作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？它山之石可以攻玉，以下内容是众鼎号为您带来的6篇《中班美术小兔教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
中班美术小兔教案 篇一
活动目标
1、使幼儿能在音乐游戏中大胆表现，体验其中的乐趣。
2、引导幼儿感受对比鲜明的音乐。
3、使幼儿能根据音乐用身体动作来表现动物形象。
活动准备
材料准备：胸饰、磁带、录音机、森林场景等。
经验准备：幼儿对小兔子和大灰狼这两种动物有初步的认知和了解。
活动过程
1、导入活动
幼儿跟教师一起听“小兔音乐”，模仿兔子跳的动作进入活动室（第一遍“小兔音乐”）。此时教师用动作带动幼儿模仿，有效利用教师示范的隐性作用，并在入场的过程中提示幼儿跟着音乐的节奏做动作，同时根据音乐的变化适当改变动作的节奏，引导幼儿体验音乐的变化。
2、欣赏音乐，引导幼儿体验两种不同的音乐形象
(1)请幼儿听第一段音乐
师：“今天大森林里来了一群可爱的小动物，它们在森林里玩得可开心了，我想和它们打招呼的时候，它们却都躲起来了，我连它们长什么样子都没看见，也不知道它们是什么小动物。小朋友们，我们一起来猜一猜，它们是什么小动物？”
播放“小兔音乐”（第二遍“小兔音乐”），引导幼儿仔细听音乐并大胆猜想。幼儿纷纷说出自己的猜想。
师：“小朋友们说得都很好，你们猜对了，就是小兔子。”
师：（提问）“小免子长什么样(长耳朵、三瓣嘴、红眼睛、短尾巴等)?”
教师引导幼儿说出小兔子的主要特征。
“小兔子怎样跳？”（手放在头上当耳朵或双手放在胸前当兔子的前爪等）教师鼓励幼儿大胆模仿小兔子的动作，并引导幼儿一起学习。在模仿的过程中，提示幼儿有节奏地做动作。
教师鼓励幼儿跟着音乐（第三遍“小兔音乐”）做小兔跳的动作，引导幼儿跟着音乐的节奏跳跃。
(2)请幼儿听第二段音乐
师：“大森林里除了可爱的小兔子，还有别的动物呢！它趁大家都不注意的时候，悄悄地就来了，我们再来听听，是谁来了？”
播放“大灰狼的音乐”（第一遍“大灰狼音乐”），鼓励幼儿仔细倾听并大胆猜想。幼儿纷纷说出自己的猜想。
师：“你们又猜对了，是大灰狼！”
师：（提问）“大灰狼长什么样？”（尖尖的爪子、大大的嘴、尖尖的牙齿）
师引导幼儿说出大灰狼的主要特征。
“大灰狼怎样走路？”引导幼儿表现出大灰狼凶猛（凶恶）的。样子，鼓励幼儿一起模仿大灰狼的动作。在模仿的过程中，提示幼儿有节奏地做动作。
教师鼓励幼儿跟着音乐模仿大灰狼的动作（第二遍“大灰狼音乐”），引导幼儿跟着音乐的节奏做动作。
(3)提问，为游戏活动做准备（规则说明）
“小兔子在大森林重玩得好好的，大灰狼来干什么？对了，是来抓小兔子，小兔子要是被大灰狼捉走了会怎么样？”（被吃掉）（教师用语言、语气和表情引发幼儿对小兔子被大灰狼捉走后的联想，提高幼儿的危机意识）“那小兔子看见大灰狼应该怎样做？”（快跑；找妈妈；找地方躲起来）“小朋友们说得太好了，今天我们就来玩一个‘聪明的小兔’的游戏，小朋友们来扮演小兔子，看看哪只小兔子最聪明，看见了大灰狼就赶快躲起来，不被大灰狼捉走！”
3、玩游戏
(1)再次强调游戏规则
引导幼儿明白：当大灰狼出现时要迅速躲起来，可以躲在妈妈身后、或任何障碍物后（下）面，大灰狼走了，听到妈妈的召唤才能出来。
(2)听音乐做游戏（播放完整的音乐）
①第一遍游戏
重点指导幼儿模仿小兔子的动作。引导幼儿有节奏地跳跃，并适当提示幼儿注意音乐的变化，当大灰稂（另一教师扮演）出现时，迅速躲起来。教师以兔妈妈的身份保护小兔子，帮助小兔子们都躲好。当大灰狼离开后，教师带领幼儿出来休息，并简单总结幼儿的表现。
②第二遍游戏
当音乐发生变化，大灰狼出现时，教师减少语言提示，用动作暗示幼儿聚起来，对于没有发现大灰狼或没有躲好的幼儿不做过多的提醒，让大灰狼捉走几只小兔子。
引导幼儿讨论，为什么那几只小兔子被捉走了？（只顾着玩，没发现大灰狼来了；跑得太慢，没有躲好等）教师组织幼儿想办法营救同伴，并提醒幼儿，救被抓的小兔子时应该怎样做？（轻轻地走，不发出任何声音，悄悄地把小兔子救出来，救出来后立刻和妈妈一起离开等）
③第三遍游戏
带领幼儿开心地玩第三遍游戏，引导幼儿倾听音乐，当音乐变化，大灰狼出现时能够及时躲好，在游戏后和幼儿一起庆祝游戏的胜利，表扬幼儿的迅速躲闪。
4、活动结束
最后一遍游戏后，教师以兔妈妈的口吻说；“孩子们，这片森林里的蘑菇我们都采完了，我们到别的地方看看还有没有好吃的吧”。带领幼儿跟随小鬼音乐做小兔跳的动作离开活动场地，活动自然结束。
中班美术小兔教案 篇二
活动目标：
1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的，照在身上暖暖的。
2、会用简单的句子表述内心的想法。
3、能愉快地、大胆地参与活动。
活动准备：
课件《小兔子找太阳》，各种动物头饰，红灯笼、红萝卜、红气球照片。
活动过程：
一、 猜一猜，和小兔子一起找太阳。
