进入二十一世纪，随着人们生活逐步小康化，对健康生活的要求也越来越高。在幼儿园老师要培养幼儿的健康意识，养成他们健康的生活方式和生活习惯，满足他们身体和心理发展的需求，提高他们健康生活的能力，为幼儿一生的发展奠定坚实的健康基础。众鼎号的小编精心为您带来了6篇《《比尾巴》教案》，可以帮助到您，就是众鼎号小编最大的乐趣哦。
平安夜的由来故事幼儿园教案 篇一
活动时间：
12月23日上午8：30—11：00
活动目的：
1、通过活动让孩子们了解西方国家的风俗，知道圣诞节是西方的重要节日
2、通过活动体验圣诞节欢乐的气氛，并与同伴，老师，家长共同分享节日快乐
人员邀请：本班所有幼儿家长，园内领导，圣诞老人
活动准备：
1、物品准备：(园)气球50个、大铃铛挂饰4个，圣诞老人拉花米，大雪花片5片，邀请函20张，小礼物18个(小喇叭)，宽胶带壹卷，幻灯片圣诞节来历，麦克风，大蜡烛壹支，红色小许愿袜壹个，礼花2瓶(家)幼儿卡通面具，圣诞帽及服饰，各类食物(瓜子、果冻、硬糖除外)小漏勺及小勺各一个，玩具水桶壹个，要求家长幼儿穿运动休闲服装。(自制)小碗10个，大许愿盒一个，碗底贴小月亮
2、音乐准备：《小黄鸭》律动音乐，《happy new year》《jinge bes》《we wish you a merry christmas and happy new year》
3、人员安排：邸老师负责活动的主持及幼儿和家长的管理和协调。李丹老师负责协助邸老师，放音乐及活动物品的准备。伊老师负责协助主副班管理幼儿的饮水如厕及为幼儿提供充足的饮用水等。
活动流程：
(a邸老师b李老师)
一、播放《merry cheristmas baby》背景音乐主持人致开场词。
开场词(开场前背景音乐merry christmas！)
a：各位家长
b：各位小朋友们
ab：大家上午好！
a：今天，我们在小三班共迎圣诞！
b：今天，我们在小三班欢聚一堂！
ab：让我们把所有的祝福送给您感受圣诞给您带来的开心时刻。
a：请大家跟随小天使一起动起来《小黄鸭》(宝宝戴面具出场带领家长随音乐起跳)
a：刚才的表演将活动正式拉开帷幕，请大家随我们壹起观看大屏幕(播放幻灯片)
b：观看了圣诞影片后，有请我们的院领导致辞！掌声欢迎！
请欣赏皓淋家庭带来的歌曲《天路》(皓淋家庭表演)
a：幸福是我们每个人向往并追求的理想，请欣赏优优家庭带来的歌曲《幸福》(优优家庭演唱)
b：流行一直是我们追求的时尚，宝宝们也不甘落后，请欣赏焦傲家庭带来的歌曲《套马杆》(焦傲家庭表演)
a：可爱的小动物也想来参加我们的圣诞晚会，有请宝贝们带来的儿歌串烧！(伯奇彦家庭带来的儿歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》)
b：下面请小朋友们和我们的。爸爸妈妈一起做一个热身游戏《生生不息》
玩法：宝宝站在红色线圈外，由家长抱起宝宝踩气球，每一组踩爆气球最多的为胜利者。
要求：家长不能代替宝宝踩到气球
a：(颁奖)激烈有趣的比赛将活动推向高潮，接下来我们有请公正漂亮的评委邸老师来公布比赛结果有请胜利的家庭派出家庭最最重要的家庭成员(幼儿)上台领奖
b：圣诞节是外国小朋友最喜欢的节日，圣诞老爷爷会将神秘礼物分发给每个可爱懂事的小天使，下面请我们每个人轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，我们一起许个愿，填到贺卡上，一起吹灭蜡烛，投进愿盒。
喷放礼花：彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。
音乐起
a：我们班的项浩原要代表全班小朋友用自己的歌声来感谢圣诞老爷爷精心为小朋友们准备的小礼物，有请宝贝家庭演唱《abc》
平安夜的由来故事幼儿园教案 篇二
一、活动目的：
1、邀请家长入园陪同孩子在幼儿园度过一个愉快、难忘的亲子圣诞节
2、了解圣诞节的来历，感受圣诞节欢乐的气氛！
3、在活动中，培养孩子的交往能力和自我展示才能。
二、活动准备：
1、家长准备：家长及幼儿以圣诞装扮出席：如戴圣诞帽、戴面具、拿仙女棒、服装喜庆、穿运动鞋；各家庭自己准备心愿卡(要求在家填写好)
2、幼儿园准备：大圣诞树三棵；糖果若干；圣诞老人礼物袋六个；气球十包(要求全是粉红色);贴贴纸若干；红地毯一大块、音乐音响、游戏卡(见附)、英语歌曲《圣诞快乐》、手掌拍拍6个。
3、老师们自备圣诞帽一顶
4、竹竿xx根
三、活动时间：
20xx年12月x日上午9：00——12：00
参与人员：小、托班全体老师、家长及幼儿
四、环境布置：
所有的地方全用英语标上，小托班英语单词(xx位实习老师)
五、活动流程：
1、9：00—9：30入场式：(家长到老师处签到，领取“兑奖单”)全体家长带孩子入园，在门口挂上心愿卡六位圣诞老人在门口迎接家长及幼儿，要求孩子与圣诞老人问好，可获得圣诞礼物，然后与圣诞老人合影，再走红地毯并签名，早到达操场的家庭可先跳竹竿舞，播放欢快音乐。[大操场中心放一棵大的圣诞树，游戏开始时，大家围着树站成圆圈]
2、活动开场9：30—10：30
1)主持人开场白
2)圣诞老人表演节目
