不知不觉又迎来了开学，又即将面临下一阶段的教学，你有准备好自己的教学课件吗？下面是众鼎号为大伙儿带来的4篇《三年级英语上册课件》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
三年级上册英语课件 篇一
人教版三年级上册英语课件
How much are they课件
教学目标：
1、知识目标：能够理解和应答How much are the______和How much is the ____
认识expensive和on sale
2、能力目标：能够运用所学对话买东西。
3、情感目标：培养自信交流、合作互助的优良品质。
教学重难点：
1、重点：理解和应答How much is the ____和How much are the ____
2、难点：认识expensive 和on sale
教学过程：
一、复习
1、一起唱上节课的chant
2、出示水果卡片，并问：What’s this （复习水果）
3、复习句型：How much for one_____/ ____ yuan./ I’ll take ___, please. Thank you. 让学生找上节课与其做对话练习的那个伙伴，一起练习他们编的对话。让他们练习买卖教室里的东西。
二、新授
1、教师假装没有铅笔，并说：I want some pencils. But I have no pencils. （加上手势，表情） Do you have any pencils （伸出手去要，学生会拿出铅笔给老师） 多引导几个这样的。对话，练习Do you have any ____这个句型。然后由师生对话转到生生对话。
2、当学生拿出铅笔时，教师问：How much is the pencil The ___. How much How much yuan （教师做出从兜里掏钱的动作，学生会明白）
T: How much is the pencil
S: ___ yuan.
T: I’ll take ____, please.
S: （给教师一支铅笔）
T：Thanks!
S: You’re welcome.
板书 How much is the ____ = How much for one _____
领读几遍。
3、T: Do you have any erasers I want two erasers. （学生拿出两块橡皮）
T: How much are the erasers （板书）
向学生说明How much are 是用来询问一个以上的东西的价钱；而How much is 是用来询问一个东西的价钱。
4、拿出标有价钱的单词卡片，师生问答、生生问答。
如果遇到贵的，引出expensive, on sale.
T: How much are the ____
S: ___ yuan.
T: Hmmm. No, thanks. That’s expensive Are the ____ on sale
S: Yes/No.
T: How much is/are the ____
S: _____ yuan.
5、读课文，解释expensive 和 on sale.
6、从学生中收集东西，引导情景对话。
7、小组练习，展示对话。
板书设计：
Lesson23How much are they
How much is the pencil = How much for one pencil
How much are the erasers
Expensive on sale
课堂教学资源：
Lots of = a lot of = many 许多
课后习题：
一、选择正确答案
1、当别人向你道谢时，你该如何回应？
A.No! B. You’re welcome. C. Yes.
2、你向售货员询问某物的价格时，应该怎么说？
A. Howmuch is it B. How many are there C. I ‘ll take two, please!
3、如何在饭店里点菜呢？
A. I am hungry. B. I’d like some fish. C. I don’t like chicken.
4、别人问你是否想喝茶时，你如何作肯定回答？
A. Yes, please. B. Sorry. C. No, thanks.
课件三年级上册 篇二
三年级英语上册Unit6 PartA课件
一、教学目标
1.语言知识目标：
a.学习颜色的单词：red,yellow,green,blue,light,
b.能够简单运用stop，now，let’s，go等词汇
c.学习句子The light is red.Stop!The light is green.Let’s go.
