对外汉语教案【最新7篇】
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?众鼎号为朋友们整理了7篇《对外汉语教案》,希望能对您的写作有一定的参考作用。
对外汉语教案 篇一
一、教案的主要构成部分
1、教学对象:年级、国别、人数
2、课型:综合课、听力课、阅读课等
3、教学内容:什么教材、哪一课
4、教学目标:知识、技能
5、教学难点与重点
6、教学方法
7、板书设计
8、教学时间
9、教具
10、教学步骤
二、教学步骤部分
1、组织教学
2、复习旧课
3、学习新课
学习新课部分需要重点撰写。需包括:
1)生词
2)课文
3)重点词语讲解(词义+具体讲解的方法与步骤)
4)重点语法讲解(语法点的意义+具体讲解方法与步骤)
5)练习
6)本课小节
7)布置作业
三、设计教案时需要重点考虑的几个因素
1、考虑教学大纲要求,根据本课内容以及学生水平,主要从知识、技能等方面制定明确具体的目标。
2、难点与重点:根据学生水平,参考教学内容,明确学生学习的难点,确定教学重点。
3、方法需灵活多样,根据教学内容和学生特点,合理应用多种教学技巧与方法,同时注意增强应变能力。
4、重点词语与语法点:首先需科学地选出该课的重点词语与语法点;其次,选用确定合适的教学方法进行讲练;最后运用多种形式进行练习巩固。
5、科学地分配时间,精心策划,分配每个环节所需要的时间。
对外汉语教案 篇二
教案:对外汉语教案
对外汉语教学教案模板
一。教学对象/班级
二。课型:听力、口语、综合、汉字
三。教材:名称、第几册
四。教具:口型图、图片、多媒体课件
五。教学内容:词汇数量、课文内容
六。教学目的、要求:重点词语、语法点;功能目标;技能训练
七。教学重点、难点:如"了"、"把"、同义词
八。教学时间/课时安排/时间分配:100分钟
九。教学步骤/环节/过程:
1、复习旧课:字、词、语法、课文,写、说等,‘教案’对外汉语教案。
2、学习新课:
(1)学习生词:认读、部分词语扩展、用法
(2)讲练课文:听、读、讲、会话、问答
(3)重点词语讲练:
(4)语法点讲练:释义、形式、练习
3、活用练习:综合练习、各类形式的练习题
4、小结与布置作业:
十。板书设计:
十一。课后记/思考/评估:成功与教训;值得注意的问题;哪些问题没讲清楚;哪些问题学生掌握起来较困难等。
1、《中国城市的自行车交通》
[教学时间]:20xx年3月8日
[教学地点]:绍兴文理学院文科楼410教室
[教学对象]:汉语中级班8人(其组成为:韩国学生5人,日本学生1人,奥地利学生1人,也门学生1人,均为学习汉语半年以上的长期班留学生)
[课型]:汉语精读
[所用教材]:《汉语初级阅读A》(熊文主编,北京语言大学出版社)
[教学内容]:第二单元附加练习"动宾词"部分;第三单元课文一《中国城市的自行车交通》及其相关练习
[教学目标]:掌握汉语的动宾词及动宾短语
掌握含"更"的比较句
掌握用"先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后
[教学重点]:含"更"的比较句
用"先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后
[教学时间]:2课时
[教学步骤]:
第一课时
一、组织教学
点名;讲述"三八"妇女节的情况,并祝女生节日快乐,教案《‘教案’对外汉语教案》。
二、复习检查
简单回顾上次课的内容。
三、开始新课
1、完成"动宾词"部分的练习
①动宾词(短语):动词+动词/名词
②校对、讲解练习1(选择题,共10题)。要求学生个别回答,并将整句话念出来,不能光讲答案,教师对个别有难度的词语作适当讲解。
③校对、讲解练习2(扩词,共12题)。要求学生个别回答,教师补充。
2、讲解第三单元课文一《中国城市的自行车交通》及其相关练习
①导入:询问学生关于他们国家的交通情况
②生词部分
A、请学生自学生词2分钟,找出不懂的词语,请学生相互解释,教师作适当补充
B、请学生用"挤"、"影响"、"解决"等重点词语造句
C、教师领读生词
第二课时
③课文部分
A、教师范读课文,请学生认真听,听完后询问难易程度
