在学习、工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。它山之石可以攻玉，以下内容是众鼎号为您带来的10篇《幼儿园小班教育随笔》，可以帮助到您，就是众鼎号小编最大的乐趣哦。
小班教育笔记 篇一
“抢椅子”是孩子们喜闻乐见的游戏之一。在我执教的十年中，“抢椅子”被一批批的孩子玩了一遍又一遍，我从未对它的规则有过任何质疑。
一天，我又带着孩子们玩起了“抢椅子”的游戏。游戏开始了，小朋友围着椅子转了一圈又一圈……最终只剩下两位小朋友和——张小椅子。激烈的竞争开始了，铃鼓声越来越短促，小朋友的呐喊声越来越响亮，当铃鼓声停止时，两个小朋友都以最快的速度去抢椅子，结果一张小椅子一人抢到一半。
按照竞赛规则，胜利者必须是唯一的。于是，我想让他们用“石头、剪刀、布”决出胜负或重新开始比赛。谁知，两个小朋友却笑眯眯地坐在一齐，其中一个孩子天真地昂起小脸对我说“教师，你看，我们没有抢，我们两个人合着坐小椅子。我们是不是都能够得到小红花呢”孩子的友善和率真忽然让我有些不安。
平时，我们总是告诉孩子要友好谦让、相互合作。为什么在一场游戏中，却要让孩子将一些难得的品行与习惯统统抛开，去参与一次毫无意义的竞争呢再者，游戏中的胜利者为什么必须是唯一的呢当孩子享受着游戏带来的欢乐时，为什么必须要把残酷的竞争意识强加给他们呢孩子们成功而欢乐地合坐一张小椅子，不正是他们对传统游戏的新注解，不正是他们创造性、灵活性、参与性与自主性的体现吗适宜的教育应能尊重并融合幼儿进取的思维，并借助孩子的力量推陈出新。
幼儿园小班教育随笔【通用版 篇二
春天来了，和风徐徐。晚饭后，和几位老师信步走在田径小路上。看着春天的景，闻着春天的香，听着春水潺潺，说着笑着，好不惬意。
“那是韭菜吗？”一位年轻的老师突然发问。我傻了，一个地地道道的农村孩子，竟然分不清是小麦还是韭菜！散步继续，聊天继续，可给我留下了一个深深的问号——“四肢不勤，五谷不分”“肩不能扛，手不能提”谁之过？家长？老师？
家长有过吗？有。现在的孩子在家中被高高捧起，除了要求他们好好学习，其它什么事都不用做，什么苦也不用受。特别是农村孩子，因为家长眼中只有读书，不管自己的子女智力如何，他们都希望子女能通过读书来改变自己的命运，走出大山，过上城里人的幸福生活。所以孩子在家可以不干家务，可以不用下地，可以不用风吹日晒，更不用雨淋。当家长在汗流浃背时，孩子在家吹着电扇，看着电视；当家长在寒风中砍柴时，孩子在家啃着鸡爪烤着火炉；当家长冒雨来送伞时，孩子可以坦坦然，毫无感动之心。我想对我们的家长说：请别只苦自己，让孩子一起承担吧。
让孩子去亲亲大地和大山，去摸摸农具和泥土，知道耕种的辛苦和收获的喜悦，知道什么是汗什么是累。只有让孩子现在学着生活，经历生活，懂得生活，他们将来才能更好地生活！
老师有过吗？有。学校里，老师只知教与授，让学生听话地学。学生小小年纪就开始了“坐而论道”。只知读书读书，只知作业作业。是老师让学生忽略了那春日窗外低低飞过的燕子，秋日满山似火的枫叶；忽略了泉水的叮咚，淘气的小鱼；忽略了雨后的春笋，荷叶上晶晶亮的水珠。“两耳不闻窗外事”，只争分数高与低。学生把更多的时间奉献给了学习，生活的时间少了。那究竟是为了生活，而是为了学习呢？当然，我们每一位都会说“学习是为了更好地生活！”那么，我们老师是不是该把那些被我们剥夺的时间还给学生，放开他们纯真的童心、放开他们好奇的眼、放开他们好动的手和脚，放开他们蓝色的梦，让他们走出教室，走出校园，到更广阔的原野中，吃吃苦、流流汗。如与老农一起挖挖地，起个血手泡；与老师一起上山砍砍柴，扛得肩膀红又肿；与同伴一起野炊，熏得眼泪直流……即使不能增长知识，也能强健体魄，明白生活的酸甜苦辣，让孩子们尽情地经历该经历的童年吧！
春天很短，童年也很短，但它是人生的春天，让每一位孩子的童年都像春天一样多姿多彩，充满希望、欢乐和回忆！——这是我的追求，也是我们老师和家长共同的追求！
幼儿园小班教育随笔 篇三
数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。现总结如下：
一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料
操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。
1、提供的材料应紧紧围绕活动目标
提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。
2、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。
二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说
