《濠州定远县一弓手》文言文阅读及答案 篇一
《濠州定远县一弓手》文言文阅读及答案
阅读下面诗歌，完成题目。(4分)
濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：见必与之决生死。一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？偷曰：诺。弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。又有人曾遇强寇斗，矛刃方接，寇先含水满口，忽噀④其面，其人愕然，刃已透胸。后有一壮士复与寇遇，已先知噀水之事。寇复用之，水才出口，矛已洞颈。
(选自沈括《梦溪笔谈》)
【注释】①濠州定远县：地名，今属安徽。②弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。③村步：村埠头。步，通埠，码头。④噀(xùn)：含在口中而喷出。
10.解释下列加点词语。(2分)
(1)有一偷亦善击刺 ▲ (2)适值偷在市饮酒 ▲
11.下列句子中加点的其与远近皆服其能中的其意义和用法相同的一项是( ▲ )(2分)
A.亦不详其姓字(《五柳先生传》) B.其真不知马也(《马说》)
C.安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》) D.既克，公问其故(《曹刿论战》)
12.用／给下面的。句子画出两处停顿。(2分)
见 必 与 之 决 生 死。
13.用现代汉语翻译下面句子。(3分)
弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。
▲
14.文末壮士最终能战胜强寇的原因是什么？(2分)
▲
参考答案：
10.(2分)(1)善于/擅长/精通 (2)正好/恰好
11.(2分)A
12.(2分)见／必与之／决生死。
13.(3分)弓箭手话音刚落举手就刺，一下就把小偷刺死，原来是乘其不备而取胜的。(每分句1分)
14.(2分)①壮士料事如神，机智识破。②壮士找到突破口，动作敏捷，勇敢出击。(每点1分，意同即可)
译文：濠州定远县有一个弓箭手，善于使用长矛，远近同行都佩服他的技能。有一个小偷也善于击刺，常常蔑视官军，只是与这位弓箭手技艺不相上下，说：与弓箭手相见一定要进行生死决斗。一天，弓箭手因公事来到码头，恰逢小偷在市肆喝酒，势不可避，就拿矛来和他打斗，围观的人很多。许久，两人都僵持不进。弓箭手忽然对小偷说：兵尉来了。我和你都是好汉，你敢和我在兵尉马前决一生死吗？小偷说：好。弓箭手话音刚落举手就刺，一下就把小偷刺死，原来是乘其分神不备而取胜的。又有一人与强盗争斗，双方兵器相交，强盗先含一口水在嘴里，忽然喷在对方脸上，愕然之间，刀已穿胸而过。后来一个壮士又遇上这个强盗，已经预先知道他有含水喷人的一招。强盗果然又使出此种伎俩，水才出口，壮士的长矛已经贯颈刺出。
文言文《信州》的阅读及答案 篇二
文言文《信州》的阅读及答案
王安石
晋陵张公治信之明年，皇祜二年也，奸强帖柔，隐诎发舒，既政大行，民以宁息。夏六月乙夏，大水。公徙囚于高狱，命百隶戒，不恭有常诛。夜漏半，水破城，灭府寺，苞民庐居。公趋谯门，坐其下，敕吏士以桴收民，鳏孤老癃与所徙之囚，成得不死。丙子，水降。公从宾佐按行隐度，符县调富民、水之所不至者钱夫，户七百八十六，收佛寺之积材一千一百三十有二。不足，则前此公所命富民出粟以赒贫民者二十三人，自言日：“食新矣，愿输粟直以佐材费。，，
七月甲午，募人城水之所入，垣郡府之缺，考监军之室，立司理之狱。营州之西北亢爽之墟，以宅屯驻之师，除其故营，以时教士刺伐坐作之法。作驿日饶阳，作宅日回车。筑二亭于南门之外，左日仁，右日智，山水之所附也。筑一亭于州门之左，日宴，月吉所以属宾也。凡为城垣九千尺；为屋八，以楹数之，得五百五十二。 ‘
自七月九日，卒九月七日，为日五十=，为夫一万一千四百二十五。中家以下，见城郭室屋之完，而不知材之所出，见徒之合散，而不见役使之及己。凡故之所有必具，其所无也，乃今有之。故其经费卒不出县官之给。公所以救灾补败之政如此，其贤于世吏远矣。今州县之灾相属，民未病灾也，且有治灾之政出焉。弛舍之不适，裒取之不中，元奸宿豪舞手以乘民，而民始病。病极矣，吏乃自喜，民相与诽且笑之，而不知也。吏而不知为政，其重困民多如此。此予所以哀民，而闵吏之不学也。由是而言，则为公之民，不幸而遇害灾，其亦庶乎无憾矣。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) ( )
