小班教案《小老鼠的旅行》【优秀6篇】
作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?下面是众鼎号为大伙儿带来的6篇《小班教案《小老鼠的旅行》》,在大家参考的同时,也可以分享一下众鼎号给您的好友哦。
小班教案:《小老鼠的旅行》 篇一
活动目标:
1.引导幼儿仔细观察并根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。
2.理解儿歌的主要内容,初步学说儿歌。
3.体会文学活动带来的快乐,体验其诙谐性。
课件PPT有声配音,和分段配音,详情请看下方截图
活动准备:
小老鼠指偶一个,多媒体课件
活动过程:
一、引发兴趣:出示小老鼠:"小朋友,这是谁呀?"
(小老鼠)出示指偶小老鼠:"吱吱吱,吱吱吱。我是小老鼠,小朋友你们好!"(互问好)"小老鼠要去旅行了,小朋友,什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。"
二、找秘密,学习儿歌
第一部分内容:
1.出示背景图:"你们看,小老鼠去哪旅行了?这里有什么?"
2."啊,它来到了一片绿绿的草地上,草地上有树,还有很多漂亮的花儿。 美不美呀?(美)小老鼠可高兴啦!""咦?小老鼠突然发现了一些好奇怪的东西,是什么呀?我们一起找找吧!"
3.(引导幼儿在图中寻找"绳子""山峰""滑梯""洞洞"……启发幼儿用"我找到了……"来回答。)"你找到的`是什么呀?它象什么?谁再来说说看,它还象什么东西?"小老鼠呀,它也觉得象一根绳子,小朋友看,它要干什么了?PPT:"吱吱吱,吱吱吱,爬……绳子喽~"(师边说边做动作)
4.小朋友,我们也去爬爬绳子,好不好?小手抓紧绳子哦,往上爬喽!(多观察幼儿动作,及时指导)我们跟着老鼠一起去爬绳子吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽"(鼓励幼儿跟着说)我们一起说!我们的小朋友,爬绳子爬得可真快呀!爬完绳子,我们快点来坐好。
5. 我们再来找找看还有什么奇怪的东西呢?你找到了什么呀?真棒,小朋友又找到了一样东西,弯弯的,小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀?(请一名幼儿尝试,鼓励表扬)我们再去看看小老鼠爬山峰吧!PPT:"吱吱吱,吱吱吱,爬山峰喽~"(师边说边做)小朋友,我们也跟小老鼠去爬山峰吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬……山峰喽~"
6.我们有点累了要休息一下。小朋友,我们再去找找看,还有什么奇怪的东西呢?哦,我们小朋友还找到了象管子,还象滑梯的东西,真厉害呀!小老鼠看到了这个东西,它马上想到了滑梯,诶?小朋友,我们幼儿园里也有滑梯,小朋友喜欢玩吗?小老鼠也喜欢,它高兴极了,它去滑滑梯了!PPT:吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽~我们跟小老鼠一起去滑滑梯吧!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽~我们再滑一次,吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽~
7.小老鼠下来了,我们也回来坐好吧!小老鼠,还找到了一样很奇怪的东西,它一下就钻了进去。小朋友找到了吗?哦,还有一个山洞。小朋友,小老鼠是怎么钻山洞的呀?(请一名幼儿表演)那我们再跟小老鼠一起去钻山洞吧!"吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽~;吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽"(引导幼儿动口)
8复习前半部分小老鼠的旅行真有趣呀,我们跟小老鼠再去玩一次吧!小朋友用自己好听的声音来一边说一边做哦!吱吱吱,吱吱吱,爬"绳子"喽~吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"喽~吱吱吱,吱吱吱,滑"滑梯"喽~吱吱吱,吱吱吱,钻"洞洞"喽~(动作先行,看掌握情况,是否第二遍)
9.小老鼠累了,我们也休息一下吧!
三、揭谜底,学习儿歌第二部分
内容:
1.PPT:小朋友看,这绳子怎么了?怎么会动了呀?这是怎么回事呀!嘘!我们请小老鼠去看看!