师：小朋友们，你们晒过太阳嘛？太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的）
（出示只露出耳朵的小兔子）有一个小动物想要去寻找小朋友刚才说的太阳，猜猜它是谁啊？
（请一名幼儿上前点一下屏幕）哦！原来是小兔子啊！
你们猜一猜，小免子能找到太阳吗？
让我们跟着小兔子去看看就知道了。
二、 看一看，和小兔子一起认太阳。
师：（出示课件中的红灯笼）小兔子说它找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了吗？
（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在屋子外面呢！
（出示课件中的红萝卜）小兔子找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了没有？
（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在天上呢！
（出示课件中的红气球）小兔子又找到红红的、圆圆的太阳了，看它这次找对了没有？
（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳是会发光的。！
（出示太阳）小兔子说我找到红红的圆圆的太阳了！看它找对了吗？
（出示课件中单独的太阳）小兔子找到的太阳和小朋友们眼中的太阳一样吗？哪里一样呢？
小兔子找了几次才找到真正的太阳呢？
我们认真的在听一次故事，然后再说到底是几次吧。
三、 听一听，和小兔子一起辩太阳。
师：（听完故事）小兔子几次才找到太阳的？
前三次小兔子找到的是什么呢？
小兔子真糊涂，怎么会把它们当成太阳呢？
你们比小兔子还能干，森林里的其它小动物也想去找太阳，让我们带它们一起去找好不好？
四、 讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。
师：（教师戴上小兔子头饰，幼儿戴上事先放在凳子下的动物头饰，带领幼儿在班里寻找红红的、圆圆的物品）这个红红的、圆圆的是太阳吗？
原来太阳在屋子外面呢，我们一起出去找太阳吧！
活动延伸：
画一画，太阳在幼儿心中
师：太阳照在身上暖洋洋的，可舒服了，大家都在太阳下快乐的生活，多美啊！老师想把这些画下来，你们想吗？
（幼儿作画，教师流动参与指导。）
中班美术小兔教案 篇三
一、活动目标
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。
二、活动准备
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
2、有快慢节奏的背景音乐
3、鼓一只
三、活动过程
1、引出
师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里？在这里》
（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？
师：好，那请你们用手指指看。
（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在这里！
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏
（1）引出小鼓
师：这是什么呀？
师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）
（2）引出小手进行节奏游戏
师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？
师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）
师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的'，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小
手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？
（3）引出小脚进行节奏游戏
师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？
师：小脚会干什么呢？（跺脚）
师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体
师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。
师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？
5、结束
在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
小班音乐活动《谁饿了》
活动目的：
