作为一名教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的6篇《POWERPOINT教学案例》，可以帮助到您，就是众鼎号小编最大的乐趣哦。
POWERPOINT教学案例 篇一
教学目标
1、了解PowerPoint2003；学会启动PPT，选择版式的方法；掌握PPT上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
2、能用PPT制作幻灯片；具有探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
3、从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
重点难点
重点：能用PowerPoint制作两页幻灯片。
难点：小组合作、研究、制作出作品。
教法学法
模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。
教具
多媒体网络教室，相应的文章及图片照片，PPT课件。
教学程序
一、激趣导入
同学们，你们知道20xx年8月8日是什么日子吗？为了举办第29届奥运会，我们国家做了很多的准备，下面我们一起来欣赏。
你们看到的画面有什么特点？它们都是用PPT这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。今天我们就来学习内容。
二、教学新课
1、启动PowerPoint 2003
PPT和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们用启动Word的方法找到它？
根据学生的回答，演示给学生看。
2、新建第一页幻灯片
（1）师说明：这时，屏幕上显示的是一张“标题幻灯片”板式的幻灯片， 如果你想用不同的版式，可以右击幻灯片，在弹出的快捷菜单中点击“幻灯片版式”，在右边选择你喜欢的版式；或者点击右边的“新建演示文稿”，接着点击“空演示文稿”，然后选择你喜欢的版式。现在，我们先用“标题幻灯片”版式，来制作幻灯片。
（2）我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“北京欢迎您！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：XXX”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。
小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张……幻灯片。
3、插入新幻灯片
（1）大家小组讨论一下：怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？
（2）学生讨论后回答，小结：
插入新幻灯片的一种方法：
师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。
（3）下面，大家按照老师的样子在新幻灯片中制作一张关于北京奥运会的幻灯片。
注：文字可以用插入艺术字或文本框等形式进行。
师巡视辅导。
4、保存文件
三、总结
今天，我们学习了什么知识？在这节课学习中我们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并且展示了你们的聪明才智。课后作业：请同学们下课后在家中的电脑设计一幅PowerPoint作品送给你们的爸爸妈妈，并将作品名称填写在书113页的成果篮里。
POWERPOINT教学案例 篇二
教学目标：
1、学会启动和退出PowerPoint的方法。
2、初步认识PowerPoint的窗口及其功能。
3、掌握标题幻灯片的制作方法
教学重点与难点
1、重点：标题幻灯片的制作及放映。
2、难点：幻灯片的文本编辑。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、创设情景、因入任务。
1、演示文稿导入。
同学们，看老师给你们带来什么？（老师先播放一个演示文稿，其中包括漂亮的背景、多变的动画、美妙的声音和学生喜欢的卡通电影片段）
2、学会边看边听老师介绍PowerPoint演示文稿的特点和作用。
PowerPoint是可以将文字、图片、视频等整合起来，形成多媒体电子作品。
3、揭示课题：初识PowerPoint
二、任务驱动、自主探究。
1、任务1：制作标题幻灯片
A、师演示：
（1）在"单击此处添加标题"框内单击，输入文字"我的兴趣爱好"，设置字体格式为"华文彩云"、"60"、"红色"。
（2）在"单击此处添加副标题"框内单击，输入文字"作者：小问号"，设置字体格式为"华文新魏"、"48"、"黑色"，并使段落居中。
B、回顾制作过程，指名演示。
C、生练习制作标题幻灯片
学生尝试操作，反馈信息。
师生评价。
2、任务2：放映幻灯片