2.这是什么呀?(奶牛)原来绳子不是绳子,是奶牛的尾巴!我们把话连起来说一说:吱吱吱,吱吱吱,爬"绳子"喽,原来是奶牛的尾巴呀!
3.诶?那我们爬过的山峰会不会也不是山峰呢?小朋友猜猜会是什么呢?那我们跟着小老鼠再去看一看。"吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"喽~呀!是什么呀?(骆驼)那小老鼠刚刚爬的山峰在哪里呀?哦,在它的背上。诶?小朋友,你知道骆驼身上的这个山峰叫什么呢?老师告诉大家,它叫驼峰。我们一起说:驼峰。
4.真神奇呀!咦,那小老鼠滑的滑梯会是什么呢?谁来猜猜看。到底是什么呢?我们一起跟小老鼠去看看吧!哇!真的是大象的鼻子呀!(表扬鼓励)
小结5.那小老鼠钻的山洞是什么呢?我们赶紧跟小老鼠一起去发现吧!
小结6.复习小老鼠的这次旅行真有意思呀!老师把小老鼠的旅行变成了一首好听的儿歌。小朋友跟老师一起来念一念。(PPT连续播放)
7.音乐起,小老鼠的旅行结束了,我们小朋友也要回家了。
《小老鼠的旅行》教案 篇二
一、教学目标:
1、初读课文,随文识字,识记6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神,懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。
教学重点:初读课文,随文识字
教学难点:有感情地朗读课文,抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神,体会课文的深刻含义,懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。
二、教学过程
一、谈话导入
同学们喜欢旅行吗?你都到过哪些地方?学生自由谈,介绍自己旅行的感受。今天我们要来认识一只小老鼠,他也特别想做一次旅行,就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。板书课题,学生齐读。
二、检查预习、梳理脉络
1、利用课件检查本课生字,齐读、指名读。
2、检查生词:缓慢、霞光等词语。学生领读、齐读。
3、整体读文:用自己喜欢的方式读课文,想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后,汇报,教师结合学生发言理清文章脉络,并板书:课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。
三、朗读感悟、随文识字
(一)学习第一部分——父母劝阻
1、听了小老鼠的想法,爸爸妈妈是什么样的心情呢?和同桌分角色读1——4自然段,体会父母和小老鼠的不同心情。
2、汇报读文,评价读、指导读
3、理解“千万”换个词说一说,指导读出担心焦虑惊讶的语气。
4、男女生分角色朗读。
5、讨论:你认为父母的做法对吗?为什么?
(二)学习第二部分——遇到危险
1、自由读5——9自然段,看看小老鼠都遇到了哪些危险?
2、填空(课件演示)一( )霞光 一( )树林 一( )小路 一( )尾巴指名填空,相机认识“霞”字,组词,看课件欣赏朝霞,晚霞,认识“截”字,结合形近字“栽”“裁”“戴”识记,用手比一比“一截”
3、指导读猫说的话
4、仿照写小老鼠遇到猫的段落,想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。
5、指导朗读,体会小老鼠此时的心情,理解词语“疲乏”说同义的词。
(一)学习第三部分——看到大海
1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。突然他看到了大海!”指名读,指导读
2、大海是什么样的,找出大海美的句子,指导读
3、理解词语并识字“贪婪”,告诉这里是贬义词褒用。把意义不好的词放在好的地方,表示想看尽一切风景。
4、和小老鼠一起看大海,观看课件。此时小老鼠的心情如何?找出描写小老鼠心情的句子,读一读,指导读。
(二)指导书写生字“要”和“受”
通过课件比较形近字“要”和“耍”“受”和“爱”学生练习书写。
四、升华情感
老师就是这只小老鼠,看见大海就是我最大的愿望,为了看风大海我没有听父母的劝告,历尽千辛万苦甚至丢掉了自己的一截尾巴,但是我不放弃,终于看到了波澜壮阔的大海,同学们你想对我说什么?学生汇报收集的名言。
五、师:不经历风雨怎能见彩虹,希望同学们能勇敢地朝着自己的目标迈进。
《小老鼠的旅行》教案 篇三
活动目标:
1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像,并乐意讲述。
2、理解儿童诗的内容,学说儿童诗。
3、在想像、交流游戏的过程中,体验文学作品的诙谐有趣。
活动准备:
小老鼠指偶1个;森林背景图,老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。
活动过程
一、说儿歌,出示指偶,引发兴趣。
儿歌《小老鼠,上灯台》(2遍)
师:宝宝们,找个位子坐下来。宝宝们,你们知道小老鼠最怕谁吗?
