《陈涉世家》基础训练 篇一
上课时间： 年 月 日 第 周 星期 课时编号： 40
课题
21 陈涉世家
课型
常规课
教学目标
知识与技能目标
熟读课文
初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象
过程与方法目标
领会课文运用对话表现人物性格的写作特点
情感态度目标
了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义
重点
一词多义、成分省略等语言现象
难点
以对话表现人物性格的写作特点
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、导入简介（略）
《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。这部书记载了上自黄帝不至汉武帝的
三千多年历史。全书包括十二“本记”（记历代帝王政迹），十“表”（大事年表）、八“书”（记各种典章制
度）、三十“世家”（记诸侯国兴亡）、七十二“列传”（记重要历史人物的言行事迹）。书中史料翔实，作者
听介绍
了解文常
思想倾向也极为鲜明。例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他
对陈涉的历史地位和作用看重。鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、阅读课文
1、扫清生字词
2、概括各段大意
阅读理解概括
整体感知课文
三、熟读课文
教
后
反
思
上课时间： 年 月 日 第 周 星期 课时编号： 41
课题
21、陈涉世家
课型
常规课
教学目标
知识与技能目标
熟读课文
初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象
过程与方法目标
领会课文运用对话表现人物性格的写作特点
情感态度目标
了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义
重点
一词多义、成分省略等语言现象
难点
以对话表现人物性格的写作特点
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、逐段串解课文
1、简介人物（陈涉少年大志）
2、记叙起义的准备过程
3、记叙起义经过直至张楚政权建立
讨论、交流、翻译
理解字词，疏通文意
二、重点阅读第三段
1、陈胜、吴广通过哪些步骤发动起义？
2、起义队伍为什么能形成浩大的声势并
建立起农民政权？
3、这段文字在材料安排和记叙方法上有
阅读理解，讨论交流
理解文章意旨
什么特点？
三、介绍一词多义、成分省略等语言现象（略）
四、作业（略）
教
后
反
思
《陈涉世家》基础训练 篇二
达标训练
1.《陈涉世家》选自________，这部著作是我国第一部________。作者是________（朝代）________（姓名），字________。鲁迅先生高度评价这部著作说它是“________，________。”
2.下列加粗词语的意思相同的一组是
（ ）
3.解释下列加粗词语的古义和今义。
（1）等死，死国可乎。古义________，今义________
（2）旦日，卒中往往语。古义________，今义________
4.简答。
陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？
___________________________________________________________
能力提高
阅读下面的文段，回答文后问题。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以慰首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
1.解释下列句子中加粗的词。
（1）吴广素爱人（ ） （2）尉果笞广（ ）
（3）忿恚尉（ ） （4）并杀两尉（ ）
2.下列对陈胜、吴广号召大家起义的言辞理解正确的一项是
（ ）
a.指出大家的处境，分析利害关系，借以激怒大家。
b.指出大家的处境，分析利害关系，指明斗争方向，并激励士卒立下雄心壮志。
c.指出大家的处境，以“戍死”威胁大家，指明斗争方向。
d.分析处境，晓以利害，激励众人立下雄心壮志，为国为民干一番事业。
3.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”一句表现了陈胜________的性格。用现代汉语翻译此句话为：________。
4.用选文中原句回答。
（1）吴广惹恼将尉的做法是：________。
（2）吴广“忿恚尉，令辱之”的目的是________，陈胜起义诈称公子扶苏、项燕为的是________。
开放探究
阅读《陈涉世家》未选进课文的结尾部分，回答问题。
陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
1.解释下列句子中加粗的词
（1）陈胜王凡六月（ ） （2）或说陈王曰（ ）
（3）由是无亲陈王者（ ）
2.翻译下列句子。
乃召见，载与俱归。译文_____________________________________
3.下列句中的“之”意义与用法与“陈王斩之”中的“之”相同的一项是
（ ）
a.其故人尝与佣耕者闻之 b.涉之为王沉沉者
c.宫门令欲缚之 d.故天下传之
4.请结合课文内容，谈谈你对陈胜的看法。
__________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
【达标训练】
1.《史记》 纪传体通史 汉 司马迁 子长 史家之绝唱，无韵之《离骚》
2.b
3.（1）古义：等同，同样。今义：等待。
（2）古义：处处，到处。今义：经常。
4.答：舆论准备包括：（1）丹书“陈胜王”于帛，并置书鱼腹；（2）篝火狐鸣。实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。
发动起义有三个步骤：（1）抓住“将尉醉”这一便于行动的时机，刺激将尉责打吴广，使戍卒站在自己一边；（2）果敢地“并杀两尉”，搬掉了起义的绊脚石，并又造成事端，不让戍卒有犹豫后退的余地；（3）进行总动员，说明走投无路的处境，指出死里求生的前途。
【能力提高】
1.（1）一向（2）用竹板打（3）使……恼怒（4）一起、共同
2.b
3.敢于冲破尊卑等级观念和宿命论的思想束缚，反抗权贵的叛逆性格。
况且大丈夫不死便罢，要死就要干一番大事业，王侯将相难道有天生的贵种吗？
4.（1）“广故数言欲亡”（2）“以激怒其众”“从民欲也”。
【开放探究】
1.（1）称王、做王。（2）告诉。（3）亲近。
2.陈涉于是召见（他），与他同坐一辆车回去。
3.c
4.此题答案不唯一。可以结合陈涉前后的变化，谈其功与过。
《陈涉世家》基础训练 篇三
基础训练一、给下列句中加粗的字注音1.辍耕之垄上 ________2.度已失期________3.又间令吴广之次所旁丛祠中 ________4.尉果笞广 ________5.忿恚尉 ________6.将军身被坚执锐 ________二、解释下列加粗词在文中的意思1.苟富贵，无相忘。 ________2.法皆斩________3.或以为亡 ________4.置人所罾鱼中 ________5.为天下唱________6.楚人怜之________7.天下苦秦久矣 ________8.吴广素爱人 ________9.尉果笞广 ________10.并杀两尉________三、请据你的朗读感受，用“/”为下边句子标出停顿节奏1.发闾左適戍渔阳九百人2.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。3.又间令吴广之次所旁丛祠中四、翻译下列句子1.今之亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？2.燕雀安知鸿鹄之志哉？3.王侯将相宁有种乎？五、简答题1.起义的导火索是什么？答：2.起义的根本原因是什么？答：3.为起义作了哪些舆论准备？答：4.陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由有哪些？答： 参考答案一、1.chu^ 2.du^ 3.ji4n4.ch9 5.hu@ 6.p9二、1.如果 2.依法 3.有的 4.用网捕 5.通“倡”；倡导6.爱怜 7.苦于 8.一向 9.用板子打 10.一共三、1.发闾左/適戌渔阳/九百人2.今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕3.又/问今吴广/之次所旁/丛祠中四、1.现在逃亡是死，起义也是死，同样是死，为国事而死行吗？2.燕雀哪知道鸿鹄的志向呢？3.王侯将相难道有天生的贵种吗？五、1.遇雨失期，失期当斩。2.天下苦秦久矣3.置书鱼腹，篝火狐鸣。4.秦二世杀了太子扶苏，引起人们对秦王朝更大的不满；楚人怀念项燕，有强烈的复国愿望。
上面内容就是众鼎号为您整理出来的3篇《《陈涉世家》基础训练》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
