幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。幼师如何写教育随笔？下面是小编精心为大家整理的4篇《中班教育笔记》，希望能为您的思路提供一些参考。
中班教养笔记 篇一
四月份教养笔记：老师有偏心
孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。
优优聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，很漂亮。老师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。今天优优和几个小朋友一起打扫卫生，没擦完就出去滑滑梯了。豆豆说：“老师，优优没擦完就玩去了，”我正在扫地，家文的声音又低，我没听到，也没在意。豆豆撅着小嘴和几个小朋友说开了：“老师真偏心，优优没擦完的就走了，老师也不说她。”这次豆豆的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，老师就偏向优优”。
听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给优优开绿灯，使优优在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得老师偏心，只喜欢优优不喜欢自己。我的做法既害了优优，也伤了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。
是的，孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。这时我们幼儿教师应该牢记的。
幼儿中班教育笔记精选 篇二
时光如白驹过隙，转眼间和孩子们在一齐相处三个月了。
记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话，但是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。
每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。
宇航此刻很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文静静的，但是心里有很多的想法。此刻他也很乐意和我说，每一天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要认真的听他说。
我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便说：“赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了！”有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们：你的潜力和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。
钰尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。但是我没觉得钰尧让我头疼，也许是别的老师没有和钰尧相处的原因吧。虽然钰尧总是做些激动的事，但是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。记得一天他突然说，“晓燕老师你不丑！”当时我很惊讶。原先他也有自己的审美。我也很高兴，在孩子们的心里，我留给他们的是完美的形象。
和孩子们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的片段。很感谢孩子们给我的一切。
中班教养笔记《树叶》 篇三
中班教养笔记——《树叶》
《树叶》是秋天主题中的一节诗歌活动。作为一课三研，就必须挖掘出这节课的价值所在。我带着这个思考进行了活动的设计。活动目标主要是：感受秋风吹、树叶落、小动物们捡树叶的诗歌氛围；学说诗歌里的话，鼓励幼儿大胆想像和创编诗歌。
活动开始，让孩子们说说自己对秋天的认知，在老师的提示下孩子们都能基本说出。第二环节分别出示秋天背景图及诗歌中的小动物，请幼儿仔细观察小动物和树叶之间的关系。图片的出示引起了孩子们的兴趣，但并没有让孩子们马上说出来，而是直接让孩子们听我朗诵诗歌。之后感觉如果先让孩子们发挥自己的想象力说说他们所看见的，会更有利于他们对诗歌的理解。在进行诗歌讨论时，似乎孩子们的反应并不那么活跃。我想如果小动物和背景溶入到一起，或许能让孩子们更真切地感受、情景性更强。动物的排放顺序也不利于孩子记忆诗歌，还有可以把小动物身上的树叶突出涂色，突出诗歌树叶的主题，利于幼儿观察。当教师再次朗诵诗歌的时候如加上背景音乐会更利于诗歌氛围的熏染。在教师动作的配合下，孩子们基本能学会诗歌中的语言。但到创编诗歌的时候，孩子们的创编可能不是太合理，这可能和我在活动中对孩子创编的引导还不够。虽然孩子们大胆进行了创编，但缺乏一定的合理性，使我的回应也有了一定的难度。在二研中将考虑诗歌对幼儿隐含认知的要求，引导幼儿能更合理地创编诗歌，清楚地了解小动物和树叶之间的关系。最后的游戏环节虽然让孩子们开心了一把，但如果把游戏的内容提升为边玩边复习巩固孩子自己创编的诗歌，可能会起到更好的活动效果。
还有一些小细节也值得考虑，就是诗歌也可以稍作修改，更便于幼儿理解和记忆，不一定照搬教材。再思再研，期待下一次活动的效果。
幼儿园中班教养笔记 篇四
我班的曾x小朋友每回到午睡课时，就和我大眼瞪小眼比赛，我常常败下阵来，不盯着他了，顺其自然，只要他不影响其他幼儿就行了。
细细想来，他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少，在中班阶段睡着得时间越来越少了，我观察到他在被窝里老动个不停，当他与同伴说话，我会制止，鼓励他俩进行比赛，常常是同伴睡了，他还没睡。他的入睡点比同龄的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他带病来园上课来说吧，在午睡课时，他翻来覆去地动个不停，我说:"曾x，你今天上午呕吐了，现在赶快睡，休息好了才玩得动。"他点头答应了，可最终仍没睡着。今天我盯着他，看他哈欠连连，我就悄悄巡视其他幼儿了，结果当然是没睡着。有时剩他一人没睡，我盯他看，整个午睡室静悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有时我发现他也很努力地睡，可就是睡不着，看着他烦恼的样子，我就放手让他管住自己，叮嘱他不能影响同伴睡觉。
在平时我也会和他家长联系，让他早上早点起床，跟全班孩子讲讲午睡的益处，他有点滴进步，适时表扬。
上面内容就是众鼎号为您整理出来的4篇《中班教育笔记》，希望对您的写作有所帮助。
