地理教学教案(优秀4篇)
作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下内容是众鼎号为您带来的4篇《地理教学教案》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
地理教学教案 篇一
一:教学目标
1.俄罗斯的地理位置(经纬位置,海陆位置)
2.俄罗斯的地形,河流,气候
3.运用地图,巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点
二:教学重点
1.俄罗斯地理位置特点
2.俄罗斯地形特点
3.俄罗斯气候特点
三:教学难点
1.俄罗斯河流和湖泊的分布
2.俄罗斯主要地形区
四:教学方法
1.读图分析法
2.讨论法
3.对比法
五:教具准备
课件,音乐素材,图象素材
六:课时安排
一课时
七:教学过程
[导入新课]
伴随着乐曲"莫斯科郊外的'晚上循环播放莫斯科风光图片,激发学生的热情,让学生在好奇中开始学习。
[教授新课]
课件:俄罗斯
教师:引导学生俄罗斯与苏联的关系,并请个别来学生介绍
学生:……
教师:在俄罗斯以苏联形式存在的时候,它的面积是最大的,同时当它解体后面积仍然是最大的,请同学们思考这说明什么?
学生:国土辽阔等
教师:很好,今天我们来学习国土辽阔的俄罗斯的相关内容
课件:本节课框假结构图
教师:请同学们翻开地图册或书本的俄罗斯的地形图,进行以下分析
课件:一位置范围
1.经纬度位置
教师:指导学生读图并分析俄罗斯经度和纬度范围
课件:俄罗斯地形图
闪烁出现经度范围
同时教师请学生归纳因经度广产生的现象
学生:1.跨东西半球
2.跨亚欧两洲
课件:闪烁纬度范围
同时请学生归纳因纬度分布产生的现象
学生:气候主要分布在温带气候区
课件:2.海陆位置及临国
同时放映出俄罗斯与周围海洋和临国图,请学生总结
学生:……
课件:二地形特征
同时放映出俄罗斯地形图,请学生总结地势和主要地形
学生……
教师:总结俄罗斯南高北低,东高西低,以平原和山地为主
地形有:山脉,平原,高原,山地
课件:分别显示所述地形
学生:对以上地形进行特点描述
教师:总结主要地形区——东欧平原,西西伯利亚平原,中西伯利亚高原,东西伯利亚山地。
课件:重点显示以上主要地形区及相互之间的分界线
教师:从课件放映的分界线承转到河流,进而讲述下面的学习内容。
课件:三:河流和湖泊
同时显示俄罗斯地形图,请学生归纳主要的河流
学生:……
教师:总结主要的河流和湖泊——叶尼塞河,勒拿河,鄂毕河,伏尔加河,乌拉尔河,贝加尔湖,里海
课件:重点出现以上河流和湖泊
教师:对以上河流和湖泊进行讲解
课件:练一练地形区与河流和湖泊综合填表题
学生:……
课件:给出正确答案,并重新出图让学生结合图进行记忆
教师:承转:课前我们分析了俄罗斯的纬度位置时我们关注到了,它大部分属于温带气候区,那这个国家总体的气候分布和特征分别是什么呢?
课件:四俄罗斯的气候
同时出现俄罗斯气候气温降水分布图,请学生总结
学生:气温——由南向北逐渐递减
降水——由西向东逐渐递减
课件:气候类型列举
同时出现雅库茨克气温降水图,请学生总结
学生:气候特点——冬季长而寒冷,夏季短而温暖
课堂小结……
课后练习……
初中地理教案 篇二
教学目的:
了解森林资源的重要性和环境意义;能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区;了解森林资源开发利用中存在的问题,以及合理利用和保护森林资源的方法。
教学重点:森林的环境作用,森林破坏情况及产生的严重生态问题。
教学难点:森林的环境作用。
教 具:多媒体教学(漫画、图片、资料、实例)
教学方法:运用电教手段,引入漫画、图片、资料、实例,引发学生思考,调动学生思维。
教学课时:1课时
教学过程:
导入新课:我们知道,人体皮肤上附着很多毫毛、头发等,它们的排汗和保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。对于地球来讲,什么是她的“毛发”呢?那就是生长在地球表面上的森林。今天,我们就了解有关森林的知识。
讲授新课:播放有关森林的纪录片,提问:森林在日常生产、生活中有什么样的作用?
