幼儿园孩子个性张扬，因此需要教师通过观察等来了解孩子的成长点滴，下面是众鼎号为大伙儿带来的9篇《优秀幼儿园个案观察记录分析》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
什么是个案分析 篇一
个案分析就是对单一的分析对象进行深入而具体分析的方法。个案分析的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。
幼儿园个案分析 篇二
情况摘述：
离园时，正是家长来接幼儿的时间，有些小朋友趁着我不注意，在活动室内打打闹闹，乱成一团，我正组织他们整理教室的时候，看见陈ΧΧ把一张张已经摆好的塑料椅故意翻倒在地上，我看见后连忙对他说：“陈ΧΧ，把椅子摆好！”他却只是很漠然地看了我一眼，继续把摆好的椅子推倒在地上，我以为他没听清，大声重复了一遍，谁知他却用一种充满挑衅的目光注视了我一下之后继续他的破坏行动，这下可把我给气坏了，走到他的面前，怒气冲冲地说：“陈ΧΧ，你在干什么？把椅子都摆好！”出乎意料的是他仍对我不予理睬，虽然停止了他的破坏活动，却仍是一幅无所谓的样貌，大摇大摆地朝奶奶走去，这下可把我气傻了，但我还是忍住气对他说：“陈ΧΧ，你过来一下，教师有话想和你说。”万万没想到的是，他连头都没回继续向前走，这一来把我楞在那儿半天说不出话来，奶奶看见了急忙抓住他到我的面前来，让他注意听教师的话，他却拖着奶奶往反方向走，脸上的表情让我想起了上次入园时的样貌，我明白这孩子的倔脾气又上来了。
成因分析：
之后回想起今日发生的事情可能是由于午时陈ΧΧ在讲评活动时注意力不集中我批评了他，所以他将怨气一向带到了放学，根据对其家长的了解得知，陈ΧΧ平时都很喜欢我，每一天回家都不停地念：我XIXI（我的英文名字）如何如何，可今日回家却恶狠狠地说：“我要杀了XIXI。”父母问其为什么他也不说，只是一个晚上都不再提起我，最终才说是因为今日我批评了他所以十分生气表示不理我了。由此可见，这孩子的自尊心十分强，前一阵子多采用了表扬鼓励的方式，让他对自我有了新的认识，如今稍有小挫折又无法理解了，跟其母亲交谈了解到在家中多采用的较民主的的方法，大部分事情都是征求他的同意的基础上才能做的，而在幼儿园都是以全体小朋友的团体利益为准则，所以他往往由于个人主义会受到小朋友及教师的批评，回到家自然也就怨气难消了，在我班开展的评比栏活动，针对幼儿的各个方面进行评比，得到20个小印章的小朋友将获得一个小礼物，妈妈说刚开始时陈ΧΧ每一天回家都会很兴奋地提到这件事，可到了之后却不再说了，问他为什么，他说反正又拿不到，一副破罐子破摔的模样，这不由引起了我的思考，陈ΧΧ经过一段时间的鼓励已经有了必须的起色，但这毕竟是远远不够的，所以在这段时间里还是应以表扬为主促其个性良性发展。
教育策略：
这学期我班在上学期设置评比栏的基础上，又添置了苗苗长大了这一栏目每周评比一次，即有一点儿的小提高都能够，让每个幼儿都有上榜的机会，这周陈ΧΧ上了榜，小朋友的评价是陈ΧΧ吃饭有提高。看得出这个结果出乎他的意料，他十分的兴奋，不断地表示出对我、小朋友们的友好。可见鼓励对于他的成效是显而意见的。
启示：
从“不上学事件”、“藏书包”、“推椅子”这几件事情能够看出此刻的独生子女的种种弊端：期望得到表扬，不愿受到任何的批评、期望成人多关注他，不期望受到冷落等等。教师要善于抓住幼儿的点点滴滴进行培养，不能因为他一而再、再而三地做错事就不予理睬，而是要抓住教育契机及时引导。但另一方面是和家长多沟通，孩子的饿性格特征绝大多数是由家庭造成的。我也和陈ΧΧ的母亲进行了一番交流，采用民主的方式对孩子的成长有着较好的促进作用，但也存在着必须的弊端，孩子不能受到必须的约束，对于事情的态度都是我行我素，这对于一个将来要走向社会的人是行不通的，提议其在家中也要某些方应对陈ΧΧ有适当的约束。这样家园共同配合，对一个有着较为健全人格的培养是有益的。
幼儿园个案观察 篇三
个案观察记录
观察记录：
