我的母亲教案优秀3篇
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!它山之石可以攻玉,以下内容是众鼎号为您带来的3篇《我的母亲教案》,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
《我的妈妈》教案 篇一
活动目标:
1.学习购物的基本常识,懂得什么是“三无”产品,了解发票的作用。
2.具有辨认“三无”产品的能力,初步树立消费者自我保护意识。
3.购物时不一味追求名牌、相互攀比,养成勤俭节约的好品质。
活动准备:
学生
1、根据购物设计并填写好购物卡和友情提醒卡。
2、自带一件商品,收集购物票具、商品标签和包装袋。
教师
1、大头娃娃图(配解说词)。
2、多媒体课件制作、录像资料。
活动过程:
一、揭示主题
老师在休息的时候,最喜欢逛街了,总喜欢到街上、商场到处逛逛,看看有没有适合自己的东西买。咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀?那你们一定积累了不少购物的经验了,今天,就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。
二、谈话导入,交流购物心得
1、谈话:上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。你们都买到了哪些东西?教师随机板书:食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。
2、小组交流:通过这次活动,你们都有哪些收获?购物中还遇到了什么问题?
3、召开“家庭购物交流会”:
请选择你感兴趣的一类来谈谈,你认为买东西该看什么?购物时出现了什么问题?教师随机板书:看质量、价格、功能、外观、售后服务……
4、小结:从大家的交流中可知道:原来购物的学问可真多!买东西得从不同的角度考虑,才能买到又便宜又实用的商品。
三、实践操作,了解“三无” 产品
1、出示“大头娃娃”的图片
师:在“家庭购物交流活动”中,不少小朋友都提到商品的质量问题。请听这则新闻(课件出示):大家看到的这名婴儿,是一位重度营养不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场,已残害婴儿六、七十名,其中至少有八名婴儿已经死亡,这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。
2、联系生活实际让小朋友谈感想:你身边有谁受过这样的伤害?你想提醒小朋友什么?
3、开展“我是小小质检员”实践活动:
(1)谁了解什么叫“三无”产品?(请小朋友自读课本)
(2)实践操作:以小组为单位,请小朋友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签,仔细检验这些商品是否合格。教师巡视指导。
(3)展示自己发现的“三无”产品,说说自己判断的理由。
拓展知识,辨认商标:除了辨认“三无”之外,从商标上你还懂得什么?还能看出什么?(请学生带着商品到台上说)(实物投影)
4.独立思考:如何避免购买“三无”产品?买到了又该怎么办呢?然后现场采访老师、同学,获取更多的好办法。
5.小结:
A.我们购买物品,建议大家到正规的商家购买。
B.买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品。
C.不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315”。
D.开具发票。
四、创设情境,加深明理
1、多媒体创设教科书P23看广告购物情境:听了小明和妈妈的对话,你有什么想法?你有过小明这样的故事吗?
2、小组交流、汇报后,师小结:是呀!广告里介绍的商品有些确实名不虚传,但也存在着一些虚假广告,只有我们亲自比较、选择,才能知道商品的好坏。
3、创设教科书P24情境二,召开小小辩论会:你们认为两个小朋友众鼎号www.1126888.com众鼎号谁说的话有道理呢?让我们实话实说!
五、活动延伸
设计一张购物友情提醒卡,送给自己的亲朋好友。
《我的母亲》教案 篇二
[教学目标]:
1、用简洁的语言概括文章内容进而感知真挚、深沉的母爱。
2、通过揣摩人物心理活动进一步体验蕴涵在文中的母子深情。
3、学习用截取法来表现人物。在记叙中穿插议论的写作方法。
[重点难点]
1、重点:截取人物中最典型的经历来表现人物。
2、难点:从内容、语言感受母爱的真挚、深沉。
[教学方法]
学生:自主学习 交流合作 当堂训练
教师:激趣引导 智慧点拨 理性分析
[教学过程]
一 故事导入 展示目标
二 走进文本 概括事件
用简要的语言概括文中所写“母亲”的四个片段 。
三 精读文段 体会情感
1、请你结合文章第三个片段,以“母亲”的身份说一段独白,走进人物内心,体会母亲的情感。
2、你看到了怎样的一位母亲呢?请用一些概括性的词语来说一说。
四 回顾全文 写作探究
1、“母亲”的形象如此感人,作者到底使用了什么样的写作技法来表现呢?
2、你还记得自己的母亲给你留下的最深印象吗?请你忆一忆,写一写。
五、深情小结 沉思回味 (以余光中《乡愁》作结)
我的母亲教案 篇三
教学目标:
1、深入走进文本,读懂母亲的优秀品格,读懂母亲的爱子之心。
2、从文章所写的具体事件中分析母亲的形象,概括母亲的品性。
3、联系生活体验,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。
教学过程:
一、创设情景,导入新课
欣赏公益广告《我为妈妈洗脚》。师:从广告中可以看出:妈妈的一言一行都会对自己的孩子产生影响。板书课题、作者。
二、初步感知
1、作者的母亲冯顺娣,教师引用作者《先母行述》中一段话。
2、速读课文,说说本文作者最想对母亲表达什么感情?从哪里可看出来?
三、解读探究
1、找一找:找出文中语句说说我为什么要感谢母亲?
如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
2、说一说:母亲的“好脾气、待人接物的和气、能宽恕人体谅人”的品性,请你从文中找出概括性语句或典型事例来说一说。(教师可从“母亲对我的训练、母亲与家人相处、母亲对自己的人格”三方面加以引导概括并赏析语句)
课文写了母亲这样几件事情:
A.叫我早起,聆听教诲,“催”去上学;
B.我说了不该说的话,她重重责罚我;
C.新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色;
D.受了两个嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,悲哭一场,以解心中之苦;
E.听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。
通过写这些事,表现母亲以下品性。
她是一位恩师,对我谆谆教诲;对我要求严格,却从不拿孩子出气;气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、温和,从来没有一句伤人感情的话。
3、想一想:作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导我之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?
写母亲与家人相处的情形,是为了体现母亲平时的。待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染,潜移默化的教育和影响,这不仅写母亲对我的“言教”,更写了母亲对我的“身教”。
4、作者简介
(四)情感体验,拓展延伸
1、学生齐读课文最后一节。
2、文章结尾写道:“我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。”请说说你自己哪些方面深受父母、师长或其他事物的影响?(仿句:如果 ,如果 ,如果 ,我都得感谢 。)
(五)小结课文、布置作业
1、母亲是一本永远也读不透的书。夜深人静之时,请撷一轮清辉,读几篇关于母亲的文章吧。
推荐的文章:
三毛的《守望的天使》
朱德的《我的母亲》
王恒绩的《疯娘》
韩静霆的《母爱是船也是帆》
2、 母亲节快到了,请同学们亲手制作一张贺卡,并写上一段祝福的话表达对母亲的爱。
它山之石可以攻玉,以上就是众鼎号为大家整理的3篇《我的母亲教案》,能够帮助到您,是众鼎号最开心的事情。