3)集体舞：
a、圣诞快乐
b、亲亲小宝贝
c、1+1≠2
3、游园活动10：30—12：00
在每个活动区，孩子在准备时老师出示的英语单词请孩子读，读对的当场奖糖果一个入。
a、游戏《看谁投得准》(三组共同比赛，一个家庭为一组。)
1)托班活动地点：二楼舞蹈室左半边教室
2)小班活动地点：壮壮牛班班
准备：小框x个，海洋球若干(三个大框装海洋球)
玩法：2分钟之内。家长和宝宝面对面站，相隔一米距离，家长手持小筐，宝宝投球，看哪组家长接的球多，接球多为胜，分别取一、二、三名。五个家庭同时进行比赛。
b、游戏：抬花轿(三组同时进行比赛，一组由五个家庭组成。)两个年级班一起比，不分年级。
准备：障碍物x个，每组各x个
地点：二楼舞蹈室右半边教室
玩法：家长(爸爸和妈妈)双手搭成十字架，幼儿坐在上面在老师指定的地方跑，从中需要穿过障碍物，那组先完成那组为胜，分别去一、二、三名。(如果一个家庭只来了一位家长，可以请本组成员中的其他家长帮忙完成)
《比尾巴》教案 篇三
教学目标：
1、认识12个生字，会写云、公、车3个生字。认识和3个偏旁矢、八、鸟。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。
教学重点：
练习朗读和识字。
教学难点：
读好问句。
教学方法：
谈话法、讨论法、探究法等综合运用。
课前准备：
1、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片。
2、生字卡片。
3、黑板上大森林场景的布置。
4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。
教学过程：
一、引疑激趣，谈话揭题
（师指着黑板上大森林的场景）今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事？让我们去看看吧！
1、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。（指导读好巴的轻声）
2、师在拼音下书写生字。（再指名读）
二、初读课文，整体感知
1、自由读，读通课文。（师巡视，注意读书习惯的培养）
2、谁愿意读给大家听一听？
指名读--评议（随机引导学生读准松、最、鼠等平翘舌音）
3、同桌互读检查。
三、再读课文，理清文路
1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用--划出。
2、引导学生用不同的句式表述。（生边说，师边贴各种动物图片）
句式参考：（鼓励不同的说法）
a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。
b、参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
c、（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴。
四、趣味识字
接下来，我们来做个游戏，名称是生字宝宝找主人。要想找对主人，就必须先认识生字宝宝，对吗？
１、老师贴出生字卡片，请小老师自由选择自己会读的字宝宝教给大家。
２、游戏开始，把生字卡片发给学生，请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁，并说明理由，教大家读两遍。
３、通过比较异同，学习巴和把、公和松。
４、学习新偏旁矢、八、鸟
五、书写指导
１、自由描红各一个，想想写好这三个字要注意什么？
２、引导发现写好这三个字的关键。（云第二笔要写长，落在横中线上。公上面的八开口度要适中。车最后一笔要压在竖中线上。）
３、各写三个。
六、你还能给这些生字找朋友吗？（扩词）
七、在《找朋友》的歌声中结束本堂课
《比尾巴》教案 篇四
教学目标：
1、认识十二个生字，会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。
教具准备：
六种动物图片生字卡片其他动物图片门票
教学流程：
一、游戏激趣
1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？
2、一（4）班的小朋友真能干，林老师想和你们交朋友，你们愿意和林老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。
3、是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。
游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子
摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴
（在教学过程中，教师必须重视课前导入，通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，，使学生很快地进入学习状态。导入不是蛮目的创设情境，要依据本班学生的实际，要结合本课内容的特点，采取最能引起学生激情的方式，因为激情是导求新知的重要推动力，是构成学习动机最活跃的成分。）