d.学唱歌曲Traffic Lights
e.能用英文描述事物的颜色
2.语言技能目标：
a.能听懂并说出所学的表示颜色的'单词
b.能根据图片说出light并能看图识词。
3.教学情感态度
a.通过学习颜色，培养学生的审美意识，发现生活中的美和对美好世界的热爱。
b.通过学习童谣Traffic Lights，教导学生要遵守交通规则，做讲文明的好少年。
二、教具准备
a.单词卡片和图片：red,yellow,green,blue,light等。
b.红色和绿色指示牌
c.录音机或者光盘
三、教学过程
StepⅠ Warm-up
StepⅡ Presentation
1.出示两幅图画，一幅画黑白，一幅画为彩色图，画面里有蓝天、白云、草地、花朵、树木和小动物等。通过两幅画引出color和colors两个单词的教学
2.播放课件
Step Ⅲ Extension
1.猜颜色
游戏规则：看屏幕上的气球、五角星飘过（各种颜色的）看哪组的反应最快。
2.旋转色球。
3.(开车) 游戏规则：全班学生做手握方向盘开车动作，老师举红色指示牌说：The light is red.学生立刻说：Stop! 并发出刹车的声音。如果老师举绿色指示牌说：The light is green.学生立刻说Let’s go!并继续开车。
4.游戏升级：请每组各一个学生上台，(老师举红色的牌子）全班说The light is red,台上的学生做动作并且说Stop.（老师举绿色的牌子）全班说：The light is green.台上的学生做动作并且说：Let’s go!看谁的反应快就给改组加分。
3.学唱歌曲Traffic Lights
Step ⅤHomework
a.背诵Unit 6 Part A
b.抄写单词
c.预习Unit 6 Part B
三年级英语上册单词复习课件 篇三
人教版三年级上册英语第四单元课件
单元教材分析：
本单元主要学习动物，以及与之有关的句型。要求学生能听说认读动物cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog,pig,,elephant,bird,bear,mouse,squirrel.能够根据指令作出相应的动作，学会运用句型：Ihaveaan….来描述自己拥有的动物或其他物品，由于这一句型在第一单元已经接触过，所以教授时可以利用旧句子的引入新单词，另外动物单词的学习还可以联系到第三单元的颜色单词，让学生复习以前学的知识，体现知识的前后联系。本单元还有一个重要句型：MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice!能在具体的教学情境中运用。关于感叹词，Cool!Super!Great!Wow!要使用恰当，另外，学生还学要了解一下几个国家的代表动物，会唱歌曲OldMacDonld.
三上U4A1(词汇课)
教学内容：ALet'slearn.Let'sdo.OldMacDonld.
教学目标：
1.能够听说认读单词：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit
2.能够听在Actlikea....的指令下模仿小动物的动作。
教学重点：动物单词cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog的听说认读，以及听指令作出动作。
教学难点：单词cat的读音。
教具准备：
1.教师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片（词卡和图卡）
2..教师准备一套小动物的头饰。
3.录音机，磁带。
教学过程：
Step1.Warm-up:
1.Freetalk:
T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissGao.
T:Hello,What’syourname?.
T:I’mMissGao,What’syourname?Howareyou?
T:Nicetomeetyou.
2.Let’schant:
播放三年级上册英语课本P9页，Let’schant:师生一起说做。
Step2.Presentation:
一。呈现新知
1.教授cat
T：Look,Ihaveacat.(教师手拿猫的图片，并读单词，板书)
cat,cat,Ihaveacat.Ss：学生读，cat,cat,Ihaveacat
注意学生读音，这一个单词的读音对于学生来说是一难点。
可以让学生多读几遍。T：Actlikeacat.教师一边说一边做动作。
Ss学生会自觉的跟着老师做动作，理解。
2.教授Rabbit:
T：Good,look,isitacat?教师手持小兔子的图片，
学生不理解就提示YesorNo?T-Ss:No,
T：It’sarabbit.(教师板书并领读。)
学生分排读单词，在学生将单词掌握即可。
T：Rabbit.rabbit.Ilikerabbit.Ss:Rabbit.rabbit.Ilikerabbit.
T:Actlikearabbit.师生一起做动作Actlikeacat.
3.教授Panda:
教师紧接着上一环节，做动作，联系几组后说：
T:Actlikeapanda.学生听到陌生单词会特别注意，
这时老师拿出图片。T:Look,panda,Ihaveapanda.
出示单词卡片，板书，领读。Actlikeapanda.
4.教授duck,monkey,dog.
教师在学完单词之后，将黑板上的单词领读一遍。
二。听读正音：
学生先听再跟读，在读的过程中要求学生边读
边用手指指着所读单词。
三。小组合作：
小组中成员先一起读单词，不会的问同学或老师，
教师检测。
Step3.Practice：
1.看口型猜单词。（主要是检测学生对单词的读音情况，
并纠正错误读音）
2.听指令做动作：
教师说，全班学生一起做动作，然后从各小组中选
出一名代表来比赛，教师说，到前面的'几个同学
做动作看谁做得又快又正确。
3.听音找单词。教师发指令，两生到前面比赛指认单词，
看谁先找到。
Step4.Production:
1.教师先示范，在黑板用红色粉笔画一小猴子，并说：
Look,Ihaveamonkey,Ihavearedmonkey.
学生画一自己喜欢的动物，用英语向大家展示有
的动物。学生展示时，教师可以用Cool!Super!Great!Wow!
适当表扬一下。
2.Singasong:OldMacDonld.
