作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是众鼎号的小编为您带来的4篇《四年级上册语文《女娲补天 》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
四年级上册语文《女娲补天 》教案 篇一
教学目标：
1、会认5个生字，会写13生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火”等词语。
2、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
3、复述故事，启发学生想象，感受神话故事的神奇。
教学准备：
1、课前让学生翻阅部分神话故事，对神话有初步的了解。
2、多媒体课件。
教学重难点：
课文的学习重点是了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
一、预习探究
1、在夏夜美丽的星空下，在冬日温暖的炉火旁，我们经常缠着爷爷奶奶给我们讲述古老的神话，那一个个传奇的故事常常引起我们许多美好的遐想，同学们，你们都知道哪些神话故事呀？
生：《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《后羿射日》……
2、给大家简单介绍一下印象最深的神话人物。
师生交流：《西游记》孙悟空神通广大；《夸父追日》一个失败的英雄；《盘古开天》一个顶天立地的男子汉；《后羿射日》勇敢又力大无穷的后羿……
3、大家知道的可真不少，今天我们再来学习一篇流传千古的神话故事《女娲补天》，请同学们伸出手，和老师一起写课题。（板书课题，生书空）齐读课题。
4、通过预习、搜集资料，你对女娲了解多少？
生：女娲是了不起的女神；女娲创造了人类；女娲还造了一种乐器叫笙簧……
5、读了这篇课文，你肯定对女娲会有更深的了解。打开书吧！请按照老师的提示来读课文。（点击课件，出示：1.用自己喜欢的方式读课文，力求读准字音，读通句子。2. 还有什么不明白的地方，标记一下。）
二、合作交流
1、课文里的生词，你们都认识了吗？（点击课件，出示词语：欢歌笑语 塌下 挣扎 熄灭 轰隆隆 熊熊大火 冶炼 金光四射）
①指名读 ②领读 ③带体会读。（读出对词语的理解）
2、词语读得这么投入，相信你们的课文读得更棒！谁来读课文？（指名读）看看谁读得准确流利，而且声音洪亮。其他同学不但要当好评委，而且要一边听一边思考：课文讲了一件什么事？
读后生略评。
3、谁来说一说，课文讲了一件什么事？
生汇报，师相机板书：天塌地裂 找石补天
三、品读体验
1、“天塌地裂”是一种什么样的景象？找一找课文中的描述。
⑴生读句子。从这些句子中，你体会到了什么？
（出示句子：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）
生谈体会：可怕；悲惨；有人会死？人类遭遇了可怕的灾难……
⑵你能读出自己的感觉吗？生练读、指名读。
谁能读得更可怕，让我们大家都感觉到：天哪，太可怕了！生试读。
⑶来，我们大家一起来体会，老师读前半句，你们接读后边的句子。合作读。
2、现在问问你自己，你的心情怎样？
生：我很伤心；我觉得害怕；太恐怖了！人类太可怜了！我想去救他们……
3、那女娲看到处于水深火热之中的人们，她的心情怎样？
生：她很难过。
生读句子：“女娲难过极了”指导读出女娲的心情。
女娲只是难过吗？
生汇报：求雨神熄灭天火，造船救人。
4、人们的灾难解除了吗？只有怎样做才能完全把人们从灾难中解救出来？
生：找石补天。
5、女娲是怎样找石补天的呢？请同学们自读三、四段，画出有关的句子。
①生交流汇报，读句子，谈体会。
②出示句子：女娲决定冒着生命危险，把天补上。
女娲会遇到什么样的生命危险？
生交流：女娲在山中会遇到毒蛇；女娲也许会在山上遇到泥石流，滚落的石头会把她淹埋；女娲会被火烧死……引导学生带着想象读课文，体会女娲的勇敢、善良、奉献。教师相机板书。
③出示：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是零零星星的碎块。
引导学生感受找石的艰辛，读出自己的体会。
④出示：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
女娲找了“几天几夜”只找到了四种石头，她放弃了吗？
引导学生边读边感受女娲的不畏艰险、坚持不懈。教师相机板书。
⑤出示：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
体会五彩石的神力；女娲补天的神奇，读出感受。
四、复述女娲找石补天的过程
1、女娲补天的过程是曲折的，她冒着生命危险，克服重重困难，终于把天补上了，你能发挥自己的想象，把女娲补天的过程讲述出来吗？
2、同桌互述。
3、指名展示自述。
五、放飞想象，感受神话
1、天上的大窟窿被补好了，那天空变成什么样子了？
2、出示云霞图片。有云霞的天空怎么样？你能读出它的美吗？
