总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，这次帅气的小编为您整理了10篇《小学语文知识点总结》，在大家参考的同时，也可以分享一下众鼎号给您的好友哦。
小学语文知识点总结 篇一
识字与课文
要求：
1、会背的课文包括语文园地里的儿歌一定要熟练背会，做到一字不差。
2、生字分两类：
（1）会认的生字 400 个（生字表一）要做到：会认读、会组词（至少三个）、会加拼音（前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意）。
（2）要求会写的生字 100 个（生字表二） ，要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。
3、常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；汉字结构要分清。
4、课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。
小学语文知识点总结 篇二
阅读
这个是整个语文的基础，也是整个文学的基础，从小学到大学。甚至从古代的科举到现代的各种科学文献，没有阅读，那么基本上你什么都学不会。如果上面说的是支撑阅读的地基。那么这个就是支撑起整个学习的地基，无论是语文，英语，数学，甚至以后的物理、生物、化学、历史。不知道如何阅读，不知道如何高效阅读，不知道如何从阅读中吸取知识，不知道阅读什么样的书本，不知道每种书本带来什么样的知识，这就分出了每个人的高下。有效阅读是什么？泛读如何读？
有人看三十六计成为商场高手，有人看到了三十六个故事，有人看到了三十六个成语，如何融会贯通？其实这个就等同于认字和阅读的关系，认字越多，能够阅读的文章就越多；读更多文章的范围越来越大，那么你能够产生的关联和理解就会越来越多，能够产生的思想和知识点就越来越多。所以，这是一个循环，越是不认字，越是不能读，越是不想读，那么知识范围就越窄，那么读书产生的兴趣，产生的知识，产生的思想就会越来越少，那么差距就会越来越明显。
古人云，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。你是如何理解？是的，都有，但是要看你如何运用书本的知识，如何运用学到的东西去换取。记得以前有这么一句话：好读书，书好读，读好书！这个不单要学生理解，也需要家长从旁协助。
那么好的阅读如何开始？认字这个基础就不说了，上面说了那么多拼音、认字、组词、反义词、同义词、多音字，这个就默认大家都已经会了，那么如何切入到阅读，从书本的描述中产生更多的语境去理解更多的词语？
首先兴趣，对的，还是老生常谈。兴趣如何培养？除了天生就喜欢拿着书本看的除外。其实一般引起读书的兴趣是故事。对的，就是故事，针对不同年龄的小朋友说不同的故事。小男孩可能喜欢科幻、历史的故事，小女生就喜欢白雪公主类型的故事，那么就需要投其所好，有空就说点他们喜欢的故事，慢慢引导他们自己去找故事阅读，这是一个漫长的过程。例如吃饭的时候，你说火烧赤壁，说赵子龙浑身是胆，说大闹天宫，说鲁智深倒拔杨柳，其实不用把所有的细节都描写清楚，重要的是故事，让他们产生兴趣。只有产生兴趣了，告诉他们这故事从哪本书来，那么就可以买点连环画，绘本看看，慢慢的，只要他们开始看，就会发现读书的乐趣。
作文，放在最后一道。其实是想告诉你，这个是前面所有知识的综合运用！看明白了吗？作文不是一道题目，作文是你所有知识的灵活运用的结果。最基本的也是用你所知道的所有字（字的含义、甚至字的形状、字的写法反应出来的意思）、所有词语（词语的意思、词语在不同环境的语境……）、所有句子的写法（排比、比喻、拟人、衬托、感叹、疑问、反问……）等等所有你能够知道范围的知识的综合运用。除了综合知识的运用，作文还反应了你的素质、教养、眼界、看问题的水平……，因为无论什么题材，你需要大书特书一笔，那么应该是代表你当时的水平，如何写？是知识点的灵活运用；写什么？就是你人生看问题角度的水平高低了。所以，如果不是急着高考，小孩子还在小学阶段，先忘记那些优秀作文选集，忘记那些新概念作文吧，否则，再往那个方向努力10年，水平还是只低不高。
好吧，如何综合运用？如何写？如果只是讲写作文，无论是看图说话，还是题材作文，估计大家都知道首先要明确四要素，时间、地点、人物、事情。说白了，这四个一般老师都会讲，其实讲了没讲，没有多大区别，因为无论是作文、小说、人物传记等等都离不开这四个要素，充其量说，这四个要素只是共性，你随便写，都能够写出这四个要素。但是如何写好，那就是每个人的个性了。
小学语文知识点总结 篇三
一、笔顺
一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：
先横后竖 十 一 十
先撇后捺 人 丿 人
从上到下 主 亠
从左到右 川 丿
先外后里再封口 田
先中间后两边 山
从外到里 向
二、汉字结构
独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀
左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园
半包围结构：同、凶 品字结构：森、晶
三、查字典
查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。 查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
小学语文知识点总结 篇四
原文
蓝天是白云的家，
树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家，
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，