生:猫。(齐说)
师:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你们想认识他吗?
生:想。
师:吱吱吱,吱吱吱,我来啦!你们好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!
二、讲述故事,感知散文诗。
1、(拖黑板)师:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……
2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
(1)师:咦,这是什么呀?宝宝们,猜猜看,这是什么?
生:绳子。
师:有可能,还会是什么呢?
生:尾巴。
师:会是谁的尾巴呢?
生:
师:到底是什么呢?宝宝们想不想看呀?好,那我们一起把他拉出来。宝宝们,给我加加油,一、二、三,看看,是什么呀?
生:老牛。
师:(边做边贴)原来是一头老牛啊!(指着绳子)这个原来是——
师(生):老牛的尾巴呀
师:(表演)吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽!原来是老牛的尾巴呀!宝宝们,我们一起来玩!
生(师):吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!
(2)师:真好玩呀!小老鼠又唱着歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?这是什么呢?
生:大象。(多请几个说一说)
师:真的吗?我们来看看是不是!这是谁呀?
生:大象。
师:(贴上大象)宝宝们,你们猜对了吗?
生:猜对了,猜对了!
师:那我们刚才看到的原来是大象的什么?
生:鼻子!
师:宝宝们,你们看,大象的鼻子像什么呀?(像我们平时玩的什么玩具呀?)
生:滑滑梯。
师:啊呀,你真聪明。小老鼠说,我最喜欢玩滑滑梯了。(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽!宝宝们,你们想不想试试看呐,那我们一起起立。
师(生):吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀,真好玩呀!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!
师:宝宝们,找个座位坐下来吧。
(3)师:啦啦啦啦……小老鼠接着往前走,走着,走着,这个黑黑的会是什么呢?
生:山洞。
师;小老鼠也觉得是山洞。它可真调皮,想钻进去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽!(藏老鼠)“谁钻到我口袋里来啦?”是谁在说话?
生:袋鼠(你说,你来说)
师:为什么会是袋鼠呢?
生:因为袋鼠有个大口袋。
师:哦,你的想法真好。那其他宝宝们,你们同意吗?
生:同意/不同意。
师:那我们一起来看一看(到底是什么)。(藏老鼠)谁呀?
生:袋鼠。
师:果然是袋鼠呀,那刚才,小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦?
生:山洞。
师(生):吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!
(4)师:小老鼠去哪儿啦?(
生:山上。
师:他在干什么呀?
生:爬山。
师:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽!谁在我的背上啊,快下来!是谁在说话呀?
生:骆驼。
师:那我们来看一看,你们猜对了吗?
生:猜对了!
师:小老鼠刚才爬的是骆驼的——,你们知道吗?告诉你,这是骆驼的驼峰。宝宝们,说说看,骆驼的?
生:驼峰。
师:哇,说得真好啊!(贴骆驼)
师(生):吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!
师:天黑了,月亮出来了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣啊!
三、回忆旅行,巩固儿歌
1、回忆旅行过程
师:宝宝们,小老鼠的旅行有趣吗?它一路走一路玩,都玩了些什么呀?(荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡)
2、引导幼儿完整朗读儿歌。
师:小老鼠的旅行真有趣,我们一起来说一说吧!(宝宝们坐着说)
3、熟练儿歌。
师:你们想去旅行吗?
生:想。
师:现在我来做鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,跟我一起旅行吧!(练习1遍,幼儿基本熟练)
四、结束
师:宝宝们,我们一起去外面旅行,好不好呀?
生:好。
师:好吧,那我们一起到外面去旅行吧!(领队走出教室,一边走一边说)
附:儿歌内容:
小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!