一、森林的作用(板书)
1、 森林的经济效益(板书):由于学生有大量的感性认识,可直接通过提问。
教师总结:森林除了刚才提到的经济作用,还对我们生活的环境起着重要的作用。
2、森林的环境效益(板书):
通过多媒体显示一组森林作用的数据,以及森林对环境的作用,由学生填图。
森林作用的数据
森林的环境作用
每天每公顷阔叶林可吸收1000千克
二氧化碳放出730千克氧气
调节大气成份
每年每公顷松林能滞留粉尘34吨
净化空气
夏季每天每公顷森林可以从地下汲取70~100吨水,化为水蒸气
增加空气湿度
通过上述的填图,使学生知道:森林具有调节大气成份,净化空气,增加空气湿度;因而,它被称为“环境的肺脏”。
显示多媒体动画示意图1:(护田林带防风动画示意图)注:图中沙尘应该和风画在一起,为表示清楚而画在上面,线的疏密表示风的强弱。沙尘的多少受风力大小的制约。
教师问:图中的森林起什么作用?
通过分析:由于森林带的阻挡,使强大的风变为微风前进,从而避免了大风对庄稼的危害;同时,风中的沙尘因风速降低而沉落。
学生回答:防风固沙,保护农田
显示多媒体动画示意图2:(护坡林带保持水土动画示意图)注:图中箭头的粗细和颜色的深浅表示流量和含沙量的多少。
教师提问:径流中泥沙减少的原因是什么?
学生回答:被森林阻滞后,泥沙逐步沉积在坡上。
教师提问:减少的那部分径流到哪里去了?
学生回答:森林阻滞,水的流速减缓,大量的流水渗入地下,变成地下水。
结论:护坡林带使水土留在坡上,清水长流。
除此之外,教师提问:森林还有哪些功能呢?学生回答,教师总结:森林还有调节气候,减弱噪音,美化环境等作用,因此,人们把森林称作“大自然的总调度室”。
那么,森林资源在全世界的分布状况又是如何呢?下面,我们就来看一看森林资源的分布。
二、森林的分布:目前,世界森林面积为40亿公顷,覆盖率29.6%。
显示多媒体动画示意图3(世界森林资源的分布):
教师提问:世界森林主要有哪几种类型?
学生回答:以亚寒带针叶林和热带雨林为主。
教师提问:森林资源主要分布在哪里?
学生回答:全球森林资源绝大部分分布在北半球,亚寒带针叶林主要分布在亚洲、欧洲、北美洲的温带地区;热带雨林主要分布在拉丁美洲、亚洲和非洲的热带、亚热带地区。
通过以上学习掌握,我们知道森林资源是“大自然的总调度室”,因此,我们又把森林资源称为“地球的毛发”,人们又是如何对待它的呢?
三、森林的利用:
由学生表演小品:由学生事先排练,角色有森林法官,被告:人类,原告:森
林,森林动物,森林其他植物,地球气候,表现在当今森林资源利用中存在的问题,以及带来的影响:每年都有大面积的森林被砍光,而植树更新的面积却很小,热带雨林正以每分钟50公顷的速度消失,热带雨林如果消失,不仅动植物资源遭到破坏,全球气候也将受到影响,大自然的总调度室将失去调节作用;许多野生动物丧失理想的栖息地,导致一些动物的灭绝。由于森林的破坏,环境污染和人类的滥捕,每天至少有一种生物灭绝。
通过小品,使学生认识到:森林慷慨地向人类贡献着它的一切。但它却得不到人类应有的保护和抚育。当前森林资源面临的严峻问题,以及森林破坏带来的严重后果,并使学生认识到保护森林的重要性,从而培养其保护森林资源的自觉性。
四、森林的保护:
随着社会的发展,人们开始认识到森林资源的重要性,开始注意保护森林资源,维护生态平衡。各国制定 有关政策,鼓励人们植树造林扩大森林面积,发展替代林和速生林,并用遥感技术监控森林火灾。
那么,我们在保护森林资源的同时,如何合理利用现有森林资源呢?下面,我们来看一条思考题,多媒体播放思考题:
某地有10000公顷森林,对这片森林有三种处理意见,你赞成哪一种,为什么?