祖国就是我们的家。
字词
蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼儿、泥土、种子、祖国、花朵
句子
我们是祖国的花朵，
祖国就是我们的家。
练习题
一、选择正确的读音打“√”。
蓝（lán nán)泥(ní ní）种（zhǒnɡ zǒnɡ）
祖（zǔ zhǔ）就（jiǔ juǐ）家（jiā jā ）
二、找出下列音节的韵母写在括号里。（注意不带声调）
zǔ （ ） fānɡ （ ） mén （ ）
jiǔ （ ） biǎo （ ） èr （ ）
三、请你帮它们找找自己的家，用线连一连。
草原竹林沙漠南极北极
熊猫骆驼骏马北极熊企鹅
小学语文课文知识大全 篇五
篇一
1、《学弈》选自（《孟子·告子》），孟子是（思想家）、（教育）家，名（轲)字（子舆），（战国）时（鲁）国人。《两小儿辩日》选自（《列子·汤问》），孔子名（丘）字（仲尼），（春秋末期）时（鲁）国人，是我国古代最伟大的（政治家）、（思想家）、（教育家）之一，还是（儒）家学派创始人。他编撰了我国第一部编年体史书(《春秋》），是世界最的文化名人，孔子又称“文圣”。
2、（《论语》）是儒家学派的经典著作之一，由孔子的（弟子）及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了（孔子）及其（弟子）言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。通行本《论语》共二十篇。
3、《学弈》告诉我们（学习应专心致志，不可三心二意）。《两小儿辩日》中两个孩子（善于观察，探求真理），孔子（谦虚谨慎实事求是）。
4、《匆匆》作者是（朱自清），代表作有（《背影》、《荷塘月色》》、《踪迹》、《绿》、《春》等）。《匆匆》表达了作者对时光飞逝的（无奈）和（惋惜），渗透着（珍惜时间）的意识。
5、《桃花心木》作者（林清玄），（台湾高雄）人，代表作有（散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》、《在云上》《心田上的百合花》等）。文章运用（借物喻人）手法说明（人的成长应经受生活的考验，学会独立自主）。
6、《顶碗少年》作者（赵丽宏）。文章蕴含着（失败乃成功之母）的道理。
7、五根手指名称为（大拇指，食指，中指，无名指，小指），五根手指各有不同的（性格），各具不同的（姿态）各有（所长），各有（所短）。九《北京的春节》，作者（老舍），原名（舒庆春），字（舍予），代表作有（《骆驼样子》、《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》、《四世同堂》等），选自小学课本的有（《骆驼祥子》《猫》《草原》）。
8、文中提到的重要日子有哪七个（腊八，过小年，除夕，正月初一，正月初六，元宵，正月十九）。
9、《藏戏》开头运用了（三个反问句）它的作用是（强调说明了藏戏的特点）。藏戏被称为藏文化（“活化石”）。
10、《各具特色的民居》是一篇（说明文），作者用（举例子、列数字、打比方、作比较）等方法介绍了（客家名居）和（傣家竹楼）。
篇二
1、《和田的维吾尔》中维吾尔人是（豁达开朗、能歌善舞、热爱土地、漂亮俊朗、浪漫风趣）的
2、《十六年前的回忆》作者（李星华），是（李大钊）的女儿，他死于(1927年4月28)日，因作者写于(1943)年，在（延安）写的，正值父亲逝世(16)周年，文中父亲的精神是（忠于革命事业、面对敌人坚贞不屈）的，写法是（对比、前后照应）。
3、《灯光》作者（王愿坚），代表作有（《七根火柴》《党费》），文中的主人公是（郝副营长），文中的线索是（灯光）和（多好啊）。
4、《为人民服务》中张思德（1933)年参加红军，(1944年9月5日）因（挖窑时遭遇塌方救助战友）而牺牲。九月八日为他举行了(追悼
5、（毛泽东主席）作了演讲（《为人民服务》）。文中（李鼎铭）提出了精兵简政，含义是（缩小机构，精简人员）。司马迁是（西汉的史学家、文学家），他的名言是（“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”）。这句话的含义是（人总是要死的，但死的意义不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻）。完全的含义是（就是除了为人民服务，再没有别的目的。），彻底的含义是（就是贯彻到底，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。）。
6、《一夜的工作》作者（何其芳），文中写了周总理的（工作辛劳）和（生活简朴）。
7、《卖火柴的小女孩》作者（安徒生），（丹麦）人，代表作有（《丑小鸭》、《海的女儿》）。文中小女孩五次幻想到了（暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走），小女孩现实中是（寒冷、饥饿，孤独、痛苦）的，她渴望（温暖、食物、快乐、疼爱）。两个幸福的含义分别是（第一个“幸福”：小女孩临死时是在种种美好的幻觉中度过的，是幸福的。第二个“幸福”意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了）。
8、《凡卡》作者（俄)国的(契诃夫），本文以（梦境）结尾，含义是（暗示凡卡希望的破灭，给人留下深刻的思考，激起读者对凡卡的深切同情和对黑暗社会的痛恨）。
9、《鲁宾孙漂流记》的作者是（英)国的（笛福）。《鲁宾孙漂流记》是以（第一）人称写的长篇小说。鲁滨逊在荒岛上生活了(28)年，高度浓缩地体现着（人）的本质和(人类进步）的历程，他成了一位独自（创造文明）的英雄。小说给你的启示是（面对挫折要不畏不惧；要积极应对困难和动脑思考解决问题；要敢于向困难作斗争，用时也要善于作斗争）。