数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，“我是怎样做的”讲给不会跟着做的听，在他的讲解下，那个小朋友一会儿就边做边说接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。
让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。
三、日常生活中的数学教育在幼儿生活中
与数学有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的数学教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境，引导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的快乐，如我班在午睡前，我们让幼儿摆好鞋子，让幼儿进行排序，计数比较，在午餐时，我们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。
以上是本学期通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好，这将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习，充分体现地玩中学。
小班教育随笔 篇四
吴雨昊在我们班是各方面能力都很弱的幼儿，比如，开火车排队、起床穿鞋、上厕所解小便，他都需要老师帮助。特别是解小便，帮他拉下裤子都还不行。刚开始，小朋友都是自己去解小便，他就一个人站在那儿不吭声，于是我便问他：“昊昊，是不是不会。”看他看着我不吭声，我知道小班幼儿的语言表达能力较弱，在得到“是”的回答后，我把他的裤子拉了下来，随即去关注别的幼儿。
尿完后，别的幼儿已经出去做到了位子上，这时发现昊昊的裤子是湿的，我觉得很奇怪，我明明帮他拉了裤子，为什么裤子还是湿的呢？难道是之前就已经解手了吗？问他，他只是看看我，我只好给他换了裤子。
第二天，在入完厕后我发现他的裤子还是湿了，我便问于老师，她说：“我给他也是拉下裤子才去尿的。”这是为什么呢？于是我决心查个究竟。
睡觉前，我和往常一样让幼儿去解小便，给昊昊拉下裤子后我留心看看他，这时我才明白为什么昊昊总是把小便解到裤子上，原来他的小手一动不动，任由他的“小鸡鸡”搭拉着脑袋，于是“嘘嘘”时也就顺着大腿跟流了下来。发现原因后，昊昊每次解小便时，我都要提醒他小手要捏牢“小鸡鸡”。这下，昊昊的裤子就不再莫名奇妙的湿了。
小班幼儿不但语言表达能力弱，而且动手能力也差，需要我们做老师的多观察、多注意，做个细心的老师，使幼儿能开开心心的度过每一天。
小班教师教育随笔 篇五
时光似箭岁月如梭，转眼间又是匆匆流走的一年，历史的年轮在我生命中烙下了深深的印记。为此，时光也便成了记录我人生日记的“记录本”。
曾记得四年前的我还是一个无知、活泼、开朗、热情、奔放的小女孩，那时候天资聪明的我对“人师”的职业有着特殊的感情。小时侯的我时常听着周围的人们赞美“人师”的职业是何等的高尚、伟大，那一句句赞美“人师”的诗句是何等的美妙、动听数不胜数“春蚕到死丝放尽，蜡炬成灰泪使干”的人师精神时刻感召着我，在耳熏沐染的环境中“人师”便成了我人生道路上的指示灯。凭着自己的努力——奋起拼搏，凭着自己对“人师梦”的执着追求——努力向前。
我终于与20xx年考取了东营师范幼师班成了幼师班的一名正式学员，师范的考取成了我人生道路上的转折点，同时也意味着我“人师梦”的实现。
在校期间我努力充实着自己的头脑，还积极参加学校组织的各种活动。随着自己的不断努力手中的荣誉证书也越来越多但我并不满足与这些，我要在东师找到真正属于我的闪光点我要做回我自己，我要做一优秀的幼儿教师。就这样经过自己三年的努力我与20xx年终于如愿意尝的踏上了幼教工作岗位，成了一名副其实的幼儿教师。
现在我在幼儿园工作也有一个年头了，凭着自己对幼教工作的热爱，和执著经过一年的努力我的工作成绩得到了领导的肯定和同事们的认同。做为一名幼儿教师，能天天面对孩子们那天真无邪的的笑脸是件很幸福的事情。其实，说句实话我真的很感谢上苍让我能有机会成为一名幼儿教师。人们不是常说吗：“和孩子在一块永远也不觉得自己会老”，是呀！说得没错。孩子是阳光中盛开的花朵，在明媚的季节里放歌，而幼儿教师，则是他们人生路上的一片绿叶，终究要凋零，在这之前，我都要尽我所能顽强的蓬勃着绿意。事实上心灵的充实，并不是一两次的成功。只要善于用心感悟孩子们的成长，就能品味平凡工作中的点滴幸福。无论是朴实无华的片言字语，还是深情如诗得词句都无法表达我为自己能拥有孩子们的陪伴而感到的幸福，在以后的日子里我会好好珍惜孩子们陪伴我的每一天，用心呵护每一个孩子！我要用自己的“青春”和“爱心”去拼打属于自己的天地，我相信孩子们会更喜欢我。同时，也相信我一定能胜任这份人师的工作，做一名优秀的幼儿教师！