马栋梁是我们班这学期新来的小男孩。不管是吃饭时间，还是上课或者游戏的时候他老围着老师。“老师，我们现在要干什么？”“那吃好饭我们要干什么啊？”一直问个不停。
分析与反思：
马栋梁宝宝是我班年龄较小的一个男孩。没有自信、做事不肯定是小年龄幼儿的一种表现形式。我根据幼儿年龄特点小的性质，分析了马栋梁的一系列反映。马栋梁经常会用询问的口气来征求教师的意见，最主要的目的是由于他想在老师的嘴中得到老师的肯定，从而来证实自己所想的是否正确。实在经过一段时间的幼儿园生活，他已经了解在幼儿园生活的每一个步骤，但是往往是由于他对事情的不肯定，所以对老师产生了一种感情的寄托，他希看通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的不自信，从而来满足自己的一系列疑问。面对这类幼儿，我们应该采取“反问”的形式来激励幼儿，对幼儿可以多提一些“你以为呢？”“你想的是怎样的？”等题目来锻炼这类幼儿。可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来，让他觉得自己说的也是对的，来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里，更加能锻炼幼儿的自信心。
幼儿园个案分析 篇四
一、案例现象
杨x小朋友胖嘟嘟的，非常可爱，可是他有一些习惯很不好。
观察一：晨间自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈。
观察二：绘画活动开始了，他趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画，要不，就拍着桌子大声叫 “我画不来”，当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。
观察三：他的口语表达能力较差，一紧张就小脸涨得通红，让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。
观察四：自理能力特差，可以说是饭来张口，衣来伸手，他妈妈对他是一点办法都没有。
二、案例分析
一好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，而且，我们这里的积木他以前根本没玩过，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。
二家庭环境的影响，在家里，他是小皇帝，上面还有一个姐姐，长他6岁，他提出的条件不管是合理的还是不合理的，人人都会答应，使他养成了唯他独尊的性格，以致，什么都不会，因为有人包办了。
三、措施与效果
不良的习惯，不是说一时就能改正的，我软硬皆施，表扬和批评相结合，每天对他吹耳边风，睡午觉时，摸摸他的头，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也会反思的，逐渐，他慢慢改掉了这些不良习惯。针对杨x画画时的表现，我让能力较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他，还手把手的教他勾线，教他涂色。并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。
针对孩子口齿不清、说话结结巴巴这一问题，我在平时注意与孩子多交谈，让他重复其他幼儿的回答，并时常找机会让他在集体面前讲述。另外，请家长平时用普通话与孩子交谈，让孩子在家多听故事，多接触语言环境，在每次的外出活动中，陪伴在他身边，引导他描述周围的景色、人们的活动，让他复述别人的话，渐渐地孩子的语言有了较大的进步。还有，午睡起床，让他自己穿衣，他每次都穿的满头大汉，我用鼓励的眼光看着他，向他竖起大拇指，现在，穿衣服对他来说，已经很拿手了。