Step5.Progress；
做基础训练和配套练习册相关的内容。
Step6.Homework:
听录音，然后和小伙伴比赛谁说的动物单词多。
三上U4A2（对话课）
教学内容：ALet’stalkLet’splayCulture
教学目标：
1.能够在实际情境中运用句型：Ihavea…..,以及表示赞美的感叹词语：Cool!Super!Great!Wow!
2.通过游戏活动让学生巩固运用所学单词和句型，并增添兴趣。
教学重难点：Cool!Super!Great!Wow!这五个感叹词的运用。
教具准备：课件录音机磁带学生自己画的动物图画橡皮泥
教学过程：
Step1Warm-up:
1.Let’sdo(师生一起做)
2.Preview:教师出示词卡，复习单词，为新课学习做铺垫。
教师领学生复习时运用Ihavea…句型。
Step2.Presentation：
Playagame.教师先示范教师课件呈现几个动物图画，这几幅图画只出现动物的一身体部位T:Look,Ihaveadog.教师用鼠标点图标1，
电脑就出现小狗的图画，记住，课件中的图画要很漂亮，很有特点，引起学生注意。Ss:Wow!看到图片很惊喜。教师板书领读Great:
紧接上一环节，教师让学生操作，在学生练习的过程中，
对于表现好的学生教师可以随机引出great。（学生对这一单词
并不陌生，第三单元已经学过）Cool:
T:Look,Ihaveapanda.Look,Ihaveacat.课件呈现图片，起到示范的作用。你有什么动物呢？学生会积极举手说自己有的动物。
S1:Look,Ihaveadog.手持动物图片。
这时教师会说：Cool!多训练几组学生会理解意思。
教师板书，领读。其他同学起来说时教师引导学生运用Cool.
依次呈现super,zoo.
Step3.Practice:
1.听音答题：要求学生认真听录音，听完录音后学生反馈答案。
2.听音正音：①跟读模仿②再听并注意语音语调。
3.合作共建：通过小组合作的方式，让一部分学得快的学生带动稍慢的同学培养其自主合作学习能力。
4.表演展示：先反馈读的情况再表演对话。
Step4.Prodution:
Let’splayagame:教师用橡皮泥捏一个小动物，只露出这个动物的一小部分，学生用英语猜是什么，猜完老师拿出，学生会自然说出Cool:
Wow!然后让小组合作看谁捏的小动物漂亮，向大家展示。
Step5.Progress:
做配套练习册和基础训练上的相关题目，其中给句子排序
成对话是学生的弱项。
Step6.Homework:听录音并模仿对话。
三上U4B1(词汇课)
教学内容：BLet'slearn.Let'
教学目标：
1.能够听、说、认读pig,elephant,bird,squirrel,bear,mouse五个单词。
2.能够按照相应指令做出正确的动作。
教学重点
1.重点掌握五个关于动物的单词。
2.难点是bird，bear,mouse的发音及能听懂并作出相应动物短语动作。
教学准备：
录音机、磁带、单词卡片。
教学过程：
Step1.Warm-up:
1.Let’schant:P45（活跃课堂气氛，集中学生注意力。）
2.Let’sdo:师说生做。（主要是让学生复习前面的动物单词，为本节课的学习做好铺垫。）
Step2.Presentation：
单词呈现
1.教授Pig:
教师紧接上一环节学生做动作时，引出单词pig,
引起学生注意力，这样以活动的形式呈现。a.呈现单词卡片b.模仿跟读c.生展示发音师反馈纠音d.活动：actlikeapig..
2.教授elephant:
T:Look,isitapig?手持图片。引导学生回答Yes,No.It’sanelephant:
a.呈现单词卡片b.模仿跟读c.生展示发音师反馈纠音
要注意这一单词的发音。d.活动：walklike.anelephant
3.教授Squirrel:T:Now,guess,pigorelephant:?
学生猜单词，同时练习前两个单词的读音。猜不到，教师出示Squirrel图片。a.呈现单词卡片b.模仿跟读c.生展示发音师反馈纠音
d.活动：jumplikea.squirrel.
4.教授Mouse:
T:Let’sdo师说学生做。多做几组后老师在最后说，huntlikeamouse.
引起学生注意，a.呈现单词卡片b.模仿跟读c.生展示发音师反馈纠音注意单词mouse与mouth的读音。d.活动：huntlikeamouse.
5.教授Bird：教师带领学生练习前几个单词的单词卡，最后一个单词卡是bird,a.呈现单词卡片b.模仿跟读c.生展示发音师反馈纠音
d.活动：huntlikeamouse.