《爱吃水果的牛》绘本教案 篇四
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果、牛奶营养好。
2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备:
1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;
2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉:贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃:藏在身上)
4、8杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。
5、透明杯上贴上8种水果的标记。
6、水果刀一把;
活动过程:
一、活动导入:
师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)
师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,认识两种水果。
师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?
1.认识杨桃:
(1)杨桃的皮是什么颜色的?
(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!
(3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。
(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?
2.同法让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3.老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。
师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》
师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的'牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?
四、挤水果牛奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了:“客人老师,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“客人老师,请喝××牛奶!”
六、出场师:
小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!
小班教案《小老鼠的旅行》 篇五
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察画面,进行初步判断、想象,并乐意达。
2、理解儿歌主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。
3、在情景中感受“旅行”的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点:
理解儿歌主要内容,初步学说儿歌。
能根随画面进行初步判断、想象。
活动准备:
PPT:小老鼠旅行记
活动过程:
一、激发去旅行的愿望:
今天呀,老师要为大家介绍一位新朋友,会是谁呢?(播放PPT第一张)
“噢,原来是小老鼠,我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠,你好!)
“谁能猜出小老鼠今天的心情怎样”,“从哪里看出来的?”
“它为什么这么高兴呢?”,“我们还是来问问小老鼠自己吧!”(小老鼠,你为什么这么高兴呀!)
(播放小老鼠的回答——吱吱吱,我要出去旅行)
“听到了吗?要去旅行,要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去吧!”
(师幼表演唱郊游歌去旅行)
〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色——小老鼠呈现在小朋友的面前,并通过自然地与小老鼠打招呼,一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。小老鼠的表情那么高兴,说话的声音那么神气,也感染了幼儿的情绪,使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章,也就自然地过渡到了下一个环节。〗
二、播放PPT第二张(草地),初步感受旅行的快乐:
“哇,小老鼠带我们来到了什么地方?”(草地上)
“在草地上我们能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏)一起做做动作。
“咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里)
〖这是一个过渡环节,如果没有这一部分,小老鼠后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。因为草地是户外比较常见的场所,可以让幼儿产生很多的联想,再加上一起做动作,使幼儿很快就感受到了旅行的快乐,“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。后面的“小老鼠哪去了”的环节,更是激发起了幼儿的好奇心,使活动顺利进入到主要部分。〗
三、播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测:
1、画面一:钻猪鼻孔
“噢,原来在这里,它在干什么呀?”,“我们来问问小老鼠吧。”
“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在钻洞洞呢!
“看小老鼠得意的样,真的很好玩吗?该怎样钻呢?”(请一幼儿示范)
“走,我们也钻洞洞去。”(师幼一起随音乐做“钻洞洞”的动作)
(播大肥猪打喷嚏声———阿嚏…阿嚏…谁弄得我的鼻子痒痒的)
“小老鼠钻的是洞洞吗?怎么会有这种声音?到底会是谁呢?”(幼儿猜想)
播大肥猪的鼻孔至全身,验证幼儿的猜测结果(哦,原来是大肥猪的鼻孔)
“让我们把小老鼠钻洞洞的事,用一句话说完整吧”(吱吱吱,小老鼠钻洞洞喽,哦,原来是大肥猪的鼻孔)
“咦,小老鼠又到哪里去了?”
2、画面二:爬象鼻子
“跑这里干什么来啦?”,“谁来问问?”
“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“爬管子?一定很滑,要小心呦!”,“来,一起爬管子了。”
(师幼随音乐做“爬管子”的动作)
“小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼儿猜测)
“哦,真的是大象的鼻子吗”
播大象的局部到全身,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)
“那我们一起把话说完整吧”(吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子)
3、画面三:穿鹿角
(播小老鼠的呼救声——救命啊、救命啊…。这么多树该怎么出去啊!)
“小老鼠穿树林,好像出事了,我们快找找去。”
师幼随音乐做“穿树林”的动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)
“小老鼠穿的是树林吗?”,“那会是什么呢?”(幼儿猜测)
播梅花鹿的角至全身,验证幼儿 www.1126888.com 的猜测结果。(哦,原来是梅花鹿的角)
“谁能把话说完整呢?”请一幼儿尝试(吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角)
“真是一只有趣的小老鼠,想知道接下来又会发生什么事吗?”