现在杨x已有了可喜的进步。早上来园时很有礼貌地向老师问好；和小朋友能友好的相处；绘画时不但能根据老师的范画进行勾线，还能通过想象进行添画；有时还主动帮忙清洁教室、给小朋友讲故事……
幼儿个案观察记录 篇五
观察记录：
小雨也是每天早上和送她来园的妈妈说“你要第一个来接我。”妈妈也是一开始有耐心，到学期后期变得不耐烦了，说“每天都是这句话，妈妈早记住了。”小雨好像变得有点伤心。有一天，妈妈因为路上堵车，来晚了，小雨在门口望了好几次呢，嘴巴里也一直在说“我妈妈怎么还不来接我啊。”急的都快哭了，老师和她解释道“我想你母亲一定是堵在路上了所以在晚了，不然一定是第一名。”
分析与说明：
因为，小雨是这学期转来我班的，环境和接触的同学老师都变化了，有陌生感。她想早点回到家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶宠着，在幼儿园，这么多的小朋友，老师不一定总能全部注意到，她觉得自己没有被老师注意，所以就想早点回家。
下阶段措施：
小雨平常来园的时间还算早，利用早上来园后的时间多和她做一些交流，晨谈等方面，让她意识到老师是关注她的，使她没有孤独感。
幼儿园个案观察记录集锦 篇六
观察记录：
宝贝是新转来的孩子，宝贝不喜欢说话，但却很听话，上课会跟着老师一起做动作，能与小朋友之间和平相处。但是宝贝的朋友很少，喜欢一个人坐在那里。
分析：
1、宝贝对这个新环境还不熟悉，和小朋友们交流比较少。
2、宝贝本来在家里就是只有一个人，没有小伙伴，并且他的家不是本地的，所以对这边不是特别了解。
教育对策：
1、让家长多带宝贝出去玩，多交一些朋友。
2、平时多给班上其他孩子聊一聊宝贝的一些特长有点，这样让他们愿意并且主动来和他做朋友。
效果：
宝贝在活动的时候可以大胆站上舞台，并且还去当了小主持人，小朋友们越来越喜欢他了。
幼儿园个案观察记录集锦 篇七
观察记录：
宝贝出汗量比较大，每次出去虽然隔了背但还是衣服会汗湿，所以回到教室后就会用吹风吹干，但还是会有感冒的现象。
分析：
1、宝贝身体对冷热的调节能力比较差，还不能达到目前幼儿身体的基本水平。
2、运动量比较大超出了身体的负荷。
教育对策：
1、了解幼儿在家里的带养方式，使用相同的方法。
2、增加幼儿的饮水量以及减少幼儿在户外运动的时间，等宝贝身体稍微好一些了再加大运动量。
效果：
宝贝生病的情况少了很多。
幼儿个案观察记录 篇八
观察记录：
“老师，我吃完了。”听着雅雅清脆的声音，看着她开心的笑脸，我也欣慰地笑了。
刚开学，雅雅敏捷的反应能力，伶俐的口齿就给我留下了深刻的印象。而她瘦弱的身躯也让我心疼，仿佛一阵大风就会把她吹倒，她妈妈告诉我们，她在家什么都好，就是吃饭犯愁。
果然，刚准备开餐，雅雅就哭开了：“老师，我不想吃饭。”我边悄悄帮她少盛一些，边鼓励她，好不容易吃完了。几次过后，鼓励、小红花都没多大效果了。而批评只会更影响她的食欲。到吃饭时，她仍然哭的那叫一个伤心，而哭诉内容变成“老师，我吃不了这么多，你给我少盛一些。”望着只有一小口饭的碗，我思考着该怎样做？
再一次到吃饭时间，我先请雅雅做值日生，把老师装好的饭菜送到每个幼儿桌上，让她感受一下别的孩子的饭量，然后再将她旁边几个小朋友的饭放在一起，让她自己从中挑选一份，结果这次她没有再哭，并以较快速度吃完了。
分析与说明：
上小班的时候，她也常常一到吃饭时间就哭。我就边悄悄地帮她少盛一些，边鼓励她，可几次过后，鼓励、小红花都没多大效果了，而批评只会更影响她的食欲。于是，我改变策略，我想给孩子一份主动，他们会还给我们一份惊喜。
下阶段措施：
往后的一段时间，我都这样，不再主观地盛碗少一些的饭给她，而是让她自己选择想要的那份，她再也没有为吃饭而哭泣，而且慢慢地饭量也和其他孩子差不多了。看着她每天开心的模样，我也由衷地感到快乐。
幼儿个案观察记录范例 篇九
观察目标：通过观察不主动交流幼儿的行为表现，通过家园共育引导幼儿健康成长。
年龄段：小班段