通过播放演示文稿，可以预览作品的放映效果。那怎样放映幻灯片呢？
（1）学生接受任务后，自主探究怎样放映幻灯片
（2）交流：单击"幻灯片放映(D)"菜单中的"观看放映(V)"命令。
（3）学生再练习操作，观看演示文稿的放映效果。
（4）还可以通过单击"幻灯片放映"按钮来放映幻灯片，观看放映效果。
3、退出PowerPoint
（1）要退出PowerPoint，那必定得先保存PowerPoint，怎样保存呢？谁知道？
（2）指名学生演示：
（3）师小结操作过程
A、单击"文件(F)"菜单中的"保存(S)"弹出"另存为"对话框。
B、在"保存位置(I)"框中选择D盘中的"小问号"文件夹。
C、在对话框的"文件名(N)"框中输入文件名"我的爱好"，单击"保存(S)"按钮。
D、单击"文件(F)"菜单中的"退出(X)"命令。
三、自主练习、实践内化。
完成实践园内的任务：制作一张幻灯片，保存为"我们的运动会"。
四、交流成果，总结任务。
回顾本节课所学内容
POWERPOINT教学案例 篇三
一、教学目标
知识技能目标:
初步掌握PowerPoint的功能；
掌握PowerPoint的启动与关闭；
了解多媒体的基本含义。
情感目标:
培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣；
发展学生的创新能力；
培养学生的协作能力──学会共处。
二、设计理念
“放手，让学生自己去发现和创造吧！”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。
三、教学过程
1．创设情境，激趣导入
师：同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识Microsoft Office这个大家族中的一位新成员PowerPoint，在以前的学习中，我们认识了Word和Excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧！（教师展示准备好的课件：《富饶的西沙群岛》《月光曲》《冬眠》个人简介、产品演示报告等。）
师：通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。既然PowerPoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？
生：想！
师：好，下面我们就来学习如何启动PowerPoint！
【设计意图】
“兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。
2．自主探究，学习新知
（1）启动PowerPoint
师：启动PowerPoint的方法同启动Word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动Word的几种常用的方法？
生1：使用“开始”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“Microsoft Word”并单击。
生2：使用“文档”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动Word并打开该文档。
师：太棒了，下面老师演示一下启动PowerPoint的方法与过程。（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“Microsoft PowerPoint”并单击，系统开始启动PowerPoint，并打开“Microsoft PowerPoint”窗口和“PowerPoint”对话框。
【设计意图】
让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。
（2）两种新建演示文稿方法的简单介绍
师：在“PowerPoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。
“内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。
利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。
给学生时间自己创建一份演示文稿，教师边巡视边指导。
师：“设计模板”是PowerPoint根据常用的演示文稿类型归纳总结出来的具有不同风格的演示文稿。用户根据向导提出的各种问题进行回答或选择，创建一个新的演示文稿。
