生肖歌 篇一
课题 《十二生肖歌》
【教学内容】
唱《十二生肖歌》
【教学目标】
1.学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。
2.用歌声和动作准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。
【教学重点】
用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》。
【教学难点】
唱准 |节奏。
【教学准备】
钢琴 多媒体 cd 课本
【教学程序】
师 生 活 动
复 备
一、故事导入新课（媒体出示画面）
你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的
呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》）。
二、读儿歌：出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐
1.教师范读：
鼠牛虎，兔龙蛇；
马羊猴，鸡狗猪；
快到生肖乐园来；
唱歌跳舞乐一乐。
2.小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3.小朋友边读边表演。
三、教唱新歌：
师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！
1.范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；
2.请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；
3.跟着老师有节奏地朗读歌词；
4.小朋友，你觉得哪一句比较难读？
5.我们一起来练一练：加上“哎”字读一读
x x x x x | x 0 x | x x x x x |x 0||
兔儿 跳 得 快 (哎) 兔儿 跳得 快。
鸡唱 天 下 白 (哎) 鸡唱 天下 白。
请把 顺 序 排 啊， 请把 顺序 排。
6.请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。
7.听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。
8.教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。
9.跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）
10.完整地演唱歌曲。
11.小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？
12.歌曲处理：
（1）相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？
（2）用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
（3）戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）
（4）试着为歌曲加入打击乐器伴奏。
四、拓展
十二生肖相关文化
五、课堂小结，师生再见。
唱歌曲出教室。
故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫、
配乐读儿歌，让学生初步熟悉歌曲旋律。
让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。
思考：可以选择哪些乐器？还能怎样伴奏？
生肖歌 篇二
音乐创作活动：
活动目标：1、 在熟悉旋律的基础创编的歌词。2、 探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。3、 能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。活动准备：节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音活动过程 ：1、 小朋友，你今年几岁了？属什么？2、 你的爸爸、妈妈属什么？3、 属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？幼儿说出来后，教师一一出示生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。4、 今年是什么年？（马年）今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。5、 这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。（1） 出示节奏图，幼儿一起打节奏。（2） 编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。（3） 编好后，幼儿一起朗诵歌词。（4） 跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）6、 激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）7、 这首歌真好听，我们来起个名字吧。8、 小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作）
生肖歌 篇三
活动目标：
1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。
2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。
3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。
活动准备：
1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。
2、十二生肖磁性图片。
3、幼儿用书人手一册，笔若干。
活动过程：
1、师生就生肖展开谈话，进入主题。
教师：你知道自己是什么属相吗？
教师：爸爸妈妈是什么属相呢？
教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的？
教师：你知道一共有多少种不同的属相吗？
2、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。
教师：什么叫生肖？它有哪些动物呢？
教师：谁排在第一呢？下面，我们来听故事《十二生肖的故事》。
提问：有哪些生肖？有多少？
幼儿回答后，教师贴有相应的磁性生肖。
教师：了解十二生肖的排列次序。
（1）教师：十二生肖是怎样排列的？谁排在第一、第二……第十二？
（2） 请幼儿上来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。
3、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。
a.看图说说：图上有哪些动物？请你在十二生肖动物上打√，并圈出自己的生肖。
b.引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。
4. 讨论活动，了解生肖的规律。
教师：过新年，我们都会大一岁，那属相会变吗？为什么奶奶的属相会和你一样呢？
教师小结：
属相是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出生的属相是一样的。
故事：
十二生肖的故事
你知道自己属什么吗？有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”
天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。
猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢？”
老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。”
猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。
老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。
猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀！打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗？
对啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在最前面呀？这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”
牛说：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀？”
老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”
牛说：“行啰，行啰！”
老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：
“牛哥哥，
牛哥哥，
过小河，
爬山坡，
驾，驾，快点儿啰！”
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名！”
牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
生肖歌 篇四
活动目标：
1.在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。
2.通过游戏、表演等方式，表现十二生肖动物的音乐形象。
3.体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。
2.幼儿已经认识过十二生肖动物，了解十二生肖的有关故事。
活动重难点：
重难点：在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。
活动过程：
一、谈话导入活动：
1.师：小朋友们，你是属什么的？
除了狗和猪，你还知道十二生肖的其他动物吗？
二、学习歌曲
1.教师请唱歌曲
师：小朋友们可真聪明，尽头十二生肖的小动物们也来到了我们的教师，他们都非常高兴，兴奋地唱起了歌来。（出示图谱）
2.幼儿学唱歌曲
（1）师：你听到了歌曲里唱到了哪个小动物？它是怎么来的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起来）
谁是第一个来的？（老鼠）
师介绍：因为老鼠是第一个来的，由它开头，我们说“小老鼠打头来”。
师：哪些小动物是个好朋友一起来的？（龙、蛇、马羊）
他们是怎么来的？做了什么动作？（甩尾巴，迈大步）
师：哪些小动物唱了两次歌？（兔儿、鸡）
谁能把他们的歌唱一唱？
（2）跟着音乐学做小动物的动作
师：小动物们又要唱歌了，它们请小朋友们跟着歌曲学一学他们的样子，你们愿意吗？
（3）尝试跟唱歌曲
师：这一次小动物们邀请小朋友们跟着他们一起唱歌，我们一起加入吧。
三、练习歌曲
1.用接唱的方式练习歌曲
教师唱前一个小动物，幼儿唱后一个
2.交换演唱
3.完整一起演唱。
四、游戏
1.教师介绍游戏内容
师：小动物们唱了一会儿歌觉得有点累了，他们想邀请我们一起去玩一个游戏，我们看图上小动物排成了什么队伍？（一个圈）
我们也请小朋友们来扮演小动物围成一个圈，一边表演一边往前走，表演的小动物需要站在队伍的最前面。
2.教师请几位幼儿示范。
3.十二位幼儿带头饰表演。
4.观看歌曲视频，结束活动。
读书破万卷下笔如有神，以上就是众鼎号为大家带来的4篇《十二生肖歌》，能够给予您一定的参考与启发，是众鼎号的价值所在。