邢xx小朋友是本学期刚刚入园的小朋友，入园以来他不喜欢和小朋友玩耍，只处于自己的世界，不过他又是一个很讨老师喜欢的小男生，时常会冲着老师微笑。好动的他几乎成了全园老师的焦点。
观察：
镜头一：在吃饭、入厕、做游戏、睡觉时，老师都会看到他在自己玩耍，尤其是在午睡时间老师光哄她睡觉都要半小时，老师靠近他想去问问他看他在说什么，而他不理老师只是独自玩耍。
镜头二：他总在喝水时不好好喝水，一会儿看看这儿，一会儿看看那儿，注意力总是不集中。并且不喜欢喝水，端起杯子就将水洒在桌子上。
镜头三：在入厕洗手时，不上厕所就到地上乱跑，拿区域角的东西独自去玩。会等小朋友离开之后他看到没人了就又自己跑回教室。
镜头四：孩子在说话及表达时会出现不清楚的模仿现象。
分析：
1、好奇心是幼儿的正常的心里表现。说明他爱动脑筋。从这些话题中，我们能够了解孩子的思考内容及方向，这种现象多半来自于家庭的影响，在家里经常是老人带，老人常常对孩子的吃穿重视的比较多，不能真正的了解孩子的内心世界，同样在家里陪宝宝能够做游戏的同龄朋友太少，从而导致自己会常常好奇外面的世界，喜欢自己尝试。
2、孩子常常注意力不集中是受家长的影响，另外宝宝的爸爸妈妈平时工作比较忙，会让爷爷奶奶照看，爷爷奶奶带孩子和父母带孩子会有一定的差距，老人会比较疼孙子，他们往往会随着孩子的意思走，这种方式也是会严重影响幼儿的自觉能力。
3、爸爸妈妈平时陪他的时间太少，他总是习惯固定的使用某一样东西。这就说明宝宝的恋物、恋母情形比较严重，没有安全感。加之刚入园对幼儿园的环境以及人物不够了解，很是好奇，所以加重他的好动力度，导致他不爱说话，就只想一个人玩，不愿意与他人共同游戏。
4、幼儿说话不清楚常常是他急于表达自己的想法，或者发现别人不给他表达的机会，久而久之，便会出现说不流畅这种现象。
采取措施：
1、发现孩子有不愿表达的现象时，对此我采取及时的和家长沟通，得知孩子在家常常也不说话，平时在幼儿园里我会关注他，看看他都在独自做什么，在根据他所说的及时给予他帮助，慢慢的去靠近他，慢慢的让他喜欢上我，鼓励其他幼儿主动带他一起玩游戏，告知家长在家里多去观察孩子的一举一动，多陪孩子，让他感受他人给自己带来的温暖与安全感，多鼓励他与小朋友分享、交流。
2、为了改变小龙不专一习惯。每天在开饭前我会给小朋友们念一些有关培养孩子吃饭不讲话的儿歌和故事听，让他从儿歌和故事中学习吃饭要乖乖吃，这样才能长高个，变漂亮变帅气等等，每天只要他专心吃饭我们都会鼓励他，让家长在家吃饭时做到不看其他物品，与我很好的配合，共同努力来帮助幼儿改正不专一的习惯，每隔一段时间我就会去跟家长交流了解孩子在家的用餐情况，并且把小龙在幼儿园里用餐的情况告知家长。
3、为了使孩子能更好的与幼儿、老师交流，我与家长沟通共同来帮助她，首先我要让他爱上幼儿园，爱上我们的班级、爱上班里的老师和小朋友，让他熟悉我们的幼儿园环境，感受幼儿园带来的温暖，小朋友和老师带来的快乐，让他对我们产生信任，同时告知家长在家时多和孩子进行语言上的沟通，聊聊幼儿园的趣事，多对幼儿说说话语。提高孩子的语言能力。
成效分析：
通过老师的关注及采取的措施，二个月的时间里，从孩子各方面来看都有了很大的提高，睡觉不会再讲话乱动了。微笑的对老师说我要睡觉。从用餐方面来看，通过家长老师共同的努力，孩子在吃饭时，会乖乖的用餐，入厕洗手会听从小朋友老师的建议，去排队幼儿较少的地方入厕洗手，和班里的老师小朋友相处的越来越融洽，能准确说出好多的语言。表达能力方面有了明显的进步羸得了爸爸妈妈的赞赏。
通过这一次的观察我认为宝宝的行为习惯和生活习惯离不开幼儿园和家长的共同努力，希望在以后我们能够继续努力坚持，不断鼓励，同样要用心观察每一位孩子，探索孩子的内心世界，通过这样的点点滴滴付出，很快会完全被信赖，缩短新生入园的适应期！同时更好地和孩子一起交流，达到集体玩耍的效果。
以上内容就是众鼎号为您提供的9篇《优秀幼儿园个案观察记录分析》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