二、复习生字
1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？
2、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习比尾巴
3、激趣：看比赛是要门票的，热情的小东门给小朋友送门票来了，门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。
4、复习生字：（智力大闯关）指名——开火车——齐读
5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？
句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。（相机贴小动物图片）
6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？
句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。
7、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。
有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！
（每个学生都拥有一双敏锐的眼睛，都有自己独特的感受，教师要善于开启、引导他们去发现、去观察、去感受事物，去研究文本，而不是单纯去想课文写的是什么。）
三、学习问句
1、小黑板出示问句
比尾巴大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁能为大家读读。
2、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？
3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的？
比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？
4、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。板上扬的符号
你能用刚才问的语气读读这六句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？
5、老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。
四、学习答句
1、比赛的内容出来了，谁想当小裁判，根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴？
2、小黑板出示答句：小裁判们真能干，这么快就有结果了，哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢！
五、梳理全文
1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？
2、同桌两人一个但记者，一个当裁判自己练练看吧！展示读
3、下面的小朋友也想当，那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？
4、有一些新的小观众来看比赛了，他们不知道比赛的情况呢，我们一起告诉他们吧。一、二小组当小记者，三、四小组当小裁判。
5、老师来当小记者，你们来当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？两句两句的问呢？加大难度，三句一起问呢？
6、小朋友们越来越厉害了，你们能只看图就把这么长的课文背下来吗？
7、这些小动物的尾巴很好看，可是有一些小动物他们的声音可好听了，这不他们也举行了比声音大赛，我们一起听听看，谁的声音最好听？
游戏：小鸡小鸡叽叽叽小鸭小鸭嘎嘎嘎小猫小猫喵喵喵小狗小狗旺旺旺
（新课标指出语文教学要重视读，要让学生不断地读、充分地读，在读中促进理解，在读中增加感悟。教师要创造读的情境，要采取多种朗读方式，培养学生读的兴趣，要让学生愿意读、乐于读，从而能自主地有感情地朗读。）
六、学习生字
1、小朋友们，比尾巴大赛这么热闹，连天上的白云也过来看了，他看着看着就忘了回家了，我们送他回家吧？
2、出示云、公、车，你发现什么？都有撇折
3、昨天，我们已经说了要怎样才能写好这个笔画呢？
4、师范写，生描一描再写一个。
七、课外延伸
1、比尾巴大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了！（贴图片）
2、他们的尾巴怎样呢？谁来当当这些小动物，帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。
句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。