利用“设计模板”创建一份“静夜思”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“设计模板”，再单击“确定”按钮，出现“新建演示文稿”对话框；在对话框中单击“设计模板”标签，再选择一份模板，并观看右侧预览框中的预览效果，选定后单击“确定”按钮，出现“新幻灯片”对话框，在“请选取自动版式”框中选定“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮，进入PowerPoint工作窗口；单击标题占位符，输入“古诗一首”；单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮，在弹出的“新幻灯片”对话框中选定“项目清单”版式，再单击“确定”按钮；单击标题占位符，输入“静夜思”；单击文本占位符，输入“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；在屏幕上单击，放映第2张幻灯片。
3．想象创作，合作交流
（1）想一想：以前学过的古诗。
（2）做一做：做一张古诗的演示文稿。
（3）做完后，小组与小组间互相交流一下。
【设计意图】
让学生进行想象创作，让他们学会与他人相处和交流，并能使用权学生扬长避短，充分发挥自己的潜能。
4．提纲挈领，总结升华
师：通过这节课，我们是不是了解了PowerPoint这位新朋友呢？
生1：是的，我知道了如何启动PowerPoint。
生2：我知道了PowerPoint的用途，可以用来制作课件、产品演示文稿等。
生3：它的用途可真强大，我想好好的学习这个应用软件。
师：看来同学们今天真的和PowerPoint交上了朋友，并且都想和它成为好朋友，那么在下节课的时候我们会利用它来做个自我介绍，希望同学们准备好个人资料！
【设计意图】
让学生产生再学习的强烈欲望。
POWERPOINT教学案例 篇四
【教学目标】
知识与技能：
1、了解PowerPoint 2003，学会启动与退出PowerPoint的方法。
2、初步认识PowerPoint窗口及主要的功能。
3、掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标
题幻灯片。掌握放映、保存幻灯片的方法。
过程与方法：通过观看、欣赏PPT作品，激发学生的学习兴趣，结合任务
认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践中达成技能的形成
情感态度与价值观：知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能
用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值
行为与创新：能制作出具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件夹中
【教学重点难点】
教学重点：标题幻灯片的制作及放映教学难点：幻灯片的文本编辑
【教学准备】：
《光盘行动》。ppt，教学课件，随堂测验练习题
【激情引趣，导入新知】
师：同学们，有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘！上学期，我们利用学过的知识制作了光盘行动的海报，相信大家还记得吧，许多同学都通过word软件向其他同学宣传了光盘行动，使更多的同学加入到光盘行动这个非常有意义的活动中，老师看到了大家的作品非常欣慰，并且老师也制作了一个宣传的作品，来，大家和我一起来欣赏一下。播放《光盘行动》。ppt文件
师：老师这种宣传方法好不好啊，好在什么地方？学生回答
师小结：对，同学们做的宣传海报只有文字和图片，而老师做的宣传作品既有文字，又有图片，还有视频和动画，大大的加深了同学们内心的触动，更富有感染力，对吧，那么你们想不想来学习一下老师的本领呢？今天我们就来学习一下这样的软件
【任务驱动，讲授新知】
1、打开powerpoint软件
师：powerpoint2003这款软件和word一样，都是office软件家族中的一员，正因为他们同属于office软件家族，所以他们有很多地方是相似的，首先，他们的打开方式就基本相同，下面请同学们回忆一下word软件的打开方式，尝试打开powerpoint这款软件，这也是我们这节课的第一个任务出示任务一：打开powerpoint软件学生尝试操作，师巡视做个别指导学生演示，学生操作
师小结，我发现同学们很聪明，通过自学就可以打开这个软件，通过这一点，老师可以看出，你们一定可以将这款软件学好，老师很看好你们
2、认识powerpoint窗口
师：同学们，当我们打开powerpoint这个软件的时候，是不是有一种似成相识的感觉啊？对，他的窗口和word的窗口有很多地方是相同的，我们一起来看下吧。
首先他们相同的地方有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏，绘图工具栏、状态栏等那么他们不同的地方有什么呢？我们一起来看下。教师通过ppt演示不同的地方。
师：刚刚我们一起了解了一下powerpoint演示文稿的窗口，这里我不得不介绍一下一个名词：幻灯片，幻灯片是演示文稿的组成部分，如果我们把演示文稿看成是一本书，那么幻灯片就是这本书中的。每一页纸，如果我们把演示文稿看成是一片森林，那么幻灯片就是这个森林中的每一个树，也就是说，演示文稿是由幻灯片组成的。