A．奸强帖柔，隐诎发舒 帖：服帖
B．命富民出粟以蜩贫民 蜩：周济
c．愿输粟直以佐材费 佐：辅佐
D．月吉所以属宾也 属：“属”同“嘱”，劝酒
6．下列句子中，全都表现张公救灾补败之政策的一组是(3分) ( )
①奸强帖柔，隐诎发舒 ②敕吏士以桴收民
③募人城水之所入，垣郡府之缺
④命富民出粟以赒贫民 ⑤作驿日饶阳，作宅日回车
⑥有治灾之政出焉
A?①②④ 8．①③⑥ c．②③⑤D．④⑤⑥
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) ]www.1126888.com[( )
A．张公善于管理信州，百姓安宁，洪水冲破了城墙，淹没了府衙寺庙，他派官吏用小木筏收 容百姓，他使许多百姓和囚徒得以不死。
B.水位下降以后，张公即发文调派民间劳力和金钱赈灾，如收集建佛寺的木材，周济贫困 人口，修补郡府的围墙，修建军队驻扎所需的营房。
C．张公修补残败之余还修造了饶阳驿站、回车宅院，以及州内三座亭子并分别命名，百姓 看见城墙房屋完好，却不见官吏给自己增添麻烦。
D．虽然州县之灾相连，不断困扰百姓，但由于张公有治理灾害的政策，并尽心救灾修补残 败，所以，百姓并不埋怨灾害、指责张公。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)公徙囚于高狱，命百隶戒，不恭有常诛。(3分)
(2)见城郭室屋之完，而不知材之所出，见徒之合散，而不见役使之及己。(4分)
(3)此予所以哀民，而闵吏之不学也。(3分)
答案
5．答案：C解析：佐：补充。
6．答案：C解析：①与灾无关；⑥与张公无关。
7．答案：D解析：D张冠李戴，所育是“今州县之灾相属”，非张公时期的事。
8．(1)张公把囚犯迁到地势高的监狱．命令众多差役警 戒，不恭顺的就得到规定的惩罚。(评分要点：语意 要通顺；重点字：徙、戒、恭、常)
(2)看见城墙房屋完好．却不清楚材料出自什么地方，见工人们聚集解散，却不见官吏找到自己。(评 分要点；语意要通顺；重点字：完、合散、厦)
(3)这就是我替百姓悲哀．并且忧伤官吏不学习的原因了。(评分要点；语意要通顺；重点宇：所以、哀、而、闵)
附参考译文：
晋陵张公管理信州这个地方的第二年，是皇祐二年，奸邢者服帖．强横者顺从，隐选者得到启用，冤屈的人得到舒展，既而政策得以施行，百姓得以安宁。农历六月十九，发大水。张公把囚犯迁到地势高的监狱，命令众多差役警戒，不恭顺的就得到规定的惩罚。半夜，洪水冲破了城墙，淹没了府衙寺庙，把百姓包围在了茅草屋上。张公赶到谯楼上，坐在谯楼下派官吏用小未筏收容百娃，老无所靠手足不便的人和迁徙的囚徒，都得以不死。农历六月二十，水住下降。张公和幕宾左使巡行考察计算。在县城发文调派有钱人和没有被水淹的人出劳力和金钱，一共七百八十六户，收集建佛寺的木材一千一百三十二方。还不够，就让之前张公命令出钱的富民出粮食采周济二十三个贫困的人，自言自语说：“有新的粮食了，希望输送和粮食等同价值的金钱来补充材料的费用。”
农历七月初九，招募工人从水进城的地方修筑城墙，修补郡府的围墙，落成监军的屋子，建立司理参军的牢房。在州郡西北高爽的废墟扎营．用来给驻扎的军队居住，拆除旧的营房，用来平日教军士刺杀攻打防守的办法。成立一个叫饶阳的驿站，建起一座叫回车的宅院，在南门外修筑了两座亭子，左边的亭子叫做仁，右边的亭子叫做智，依傍在山水边上。在州门的左边修筑一座亭子，叫做宴，农历每月初一就在这里劝宾客饮酒。一共修筑了城墙九千尺，建起了八间房屋，用列为单位来数，共有五百五十二列。
从七月九日到九月七日为止，用了五十二日，民夫一万一千四百二十五人。中等家庭以下的百姓，看见城墙房屋完好，却不清楚材料出自什么地方，见工人们聚集解散。却不见官吏找到自己。凡是原来有的一定具备，原采没有的，现在也有了。因此这笔经费没有出自官府的供给。张公用来救灾修补残败事务的`政策正是这样，远近的贤明于以往的官吏。如今州县的灾害一个接着一个，但是人民却没有指责突害，并且还有治理灾害的政策在那里出现。一昧的放松施舍百姓是不适合的，一味的聚集百姓百姓就会不忠，巨奸世豪张牙舞爪地欺凌百姓，百姓就会开始埋怨。埋怨多了，官吏开始高傲自喜，百姓一同诽谤嘲笑他，官吏却不清楚。当官却不清楚为政之道的。他加重困扰百姓多数都是像这样的。这就是我替百姓悲哀、并且忧伤官吏不学习的原因了，因此说来，是张公的子民，不幸的遭到了灾害，他们也多少没有遗憾了。
