在日常学习和工作中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。什么样的随笔堪称经典呢？它山之石可以攻玉，下面众鼎号为您精心整理了4篇《幼儿教育随笔》，在大家参考的同时，也可以分享一下众鼎号给您的好友哦。
幼儿教育随笔四 篇一
天气越来越冷了，多数孩子们做值日的积极性越来越差了，可是杨新雅、张松林两个小朋友做值日的劲头一点没减，每天入园后，他们第一件事情就是：拿起笤帚，认真的帮老师清扫院子，对这两名小朋友，我每次都要进行表扬，一是对这两名孩子进行鼓励，更重要的是为了激发其他孩子做值日的愿望，可是，其他孩子似乎并不在意老师的表扬，仍然是很少主动做值日，为了培养小朋友们做值日的愿望，我采取了以下几种做法：
1、通过演唱歌曲《幼儿园里好事多》和朗诵儿歌《值日生》使孩子们进一步明确了值日生的职责，同时让孩子子们知道了每天每做值日是一件很光荣的事情，逐渐的大家开始做值日了，慢慢的提高了孩子们做值日的积极性。
2、为了让孩子们持之以恒的坚持做值日，我们每周进行一评选活动，评选出“明星值日生”，每天评选出能干的宝宝，为他们张贴小星星，一周进行总结一次，虽得到的星星多谁就是明星值日生，这样进一步激发了幼儿喜欢做值日生的愿望，现在孩子们每天来到园后，他们会争先恐后的打草卫生，孩子们做值日的积极性大大提高了。
通过值日生活动，培养了幼儿的任务意识和责任感。现在孩子知道了做值日是一件很神气、自豪的事情！他们每天认真认真工作，在劳动中体验着为大家服务的快乐。
幼儿园教育笔记 篇二
九月开学我迎接了新的一批小朋友，都知道，对于中班的小朋友来说帮助他们渡过分离焦虑是成长的第一步也是重要的一步。每天早上我都会带着饱满的精神状态和微笑站在教室门口迎接他们的到来，刚开始的一周基本每天都可以听到各种各样的哭声，慢慢他们在老师安抚和陪伴下适应并且喜欢上了幼儿园的生活。早上入园时，我热情的蹲下来张开双臂，跟他们说：“宝贝，早上好，Goodmorning”，他们也会回应我说：“老师，早上好”，然后回应我的拥抱并且高兴的和爸妈说再见。
但是有一个小女生她每天早上入园时，依旧情绪很大，到了教室门口拉着妈妈的手不让她走，坐在楼梯口的台阶上迟迟的不进来，我面带微笑的走过去，说道：“_，抱一抱，早上好。”她见我走过去，把妈妈拉得更紧了，我想去把她抱过来，可她力气真不小，在和她妈妈共同的努力下，她终于被我抱进了教室，她在我的怀里挣扎，想要冲出教室，我把她抱在怀里说：“你先冷静一下，呼吸，吐气，没事的，我陪着你，放学妈妈就来了。”渐渐地她的情绪慢慢稳定。
虽然每天早上来她依然不愿意进教室，但是我总坚持用微笑面对，用拥抱欢迎她的到来。慢慢地，她在我怀里挣扎哭泣的时间越来越短啦！有一天，她前一秒在门口撕心裂肺的哭，后一秒看到我的笑脸，在我怀里瞬间停止哭泣，变得像一只温柔的小绵羊，那时我觉得自己这么长时间的付出是值得的，我也知道机会来了，马上跟她说：“你今天真棒，一抱你就不哭啦，其实你很勇敢，可以做到不哭。”她笑笑的点点头，我继续说道：“那明天来幼儿园不哭，给你一个大大的赞。”接下来的几天不管她是大方的向我走来还是拉着妈妈的手，我都会依然笑容依旧，对她张开双臂，随时给她一个大大的拥抱。
11月一天，我站在操场远远的看到她松开了妈妈的手，张开双臂，面带微笑向我跑来。这一刻，我确定，我们都是幸福的。
幼儿教育随笔 篇三
图书不哭
刚开学的时候，我们在图书架上放上许多图书，孩子们似乎也挺喜欢看的，下午点心吃完后总能看到很多孩子到那边看书。
但是过了不久我发现，每次把书放回去时，很多孩子没有正确的把书放到原先的地方，图书角那里往往是一片狼籍，虽然每次都提醒了，但效果不是很好。我想是不是里面的书投放的太多了，反而显得乱，于是我就重新整理了一下图书架，选了一些更适合小班孩子阅读的图书，总共放书48，这样书架也看上去整洁多了。我又在书上和柜子上贴了标签，利于小朋友进行摆放。
我发现从那次后，孩子们看完书都能放回书架了，心里一阵欣喜。但是过了不多久，我就发现了一本书的封面被撕坏了，本来我想赶快把它补补好，转念一想，就应借机对孩子进行一次教育，我又赶紧召集孩子们围坐一齐进行谈话，我说”你们看呀，老师手上的这本书在哭呢，为什么？”孩子们都说书坏了，“是呀，书受伤了，怎样办呀？”沉默了一会，有个孩子就说补一补呀，这时我就教育孩子们看书时要爱护图书，不能撕，不然书也会哭的，孩子们口里喊着“好！”接下来几天我观察着，发现图书没有撕坏的状况，我想状况有所好转了。这一次针对孩子们把书放回书架时没有叠放整齐的状况做了谈话，并示范怎样把书放回书架，每一层的书分四格，看完的书要把封面朝上分别放到四格中。透过拟人的形象和语言，期望孩子们能够更好明白爱书的道理，让我们班的书不要再“哭泣”了！
幼儿教育随笔 篇四
每到午休，那些调皮捣蛋，睡不着的孩子总成为老师最头疼的问题，他们总有耗不完的精力，不是这动动就是那弄弄，他们一个人玩太无聊，会把旁边的小朋友带动起来，于是老师就总也忙不过来，这边提醒一会，那边提醒一会，就算你有这个威信力，可是那些睡不着的孩子总也不能让你心安理得的休息一会，因为他们醒着就说不准会发生什么，经过实践证实，这些方法对那些好动，缺乏安全感的孩子是很有帮助的！
我们班有个叫砚汐的宝贝，特别贪玩，睡不着总是扯一扯旁边小朋友的被子，老师看着她，马上就变得很乖，但一会又开始了，如果你批评她，她嘟起嘴巴，感觉很委屈的说“我睡不着……”有一次，实在拿她没办法就守着她，陪她一起睡，结果我刚躺下，她就抱着我，乖乖的闭上眼睛，几分钟不到就睡着了！
还有一个宝贝就，轩轩，感觉总是精力旺盛，翻来翻去睡不着，我也采取了陪伴的方式催眠，抚摸他的额头，轻轻的数数，数着数着就睡着了，令我惊讶的是，第二天午休，他乖乖的在床上躺好，问我是不是要数数了？然后自觉闭上眼睛……
那些缺乏安全感的孩子，需要老师的陪伴入睡，需要老师帮助他们沉静下来，进入睡眠状态。
好动的孩子也可以安静的睡觉，只要作为教师的你，多一点耐心去对待他们，他们比你想象中的乖很多！
读书破万卷下笔如有神，以上就是众鼎号为大家带来的4篇《幼儿教育随笔》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在众鼎号。