4、画面四:爬牛尾巴
“看,它又在玩什么了?”我们来问问小老鼠:“小老鼠,你在玩什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!
“爬绳子,怎样爬呢?”(抓紧绳子)
师幼一起随音乐做“爬绳子”的动作
“小老鼠爬的是绳子吧?”(幼儿猜测)
播牛尾巴至牛全身,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴)
“一起来把话说完整吧”(吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是奶牛的尾巴)
〖这是本次活动的主要部分,不但通过观察局部猜测出了相应的动物,还进行了讲述、交流,积累了猜测的经验,这就解决了本活动的难点。同时,每个画面给了幼儿不同的动态感受,在引导幼儿学习动作的同时,充分地感受到了旅行的快乐,而且是跟着小老鼠一起去,使幼儿在兴趣的支配下,自主地获得了知识。这个环节中,四个画面的呈现虽然感觉有些雷同,没有什么大的变化,但是因为四个画面中小老鼠的动作和“旅行地点”的本质不同,同样使孩子们始终兴趣盎然。还因为四个画面的类似,增加了他们表达的自信,对于完成“乐意表达”的目标是非常有效的。〗
四、完整欣赏,学说儿歌:
“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”
师幼边观看PPT边动作说儿歌:“吱吱吱,小老鼠钻洞洞喽,哦,原来是大肥猪的鼻孔;吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是奶牛的尾巴。”
“说的真不错,如一首儿歌,给儿歌起个名字吧,叫什么呢?”(师幼一起给儿歌起名。)
师幼再次完整边说儿歌,边动作。
〖这是对幼儿猜测过程的提炼和总结环节,帮助整理已经积累的经验,并且引导他们大胆地讲述,体现了本活动的领域定位,也给了幼儿一个完整的体验。〗
五、结束:
“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”,“有点累了吧!”
“看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示三种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、老虎的身体),幼儿交流。
“想去吗?”,“老师跟小老鼠约好了,等下次再去旅行,我们还一起去”。
“好啦,就让我们期待着下次之旅吧!”
〖最后的环节是整个活动的结束,又是下个活动的起点,三种动物局部图片的逐个出示又一次激发了幼儿的好奇心,从幼儿的表情和语言中可以看出他们对猜测的自信,这也是对他们是否领悟到猜测技能的考察。〗
反思:
“小老鼠的旅行”是小班“小不点儿”主题中的一个活动。活动着重体现一个“小”字,,从小老鼠的角度出发,来到一些特别的地方去旅行,其实是其他一些体形偏大的动物身体的一部分,应该说是充满了趣味性。这个活动可以帮助幼儿从局部认识整体,积累一些相关的经验,用一种有趣的方式来了解更多的动物特征。本着让幼儿“自主学习“的理念,我将本活动重新设置,定位在语言领域,设计了音效俱佳的。PPT,优化了猜测过程,使幼儿融入其中,获得更多的感性经验。
一开始就利用PPT将本活动的主要角色——小老鼠呈现在小朋友的面前,并通过自然地与小老鼠打招呼,一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。小老鼠的表情那么高兴,说话的声音那么神气,也感染了幼儿的情绪,使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章,也就自然地过渡到了下一个环节。此过程中,PPT的运用是非常有效的,在图像和声音的烘托下,小老鼠的形象生动、饱满,一下子引起了幼儿的兴趣。
在组织活动的过程中,因为PPT设计得比较巧妙,所以幼儿互动的机会就多,这就为他们提供了更多的交流机会。首先是跟小老鼠的互动,包括语言的互动和动作的互动,通过打招呼、提问等情节的设置,使幼儿身心积极投入活动中,充分感受到了跟着小老鼠去旅行的快乐。其次是与同伴之间的互动,主要体现在尝试做动作的环节中,教师充当串联者,请个别幼儿试着做一做动作,其他幼儿来学一学,在互相学习中获得了经验。最后,是幼儿与教师的互动,在这项互动中,教师起到的是穿针引线的作用,旨在促进幼儿的自主学习。
小班教案《小老鼠的旅行》 篇六
活动目标:
1、大胆想象,感受小老鼠旅行的奇妙
2、初步感知整体和部分的关系
3、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,学说儿歌
活动准备:PPT、配音、 歌曲 、操作拼图
活动过程:
一、听音乐入场:
师:小朋友你们好,今天天气真好,小老鼠要带我们去旅行,你们想去吗?我们开着小火车出发了。
二、教师提问,引发幼儿兴趣
小朋友们,刚才我们去哪里玩了啊?(幼儿:去旅行了)我们看看小老鼠带我们去哪里玩儿了?