3、制作标题幻灯片
师：同学们，经过刚刚的介绍，你们是不是都迫不及待的想要使用这个软件了？好，我们接下来就来使用这个软件来制作多媒体作品，我们知道，每一个多媒体作品都有一个主题，刚刚老师的作品的主题是“光盘行动”，考虑到大家对这个主题有点感冒了，我们今天来换一个主题，老师今天就给大家确定一个主题好不好，今天的主题就是介绍你自己，好不好？师：主题确定了，不知道大家有没有发现刚刚老师的幻灯片有一个标题的幻灯片，是的，基本每一个演示文稿都有一个标题幻灯片，接下来我们就来制作一个标题幻灯片，
出示任务二：制作标题幻灯片
师：powerpoint软件是一个非常方便的软件，当我们打开powerpoint软件的时候，系统会默认的新建一个标题幻灯片，就象这样师打开powerpoint软件，介绍标题幻灯片
下面请同学们尝试制作标题幻灯片，在标题处添加标题：自我介绍并居中，在副标题处添加自己的姓名并右对齐，同学们可以参考书本中介绍的方法尝试操作学生尝试操作，师巡视作个别指导。学生演示并讲解学生操作，
师总结：同学们表现的非常好，都制作除了非常漂亮的标题幻灯片，但我们今天只是做了一个小小的开头，还有许多后续的工作我们还没有做，那么请同学们将你制作的幻灯片保存起来。这也是我们的第三个任务任务三：保存幻灯片学生操作，师巡视指导，
师：保存好了，你们想不想看看你们的作品播放起来是什么样子的啊？好，我们就来播放一下自己的作品任务四：播放幻灯片学生操作，师巡视指导
【总结回顾，巩固新知】
师：今天同学们表现的非常好，你们都能通过学习掌握powerpoint这个软件的使用方法，下面，老师安排了一个小小的测验，帮助同学们巩固下今天学的知识，希望同学们通过接下来的测试牢牢掌握今天学到的内容。
师安排5—8个测试题，帮助学生掌握知识点，加深学生的印象。学生做题，检查自己的掌握情况，查漏补缺。师简单讲解今天的习题，组织学生下课
《初识powerpoint》随堂测验
1、演示文稿和幻灯片的关系是什么。（A）
A、演示文稿由幻灯片组成B、幻灯片有演示文稿组成
C、幻灯片和演示文稿没有什么关系D、以上答案都不对
2、放映幻灯片的方法有哪几种。（D）
A、单击幻灯片放映菜单中的观看放映命令B、单击从当前幻灯片开始幻灯片放映按钮C、使用按键F5放映D、以上方法都可以
3、上面图中显示的是powerpoint2003窗口中的什么部分。（B）A、标题栏B、菜单栏C、常用工具栏D、格式工具栏
4、powerpoint2003这款软件退出的方法和word2003的方法是一样的。（正确）
5、保存演示文稿和保存word文档的方法是一样的。（正确）
6、在制作标题幻灯片的时候我们可以和word一样修改文字的字体、字号、颜色等。（正确）
POWERPOINT教学案例 篇五
教学目标:
知识与技能：
1、使学生了解PowerPoint20xx，学会启动PowerPoint20xx选择幻灯片版式的方法。
2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
3、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
4、能用PowerPoint20xx制作两页幻灯片。
过程与方法：
1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
情意态度价值观：
1、分小组活动，学会与他人合作。
2、在设计过程中注意他人的版权。
教学重点：
1、能制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。
2、小组合作、研究、制作出作品。
教学难点：
1、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
2、能制作出有自己特色的幻灯片。
教学准备：
1、多媒体教育网。
教学过程：
一、激趣导入：同学们，你们大家亲手做了许多漂亮的风筝，老师把它们放在了电脑中，下面，我们一起来欣赏同学们的作品。你们看到的画面有什么特点？它们都是用PowerPoint20xx这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。今天这堂课，我们就来学习这一内容。
二、教学新课
（一）启动PowerPoint20xx
PowerPoint20xx和我们前面所学的Word20xx都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word20xx的方法找到它？
师根据学生的回答，演示给学生看。（板书：启动）
（二）新建第一页幻灯片
1、师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint20xx”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。
