作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！众鼎号为您带来了3篇《小学语文教案》，如果能帮助到您，众鼎号将不胜荣幸。
苏教版小学五年级语文教案 篇一
教学目标：
1.引导学生认真读文，进一步感悟散文的写作手法，体会作者当时的写作意境及思想感情。
2.学习本课6个一类生字，4个二类生字，联系上下文理解词语在句子中的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.指导学生抓住课文所描写的具体景物，感悟作者所展开的联想，并学会在写作中运用联想的写作方法。
教学重点、难点：
通过抓住作者所描写的具体景物展开的联想，梳理作者的写作思路，体会作者的内心情感。
教学准备：
搜集茅盾的资料。
教学时数：三课时。
基础知识：
喇(lǎ) (喇叭)(喇嘛)
叭(bā) (喇叭)
鸥(āu) (海鸥)(鸥群)
燥(zào) (干燥)(燥热难当)
轰(hōng) (轰动)(轰鸣)(轰轰烈烈)
叠(dié) (重叠)(堆叠)(峰峦叠嶂)
焰(yàn) (焰火)(气焰)(势焰)
溶(róng) (溶洞)(溶解)(溶液)
第一课时
教学内容：
1.检查学生预习情况，学习本课生字、新词。
2.朗读课文，初步了解课文主要内容。
教学过程：
一、板书课题，导入新课
齐读课题。看到这个题目，你都想到了什么？(诗句：夕阳无限好，只是近黄昏；画面……)大作家茅盾笔下的黄昏是一番怎样的景象呢？一起看课文。
二、初读课文，扫清文字障碍
1.默读课文，画出不认识的字，不理解的词语。
2.指名读文，了解课文主要内容。
三、学习基础知识
四、再读课文，理清思路。
1.分清段落。(1—4，5—13)
2.读文思考：课文主要描写了哪些事物？
(浪头、白鸥、风、夕阳、白鸽、笳声)
3.课文是怎样描写这些景物的？认真读一读。
4.了解作者生平，学生汇报课外查阅的资料。
第二课时
教学内容：
认真读文，通过作者对所见景物展开的联想，进一步感悟、体会作者所要表达的思想情感。
教学过程：
一、整体把握文章脉络。
1.指名读1-4自然段。
思考：作者主要描写了哪种景物？怎样描写波浪的？自己读一读。看到波浪展开了怎样的联想？(正步走的队伍、愤怒、冲锋号、喊杀声、一排怒似一排。)体会当时作者内心的情感，再读文。
2.自由朗读5-13自然段。
思考：在这几段文字中，作者主要描写了什么？
什么样的夕阳？(愤怒的、挣扎着的。)
(对明天、未来美好的憧憬与期待)
二、自由读文，鼓励学生大胆质疑
三、有感情地朗读课文，注意破折号的停顿。
四、布置作业。
板书设计：
黄昏
波浪太阳
正步走的队伍愤怒
愤怒燥怒挣扎着
小学语文教案 篇二
教学目标：
1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。
课前准备：
收集关于礼貌待人的'名言和事例。
教学过程：
一、创设情景，漫谈礼貌。
1、板书“礼貌”，谈谈你对“礼貌”的认识。
（板书过程中相机指导“貌”的书写）
2、大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也“谈”了，（板书：谈）让我们一起来看谈了什么，怎么谈的。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音；难读的句子多读几遍，把它读流利。
2、再读课文，把课文读的通顺、流利。
3、默读课文，看看课文为我们讲了哪几个故事，读完后，再想想，关于“礼貌”你又有了什么新的认识？
4、读课文新词、难句。
5、点名检查自读情况，师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通重点句子，读好人物对话。
三、书写生字。
1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。
2、范写重点生字，边写边讲述注意点。
3、学生描红、临写。
四、布置作业。
小学语文教案 篇三
学习目标：
1．学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。
2．正确、流利、有感情地朗诵课文，使学生在读中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。
3．激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的'奇妙景象。
教学重点：
学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗诵课文，感受自然界中的奇妙景象。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、“摘星星”，读生字。
1．自读课文，发现生字。
①生学习读课文，对应地在课文中找到 www.huzhidao.com 生字，画出来，并想办法读准确，自己解决不了的可以问老师或请同学帮同学。
②小组中互读生字。
2．生自由上台摘“星星”卡片，读一读，其余同学听并用手势判断读得是否正确，读对了就采用自己喜欢得方法带着大家读。
二、连字成词，巩固认读。
1．开火车读。
2．师出示词语，由字到词读好字词。
如：“飞”、“去”―→“飞来飞去”。
三、小组合作，读好长句。
1．生个人练读。
2．以小组为单位互相帮读句子。
3．生将句子放入课文，把课文读通顺。
四、围绕重点句，自读课文。
1．出示重点句：多么迷人的星夜呀！
生读，提问。
2．生自读课文，想：从哪些句子读到星夜很迷人？
3．把自己找到的句子读给小组的同学听。
它山之石可以攻玉，以上就是众鼎号为大家整理的3篇《小学语文教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在众鼎号。