10、《汤姆·索亚历险记》的作者是（美)国的(马克？吐温），他的四大名著是（《汤姆索亚历险记》、《哈克贝里费恩历险记》、《乞丐王子》、《密西西比河上的生涯》）。小说中的汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了（智慧）、（计谋）、（正义）、（勇敢）乃至（领导）等诸多才能。
11、《跨越百的的美丽》中居里夫人是（波兰裔法）国的（科学）家，在文中写了她的（外在）美和（内在）美。
12、《千里梦圆在今朝》中神五发射时间（2003年10月15日），飞行员（杨利伟）。神六发射时间（2005年10月12日），飞行员（费俊龙聂海胜）。二十四、《真理诞生于一百问号之后》，中？的含义是（发现问题，不断地追问），！的含义是（通过探索，解决问题，发现真理）。见微知著的含义是（见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势）。
13、《我的老师》中的老师是（怀特森），他是一人很有（个性）的人，教学方法（独特），常常有（出人意料）的举动。
小学语文知识点总结 篇六
写人作文口诀
写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述一两件。
一个特点多事件，巧妙构思出特点。结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。
叙事写人分三段，重在突出人特点。描写人物抓外貌，突出一点特征显；
人物语言要逼真，动作描写要周全；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。
总分写人抓特点，首尾照应成一篇。对比写人方法巧，选择事例很重要。
并列写人容易学，分写事例特点多。外号写人最有趣，对照外号选事例。
写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事，新人新事最有趣。
“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。引用诗句赞美人，锦上添花能出神。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让小学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
细心观察
写作文是离不开生活的，特别是小学生写作文更要老老实实的从生活出发，切记生编硬造，在这方面我是深有体会的。如小学课本里的《画杨桃》，看到什么样子，就画成什么样子。从以上三点出发，是写好作文的必备条件。多写、多练、多总结经验、多积累素材，锻炼自己的写作能力，努力提高写作水平，发到厚积薄发的目的。
语文重点知识点
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
三、说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）
四、说明顺序：
1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序
2、空间顺序：注意表方位的名词
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
阅读理解看分值答题法
可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？（3分）
答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。
小学语文中作文知识点的总结 篇七
一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求
第一，必须弄清题目要写的对象
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的×-×》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
二、认真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。
三、把事写具体
记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。
四、有条理地记事
无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。
五、怎样写好写人的文章
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描写
人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：
第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十。岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。
2、人物动作描写
人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
3、人物的语言
精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
⑴先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
⑵说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。