在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标题幻灯片”版式，师用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint20xx”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。（板书：新建）
2、我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字。再单击“单击此处添加副标题”框，输入文字。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。（师巡视，个别辅导。）
师小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第
二、第三张幻灯片。（板书：插入）？
（三）、插入新幻灯片
1、大家小组讨论一下：（看书p.170页第二部分内容）
怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？
2、学生讨论后回答，师小结：插入新幻灯片的一种方法是：单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint20xx”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。
另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”按钮，同样可以插入第二张幻灯片。（师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。）
（四）、保存文件
1、我们制作好了幻灯片，接下去要它保存下来，它的方法与“Word20xx”中的文件保存方法是一样的，谁来说一说怎样保存文件？（板书：保存）
2、请大家把刚才完成的作品以自己的名字为文件名保存文件，并且保存在：网上邻居中的教师机的“作品演示”文件夹中。看看谁能第一个完成。
3、师选择几件作品演示给学生看。
自己寻找启动PowerPoint20xx的方法，在计算机上操作，并回答。
（让学生进行评价。）
三、总结：
今天，大家都学得很好，老师要挑选几个最好的同学参加学校的电脑组，你们想不想参加？
那老师要考考你们，出示题目要求：制作两页幻灯片，内容是自我介绍，然后以“练习1”为文件名进行保存。
POWERPOINT教学案例 篇六
教材分析
《走进PowerPoint》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》教材下册第21课的内容。它是OFFICE系列办公软件中，继Word后的又一个实用的工具软件。它的操作比较简便，而且是学生以后展示作品、发布成果的强有力的工具。因为它与Word有许多相似之处，学生在学会使用Word的基本操作后，再来学习PowerPoint就要显得容易多了。
教学目标
1．知识与技能：熟悉PowerPoint 2000的界面；了解幻灯片的版式；会插入新幻灯片，能做至少两页的简单演示文稿；熟练使用文本框输入文字；理解新建幻灯片和插入幻灯片的区别。
2．过程与方法：在自主性、研究性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。
3．情感、态度与价值观：在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质；在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。
教学重点
文本框的使用和插入新幻灯片。
教学难点
有效地运用知识迁移来学习新知。
学情分析
本课内容在六年级上学期进行教学。
从学生的心理特点来看：六年级学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇，对课堂教学的活动形式较感兴趣，同时，他们对课堂教学的内容的要求也更高，更注重学习内容的是否有意义。这时的孩子，已经不仅仅是用眼睛去看世界，而渐渐学会用思想去了解世界。
从学生的信息素养来看，他们具有一定的操作能力，掌握了一定的学习方法，对于Word的基本操作比较熟练。所以本课的教学让学生在自主尝试探究的基础上学会归纳操作的一般方法。
从学生的差异来看，基本操作能力不会相差太大，主要体现在创新能力和知识迁移的水平上。
所以，教法选择和学法指导要针对小学生的年龄特征和类型差异，符合学生的认知规律，尊重学生个性发展，注重学生的能力培养。
教法
任务驱动法