3、谁能象课文里一样，当当小记者问一问，当当小裁判评一评？
4、小朋友们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用，你还知道哪些小动物尾巴的作用呢？
5、这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？
（低年级学生对事物进行观察，首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手，出示这些可爱的小动物的图片，学生的兴趣马上被激发，激情很快被唤醒，学生产生了观察的欲望，教师再加以引导，明确目的，那么观察的效果就大大提升。观察要激起表达的愿望，要引起写作的意愿，教育学家斯宾塞说：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。”教师要热情鼓励学生大胆去观察、去发现。）
《比尾巴》教案 篇五
教学目标：
1、认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重点：
识字、写字和朗读。
信息资料
1、.课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。
2、课前让学生收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。
教学时数
两课时
第一课时
一、切入举偶
1、激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）这三个字你是在哪里认识的？怎样记住它们？
（兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙。根据学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学生的求知欲。导学生在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的兴趣和信心。）
2、同学们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢哪些小动物？（指名回答）把你收集到的小动物图片或玩具，展示给大家，说说它们的尾巴是什么样子的。（先组内交流，再汇报。）我们把这些小动物聚在一起，举行“比尾巴”交流会怎么样？（板书课题）
（“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。”趣味性的话题，让学生畅所欲言，脑、眼、口、手并用，使他们在兴趣盎然中自由地探究、表达，陶冶了性情，增长了知识，培养了能力。）
对话平台
二、初读
1、“比尾巴”大赛的项目都有哪些呢？（出示文中六个问句）
2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。
3、指名读，开火车读这六个问句。（注意对朗读的评价）
4、评选结果怎样呢？请你打开书找一找吧。（自由读文，边读边画出生字。）
（以问促读，有效地组织起学生的注意及兴趣，为学生创造一个主动学习的环境。）
5、汇报。（读出六个陈述句）
6、同座互相练读全文。读给小伙伴听，读得不准确的地方要互相帮助。
7、组内4个小伙伴合作读，互相评价，把课文读通顺。
（堂课中穿插多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，实现真正的自主实践，提高语文课堂的实效性。）
三、识字
1、.课件出示生字，问：这些字你认识吗？认识哪个就读哪个，说说这些字曾经在哪里见过。
2、识新偏旁“八”和“鸟”。
3、拿出生字卡片组内交流识字方法。
4、请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这12个字。（调动学生的识字经验和积累，引导说出识记这些生字的方法。）
5、有哪些小动物参加了比赛？（贴动物图片或挂图）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，开火车读词。
6、你能给这些字宝宝找到它的朋友吗？（指导把字卡贴在相应的动物上。）
7、出示：长、短、一把伞、弯、扁、最好看，指名领读这些词。问：这些小动物的尾巴有什么特点呢？请你把这些词贴在相应的动物下面。
（鼓励学生主动识字、自主识字，并依托教材中的有关内容，利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字，承认学生间的差异，充分尊重学生主体地位，激励学生在生活中识字，从而使生活成为识字的大舞台。）
四、质疑
出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？
（养成边读书边思考的习惯，调动学生学习的主动性，让学生敢于发表自己的见解，培养问题意识。）
五、写字
1、出示生字：云、公、车，认读，组词。