⑶先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
⑷只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）
4、人物的心理活动
写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
5、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：
第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。
第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。
小学语文知识点总结 篇八
1、识字写字
（1)生字表(一）中汉字能正确读认。
（2)生字表(二）中汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。需注意的汉字笔顺：火、出、也、牙、心、西、片、皮、 里、衣、瓜、年、生。
（3）掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
（4）认识汉字笔画名称
横（ ) 竖（ ） 撇（ ） 捺（ ） 点（ ） 横折（ ） 横钩（ ） 竖折（ ） 竖提（ ） 竖弯（ ） 竖钩（ ） 弯钩（ ） 卧钩（ ） 撇折（ ） 横撇（ ） 横折钩 （ ） 竖弯钩( ）
横折弯钩（ ) 横斜钩（ ） 竖折折钩( ）
（5）字变魔术
加一笔：
“日” “一笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦
“目” “一笔”→自
“米” “一笔”→来
加两笔：
“口” “两笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦
减一笔：自→白、目 鸟→乌
减两笔：公→八 云→二 车→十 白→口 田→口 电→口
（6）多音字组词
长zhǎng（长大） 乐 yuè（音乐） 行 xíng（飞行）
cháng（长江、长短） lè （快乐） háng（行业）
少 shǎo（多少） 着 zhe （看着） 只 zhī（一只） 都 dōu（都是）
shào（少年） zháo（着急） zhǐ（只要） dū （首都）
2、词语知识
（1）叠词 AB→AABB
说笑→说说笑笑 红火→红红火火 开心→开开心心 上下→上上下下 来往→来来往往 高兴→高高兴兴 许多→许许多多 漂亮→漂漂亮亮 仔细→仔仔细细 日夜→日日夜夜 明白→明明白白 干净→干干净净 风雨→风风雨雨 清楚→清清楚楚 快乐→快快乐乐 大方→大大方方 平安→平平安安 慌张→慌慌张张 浩荡→浩浩荡荡 琐碎→琐琐碎碎
重叠→重重叠叠 整齐→整整齐齐 结实→结结实实 老实→老老实实 勤恳→勤勤恳恳
匆忙→匆匆忙忙 进出→进进出出 欢喜→欢欢喜喜 冷清→冷冷清清 拉扯→拉拉扯扯
认真→认认真真 清白→清清白白 扎实→扎扎实实 隐约→隐隐约约 拖拉→拖拖拉拉
（2）量词重叠
束（一束束）一束束美丽的鲜花 只（一只只）一只只可爱的小鸟（小鸡、小猫）
朵（一朵朵） 一朵朵鲜艳的花儿 片（一片片）一片片洁白的云朵（火红的枫叶）
双（一双双） 一双双明亮的眼睛 条（一条条） 一条条活泼的小鱼
棵（一棵棵）一棵棵高大的树木 个（一个个） 一个个红红的苹果
串（一串串） 一串串美丽的泡泡 块（一块块）一块块透明的玻璃
堆（一堆堆）一堆堆金黄的稻谷 阵（一阵阵）一阵阵凉爽的秋风
（3）又…又…
又黑又瘦 又说又笑 又高又大 又渴又累 又鲜又嫩 又白又胖 又唱又跳 又哭又闹 又快又准 又大又圆 又大又红 又香又甜 又惊又喜 又爱又恨
又酸又甜 又打又骂 又香又脆 又快又好 又羞又怒 又高又壮 又吃又喝
溪水又清又甜 月亮又亮又圆 小朋友又蹦又跳 马路又长又宽 豆角又细又长
（4）越…越…
越长越高 越游（走)越远 越飞越快(高） 越来越近 越下越大 越快越好 越看越像
越陷越深 越洗越白 越过越好 越说越悬 越挫越勇 越走越慢 越转越快 越坐越懒
（5）动词重叠
看看→看一看 拍拍→拍一拍 走走→走一走 读读→读一读 说说→说一说 讲讲→讲一讲 跑跑→跑一跑 数数→数一数 比比→比一比 做做→做一做
坐坐→坐一坐 逛逛→逛一逛 听听→听一听 瞧瞧→瞧一瞧 催催→催一催
（6）很…很…的
很多很多的房子 很冷很冷的冬天 很清很清的河水 很绿很绿的小草 很高很高的大楼
很蓝很蓝的天空 很美很美的笑脸 很香很香的野花 很大很大的广场 很甜很甜的西瓜
很红很红的苹果 很绿很绿的禾苗 很弯很弯的山路 很大很大的太阳 很美很美的鲜花 很甜很甜的葡萄 很青很青的小草 很长很长的街道
（7）形容词重叠
大大的 小小的 高高的 矮矮的 白白的 黑黑的 尖尖的 圆圆的 红红的 绿绿的
宽宽的 窄窄的 长长的 短短的 闪闪的 清清的 青青的 蓝蓝的 细细的 粗粗的
（8）反义词
大→小 多→少 来→回 高→矮 上→下 里→外 早→晚 远→近 来→去 黑→白
笑→哭 出→入 天→地 水→火 开→关 东→西 长→短 好→坏 冷→热 前→后
左→右 南→北 高→低 是→非 远→近 外→内 无→有 慢→快 老→少 爱→恨
弯→直 降→升 圆→扁 死→生 反→正 古→今 私→公 熟→生 歪→正 深→浅
虚心→骄傲 诚实→虚伪 冷淡→热情 黑暗→光明 失败→成功 安全→危险
（9）词语搭配
暖和的（暖和的天气 暖和的衣裳 暖和的棉袄 暖和的毛衣 暖和的被子）
可爱的（可爱的花朵 可爱的笑脸 可爱的孩子）
明亮的（明亮的灯光 明亮的眼睛 明亮的教室）
绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵 绿色的叶子 漂亮的娃娃 雪白的羽毛 绿色的草地 漂亮的眼睛 雪白的棉花 可爱的小狗 鲜艳的花朵 火红的太阳 洁白的雪花 红红的苹果 绿绿的树叶 高高的楼房 圆圆的月亮 清清的河水 青青的小草 闪闪的星星 蓝蓝的天空 弯弯的月牙 美丽的鲜花 美丽的春天 美丽的孔雀 清清的河水 火红的枫叶 高大的雪松 青青的豆角 青青的草地 雪白的云朵 雪白的棉花 白白的手帕 甜甜的笑容 弯弯的月儿 弯弯的小路 高高的房子 高高的大树 圆圆的足球 圆圆的荷叶 圆圆的脸蛋 尖尖的铅笔 闪闪的星星 蓝蓝的天空 小小的船儿 长长的尾巴 金色的阳光 大大的西瓜 可爱的小熊 快乐的生日 金黄的秋天 大大的公园 绿色的小伞 明亮的灯光 红红的太阳 漂亮的衣服 鲜艳的花朵 长长的小路 长长的小河 红红的灯笼 宽宽的门 青青的瓦 高高的山 雪白的墙 大大的窗 白白的墙
（10）量词
一朵花 一条鱼 一片云 几本书 一群鸭子 一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子一双手 一头牛 一个桃 一颗枣 一座大桥 一只杯子 一条木船 一部电话 一张桌子 一扇门 一阵风 一片叶 一顿饭 一台电视 一所学校 一把椅子 一群小鸟 一颗星星一口井 一匹马 一块田 一片云 一块黑板 一间教室 一把尺子 一个苹果 一弯月牙一枝笔 一条鱼 一把刀 一幅画 一支粉笔 一棵大树 一片草地 一架飞机 一场大雪一个家 一座山 一朵云 一群鹅 一条毛巾 一座城市 一条尾巴 一位同学 一只猴子 一条路 一份报 一棵树 一把伞 一件衣服 一根木头 一堆沙子 一个苹果 一面红旗一双手 一个人 一群鸟 一堆土 一块面包 一个朋友 一扇窗户 一架飞机 一句话 一朵花 一颗心 一辆车 一套房子 一个故事 一片草地 一块点心 一袋面粉
（11）词语分类
食品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠 、饺子、包子
日用品：牙膏、牙刷 、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾
文具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮
蔬菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜
瓜果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨
交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车
3、基本句型
（1）谁干什么
乐乐洗水果。 牛牛拍皮球。 东东画画。 红红做作业。 花花洗衣服。 明明扫地。 妈妈织毛衣。 爸爸看报纸。 爷爷浇花。
（2）什么地方有什么
江上有一座大桥。 商场里有许多商品。 我家门口有一棵小树。 天上有一架飞机。
天上有一片白云。 屋子里有一台电视机。 河里有一群鸭子。 田里有一片禾苗。
树上有一群小鸟。 公园里有一片草地。 森林里有许多大树。 学校里有许多同学。
（3）打比方：什么像什么
弯弯的月儿像小船。 蓝蓝的天空像大海。 弯弯的月亮像镰刀。 红红的脸蛋像苹果。
闪闪的星星像眼睛。 闪闪的星星像宝石。 密密的春雨像细线。 灼热的太阳像火球。
（4）表示事物渐变
雨越下越大。 人越来越多。 天越来越黑。 风越吹越大。 天气越来越冷。 飞机越飞越高。 小树越长越高。 小马越跑越快。 扇叶越转越快。 沙子越堆越多。 河水越涨越高。
（5）什么是什么
北京是我国的首都。 五星红旗是我国的国旗。 水是生命之源。 黄河是我们的母亲河。
地球是人类的母亲，是生命的摇篮。 尊老爱幼是中华发民族的传统美德。
（6）爱
我们爱北京。 我们爱五星红旗。 我们爱老师，我们爱爸爸妈妈。 我们爱学习，我们爱劳动。
（7）从
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 树叶从树上飘落下来。小草从土里钻出来。 雪花从天空中飘落下来。泉水从石缝里流出来。小羊从地上站起来。
（8）正确使用“吗、呢、吧”以及“？”
你去北京吗？ 你去上学吗？ 我的书包呢？ 我的尺子呢？ 他是你的朋友吧？
她是你的老师吧？
4、偏旁部首及代表字
氵三点水（江 河 沙 流 漂） 讠言字旁（语 认 识 说 话 读 课 谁 诉）
亻单人旁（休 体 何 做 作 住 仔 什 他 ） 口 口字旁（唱 听 叶 呢 啊 吗 吧 响 嘴 哪 ） 辶 走之底 （过 远 近 还 送 ） 扌提手旁（打 把 拉 扣 ） 女 女字旁（好 妈 奶）
忄竖心旁（快 慢 恨） 冫两点水（次 冷 准） 犭反犬旁（猪 狗 猫） 鸟 鸟字旁（鸭 鸡 鹅） 竹字头 （笑 笔 笛） 目 目字旁（眼 睛 盯） 足 足字旁（跳 跑） 月 月字旁（肚 朋 腿） 门 门字框（闪 问 闻） 土 提土旁（地 场 城） 王 王字旁（球 玩 ） 火 火字旁 （炒 烧）
人 人字头（会 合 全） 宀 宝盖头 （宝 家 宁） 风字框 （风 凤）
八 八字头（谷 分 公） 口 方框（国 园 圆） 心 心字底（想 思 念）饣食字旁（饱 饭 馒）
小学语文知识点总结 篇九
第三单元知识归类
1、多音字
乐只种得说行
2、近义词
喊——叫偷偷——悄悄
忽然——突然后来——以后
飞快——急速孤单——孤独
邻居——街坊独自——单独
许多——很多正好——恰好
快乐——愉快（高兴、欢快、开心）
3、反义词
许多——很少偷偷——公开
飞快——缓慢独自——结伴
正好——不巧安安静静——吵吵闹闹
静悄悄——闹哄哄（闹嚷嚷）
快乐——难过（伤心、痛苦、悲伤）
4、词语搭配
偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑
飞快地游飞快地跑飞快地走