B、教师逐句朗读课文,解释语言点
1)在中国,自行车还是人们最主要的交通工具。
还是:仍然(是),仍旧(是)
例:已经是春天了,天气还是那么冷。
2)你看
"你看"具有提示作用,表示下面要讲一些具体的问题。
例:这个房间太脏了,你看,桌子上都是灰尘。
3)更
更:更加,通常有"更+形容词"表示一方在程度上超过另一方
例:他跑得很快,我跑得更快。
还有"比…更…"的句式
例:(他跑得很快,)我比他跑得更快。
请每个学生用以上两种格式造句。
4)先…然后/接着/再
这个组连词表示时间的先后顺序,使得句子更加连贯
例:早上起床后,我先刷牙,再/然后洗脸。
如果要叙述多件事情,则可以用"先…然后…接着…再…最后…"这个结构(中间的"然后…接着…再"顺序可以调换)。
例:早上起床后,我先刷牙,再洗脸,接着吃饭,然后整理书包,最后去上学。
请每个学生用这一组连词造句。
C、教师领读课文(长句需要反复领读几次)
④练习部分
A、根据实际情况回答问题(共4题)。请学生个别回答
B、多音字注音(共6题)。教师先将多音字的各个读音列在黑板上,减低学生做题的难度。
C、用"更"完成句子(共6题)。请学生个别回答。
D、根据课文内容选择答案(共4题)。师生共同完成。
四、总结新课和语法点。
五、布置作业:熟读课文与生词,预习课文二《高速火车》。下次课听写生词。
对外汉语教案 篇三
第三单元购物·买电器
教学目标:
1、掌握本课中的新词语和新句型
2、了解汉语数字和蒙语数字读法之间的区别
3、掌握对话中的口语语法
4、可以模仿课文自编购物对话,或者根据模拟情境实现买/卖东西的目的
{CHAYI5.COM}教学重点:
1、本课中的词汇和句型
2、“A还是B”的用法
3、“太+形容词+了”的意义和用法
4、汉语中描述价格的数字读法
5、认识常见的家用电器
教学难点:
1、选择疑问句的用法和意义
2、“用+名词”的用法和意义
教学方法:
互动法,游戏法,任务法
教学用具:词语卡片、彩色粉笔、家电图片、人民币教学时数:3个课时(120分钟)教学步骤:
第一课时
一、组织教学:
师生互致问候,点名检查出勤情况
二、新课导入及教学:
1、问题导入:
老师:同学们,如果你们在中国读书,想去商店买一台电脑,你会和卖电脑的人说什么呢?
学生:会,我们学了今天的就会了!
老师:那我们今天就一起来学习在中国买东西需要说什么。
2、处理生词:
(1)电器:名词
常见的家用电器:电视机、洗衣机、电脑、电冰箱、空调、电风扇、电暖气、抽油烟机、电炉子
电器的量词:台
一台电视机/洗衣机/电脑/空调/电风扇/电暖气/抽油烟机/电炉子
(2)售货员:名词
售:卖
拓展:售票员
(3)情侣:名词量词:一对儿情侣(“一对儿”表示两个)
(4)先:副词后面加动词例:我先写作业再出去玩儿。
(5)还是:连词A还是B?(注:A和B必须是一样的成分)例:你喜欢跑步还是打篮球?你喝果汁还是喝咖啡?
(6)就要:副词,表示情况马上要发生例:(下个星期放假)我们就要放假了。(还有五分钟下课)快要下课了。
(7)世界杯:名词,很多国家的足球运动员在一个国家进行足球比赛。
(8)英寸:名词
(9)万:数词
(10)太+形容词+了:表示达到或超过需要的程度。
三、课堂活动:
记忆词语:大小声读词语
老师大声读,学生小声读,把本课中的词语贴在黑板上,老师大声读,学生小声读,老师小声读,学生大声读,违规者原地跳一下。
四、总结和布置作业:记忆本课中的词语,熟读课文,搜集家用电器的简笔画图片,或者自己画家用电器
第二课时
一、组织教学:
师生互致问候,点名检查出勤情况
二、复习检查:
听写上节课的词语,检查课文朗读的情况
三、新课教学:
1、词语:
(1)贵:形容词反义词:便宜
(2)价位:名词价位高/价位低/价位合理(大概的价钱)同义词:价格、价钱例:这部手机的'价格/价钱是多少?
(3)样式:名词同义词:款式例:你想买什么样式/款式的手机?
苗苗穿的衣服是今年的新样式/款式。
(拓展:新款、旧款)
(4)一般:形容词
例:(他的学习不好也不坏)他的学习一般。
(她长得不漂亮也不丑)她长得一般。
(5)售价:名词商品的价钱例:这台电视售价是多少?