吏道文言文阅读题及答案 篇三
吏道文言文阅读题及答案
吏 道
邓 牧
与人主共理天下者，吏而已。内九卿、百执事，外刺史、县令，其次为佐，为史，为胥徒。若是者，贵贱不同，均吏也。
古者君民间相安无事，固不得无吏，而为员不多。唐、虞①建官，厥②可稽已，其去民近故也。择才且贤者，才且贤者又不屑为。是以上世之士高隐大山深谷，上之人求之，切切然恐不至也。故为吏者常出不得已，而天下阴受其赐。后世以所以害民者牧民，而惧其乱，周防不得不至，禁制不得不详，然后小大之吏布于天下。取民愈广，害民愈深，才且贤者愈不肯至，天下愈不可为矣。今一吏，大者至食邑数万，小者虽无禄养，则亦并缘为食以代其耕，数十农夫力有不能奉者，使不肖游手往往入于其间，率虎狼牧羊豕，而望其蕃息，岂可得也？天下非甚愚，岂有厌治思乱，忧安乐危者哉？宜若可以常治安矣，乃至有乱与危，何也？夫夺其食，不得不怒；竭其力，不得不怨。人之乱也，由夺其食；人之危也，由竭其力。而号为理民者，竭之而使危，夺之而使乱。二帝三王③平天下之道，若是然乎？天之生斯民也，为业不同，皆所以食力也。今之为民不能自食，以日夜窃人货殖，搂而取之，不亦盗贼之心乎？盗贼害民，随起随仆，不至甚焉者，有避忌故也。吏无避忌，白昼肆行，使天下敢怨而不敢言，敢怒而不敢诛。岂上天不仁，崇淫长奸，使与虎狼蛇虺均为民害邪？
然则如之何？曰：得才且贤者用之若犹未也废有司去县令听天下自为治乱安危不犹愈乎？ （选自《宋代散文选注》）
【注释】①唐、虞：远古时代两个贤明的国君唐尧和虞舜，即后文的“二帝”
②厥：代词，其，这。③三王：远古时期的贤君夏禹、商汤、周文王（周武王）。
1.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A.而天下阴受其赐 阴：暗中
B.则亦并缘为食以代其耕 缘：依靠
C.天下非甚愚，岂有厌治思乱 治：治理
D.盗贼害民，随起随仆 仆：倒地（引申为惩治）
2.下列各组语句中，全部表明吏道黑暗的一组是（3分）
①上世之士高隐大山深谷 ②为吏者常出不得已
③数十农夫力有不能奉者 ④不肖游手往往入于其间
⑤为业不同，皆所以食力也 ⑥吏无避忌，白昼肆行
A.①②⑤ B.③④⑥ C.①③④ D.②⑤⑥
3.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.国君需要官吏共同管理国家，远古时期的唐尧和虞舜离百姓很近，所以他们建立官制，只需少数官吏，这是有据可查的。
B.后世之君害怕天下人作乱，对百姓严加防范，禁令非常周详，所以他们任用的大小官吏数量特别巨大，使百姓深受其害。
C.那些宣称要治理百姓的官吏，实际上是虎狼毒蛇般的恶人，比盗贼的祸害更加严重，他们搜刮百姓财物，耗尽百姓气力。
D.作者认为，干脆废除官署，撤销县令等所有的官吏，让百姓自治，这是使国家长治久安的唯一途径，比官吏治理好多了。
4．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）
（1）率虎狼牧羊豕，而望其蕃息，岂可得也？（3分）
译文： ？
（2）人之乱也，由夺其食；人之危也，由竭其力。（3分）
译文： 。
（3）岂上天不仁，崇淫长奸，使与虎狼蛇虺均为民害邪？（3分）
译文： ？
5．请用斜线给本文结尾画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）
然则如之何？曰：得才且贤者用之若犹未也废有司去县令听天下自为治乱安危不犹愈乎？
【答案及解析】
1.C 【解析】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。C治：安定。“厌治思乱”，是并列结构的短语，由此结构可推出“治”与“乱”意义相反，是形容词“安定”，而不是动词“治理”。利用短语的构成方式推断词义，是解释词语的一个重要技巧。本题难点是对B项“缘”的理解。根据前面句子的意思，官大的食邑数万，官小的虽无禄养，可以推断出“则亦并缘为食以代其耕”的意思发生转折，说的是小官虽然无禄养，但照样能依靠官职吃饱饭，由此进一步推断这个句子是宾语省略句，“缘”是动词“依靠”，宾语“官职”省略了。这样，全句的意思豁然贯通。