1、 全部保护起来,禁止砍伐。
2、 全部砍伐,以满足当地经济建设和人民生活需要。
3、 把此片森林划分为10片,每年砍伐1片,砍伐后随即补种树苗,使其十年成材。
教师小结:森林是大自然的总调度室,无私地向人类奉献它的一切,却得不到应有的保护,并且遭到严重破坏,一些地区的环境因此而恶化。为改变现状,应植树造林,绿化地球。人们在搞经济建设时,既要考虑经济效益,也要注重环境保护,不要急功近利,竭泽而渔,要走可持续发展的道路;在植树造林过程中,严防弄虚作假,要讲求实际效果。
地理的教案 篇三
【教学关键】
(1)了解人地关系历史发展过程。
(2)可连续发展概念和关键标准。
(3)了解可连续发展复合系统内涵。
(4)可连续发展目标实现路径。
【教学难点】
(1)对可连续发展概念及关键标准了解。
(2)可连续发展复合系统中社会系统、经济系统、生态系统之间相互关系。
(3)对清洁生产产品生命周期了解。
【教学过程】
(1)环境问题和人地关系思想发展历史演变
人类是环境产物,环境为人类提供了生存空间和发展物质基础。所以,人类活动势必对环境产生影响,在人类发展不一样历史进程中,对环境影响广度和深度全部有所不一样。
引导学生分析图8.9,说出不一样历史阶段人口增加特点并浅析原因。
发展阶段
人口增加特点
原因浅析
采猎文明
极其缓慢
生产力水平极低,最基础物质需求尚不能满足
农业文明
快速增加
农业生产技术提升,粮食供给稳定
工业文明
迅猛增加
生产力水平空前提升,物质需求取得极大满足
因为人口数量增加和生产力产提升,环境问题和人地关系思想发展经历了四个阶段。列出下表,提问让学生填表。
发展阶段
人地关系思想
人地关系具体表现
采猎文明
崇敬自然
被动地适应环境,表现为环境强大制约作用和人类对环境微弱改造作用。如:猛犸和披毛犀灭色,但这种环境问题不含有普遍性
农业文明
改造自然
大规模开发利用土地、水、气修资源,人和自然对抗性强,人地关系展现不协调发展,如:黄土高原从郁郁葱葱森林变成今天千沟万壑地表形态
工业文明
征服自然
人类掠夺式开发资源,人地关系全方面不协调,人地矛盾快速激化
后工业文明
寻求人地协调
合理开发利用自然资源,以达成人地关系协调发展
(2)可连续发展概念和标准
①可连续发展概念
【组织学生讨论】
发展真正涵义是什么?发展和增加有什么区分?什么样发展是可连续发展?
【老师归纳总结】
经济发展概念远比经济增加含义广泛。经济增加通常指人均国民生产总值提升;而经济发展是使一系列社会目标得以实现发展(不仅意味着人均实际收入增加,而且包含环境质量改善,教育、安全等领域改善)。可连续发展就是这么发展,它既满足现代人需求,而又不损害后代人满足其需求能力。
②可连续发展遵照基础标准
指导学生快速阅读教材,说出可连续发展应遵照三个标准:公平性标准、连续性标准、共同性标准。组织学生分组讨论这三个标准,要举例,得出结论,每组选1名学生代表讲话。
(3)可连续发展从观念走向实践
①清洁生产
可连续发展从观念走向实践,一个关键举措是清洁生产。
引导学生阅读图8。12,提出问题:产品生命周期内涵是什么?为何清洁生产是一个可连续生产?