售价很高/很低
(6)用:动词
例:老师用红色的笔批改作业。
我们用蓝色的笔写字。
我经常和哥哥用汉语说话。
(7)信用卡:名词
量词:一张信用卡动词:刷信用卡(刷卡)
(8)收银台:名词
2、课文朗读和讲解:
(1)朗读:老师常速朗读一遍,慢速领读一遍并纠音。(2)讲解:课文领读完之后,询问以下几个简单问题:A、有几个人在对话?分别是谁?(一对儿情侣、一位售货员)B、买东西的两个人是什么关系?(他们是情侣)C、这对儿情侣要买什么?(一台电视机)
D、他们买的电视机是多少价位的?(九千八百元)E、这对儿情侣是付的现金吗?(不是,他们刷的信用卡)
3、购物常用句型:您需要点什么?
我想买一台/一部/一件??
您觉得这台/这部/这件??怎么样?这是今年的新款。这台/这部/这件??多少钱?能便宜点儿吗?/能打折吗?不能,这是最低价了。
好吧,就要这台/这部/这件??了,请帮我包起来。
四、课堂活动
练习词语和句型。将学生分成两个组,一组为买电器的顾客,一组为卖电器的售货员,让他们自己想一想自己的角色应该说什么。
五、总结和布置作业:记忆本课中的词语和句型,背诵对话。准备自编自演买电器的会话。
第三课时
一、组织教学:
师生互致问候,点名检查出勤情况
二、复习检查:
检查上节课学习的词语和句型,以及课文朗读背诵情况
三、学生对话展示:
请分好组的学生展示对话,并根据学生的表现情况打分,分数最高的小组获得笑脸奖励。最后对于学生的表现情况予以点评和反馈。
四、课堂总结和作业:
总结购买东西时需要用到的词语和句型,预习新课《邀请·参加婚礼》
五、课后反思和总结:
总体来说,本课内容进行得较为顺利和成功,在课堂活动环节,有几个学生没有积极参与进来,这与他们自身的性格和汉语水平有关系,因此,在接下来的课程中,应该设计适合这几名学生汉语水平的活动,让他们也能融入到汉语活动中来。
教学目标与要求: 篇四
“目标”是笼统的,如:能正确地辩音辩调,扩大词汇量,掌握新的表达方式,加强口头和笔头成段表达的技能训练。
“要求”是具体的,如:学习多少个词语,掌握多少个语法点,能运用某种句式进行会话。可以将目标与要求合在一起写,所用的`动词是:学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达
优秀对外汉语教学教案设计 篇五
课文:
A:你的生日是几月几号?
B:我的生日是十月十八号,正好是星期六。
A:是吗?你打算怎么过?
B:我准备开一个生日晚会,你也来参加,好吗?
A:什么时间开?
B:星期六晚上七点。
A:在哪儿?
B:就在我的房间。
A:好,我怕一定去。祝你生日快乐。
B:谢谢。
教学对象:初级汉语水平留学生
授课学时:1课时(45分钟)
教学目标:
1、通过学习,使学生理解对话的意思,领会并正确使用本课生词;
2、能正确使用对话中的重难点句型和语法。
教学要求:
生词:
1、掌握每个生词的读音,词性和词义
2、能熟练地使用本课生词进行扩展。
语法句型:
1、掌握本课的重点句型和语法;
2、运用所学句型和语法进行造句,灵活运用。
教学步骤:
1.讲解生词
生日正好打算准备参加星期
(在此以生日为例)
1)生日(shēngrì):标注读音,老师领读,学生跟读(两遍)
2)讲解生词的意思:生日:出生的那一天及以后每年的这一天
3)生词扩展:主要采用教师示范、学生模仿的方法。
生日我的生日我的生日在十月十号。(提问同学:你的生日呢?)
生日晚会我要开一个生日晚会。
生日蛋糕生日那天,我会吃生日蛋糕。(提问同学:生日那天,你们会吃生日蛋糕吗?)
过生日明天我过生日。(提问同学:你什么时候过生日?)
4)生词练习:选用以下词中的几个来进行造句
我(的)/你(的)/他(的)/她(的)祝蛋糕生日过快乐
2、语法句型讲练
教师讲解句型和语法的含义和应用环境,然后让学生运用句型进行造句。教师可设置一定的情景来引导学生。
(以年月日表示法为例)
A:你的生日是几月几号?
B:我的生日是十月十八号。
1)在中国,年月日的表达顺序是年月日,星期可在年月日前,也可在年月日后。表日期时,日等于号,但在“今日事,今日毕。”中只能用“日”,不能用“号”。
老师举例:我的生日是在1999年12月10号/日。(老师提问:你的生日是在几月几号呢?
2)对“……月……号/日”提问时,一般用“……几月几号?”来提问。
老师举例:国庆节在几月几号?