信息技术教学最常用的是任务驱动法。但我在实践中发现，如果学生对你设计的任务不感兴趣时，就不能驱动学生自觉主动地学习，这样即使在你的帮助和引导下，学生完成了任务，但这种驱动，只能是外驱动或硬驱动。而通过创设有趣味的情境，结合知识本身的特点，吸引学生全身心地投入到活动中来，让每个学生都在做中学，学中乐，真正做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。
知识迁移法
我们认知的一个重要方法就是迁移。信息技术这门学科的特点更是体现了这种方法在认知过程中的重要性和有效性。所以，教师应引导学生自觉地运用知识迁移来学习新的知识。
学法
尝试操作、自主探究；组内互助、小组交流；模仿对比，反思提高。
教学准备
教学硬件：计算机网络教室、TOP2000。
教学软件：Windows XP、Office2003。
教师准备：一个学校组织的“第三届体育艺术节”的图文并茂的演示文稿。
教学过程
（一）情境体验，引出任务
1．同学们，你们还记得上学期我们学校举办的“第三届体育艺术节”吗？为什么你对那次活动的印象这么深刻？
2．老师也觉得这个活动非常有意义，所以就特别制作了关于那次活动的幻灯片（板书幻灯片），我还把它发布在网上，让其他人也能看到。接下来我们一起再来回顾一下那些精彩的时刻。（播放幻灯片，共同欣赏）
3．谈话：我已经看到同学们眼中闪烁着的光芒，我想你们一定很想学会制作幻灯片吧！接下来的一段时间我们就学这个。那你知道这个幻灯片是用什么软件制作的吗？
4．学生或者老师介绍PowerPoint2003这个软件，告诉学生它和Word都是属于Office办公软件系列的，为接下来的知识迁移作思想上的准备。
（设计意图：每个个体最关心的是跟自己有关的信息。所以，我从学生的实际感受出发，设计了体育艺术节的情境，学生一下子就投入到课堂中，这时马上欣赏图文并茂的演示文稿，学生的学习的热情就更加高涨，学习的愿望就更强烈。为接下来让学生积极主动地参与到学习 https://www.jiaoxuela.com/ 活动中来作好了情感上的准备。）
（二）自主探究，落实任务
1．任务一：新建一个幻灯片。
教师活动
学生活动
问题情境：新建一个幻灯片，并把作者信息作简单介绍。
1．先自学课本第一部分内容。
2．自主探索制作第一张幻灯片。
3．学生演示并讲解方法，共同评价补充。
小结：
1．打开PowerPoint并新建幻灯片的方法。
2．幻灯片版式。
3．在幻灯片中输入文字及文字的修饰。
4．文本框的使用（重点讲解三种状态：未选中、选中、编辑）
（设计意图：学生有Word的知识迁移，课本上有图文并茂的演示讲解，所以，让学生自主地进行探究学习是可行的。所以，老师应尽量少指导，不去计较学生的错误操作，让学生在弯路和错误中学会思考，学会寻求帮助（课本的，学习同伴的，教师的……），使学生得到更多的启发，采用学生尝试、交流协作、讲练结合的方法，掌握幻灯片版式设置、文本框使用、艺术字插入等技能，如果有学生会插入图片，教师则给予鼓励，从而很好地发展自学能力。）
2．任务二：插入新幻灯片。
教师活动
学生活动
问题情境：刚才介绍了作者信息，下面我们就可以接下去制作体育艺术节的活动场景了，并保存成文件。
1．学生操作
2．学生演示并讲解方法，共同评价补充。
小结：
1．插入新幻灯片的方法。强调与新建幻灯片的不同点
2．艺术的插入和修改。
3．设置背景颜色。
（设计意图：这儿的操作任务是制作体育艺术节的活动场景。这是学生感兴趣并亲身经验过的，所以学生会全身心的自觉地投入到操作活动中去，学习的主动性得到最大程序的发挥，可以发挥出学生的潜能，培养学生的创新精神和合作意识。）
2．任务三：幻灯片的美化
教师活动
学生活动
问题情境：修饰幻灯片使他们更美观，更吸引人呢。
1．思考，你准备从那方面去美化和修饰。
2．学生操作。
3．生演示并讲解方法，共同评价补充。
小结：
1．艺术的插入和修改。
2．设置背景颜色。
（设计意图：这儿是分层次的练习，不同水平和能力的学生，在美化幻灯片时，会达到不同的效果。“不能让其吃得太饱，也不能让其饿着”，其实，也就是体现了任务的扩展和细化问题。对于层次较高的同学，鼓励他们进行创新；对于层次一般的同学，指导他们模仿或改造。这样，可激发每个学生的求知欲，让每个学生都能在课堂活动中得到不同的发展。）
（三）作品展示与评价
1．作品展示交流，提出具体评价要求：
（1）可以介绍自己的作品，也可以推荐别人的作品。
（2）谈谈自己作品的创意，或推荐别人作品的理由。
（3）说说你觉得作品中最具特色的地方和需要改进的地方。
2．提出评价依据：
一般
良好
优秀
创意
版面
色彩
（设计意图：每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。）
（四）总结方法，提炼规律
在学生学会基本操作时，通过提问、示范，总结所学的知识点。
（设计意图：引导学生结合具体的问题解决过程，总结一般性的规律和可迁移的方法，并帮助学生形成知识结构，避免只学到孤立的、零散的知识，或只是麻木地由一个问题到另一个问题。）
以上就是众鼎号为大家整理的6篇《POWERPOINT教学案例》，希望对您的写作有所帮助。