1、初步学会演唱歌曲。
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。活动准备：小猫、小兔、小猴等木偶各一只。
活动过程：
1、幼儿律动入场。小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？
2、组织幼儿练声。小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？
3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）
4、师范唱歌曲。小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？5、幼儿讨论。刚才听到老师唱什么？
6、组织幼儿学唱歌曲。小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴）引导幼儿创编歌词并演唱。小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？
8、鼓励幼儿大胆进行创编。小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？
9、活动结束。小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？
中班美术小兔教案 篇四
一、活动目标：
1、练习双脚自然原地向上跳，锻炼腿部肌肉的力量。
2、体验与同伴一起随音乐做双脚运动的快乐。
3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭
二、活动准备：
1、呼啦圈、音乐
2、动物圆圈（钻山洞用）
三、活动过程
（一）图片导入，吸引幼儿兴趣（室内）：
1、出示图片教师提问：谁来啦，（小兔子）
2、今天小兔子和我们一起来做游戏，但是我们要先学会小兔跳跳。
（二）学习双脚原地向上跳
1、请幼儿交流自己用什么样的方法跳。
2、教师讲解示范小兔跳的动作要领：双脚并拢，膝盖弯曲，身体前倾，双臂摆动，向上跳起，双脚落地，注意要屈膝缓冲，保护好自己以免摔到。
3、练习双脚原地向上跳。
（三）游戏准备活动：
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，兔妈妈带着小兔子到草地上玩，现在我们先来做一下热身动物。
2、幼儿随音乐（兔子舞）跟着老师做模仿小兔子的律动；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。
3、幼儿跟随教师来到活动场地。
（四）游戏：小兔跳花环
1、介绍游戏玩法：将花环摆放在活动场地，幼儿按顺序排好队。游戏开始，幼儿随音乐进入到圈内，按照花环排列顺序向前跳，跳过障碍物后，钻过山洞到后面排队，继续游戏。
2、强调游戏过程中注意的安全：小朋友们在跳的过程中不能推、不能挤、要按顺序跳，注意保护好自己。
3、幼儿进行游戏活动。
4、结束活动今天"小兔子"们玩得很开心，也玩得很累了，现在我们一起做手臂、腿部放松动作，回到教室休息。
四、活动反思：
小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐，能够感受音乐的流动、旋律的'起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼，让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。
中班美术小兔教案 篇五
活动目标：
1、运用猜测、演示的方法，理解、表现童话的内容。
2、感知童话中情节与语言的重复，学习词汇：提、飘、仰、可爱。
3、能有兴趣地进行表演。
活动准备：
图谱：灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件、图谱。
活动重点：
理解故事的内容。
活动难点：
用完整地语言讲述太阳的特征。
活动过程：
一、教师帮助幼儿回忆故事情节。
1、师：小朋友们，《小兔子找太阳》的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？
2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。
二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。
教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小兔与兔妈妈之间的对话部分。
三、教师带领幼儿一起进行听说表演。
1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。
