认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合总结。下面是众鼎号的小编为您带来的4篇《地理必修一第一章知识点总结》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
高一地理学习方法 篇一
第一，更新对地理的认识。
在温家宝宗庆后高考试卷，地理是最罕见的一扇门，它是不同的学习方法，历史，政治建议存在的形式多样化，有选择题，填空题，计算问题，地图阅读，画画，简短的回答。从的角度来看，适应高考地理学习方法和解决问题的方法本身更为复杂。此外，高中地理和初中地理紧密地交织在一起，初中地理知识不是固体，很难适应高中地理研究中，和全中国的现状是，初中地理教育的严重短缺，特别是在农村初中地理教学更弱，寻找一些非专业教师上课，甚至不开放的地理课，无论如何不要考地理测试。我认为，这是主要原因高中学生普遍感觉地理困难。因此，辅导初中地理知识是非常必要的。
第二，多看地图，了解地理原理，经常写作（或表达），养成回答问题的良好习惯，掌握一定的答疑技巧。
地理是一门研究地理事物在空间上分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识（或地理信息），学会使用地图，会使你的地理变得很容易；地理是文科的一门科学，它要求学生理解地理原理，然后学习应用地理原理解决地理问题，这就像用一定的公理和公式做数学问题一样；地理也具有一定的文科特点，要求学生用专业术语来表达地理问题，因此他们应该经常写作，学习教科书语言和教师的地理语言。在地理考试中，回答问题有一定的规则。要想取得好成绩，就必须总结回答问题的规则和技巧。让我先谈谈回答地理问题的一些技巧。
1。有回答问题的想法：一个好的地理考试可以用一定的知识、原则或技能来解决，否则，它不是一个好问题。这个想法是要告诉你，当你做地理考试时，不要编造很多东西。
2、许多地理因素都有其影响因素，如影响气候的因素、气候的构成要素、影响农业的区位因素、水土流失的形成因素等；沙漠化的形成因素，如这种知识容易回答的问题，可以用“因子分析”来解决。第一，考察问题（用措辞审视问题）；第二，写出问题制造理论（农业区位因素、工业区位因素、影响气候因素等）；第三，选择适合问题的信息（从材料中获取信息，从所学知识中获取信息）；第四，表达（技术方面的回答）；如果答案是简短的，按项目回答；第一次是在第二次之前；注意它是简短的描述还是详细的分析，等等)。
3、此外，学生要学会继续总结回答问题的技巧。如果你经常被某种类型的问题困扰，你不想办法解决吗？可以和学生沟通，也可以和老师交流对策，而不是，这个错误，下一个错误，后来错了。
第三，我们应该认真听讲座。
不要指望课后睡觉，背诵课后课本的规定，以提高地理成绩，那是妄想！地理是要理解的，你要认真听课，真正理解，课堂上就不再有很大的努力去自学了。此外，许多重要的知识和原则隐含在“活动”中。教科书中没有直接的答案。为了学习有用的知识，你必须认真倾听。充足的睡眠是提高课堂效率的重要保证。
4。严格按照老师的要求完成课堂任务。
老师在课堂上设置活动目标。老师让你在书中，你不需要不把它写下来，老师让你必须用自己的语言写的答案，你不只是行教科书的话，老师让你小组讨论完成任务，你最好不要单干，老师要求她的学生独立完成任务，你最好不要与其他同学讨论……总之，看起来不明智的懒惰，老师布置的任务，结果总是伤害自己。
第五，在和平时期的演习中要有所选择，不要采取题海的策略。
我们通常做的地理测试中充斥着大量奇怪、老、难的问题，“毒死”了学生，甚至“毒死”了一些地理教师。我们得擦亮眼睛。清楚地看到这些地理问题的真正特征！
1。许多地理资料十分丰富和概括。事实上，它们使简单的问题复杂化，给人一种“非常专业”的印象。事实上，为了增加页面的数量，编辑和书商的利润增加了。
2、有很多地理试题都是从课本上拿出一句来测试学生，高考就不会是这样的考试了！教科书中的某个句子在特定的语言环境中是正确的，但单独挑出它并不一定是正确的，我们所做的这样一个话题，只会伤害自己。
3、许多地理考试资料严重不足，而且高考科目的设计理念根本不一致，把学生当作自然主义者参加考试！我经常遇到一些错误的问题，他们在很多教材中到处“游荡”，毒害我们的学生。
4、许多题目的图纸和表格都很差，根本经不起科学研究。
5、为了丰富内容，一些教具使高中生更难做高三学生可以做的问题，从而使本已困难的地理学习和教学更加困难。
地理必修一第一章知识点总结 篇二
本部分内容主要考点有：大气受热过程；大气保温作用的基本原理；热力环流的形成过程；气压带风带的分布、移动规律及其对气候的影响；季风环流的形成原因；锋面系统（冷锋、暖锋和准静止锋）的特点及其对天气的影响；低压、高压系统的特点及其对天气的`影响等。
常见考点考法
运用等值线分布图（如等温线、等压线、等高线等）考查地面状况对气温、气压的影响，以及对风向、风力大小及天气状况的影响。20xx年高考大纲全国卷9—10题以坐标图为切人点考查了热力作用的时空差异及其影响等方面的知识和相应的读图能力；提供气温曲线和降水柱状图或表格数据、文字、坐标图等材料，考查气压带风带对气候的成因、分布规律、特征等的影响。20xx年高考福建文综10—12题通过提供北极地区等压线分布图的形式综合考查了风向判别、海陆分确对气压带风带的影响等；以图像或等压线分布图为载体，考查锋面或低压（高压）过境时的天气变化特征。20xx年高考江苏地理5-6题、安徽文综第34题、北京文综第7题、广东文综第6题和天津文综地理部分lO—11题都侧重考查了锋面、低压、高压等主干知识和天气系统图的分析判读能力。