2.B 【解析】本题考查筛选文中信息的'能力。①②说的是上古之世的情况，那时吏道不黑暗。
⑤说的是天生百姓，是让他们能够自食其力。这三项与吏道黑暗无关。
3.D 【解析】本题考查理解文章内容、概括文章要点、评价作者情感态度的能力。该项错误有二：一是“唯一途径”有误，作者提出的解决社会问题的办法首先是寻求有才学且道德高尚的人，任用他们，其次才是废除官署，撤销官吏；二是“比官吏治理好多了”，说法不准确，应该是“比任用有才德的人好多了”，作者对官吏治理是全盘否定的，没有可比性。
4．（1）（这就像）领着虎狼来放牧羊和猪，却希望羊猪繁衍生长，怎么能够实现呢？
（2）百姓作乱，是由于（官吏）夺取了他们的食物；百姓危难，是由于（官吏）使他们耗尽了力气。
（3）难道上天不仁义，助长贪婪奸邪的人，使他们与虎狼毒蛇一起都成为百姓的祸害吗？
【解析】本题考查理解文意、翻译句子的能力。本题除注意关键词外，还要注意句子省略的成分，三个句子省略成分较多，要适当增补，使句意通畅。（1）关键词：率（领着、带着），豕（猪），蕃息（繁衍生长）。省略成分：该句是比喻，首先在句前补上“这就像”，与前文自然衔接。（2）关键词：人（百姓）、乱（造反作乱）、由（由于）、竭（使动用法，使……耗尽）。省略成分：两个“由”后补出“官吏”。（3）关键词：蛇虺（毒蛇），均（都、一起）。省略成分：“使”后补出省略的宾语“官吏”。
5．然则如之何？曰：得才且贤者用之若犹未也废有司去县令听天下自为治乱安危不犹愈乎？
【解析】本题考查理解文意、给较浅显的文言句子断句的能力。一要注意标志词，“也”一般用于句末，表陈述语气；二要注意并列关系的句子，如“废有司”与“去县令”，中间必然断开。抓住这两处，根据句子大意即可对其他三处断句。
韩文字贯道文言文阅读答案 篇四
韩文字贯道文言文阅读答案
韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。中贵督太和山，干没公费。文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价翔踊。文请预发军饷三月，户部难之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自当之。”乃发廪十六万石，米价为平。明年召拜户部尚书。文凝厚雍粹，居常抑抑。至临大事，刚断无所挠。武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。文请先发承运库，诏不许。文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著之籍。且尽罢诸不急费。”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。
淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之。而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争，去‘八虎’易易耳。”文捋须昂肩，毅然改容曰：“善。纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国。”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食。瑾等大惧。瑾恨文甚，日令人伺文过。逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。诏降一级致仕，瑾恨未已，坐以遗失部籍，逮文下诏狱。数月始释，罚米千石输大同。寻复罚米者再，家业荡然。瑾诛，复官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。
(节选自《明史·韩文传》
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)
A. 以其羡易粟万石，备振贷 振：救济。
B. 救荒如救焚，有罪，吾自当之 当：承担。