安安静静地睡觉安安静静地休息
安安静静地坐着
5、好句积累
1、天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3、等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
4、人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。
小学二年级语文学习方法
应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。
复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。
小学二年级语文学习技巧
1、学习未动，兴趣先行
2、务学与求道
3、自信是成功的第一秘诀
4、态度决定一切
5、不强调进步
6、练就过硬的本领是学习的根本目的
7、会玩、会偷懒、然后会学
8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、学习别人
小学语文知识点总结 篇十
一、拼音
1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。（遇到j q x，摘掉乌纱帽）
二、汉字
1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。（能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。）
三、词语
1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：
①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；
②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；
③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）5、常用的八种关联词。
四、句子
1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。（常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。）
3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句；b肯定句与否定句；c陈述句与反问句；d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点
11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。（能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用）
六、阅读
1、朗读、默读和背诵。
2、联系上下文理解文中词语的意思。
3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
4、概括主要内容和中心思想。
5、体会文章详略的方法及作用。
6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。
7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。
七、作文
（一）应用文请假条（借条、收条和领条）、日记 、留言条、通知、启事、信件（书信、感谢信）、写板报稿。（二）大作文。
1、侧重叙事的记叙文。
①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
2、侧重记人的记叙文。
①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
②抓住最能反映他（她）的好思想好品德的典型事例来写。
3、写景、状物的记叙文
①抓住特征，准确描述。
②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等
4、提供材料的作文
材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
修辞作用
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
答题模板
1）文章开头的作用
1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）
2、开篇点题，提出中心（中心论点）
3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣。
2）文章结尾的作用
1、深化中心，升华感情
2、篇末点题，提出中心或中心论点
3、总结上文，提出倡议，发出号召
3）一句话或一段话的作用
1、结构上的作用是
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；
②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；
③说明了前（后）一话（说明事物的特征）
4）概括全文的主要内容的答题模式
谁—为了什么—做了什么—结果怎样
5）说说主人公思想性格变化题型
关键要答出“变”来，如：他从以前……现在变得……
6）怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
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