红旗呼啦啦飘》。建国后，在上海历任《劳动报》副社长兼总编辑、市文学艺术界联合会党组副书记、上海电影剧本创作所副所长、《文艺月报》编委等职。1958年与文秋合写长篇小说《蔺铁头红旗不倒》。1961年回湖南深入生活，从事专业创作。作品有：与文秋合写以秋收起义为背景的长篇小说《暴动》（原名《秋收起义》），以及反映海军战斗生活的长篇小说《祖国海岸》，短篇小说集《竹楼夜话》，散文集《起飞的孔雀》、《上海散记》、《火车上的少校》，散文诗集《朝霞短笛》，电影文学剧本《铁窗烈火》，儿童文学作品《王孝和的故事》、《雾海枪声》、《马戏团的秘密》、《少年旅行队》等。
十一、小练笔
暑假就要到了，你肯定会背起行囊，穿好行装，踏上向往的旅程吧！现在就请为你的快乐之旅制定一份旅行计划，赶快行动吧！
上面内容就是众鼎号为您整理出来的3篇《少年旅行队》，能够给予您一定的参考与启发，是众鼎号的价值所在。