2、指导观察，这三个字的笔画有哪些相同的地方？（学习新笔画：撇折，书空。）
（培养学生敏锐的观察力，学会思考，并且能发表自己的见解。）
3、这节课学习写“云、公”两个字，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好看。（同桌交流）
4、学生汇报，教师根据学生观察所得范写。（“云”字第二笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上；“公”上面的“八”开口度要适中。）
5、学生先描红，再练写。（教师个别指导）
6、评议。（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小星。）
第二课时
一、导入
1、游戏：捉小动物。森林里的小动物和我们一起上课来了，谁能捉住它并把它背后的词读出来就让它和你坐在一起学习。
2、游戏：找尾巴。
二、熟读
1、选择自己喜欢的方式自由练读。（可以自己读，同座读，组内读，自由找伙伴读，边读边互相评议……）
2、教师引读，学生引读，对读。
3、二人拍手读，一人问一人回答读。
4、小组比赛读，男女生赛读，二人赛读。（赛后要评出优胜者）
5、组内推荐最佳能手，开展比赛读。
（以“读”的训练为主线，让学生感受读的乐趣，在个性化的朗读中积累语言，培养语感。）
三、背诵
1、边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵。
2、加上动作边背诵边表演。
（把学生带入情境，拉近他们与动物的距离，在表演和感悟中增强对动物的喜爱之情。）
四、练习
1、小动物们真贪玩，把尾巴都玩丢了。出示课后“读读画画”图，看看都是谁丢了尾巴？（指名说），你能给他们找到尾巴吗？（指一名同学到黑板上贴，其它同学在下面画。）
2、评议，比比谁画得好，画得准。再说说这些动物尾巴的特点。
五、拓展
1、在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些小动物，它们的尾巴有什么特点？（小组内出示剪下的动物和尾巴的图片，交换拼图，并用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式说话。）
2、模仿书中的句式编儿歌。
3、大自然中还有很多小动物，同学们可以到书中查找资料，也可以上网，搜索动物尾巴的奥秘，在电视上看《人与自然》这个栏目，或者到动物园去参观，把你看到的讲给同学老师和家长听。
（拓宽学生语文学习和运用的领域，培养学生的创新能力，收集、处理信息的能力，小组合作能力，概括事物特征的能力，把感性认识和理性认识运用于实践中，增加课堂信息量。）
六、写字
1、出示田字格中的字“车”，书空，你都在哪里见过这个字？
2、组内讨论：怎样写好“车”字。（教师参与其中）
3、学生汇报后教师范写。（最后一笔“丨”要写在竖中线上。）
4、先描红再自由练写，找出自己最满意的字在小组内展评。
（指导学生写好每一个字，特别要注意指导学生观察每一笔在田字格中的位置，如何起笔、收笔及笔顺规则，把写字教学抓牢抓实，让学生体验到汉字的形体美，教会学生欣赏汉字的美，增强学习语文的成就感。）
平安夜的由来故事幼儿园教案 篇六
活动目标：
1、了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。
2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同。
3、通过游戏、表演节目等活动体验节日的喜悦。
活动准备：
1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。
2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。
3、铃儿响叮当vcd碟片，和孩子一起布置教室。
活动过程：
一、复习节奏乐《铃儿响叮当》
1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。
2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。
二、介绍圣诞节的由来
圣诞节是西方世界最大的节日。4世纪初，1月6日是罗马帝国东部各教会纪念耶稣降生和受洗的双重节日、称为“主显节”，即上帝通过耶稣向世人显示自己。12月25日原来是波斯太阳神(即光明之神)密特拉的诞辰，同时太阳神也是罗马国教众神之一。这一天又是罗马历书的冬至节，崇拜太阳神的异教徒都把这一天当作春天的希望，万物复苏的开始。可能由于这个原因，罗马教会才选择这一天作为圣诞节。后来，大多数教会都接受12月25日为圣诞节。
三、圣诞节与春节的对比。从颜色、吉祥物、吃、穿、 m.shancaoxiang.com 人们的活动等进行对比，感受中西文化的差距
四、做游戏：抢椅子等
五、表演节目
六、圣诞祝福
以上就是众鼎号为大家带来的6篇《《比尾巴》教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