【老师归纳】
产品生命周期是指产品从自然中来、到自然中去全部过程(包含资源摄取,产品加工、再加工过程,又经产品储存、批发、使用过程,直至产品报废或处理)。而清洁生产则是从原料开采—生产制造—消费使用—废弃处理全过程来评定产品对环境影响程度,而非从单一步骤考虑,这么生产就是可连续。清洁生产概念含有相对性,伴随经济发展和技术更新,清洁生产本身也有一个不停完善过程。
②公众参与:清洁生产仅仅是可连续发展一个方法,而公众参与是可连续发展能力建设一个关键方面。
③选择带环境标志产品
地理教学教案 篇四
一、位置、领土和居民
1.位于马六甲海峡东口
2.东南亚面积最小的岛国
3.世界上人口稠密国家
二、东南亚新兴的工业国
1.发展经济的有利条件
2.主要经济
三、花园城市
教学过程
引入新课 前面通过第一二节的学习,我们对东南亚的位置、居民特点,自然环境及经济状况有了一个整体了解,但各国之间又有什么区别呢?今天我们讲东南亚的国家地理。
学习新教材
[指导阅读] 教师指导学生阅读课本第138页《东南亚国家概况》表,使学生对东南亚国家有一概括的认识。
[教师讲授] 在上述国家中各国都有自己的特色,尤以新加坡更为突出,本节我们重点分析新加坡。
第三节 新加坡(板书)
一、位置、领土和居民(板书)
读《东南亚地形图》
[提问] 新加坡的位置最突出的特点是什么?(位于马来半岛南面,把守着马六甲海峡东口,处在太平洋与印度洋的航运要道上。处在赤道附近。)位置特点非常突出。
1.位于马六甲海峡东口
[读新加坡地图]
[提问] 新加坡领土、人口有什么特点?(新加坡是由新加坡岛及附近一些小岛组成。属世界人口稠密区。)
[教师补充] 新加坡为一城市岛国,面积狭小,约600多平方千米,但人口达到260万,平均每平方千米4000人以上,属人口高度密集区。居民以华人为主,约占四分之三。
2.东南亚面积最小的岛国
3.世界上人口稠密国家
上述地理特征对新加坡的经济发展会产生什么样的影响呢?我们一起来分析一下新加坡发展经济的条件。
二、东南亚新兴的工业国(板书)
1.发展经济的有利条件。
[提问] 新加坡发展经济有哪些有利条件和不利条件?
提示从所在位置、领土、自然资源等方面考虑。
[教师讲授] 新加坡国土狭小,自然资源贫乏,境内几乎没有矿藏,又无重要的经济作物。但新加坡的地理位置优越,地处东南亚中心,扼守马六甲海峡咽喉,还是太平洋、印度洋以及亚欧非和澳大利亚之间海、空航线交汇处。加上新加坡沿海水深浪静,暗礁较少,拥有天然良港。新加坡正是从本国具体情况出发,充分利用这一优势,迅速发展了本国经济,成为东南亚新兴的工业国。
2.主要经济
新加坡是怎样利用这一优势,因地制宜发展经济的?
[阅读思考] 新加坡的经济以哪些方面为主?
[教师讲授] 新加坡利用位置的优势发展对外贸易和航运业。利用引进的资金、技术及进口原料,发展了许多新兴工业,如炼油、海上钻井平台制造、电子电器等。还积极利用有利的地理位置,便利的交通,优美的城市环境发展了旅游业。
对外贸易、航运、新兴工业、旅游业(板书)
新加坡在发展经济的同时,很注意环境保护和城市的美化,并在城市建设中进行合理规划布局。
[阅读课文] 第137页“花园城市”。
[提问] 新加坡市政建设如何布局的?(可按课本归纳,并配合新加坡城市风光景观图,做简单介绍。故新加坡有“花园城市”之称。)
三、花园城市
[读一读] 指定学生朗读第137页“读一读”。
[提问] 从上述新加坡经济发展特点中,可以吸取哪些对我们有益的经验?
[教师讲授] 只有结合本国具体情况,因地制宜,扬长避短,才是发展经济的正确方向。我们在发展经济时,一方面要借鉴外国的经验,同时还要根据各地具体情况,充分发挥其优势,促进经济的发展。
读书破万卷下笔如有神,以上就是众鼎号为大家整理的4篇《地理教学教案》,能够给予您一定的参考与启发,是众鼎号的价值所在。