教师操作图谱，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。）小兔子很用什么声音？我们来学一学。
兔妈妈会用什么声音说话？我们也来学一学。
教师带领幼儿练习兔妈妈和小兔子的`对话。（教师先扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，然后再进行交换）
2、请个别幼儿表演，分别扮演兔妈妈、小兔表演故事。（教师和其他幼儿串联故事）
3、引导幼儿评价同伴的表演。
“你觉得他们表演得怎么样，为什么？”
“你觉得小兔应该怎么说？做什么动作？小兔找不到太阳会是什么表情？小兔子找到太阳了，又是什么表情？
4、幼儿交换角色表演。
5、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。
6、幼儿讨论：小兔还会把谁当做太阳？为什么呢？你觉得还有什么像太阳呢？
四、教师小结。
中班美术小兔教案 篇六
设计背景
本活动主要目的是提供幼儿懂得去尊重别人，每个人都有自己的独特性，不要取笑别人，与常人不同的地方，从而引发幼儿的身心健康发展。
活动目标
1、理解事故内容，理解词语“耷拉”的含义。
2、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去认识和对待它。
3、懂得尊重别人，不取笑别人与常人不同的地方。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备
1、教学挂图。
2、耷拉着右耳和竖着耳朵的布绒小兔各一只；树棍、胡萝卜、钓鱼竿、玩具锅、气球等。
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、布布的烦恼
1、师出示布绒小兔2只：我叫布布，小朋友们好。我叫乐乐，小朋友们好。
问：布布和乐乐在向小朋友问好时，他们的表情有什么不一样？布布为什么不高兴呢？
二、结合图片，分段欣赏事故，理解故事内容
(一)讲述故事的第一段
问：你们知道布布为什么不高兴吗？
1、两只兔子对比耳朵：乐乐的耳朵是竖起来的，布布的耳朵是“耷拉”的，大家都说他是耷拉的耳朵的兔子，(学“耷拉”出示故事名称)
布布的耳朵和小伙伴们的不一样，所以大家都笑话他。
问：如果你是布布，你会怎么做？有什么办法能让布布的。耳朵竖起来呢？
2、幼儿讲述所讲办法。
布布是怎样让自己的耳朵竖起来的？他想了哪些办法呢？他想的和你们想的一样吗？我们一起来听听故事就知道了。
3、听故事要求：仔细倾听，看谁能把布布想的办法按顺序讲出来。
(二)、讲述故事第二段
故事里说布布想了很多办法想让自己耷拉着的耳朵竖起来，问：1、布布想了什么办法让耳朵竖起来呢？(出示“挂图”，对！师：“布布一心想竖起耳朵，他倒挂在树枝上。”师演示方法，问：耳朵直了吗？你觉得这是个好办法吗？为什么？师：“耳朵倒是直了，可他总不能一辈子都挂在树上吧”。)
2、这个办法不行，他又想了什么办法？出示第二幅图，小伙伴们又怎样呢？师演示方法，师：“他把奶奶烧汤的锅戴在头上，想把耳朵遮起来，小伙伴们看到他坚样子笑得更厉害。”
3、 布布又想了哪些办法？朋友们是怎样对待他的？师逐一出示挂图并演示方法，(在耳朵里插了根胡萝卜，把小树枝和耳朵捆在一起，用钓鱼竿把耳朵钓住，用氢气球绑住耳朵。想让耷拉着的耳朵竖起来)
问：
(1)布布想了这么多办法，他耷拉的右耳朵竖起来了吗？
(2)小伙伴们还笑话他吗？
(3)小伙伴们这样做对吗？
师：小伙伴这样做是不对的，我们要懂得尊重别人，不取笑别人与常人不同的地方。
布布想了这么多的办法，他的耳朵还是耷拉着，他伤收极了，他跑到森林里大声喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也让他们笑话我了”。布布是怎样做的呢？他的耳朵真的割掉了吗？(我们一起来听听故事里是怎样讲的)
(三)、听故事后半部分
问(1)布布到了医院，经医生把他的耳朵割掉了吗？又是怎么跟他说的？
(2)听了医生的话，布布又是怎么想的？
(3)布布听了医生的话，想明白了吗？
(4)布布想明白后又是是怎么做的
(5)为什么布布是笑得最开心的？
(6)最后小伙伴们喜欢布布了吗？
四、完整欣赏故事一遍
五、找一找
其实，我们每个人长得都不一样，都有自己特别的地方，不信，你们找一找，比一比，自己有什么地方是和别人不一样的，小朋友身上有哪些特别的地方？(启发幼儿从声音、高矮、胖瘦、动作等方面认识自己的独特性)。
六、小结
布布终于想明白了每个人都有自己的特别之长，他懂得了欣赏自己特别的地方，变得开心了，我们小朋友也有特别的地方，希望你们像布布一样开心。
教学反思
1、以布布和乐乐的小朋友的表情，让幼儿说出两只兔子对比耳朵。
2、幼儿猜想布布想了什么办法把耳朵竖起来？
3、最后启发幼儿认识自己的独特性。
以上内容就是众鼎号为您提供的6篇《中班美术小兔教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