三、出示图片了解儿歌前半部分
1、出示图片小老鼠爬绳:
小老鼠上哪里了?(幼儿:小老鼠爬树、爬绳)我们来听一听小老鼠是怎么说的呢?小老鼠:吱吱 吱吱 吱吱爬绳喽。小朋友爬过绳子吗?我们再来试一试,吱吱吱爬绳喽(教师边说边带领幼儿做动作)
2、出示爬山图片:
小老鼠在爬什么?(幼儿:爬骆驼的背、爬山)我们来听一听小老鼠说了什么?小老鼠:吱吱吱吱吱吱爬山喽,(教师边说边做动作)
4、出示老鼠爬管子图片:
小老鼠在爬什么?(幼儿:大象鼻子、管子)我们来听一听,小老鼠:吱吱吱吱 吱吱 爬管子喽,(教师边说边做动作)
5、出示老鼠爬树丛图片:
猜一猜小老鼠又去了哪里呢?小老鼠在爬什么?(幼儿:大象牛角、树丛)我们来听一听小老鼠怎么说的呢?小老鼠:吱吱吱吱 吱吱 钻树丛喽,(教师边说边做动作)
6、出示老鼠爬地道图片:
猜一猜小老鼠又去了哪里呢?出示钻地道图片,小老鼠左走走右走走又去哪里了呢?(幼儿:吃面包、吃棒棒糖)我们来听一听小老鼠怎么说的呢?小老鼠:吱吱吱吱吱吱钻地道喽,我们也来试一试(教师边说边做动作)。
三、学习图片,了解儿歌下半部分
1、播放答案,小老鼠都去了哪里呢?幼儿边回答边回放图片,小老鼠怎么没有去你们说的这些地方啊,到底小老鼠去哪里呢?
2、拼拼图,找答案:老师在桌子上为你们准备了很多的。拼图,请小朋友拼一拼看一看小老鼠到底在干什么?幼儿走到桌子前分组进行拼图,教师适时指导。
3、教师引导幼儿了解儿歌内容:
(1)你的小老鼠在干什么呢?为什么小老鼠爬大象的鼻子呢?因为大象的鼻子大 所以小老鼠只看见了鼻子像管子,没有看到大象的整体只看见了一部分。
(2)你的小老鼠在干什么呢?为什么小老鼠爬肥猪的鼻孔呢?因为猪的鼻孔大 ,所以小老鼠只看见了猪的鼻子像隧道,没有看到猪的整体只看见了一部分。
(3)你的小老鼠在干什么呢?为什么小老鼠爬肥牛的尾巴呢?因为猪的牛很大 ,所以小老鼠只看见了牛的尾巴像绳子,没有看到牛的整体只看见了一部分。
四、完整念儿歌
1、第一遍完整讲故事:
教师完整的配乐讲儿歌。
2、第二遍念儿歌:
幼儿看图片完整的跟随教师讲述儿歌,边说儿歌边做动作。
3、第三遍念儿歌:
幼儿说儿歌前半句,老师说儿歌的后半句
五、幼儿配乐集体展示儿歌:
看看哪个小表演家念儿歌最好听啊?
结束
读书破万卷下笔如有神,以上就是众鼎号为大家带来的6篇《小班教案《小老鼠的旅行》》,能够给予您一定的参考与启发,是众鼎号的价值所在。