小班教育随笔 篇六
玩具是孩子的最爱，每一天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是玩完玩具后总有孩子不把玩具收拾好就到另一个区域玩去了，教师不得不跟在后面收拾。怎样办呢怎样纠正孩子不好的习惯呢
我想了想，于是在班里开展了一个“玩具要回家”的游戏，我事先录制好了表扬的语言和哭的声音，游戏中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并奖励一个贴花，落下玩具的孩子妈妈就哭，孩子们在游戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中纠正了不良的坏习惯。
经过游戏孩子们明白了一个道理，玩具玩完后必须要送回家，不然他见不到妈妈会很悲痛很难过的。
经过观察我发现他异常喜欢帮忙小朋友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他高兴极了，每次工作得都异常认真，他的举动也赢得了小朋友的赞扬。同时他在对自我的约束本事方面也有了很大提高。我只是为淼森供给了一个机会，使他感到：我对自我感兴趣的事有本事做好，我能够帮忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓励是给孩子一个机会表现自我的本事，向自我证明他是环境中的`一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓励就像植物需要阳光。在鼓励的作用下，孩子们会认识自我的潜能，不断地发展！
自信是一个人成功的前提，孩子的自信从教师和小朋友的认可开始，你做到了吗
小班教育笔记 篇七
清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”经过中班孩子们的吃饭表现，我更是感受到了这句话的魅力。
每一天吃饭总有一个让我很头疼的问题，那就是大米粒必须要掉在地上，并且被踩的很粘，很难处理。每一天吃米饭的时候，我的眼睛都要睁得大大的，可是尽管如此，浩浩、成成和晨晨还是会给我弄得满地都是。为此，每次放学前小结讲话我都要严重批评今日吃饭脏脏的小朋友，全班点名，以引起他们的重视！可是效果十分差，他们的吃饭问题还是老样貌，没有丝毫的提高。
一天午饭，我坐在浩浩旁边，像往常一样盯着他吃饭，他的米饭又“吃”到了地上，他便有意识的捡了起来，把它扔到不用的饭格里。我随口就进行了表扬：“你看，浩浩小朋友此刻吃饭很有提高，掉出来的米粒也能赶紧捡起来，不让米粒粘在地上，十分好呀，这就是他今日提高的地方，教师表扬！”浩浩眨眨眼睛，很开心，也很意外，他好像也没想到教师会表扬他。接下来，他吃起饭来更认真了，边吃还边看着盘子外面有没有掉米粒。他的动作让我忍俊不禁，我随口的表扬居然让他如此认真，引起了他如此的重视！直到吃饭结束他都做的很棒，这也引起了我的反思，教师的表扬魅力居然如此之大，原先，每个孩子都有可能做的更好一点，只是看他是否有这个进取性。教师的对儿童坚持正面教育和诱导，以表扬和鼓励为主的教导方法，就是推动他进取性最好的方法。
无论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是孩子。每个孩子都需要不断的鼓励才能获得自信、勇气和上进心，在以后的教育教学中我要更好的运用这一方法，多多鼓励孩子，使他们更加健康的成长。
幼儿园小班教育随笔 篇八
伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又过去了，我们小班的孩子们也将变成中班的孩子，看着孩子们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，现对这学期教学工作进行总结。
一、政治思想方面
热爱人民的教育事业，热爱教师职业，用社会主义道德规范来约束自己的各种行为，认真做到热爱幼儿，勤奋工作，不迟到不早退，树立良好的教师形象。与__老师共同协作搞好我班的班级工作。在这一学期中有酸、甜、也有苦、辣。这学期的工作我们两个老师团结合作配合默契，使我们的班级工作井然有序，孩子活而不乱，尤其是在家长沟通方面我们也取得很好的成绩。
二、工作、教育教学方面
