1。《世界多美呀》教学反思这次漂亮的小编为亲带来了3篇《《世界多美呀》教学反思》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《世界多美呀》教学参考 篇一
一、谈话导入：
开头1：（出示鸡蛋图）：这是一个光溜溜的鸡蛋，（出示小鸡）这是一只毛绒绒的小鸡。从鸡蛋到小鸡，这可是一段奇妙的生命旅程。今天这节课，让我们随着这只小鸡去体味一回成长的快乐。
二、学习第一自然段
1、设置情境，看图激趣
（出示母鸡孵蛋图片）春天的阳光金灿灿的，真暖和呀；地上铺着金灿灿的稻草，真舒服呀；母鸡妈妈正忙着孵小鸡宝宝呢！
2.（出示第一自然段的第一句话）指名读。知道吗？“孵”字的左半部分是卵，卵就是“蛋”的意思。所以，孵就是鸡妈妈蹲在蛋上，用自己的体温让蛋宝宝变成鸡宝宝。这样先生蛋再孵小宝宝的还有谁呀？（鸭、鹅、小鸟等）
鸡妈妈孵小鸡可辛苦了，一蹲就要蹲许多天。不过，功夫不负有心人，一个小生命终于觉醒了。
3.引读第一自然段第2、3句话。
（1）蛋壳里的小鸡发生了什么变化？（相机板书：睡——醒）
（2）小鸡宝宝开始有生命了，它能看能想了。它看到什么，想到什么？
（出示句子：整个世界都是黄色的呀！）
与“黄色”意思一样的词这段话中还有一个——黄乎乎。“整个世界”指哪里？（蛋壳里）对呀，整个蛋壳里、小鸡的四周（教鞭环指小鸡的周围）都是黄色的！
齐读这句话：突出：整个、都是、！
（3）移情谈话，体会小鸡的心情。
——如果你是小鸡，看到世界只有一种黄色，你心里会想什么呢？（失望、平静……）
————如果你是小鸡，刚睁开眼就看到整个世界都是黄色，你心里会想什么呢？（惊喜）
——各自读出各自的心情
三、学习第二自然段
过渡：小鸡宝宝在长大，呆在小小的蛋壳里舒服了，它呀，想出来呢，于是：
1、啄壳艰难（出示1-2句）
（1）这2句话写小鸡干什么？（啄蛋壳，板书：啄）知道是“啄”是什么意思吗？用动作表示表示看。（副板书：啄）
（2）自由读，你读懂了什么？
（3）交流体会啄壳艰难，指导朗读，加上动作。
——“啄呀啄呀，很久”体会时间长
——“一个”“小小的洞眼”体会小鸡的劲儿小
——谈话深化体会：刚刚出生的鸡宝宝劲儿这么小， 却还是这么坚持不懈的啄呀啄呀，真像不怕困难的春笋宝宝呀！
有一首儿歌就是讲小鸡宝宝啄蛋壳的，听！（请学生学做小鸡嘴有节奏地“啄”）
啄啄啄，啄蛋壳；壳儿硬，嘴儿嫩；小鸡宝宝啄不停。1234567，7654321.啄破蛋壳瞧一瞧，外面的世界真精彩！
2、世界真美（出示第3句）
（1）小鸡看见了什么呀？图片，句式。
——指读第3句
——用这样的句子还会说吗：小鸡看见了（ ）的天空，（ ）的树木，（ ）的小河……
（2）蓝湛湛的天空是怎样的呢？绿茵茵的树林是怎样的呢、碧澄澄的小河又是怎样的呢？想看看吗？
a.给两幅天空图：你觉得哪一副图可以用“蓝湛湛”？（蓝得深、蓝得纯）另一个天空是——灰蒙蒙的。蓝湛湛还可以用来说什么？（大海）读好词。
b出示绿茵茵的树林图：看到这幅图，有什么感觉？（绿得很浓）这样浓浓的绿就是绿茵茵——在这幅图上还有绿茵茵的什么呢（草地）
c碧澄澄河水图：这样的河水是——碧澄澄的。结合图理解，水绿且清
“绿茵茵”和“碧澄澄”的意思有什么相同的地方？（碧和绿的意思一样）有什么不一样的地方？。
（3）把刚才美丽的景色留在你的脑海中，再读这句话！
（4）小鸡看到的美景就这些吗？（还有别的）你从哪儿知道？（省略号）板书：省略号
——词的积累：你还能说一些跟“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”一样的词吗？
——句子的练习：出示填空题：（口头完成，出示图开启思路）
（花儿 是 红艳艳 的）；
（太阳 是 金灿灿 的）。
（草儿 是 绿油油的）；
（5）连着课文原有的语句和练习中的语句一起读。
过渡：原来，世界不是黄乎乎的一片，（引读）原来——世界这么美丽呀！
小鸡还听到了什么？闻到了什么？
小鸡，你会怎么想，怎么做呢？
四、学习第三、四自然段
1、出示：原来世界这么美丽呀！指导读出惊喜，赞叹！
小鸡可高兴了，它多想走进这个美丽的世界呀？
2.它怎样才能由蛋壳内的世界走到蛋壳外面这个精彩的世界呢？轻声读读第三自然段。
交流：撑、叫、站（副板书：撑、叫、站）
3.谁能为大家有感情地朗读一下第三自然段？（根据学生的朗读，相机指导读出：兴奋、站得慢而努力）
过渡：小鸡终于能站起来了，它一边走着一边欣赏着一边叫着：叽叽、叽叽…
你听懂小鸡的话了吗？（小鸡是在说）——世界多美呀！（出示课题和课件）