C. 至临大事，刚断无所挠 临：面对。
D. 核所积金银，著之籍 著：彰显。
【答案】D
【解析】D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意。
考点定位：本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/
B.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/
C. 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/
D. 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/
【答案】C
【解析】解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。
考点定位：本题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是(3分 )
A.韩文为官清正，关注民众生活，他在湖广，妥善处理九溪士酋与临境争第一事；担任南京兵部尚书时，年成歉收，他开仓取粮十六万石，平抑米价。
B.韩文刚正不屈，敢于奏议国事，武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，一再提出自己看法；有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。
C.韩文疾恶如仇，尽力遏制权幸，宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马，不理政事，他采用李梦阳的建议，冒死谏诤，打击了刘瑾等的嚣张气焰。
D.韩文刚者易析，饱受政敌陷害，刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文，释放后又两次罚米，使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后，韩文才复官而后退休。
【答案】B
【解析】B项错误为：无中生有。
考点定位：此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。
(2)即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。
【答案】(1)淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。(关键词：赐、复、民业、力争各1分，句意1分)(2)韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。(关键词：偕、伏阙、入、不食各1分，句意1分)
【解析】翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译(某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译)，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺
修辞手法的作用
(1)它本身的作用；(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
阅读理解的解题技巧
1语言表述力求精练
这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言；对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。
2分析把握人物形象
概括人物的形象，一定要从文本中找出能展现人物性格品质的词语，通过人物的具体事例来概括人物的品格，文章中那些最能展现人物个性的内容，如人物描写，绝不能忽略。通过这些描写，我们可以归纳出人物的性格特点。还有文中的环境描写以及景物描写，他们都对人物形象起到映衬的作用，或者会推动情节发展，从而有助于人物形象的塑造。
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