6.教授Bear：
图画呈现学的一幅场景，里面有很多动物，问学生
看到什么，待学生说完认识的动物之后，指着熊，说bear.
a.呈现单词卡片b.模仿跟读c.生展示发音师反馈纠音
d.活动：huntlikeamouse.
听读正音：：①跟读模仿②再听并注意语音语调（要求学生手指指着句型）。
合作学习：Readingroups.(要提出要求)
Step3.Practice
1.看口型猜单词。（纠音作用）
2.听指令做动作：a.师说指令生做动作b.生说指令生做动作
3.听音找单词：a.教师发指令，一女孩一男孩比赛指黑板上的单词看谁先找到b.学生发指令比赛。
Step4.Production
黄金搭档：教师叫一学生到前与之配合T:Look,Ihaveabird.
此生做小鸟动作，并规定根据做的动作是否生动给与等good---great----super!学生小组合作，并表演。
Step5.Progress
做基础训练与配套练习的相关练习。
Step6.Homework:
听录音模仿，画出自己喜欢的动物并告诉大家
三上U4B2（对话课）
教学内容：BLet’stalkLet’splayCStorytime
教学目标：
1.能够听懂会说句型MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice.Ilikeit等句型，所学句型并能在实际情境中灵活运用。
2.通过游戏活动让学生巩固运用所学对话，提高学生的语言运用能力。教学重难点：
MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice.Ilikeit.
等句型，所学句型并能在实际情境中灵活运用。
教具准备：录音机，磁带，课件，学生准备自己喜欢的小动物模型。
教学过程；：
Step1.Warm-up:
1.singasong:Hop,BrownSquirrel(课前播放，营造氛围。)
2.Let’sdo:师发指令，学生做动作。
Step2.Presentation:
1.Oh,it’snice.Ilikeit.
创设情境：
教师示范：教师事先拿出准备好的小动物模型说，Ihavea……
学生练习此句型。（复习旧句型，为新句型的引出做好铺垫。）在学生说的过程中教师适时赞赏：Oh,it’snice.Ilikeit.
1）.机械操练：
教师板书，注意学生的发音，尤其单词nice的
读音。通过小组读也可以通过个人读的形式。
2）.意义操练：
教师将准备好小动物模型或文具，摆在桌面教师先示范，喜欢那样东西并运用句型，Oh,it’snice.Ilikeit.学生练习。学生到前表演，并给他们。
2MayIhavealook?Sure,hereyouare.接上面学生做的对话，做几组之后，老师说，MayIhavealook?使学生对新句型在脑中新句型在大脑中有一个概念，做出想要看看文具的表情和动作，学生同意后拿到前面。教师板书句型，并领读。
教师课件呈现一只非常可爱的小兔子，Ihavearabbit,,it’snice.Ilikeitverymuch.学生会自行评价。教师接着呈现一小鸟，与小兔子对话，T:Look,Ihaveabird.RMayIhavealook?
T:Sure,hereyouare.教师课件操作鼠标点bird.，小兔子手中出现bird。让学生与小兔子对话。
Step3.Practice:
1.听音答题：要求学生仔细听陈杰手中有一个什么动听完录音后学生反馈答案。2.听音正音：①跟读模仿②再听并注意语音语调（要求学生手指指着句型）。3.合作共建：通过小组合作的方式，让一部分学得快的学生带动稍慢的同学培养其自主合作学习能力。
4.表演展示：先反馈读的情况再表演对话。
Step4.Production:
1.Let’splayagame:画一个漂亮的动物或文具，同伴之间
运用所学句型做对话。2.Storytime
Step5.Progress：
做基础训练练习题。
Step6.Homework:
听对话并模仿语音语调。
三年级上册英语第四单元课件 篇四
一、教材简析：
第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
二、单元教学目标：
1．有感情地朗读课文。
2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
3．掌握36个生字和46个词语。
三、教学重点：
1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
四、教学难点；
理解课文内容，体会我国各族儿童在友爱与团结。
五、课时安排：
《我们的民族小学》（2课时） 《金色的草地》（2课时）
《爬天都峰》（2课时） 《槐乡的孩子》（1课时）
《语文园地一》 口语交际1课时 习作1课时 基础训练1课时
它山之石可以攻玉，以上就是众鼎号为大家带来的4篇《三年级英语上册课件》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在众鼎号。