常见误区提醒
通过绘制大气受热过程示意图，理解大气对太阳辐射的吸收、反射和散射等削弱作用；大气保温作用原理重在理解大气逆辐射的意义；热力环流的成因要注意理解大气受热差异与气压差异、气流运动之间的关系；风向的判断要掌握一定的技巧；通过绘图的方法掌握气压带、风带的分布，利用读图分析法掌握主要气候类型分布的规律；熟悉气候类型的判读方法，并注意通过分析统计数据理解和掌握各气候类型的特征；通过列表比较的方法，理解气旋和反气旋、各气压带之间、风带之间、东亚季风与南亚季风之问的异同。
高中地理必修一第一章知识总结梳理 篇三
1、【天体系统的级别】
总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系
2、【地球上生命存在的条件】
①稳定的太阳光照条件；
②比较安全的宇宙环境；
③因为日地距离适中，地表温度适宜（平均气温为15度）；
④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层（氮、氧为主）；
⑤形成并存在液态水
3、【太阳活动对地球的影响】
（1）太阳活动的标志：黑子、耀斑
（2）影响：影响电离层，干扰无线电短波通讯；产生“磁暴”现象和“极光”现象；影响地球气候。
4、【地球自转的地理意义】
①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线(圈)——与赤道的交点的时间分别是6时和18时——太阳高度是0度——晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直；
②地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时；
③沿地表水平运动物体的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力随纬度的增大而增大。
5、【地球公转的地理意义】
（1）昼夜长短的变化：
①北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。
②北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。
③春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。
④赤道全年昼夜平分。南半球的情况与北半球的相反。
（2）正午太阳高度的变化：
同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。
夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值，南半球各纬度达最小值。
冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减，此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的最大值，北半球各纬度达最小值。
春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向两极递减。
（3）四季的变化（昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季）
北半球季节的划分：
3、4、5月为春季；6、7、8为夏季；
9、10、11为秋季1;2、1、2为冬季。
6、地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。
（1）地球内部的圈层根据地震波（纵波、横波）的特点划分为地壳、地幔、地核三个圈层。
地壳物质主要由岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）组成，上地幔的软流层是岩浆的源地，地核主要由铁镍物质组成。
（2）外部圈层：大气圈、水圈和生物圈。
地理必修一第一章知识点总结 篇四
1、地球上存在生命物质的原因
地球所处的宇宙环境：稳定的光照条件，安全的空间运行轨道
地球适宜的自身条件：日地距离适中，体积质量适中，地球内部物质运动促进海洋的形成
2、太阳活动标志：黑子
太阳活动对地球的影响：对地球气候的影响、干扰电离层影响无线电短波通讯、对地球磁场的影响。
3、自转地理意义：
①产生昼夜交替现象；
②产生地方时差异；
③水平运动物体的偏向；
④地球椭圆体的形成。
4、公转地理意义：
①昼夜长短的时空变化；
②正午太阳高度的时空变化；
③四季的交替；
④五带的分布。
以上内容就是众鼎号为您提供的4篇《地理必修一第一章知识点总结》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