对于班级各项工作，能够主动地承担，认真备课，勤勤恳恳，踏踏实实，一日活动中以幼儿的能力、兴趣、需要为出发点，及时调整活动内容，活动中让孩子自主地学习，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，与孩子们相处如同朋友，让他们多于我亲近，消除孩子对老师的畏惧，建立良好的师生关系。本学期我尽量完成各项工作。随着各项活动的顺利进行，也得到了家长的认可和支持，使得各项活动锦上添花。本学期在上学期培养的基础上，主要从培养幼儿学习兴趣、教学常规、大胆、清楚地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行着重培养，综合开展五大领域的各项内容，收到较好的效果。
三、家长工作方面
做好与家长沟通工作，我会利用早上和下午家长接送孩子的时间与家长交流幼儿在园和家里的各方面表现，也使家长对我的工作有更进一步的了解。看一年来孩子们的变化，个儿长高了，身体强壮了，来幼儿园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。也主动与同伴进行交流，积极参与集体活动学习新知识，并且也向爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里有趣的事情。与此同时，我们感受孩子们成长的快乐，体会着教育工作的乐趣。所以我爱我的职业，也更爱我的孩子们。
四、同事之间的关系
人生如尺，量人时不要尺之过严，量己是不要过宽，对同事更是如此，只有对别人付出真心你才会得到回报，在工作中，做事与同事之间相互团结，忧别人之忧而忧，乐别人之乐而乐，相互学习团结，取人之长补己之短。在这一学期中，我努力做好自己的本职工作，但是知道在工作中也难免存在着不足之处，但我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼。
小班教育笔记 篇九
今日，我和往常一样怀着一份好心境走近了教室，准备开始着一天的工作。看见蒋涵钰一脸苦恼地坐在角落，我忙问：“涵钰，你为什么不高兴啊”她不理睬我。我拉拉她的小手对她说：“告诉教师，或许我能够帮忙你，你不告诉教师，那你会一向不开心下去的。”可她还是无动于衷。之后我向另一位教师了解到蒋涵钰是因为玩桌面游戏时没有找到积木里的轮子才不开心的，其实她因这种情景而不开心也不是一次了。
还记得有次晨间活动：玩沙包。就因为奶奶给她缝的沙包破了而不开心许久，不管教师怎样劝都不愿用被人的沙包进行游戏。孩子往往会认准一样东西或意见事情而不愿妥协，这也是孩子的年龄特点和思维具有固定性等特点决定的，但有时对她的过于执著而感到束手无策。她就像一只小乌龟，遇到不开心的事情学习用“缩头”的方式来逃避，她不予反抗，只是默默地承受着这一切，这样的性格更是我一向最为担心的地方，因为我明白这样的性格不利于孩子健康，主要是心理健康的成长。
苏霍姆林斯基说：“走进每个孩子的心灵，太重要了。”是的，走进孩子的心灵才能了解孩子的需要。我一向在反思这样一个问题：“孩子为什么不理我呢”是我缺少亲和力吗也不会啊，其他孩子和我还是比较亲热的。也许是我仍缺乏关注孩子个体发展、态度、情感上的发展需要。也许是我在引导其对待事物的态度的方式、方法不能再其身上产生作用，只是一方一位地在灌输，却没有研究到孩子是否理解、理解、认同。看来要建立一种新型和谐的师生关系还路漫漫其修远，需要时刻提醒我自我在今后的工作中做一名有思想的智慧型教师。
小班教育随笔 篇十
为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短的时间和教师小朋友建立起感情。
每一天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“xxxx，你是教师的新朋友，来，抱抱新朋友”，没想到，这个活动的效果十分的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的教师新朋友”，欢乐之声充斥在幼儿园的每个角落。
接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动，让孩子之间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的欢乐将与孩子同在。
一天早上，我若有所思的走在路上，孩子们一声声甜甜的问候声，时时从我耳边飘过。而我只是机械的应付式的回答。突然，涵涵小朋友，拦在我面前说；“教师，你是不是不喜欢我了”“没有”。我从沉思中醒过来，“那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢？”我连忙道歉，教师错了，因为刚才教师正在想问题，没来得及和你说话，真对不起。涵涵相信了，到一边玩去了。这事对我的感触很大，对孩子不能应付。不管多小的事，都要认真对待。就是一个平常的抚摸，可能影响一个孩子一天甚至一生的心境。
以上就是众鼎号为大家带来的10篇《幼儿园小班教育随笔》，希望对您有一些参考价值。