这里的世界指哪里？是蛋壳里的那个世界吗？（大自然）“美”能组个词吗？（美丽、美好）是呀，大自然多美丽呀，外面的世界多美好呀！谁不想打心眼里夸夸——世界多美呀！
这里的 ，仅仅指的是 ，还指什么？
五、课文学完了，请小朋友看看这些词，老师在这些词之间加上箭头，你有发现吗？（这是小鸡的成长过程）想不想看看小鸡成长的过程？（放录像）
六。作业指导：《语练》68页第三大题。用尺连线。
用男女生分角色读练习的左右两列词语，体会左侧的词是表示事物的，右侧的词全是和蓝湛湛一样表示颜色的词。
老师念表示事物的词，学生脱离练习读abb式的词语。巩固。
附板书：
17 世界多美啊 睡
蓝湛湛 绿茵茵 醒
黄乎乎
啄
碧澄澄 撑
叫、站
《世界多美呀》教学参考 篇二
教学目标
1、学会生字和新词
2、有感情地朗读课文。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受到这个生活世界的美。
教学过程
1、新课导入
（1）读一读，读出三个句子的不同的语气
世界美。
世界多美。
世界多美呀！
（2）出示课题
2、自读课文，学习生字
（1）自由朗读
（2）检查交流
3、细读课文
（1）细读第一段
认识动词：蹲、孵、睡、醒、看见想
质疑：小鸡想，世界都是黄色的啊！
（2）细读第二段
认识动词：啄
学习句式：他看见天空是蓝蓝的，树木是绿绿的，小河是清清的。
（3）细读三、四自然段
认识动词：撑、叫、站、说
欣赏图片
想象说话：如果你是蛋壳里出来的小鸡，你会说什么？
4、巩固字词
教材简析
本文是中华版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第二单元的一篇课文，作者是苏联作家苏霍姆林斯基，入选课文后对原文略有改动，这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情，课文有两条线索：一条是小鸡在孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
3月18日上午参加了“浙江省小学语文青年名师“共同体”成立大会暨第一次展示活动”，这是自己整理，欢迎指正！
设计思路
抓住课文的两条线索，≤www.1126888.com≥以小鸡对周围世界认识的变化这一线索为主，抓住“整个世界都是黄色的呀！”“原来世界这么美丽！“世界多美呀！”这三句话，创设情景，在反复诵读中体会，在此过程中穿插另一条线索，即小鸡的孵化过程，抓住睡、醒、啄、撑、叫、站等一系列动作，采用读演结合的方法让学生们理解。最后，再用多媒体展示各种风光图片，进一步激发学生热爱这个世界、热爱大自然的感情。
《世界多美呀》教学参考 篇三
第一课时
一、导入
1.同学们，你们周围的世界是什么样的？
2.有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。
⑴读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。
⑵齐读课题。
3.读了课题后，你有什么问题要问吗？
4.你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。
二、初读课文
1.借助拼音自读课文。
2.再读课文，把生字词和小节号画出来。
3.检查自学效果。（出示生字词）
⑴自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？
⑵正音。
⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
4.指名读词，开火车读，齐读。
三、初步了解课文大意。
1.再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？
2.它是什么情况下说的？
3.你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？
1）.自读，指读，赛读。
2）.全班读课文。
四、教学生字
书读得好，字也能写得好。
1.出示生字卡片，巩固生字读音。
教学“羊字头“。
2.看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
3.反馈检查“世、美”的笔顺。
1）.指导写字。
2）.师范写四个字，生描红、临写。
3）.生写剩余的生字。
读书破万卷下笔如有神，以上就是众鼎号为大家整理的3篇《《世界多美呀》教学反思》，希望对您有一些参考价值。