3、原来女娲补天这个故事，是古代劳动人们看到天空出现了美丽的云霞，他们便发挥了自己丰富的想象，编出了这样一个生动优美、流传千古的神话故事。你是不是惊叹于中国劳动人民的丰富想象力？老师今天也给你们一次表现的机会，请你们为自己插上一对想象的翅膀，也来编一个小故事。编一编：天为什么会突然破个大窟窿。请大家把自己的想法写下来。
4、生展开想象，练习编写小故事。
5、把你的所思所想，读给大家听一听，让我们一起来享受奇思妙想带给我们的快乐！
生汇报：有的写“天”是被孙悟空的金箍棒捅破的；有的写是被王母娘娘的洗脚盆摔破的；还有的写是被猪八戒骑着摩托车撞破的……师对予学生的想象给予肯定，注重引导把故事过程写完整、具体。
六、拓展延伸，推荐阅读
在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵朵美丽的浪花，它通过生动的故事，优美的语言，寄托着人们美好的愿望和追求，希望同学们课下读更多的书，来丰富自己的学习生活。
出示作业：
1、我国古代有很多想象神奇的神话故事老师向同学们推荐一本书《神话故事名篇导读》，大家可以读一读。
2、背诵和抄写你印象深刻的句子。
《女娲补天》教案 篇二
重点生字
娲：（媧）wā
〔女娲〕中国古代神话传说中的女帝王，她曾炼五色石补天。（媧）
笔画数：10；部首：女
造句：女娲是传说中人类的母亲。
塌：tā
倒（d僶），下陷：倒塌。塌方。塌台。塌架。塌陷。下垂：塌秧。安定，镇定：塌下心来。
笔画数：13；部首：土
造句：这是一栋危楼，有倒塌的危险。
冶：yě
熔炼金属：冶炼。冶铸。冶金。好过分的装饰打扮（含贬义）：冶容（a.打扮得很妖艳；b.妖艳的容貌）。妖冶。古同野：冶游（原指春天或节日里男女出外游玩，后专指狎妓）。姓。
笔画数：7；部首：冫
造句：冶炼厂被建在郊外。
燃：rán
烧起火焰：自燃。燃料。燃烧。燃点。燃眉之急。引火点着：点燃。燃灯。焚烧
笔画数：16；部首：火
造句：工人们的怒火被点燃了。
熄：xī
火灭，灭火：熄灭。熄火。熄灯。
笔画数：14；部首：火
造句：都已经夜里12点了，爸爸房间里的灯还没有熄。
重点词语
轰隆隆：像声词。
纯青石：指颜色只有青色的石头。
五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山冈：地面形成高低不平的山脊。
洪水：指可能酿成灾害的大水。
熄灭：停止燃烧。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
学习目标
1、会认本课的2个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
课文重点
这是一个流传千年的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良，不怕危险、甘于奉献的精神。
选编这篇课文的意图，一是让学生受到我国传统文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难的精神。
课文的学习重点是了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好；难点是在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
四年级上册语文《女娲补天 》教案 篇三
一、工作思路
以人为本，教育学生成为一个正直、善良、智慧、健康的人；营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。关爱每一个学生，走进每一个学生心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。上好每一堂课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上！
二、班级基本情况
本班学生学习努力，进取心强。行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生思维活跃，作业能认真完成，有一定的竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。
三、班级管理目标
1、思想：
树立礼仪规范，做个讲礼貌、讲文明的好孩子。
2、学习：
掌握学习方法，正确学习态度，享受学习乐趣。
3、纪律：
早操、早读要自觉，课间纪律要保持，课堂纪律要活泼有序。
4、卫生：做好每天的值日工作，细致认真。
四、学期工作要点
1、进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新型人才。
3、进行行为习惯教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
4、参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
五、具体措施
（一）因材施教，做好培优转后的工作
1、重视尖子生的培养
（1）对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
（2）多方面了解学生的兴趣特长，课余时间因势利导，勤学苦练。