3)设置情景:
情景一:这学期我们快放假了,那大家知道我们几月几号放假吗?
学生:我们……月……号放假。
情景二,小明明天过生日,今天是2017年9月26日,星期一,那小明的生日在几月几号?星期几呢?
学生:小明的生日在……月……号,星期……。
对外汉语教案 篇六
初级外国汉语学习者
根本任务:
教外国汉语学习者学会b,p,m,f四个声母和a,o,两个声母以及正确朗读声调的能力。 教学内容:
1、语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音,并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法。
2、在学习声母、韵母的发音后,逐渐展开声调教学
教学重点:
1、学会b,p,m,f,四个声母和a,o ,两个韵母。
2、声调
教学方法:
1、 用房屋、雨伞、半圆的形状来引导学生学习课堂内容。
2、运用模仿法,演示法(板书演示)和简明的舌位图等教识声母、韵母和声调。
教学过程:
一、导入新课,板书课题:
1、老师: 右下半圆bbb
右上半圆ppp
两扇大门mmm
伞柄朝上fff
以上就是我们今天要学习的内容
二、进入新课:
声母、韵母学习
(一) 声母 b p m f
b:双唇、不送气、清、塞音发音时双唇紧闭,然后突然放开,软弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成声。声带不颤动。
P:双唇、送气、清、塞音。发音时双唇紧闭,蓄积气流,然后突然放开,让强气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成声。声带不颤动。
m:双唇、浊、鼻音。发音时双唇紧闭,软腭下垂,鼻腔畅通。气流振动声带,从鼻腔通过形成鼻音;阻碍解除时,余气冲破双唇的阻碍,发出轻微的塞音。
f:唇齿、清、擦音。发音时上门齿轻轻接触下唇,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从齿缝间挤出,摩擦成声。
(二)韵母 a o
a:舌面、央、低、不圆唇元音。发音时声带颤动,口形自然张大,可见上下齿,舌面中部(偏后隆起),舌位在单韵母中最低。
o:舌面、后、半高、圆唇元音。发音时声带颤动,开口度比a小,上齿或可见齿尖,下齿看不见。两唇收敛,略呈圆形,舌向后缩,舌面后部隆起,舌位比a高。
a o
b → ba bo
p → pa po
m → ma mo
f → fa fo
板书演示b﹢a →ba p ﹢a → pa
老师先领读,引导学生自己组合,并指定2—3名学生上前演示书写和读音。
二。声调
a a a a
o o o o
领读2遍,学生练习后,指定学生读
三。轻声
ma ma ba ba
例:ma ﹢ ma → ma ma
三、练习巩固:
1,两位同学一组一起练习:
(1)请你们小组共同复习今天所学拼音,并练习轻声
ma ma ba ba
(2)声调练习
ma ma ma ma
fa fa fa fa
pa pa pa pa
ba ba ba ba
四、布置作业:练习所学的几个发音,抄写字母各十遍。
教学难点:
一、声母和韵母
1、让学生能分清送气与不送气声母的区别,将一张纸放在嘴前,通过观察纸的状态来判断送气与不送气。
2、纠正唇齿音中可能出现的发音时上齿不接触下唇或者发唇齿音f时,由于动作太小太快而产生的发音不清晰的问题。
3、发m音时,可能因为学习者的鼻音较重而导致发错和发音不清晰,可以先让学习者先发o音再过渡到m音,或者通过观察学习者的唇形圆展来纠正。
二、声调
1、上声是四声中最难的一个声调。
举例:某天一个外国汉语学习者去饭馆吃东西,他很认真地望着招呼他的女服务员,并认真
地问到:“小姐,水饺多少一碗?”女服务员一听,骂了一声:“流氓”。在学习上声时可以通过先发去声再发阳平在练习和学会发上声,举例:先发ma,再发ma来慢慢过渡到上声。
2、外国学习者在学习声调的发音时往往带点洋腔洋调,而且在学习升调(二声)和降调(四声)时,也会因为升得不急和降得不够而发音不准,通过老师一对一纠正和学习者课后多联系来改正。
教学总结:
总结教学过程中的不足,修改教案,以便在今后教学过程中更好的进行教学活动。
教学方法(包括辅助教学手段 篇七
直接法:用词典上的定义,用学生已学的旧词解释
直观法:教具、图表、动作、表情、多媒体课件
情景法:设计情景、利用实地情景
其他:模仿、重复、替换、对比;问答、启发、引导、归纳、演绎
以上就是众鼎号为大家带来的7篇《对外汉语教案》,希望可以启发您的一些写作思路,更多实用的范文样本、模板格式尽在众鼎号。