2、重视后进生的转化
（1）对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。
（2）对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。
（二）做好劳动、卫生和安全教育
1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。
3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用早会，班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》，增强安全意识，提高自我防范能力。
《女娲补天》教案 篇四
一、教学要求：
1.学会10个生字（含一个多音字）认识6个字。
2.能读准指定的词语。
3.有感情地朗读课文。继续练习默读，做到不出声，不指读。
4.了解文章主要内容，说说女娲是怎样补天的。
二、教学重点：说说女娲是怎样补天的。
三、教学难点：说说女娲是怎样补天的。
四、教学准备：课件。
五、教学过程：
（一）激qing导入，引入情境
师：同学们，你们是不是最喜欢听故事、看故事？你们读过成语故事、童话故事、寓言故事，今天，老师和大家一起学习一篇神话故事，好不好？（出示课题，指名读、齐读）。
（二）初读课文，识记生字
1、这个故事就在语文书的87页，请大家。轻声自由读课文，注意读的时候尽量做到：读准字音，不丢字、不多字。听明白了吗？开始吧！
2.检查字词：
课文中的生字朋友你们都认识了吗？那我可要考考你们了，咱们来比一比，看谁字音读得正确、声音洪亮。
失败、支撑、野兽、修补、裂缝、累、女娲、撞、柱子、挑选、帐篷
※师：谁去哪儿修补裂缝？
她架着云彩，升上高高的天空，去修补一个又一个裂缝。
※累不累？
女娲累得腰酸背痛。
※天补好了吗？好到什么程度？
天就像撑起的帐篷一样，永远也不会塌下来了。
3、师：刚才，大家在读词句时都非常认真，现在让我们赶快把词句朋友送回课文中，同桌互相再读读课文，好吗？这次，读的要求可要提高了，注意要把字音读准确，句子要读通顺、连贯。听明白了吗？开始吧！
过渡：你们读得真认真！快告诉老师，谁达到要求了？
（三）用心品读，细致感悟
1、同学们，你们认识了词语，刚才还把课文读通顺了，真棒！下面请你默读课文，想一想：哪个自然段是讲女娲是怎样补天的？
2、轻声读读第四自然段，边读边想想她是怎样补天的？
重点指导：
（1）女娲挑选了许多五彩石子，支起一口大锅，架起一堆火，把石子炼成稠稠的液体。她架着云彩，升上高高的天空，去修补一个又一个裂缝。（展开想象）
师：你能想到女娲在修补裂缝时遇到了什么困难吗？
读句子：女娲挑选了许多五彩石子，支起一口大锅，架起一堆火，把石子炼成稠稠的液体。她架着云彩，升上高高的天空，去修补一个又一个裂缝。（要边读边想象当时女娲修补裂缝时的情景）
（2）不知烧了多少天，也不知道炼了多少石子，女娲累得腰酸背痛。但是，她一刻也不停歇。天终于被补好了。
※师：修补残破的天空是多么辛苦呀！女娲坚持住了吗？她是怎样做的？我们读读书上的句子。你从这几句话中体会到了什么？
“不知……也不知”写出时间长，用石子多；“女娲累得腰酸背痛，但一刻也不停歇”写出了补天的辛苦，女娲顽强的毅力；“终于”同样写出了补天的不易。
※ 读句子：不知烧了多少天，也不知道炼了多少石子，女娲累得腰酸背痛。但是，她一刻也不停歇。天终于被补好了。
3、看动画片，练习复述：
师：下面，我们一起来看看女娲补天时的情景。
4、教师引读：从此，天空变得（ ）。天就像（ ）。
5、感情朗读第四自然段。（要边读边想象当时女娲补天时的情景）
6、生说一说女娲是怎样补天的。（看87页上的图说一说）
总结：同学们，正因为女娲这种顽强的毅力，最后才修补好了天空。她为什么一定要这么做呢？
你从哪儿知道的？读读。
7、你们觉得女娲是一个怎样的人？
（预设：女娲是一个伟大的人，因为别人做不了的事，只有女娲能做。女娲是一个善良的人，因为她看到人们在受苦就发誓去补天。女娲是一个勤劳的人，因为女娲不知烧了多少天，炼了多少石子，都累得腰酸背痛了，也不休息。）
师：听同学们这么一说，我知道你们肯定特别佩服女娲，那就把我们对女娲的喜爱之情融入到朗读中去吧。让我们带着对女娲的赞美之情，再来读一遍这个古老、美丽的神话故事吧！
（四）指导书写
1、理解字义：
※读了这个古老、美丽的神话故事，我们来写写字吧！看看，谁出来了？
※你在哪里见过它们？你会用它们吗？
2、写字：
※ 这两个字，怎样才能写紧凑？
兽：上边点撇要小些，田要扁一些，横要长，口要扁。
累：田要扁一些，中间要窄一些，小要宽。
※ 教师范写“累”字
※ 学生描红。
（五）课外拓展
1.背背喜欢的语句。
2.把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听。
它山之石可以攻玉，以上就是众鼎号为大家整理的4篇《四年级上册语文《女娲补天 》教案》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在众鼎号。
