在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是众鼎号为您带来的6篇《数学王国教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
数学王国教案 篇一
活动目标：
1、能尝试观察分析图片意思，用简单的语言讲述图意。
2、能根据所编应用题列算式。
活动准备：教具图片四张，算术卡片若干，百变计算本人手一份。
活动过程：
一．开火车
师：今天，我们要开火车去数学王国旅游。看看谁的火车开得快！
出示算术卡，幼儿开火车做题。
二．数学王国旅游
我们的火车开得真快，一下子就到数学王国了，国王请我们先欣赏①号风景：看看是什么？吆！真美啊！谁能说说是什么意思？鼓励幼儿讲述图意。师随机出示应用题。请幼儿列算式。
用同样的方法学习②号风景，③号风景，④号风景。
三．看礼物
四个风景地我们都看完了，国王给我们小朋友每人准备了一份礼物：百变计算本。我们一起来翻翻看：我有要求的，看看数到几再翻：黑板上出示1→3，幼儿说一二三，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示1→5，幼儿说一二三四五，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示3→1，幼儿说三二一，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示5→1，幼儿说五四三二一，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。
四．结束语：今天，我们在数学王国的旅游到此结束，你们玩得开心吗？
数学王国教案 篇二
活动目标：
1、 巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2、 能按图形特征进行分类。
3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作的快乐。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5 让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1、白板课件
2、人手一份图形模板，形状、颜色不一的图形若干
3.4座彩虹桥，形状、颜色、大小不一的图形若干
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣
师：巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏，我们一起出发吧！（进入）
（二）"躲猫猫"游戏，找出小动物
师：森林到了。它们在玩什么游戏？巧虎呢？
师：小朋友们，我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。
<游戏结束时，听见脚步声，画面暗。
师：发生了什么可怕的事？
（三）闯关救小动物
出发去妖怪王国师：呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救小动物吧！
2、第一关：找钥匙（根据按钮的颜色，选择相应按钮来开门）
师：妖怪王国的大门是锁着的，要打开门需要什么呢？（钥匙）
师：对啦！要找到钥匙才能把锁打开。这里有很多的钥匙，用哪一把钥匙才能打开呢？
3、第二关：找图形拼围墙（根据颜色选择合适的图形）
1）观察围墙，找出拼围墙的方法
师：这里有长长的围墙，看看是什么颜色的？它们上面都缺了很多的图形宝宝，需要我们帮忙找回来。
师：我们先来看红色的围墙，上面缺了什么图形？找什么颜色的才行呢。
2）幼儿找图形拼围墙
师：你们愿意帮忙一起拼吗？
4、第三关："修桥"游戏
师：来到了小河边，河里有一群张着大嘴的鳄鱼，过不去了，怎么办？
1）观察桥面，发现图形的特征
师：这些洞洞都一样大吗？哪些不一样？
2）找出修路的方法，进行"修桥"
师：只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。
3）游戏"走小桥"
师：洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！
（四）送小动物回家
师：宝宝们太厉害了，把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。
延伸活动：
数学区继续玩图形匹配的游戏。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
数学王国教案 篇三
教学目标：
1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
教学准备：
1、录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
教学过程：
一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征
1、师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）
（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？
那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到课件，单独介绍三角形）教师请一名小朋友说说三角形的形状：哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？
幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。）
二、按物体的形状进行分类1、物体分类课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？
（1）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）（2）它们是什么形状的？请小朋友说一说。
如：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子；电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子；帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
2、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？看、那边地上有三个家，我们去找自己的'家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）我们和家里的朋友一起来跳舞吧。
3、做饼干师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！
幼儿用模具、彩泥进行制作。
（评析：在这一环节中，教师采用了多媒体课件、游戏的形式，由个别到集体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。）
三、结束师：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。（放音乐，出场。）
教学反思：
由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，教师自制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行讲述，这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏，在幼儿进行分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点。
数学王国教案 篇四
活动目标：
1、认知目标：感知三角形、正方形、长方形的基本特征。
2、能力目标：能够正确区分三种几何图形。
3、情感目标：调动幼儿的思维力、观察力，激发幼儿探索的欲望。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点、难点：
长方形和正方形的认识和区分。
活动准备：
1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小猫、小狗、小兔子的教具。
活动过程：
一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
师："小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。"（教师做示范）："捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。"
二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏：摸一摸"魔术箱"师："小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这个魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？我们来看看这个魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西？
（1）教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？"摸出一本长方形的书，问："这是什么？（书）它们是什么形状的？
问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）
（2）再念儿歌："魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这种形状的物品？游戏反复进行。
（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。（边说边指相应的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/长方形的？
（5）老师总结：三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；长方形：四个角一样大，四条边不一样，两条对边一样长；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
2、游戏：谁的本领大（1）教师用魔法棒"变"出有三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
（1）师："小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
（2）教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏：小动物找家师："魔法棒"的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（"变"出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？"幼：……师："咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。""小狗、小猫、小兔子，你们怎么啦？"（教师模拟小动物的声音）"我们找不到家，见不到妈妈了！""小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师："小动物说它们的房子都是有形状的，小猫说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗？"让幼儿把正方形的卡片举起来。
师："小朋友们做得真好，都帮小猫找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗？"让幼儿把三角形的卡片举起来。
师："小狗也找到家了，小兔子说，它们的房子是长方形的，小朋友们看看长方形的'房子'在哪里？"让幼儿把长方形的卡片举起来。
师："小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了"。
师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猫、小兔子可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"（把三种小动物分别"送到"相应的"房子"里）
三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师："小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？"（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
师："魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？现在把你们手上的图形宝宝分类送回它们自己的家吧。
四、活动延伸：
让幼儿用三角形、长方形、正方形进行添画活动和拼图活动。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
数学王国教案 篇五
活动目标：
1、在活动中能发现并说出物体的排列规律。
2、能通过操作活动，学习按颜色、形状、大小、长短等特征进行排序。
3、提高幼儿的推理能力及动手能力，感受数学活动的快乐
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动重点：发现规律并能延长序列，学会根据物体的某一种特征进行间隔排序。
活动难点：按规律尝试不同的排列方法，尝试自由排序。
活动准备：课件、视频体验区、玩具区、规律涂画区、
活动过程：
1、利用回忆《小刺猬的项链》故事情节，以到规律王国参观引出活动内容。（情景引入法）
2、观看课件：（观察法）
（1）理解什么是有规律的排序。引导幼儿观察、发现图案的排序规律。
（2）知道用“ABC”等符号表示排列的规律。
（3）了解按规律排序的方式及种类。
3、自主探索规律排序：幼儿进入活动探索区，自主探索，幼儿用实物，按一定的顺序有规律的排序。尝试记录自己的探索过程，教师观察、指导。
4、活动效果分享、幼儿讲述自己的探索结果，并尝试将自己的记录内容讲述给大家。
5、观看动画视频《有规律的排序》巩固知识，小结。
教学反思
本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较清晰，围绕着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。
通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。
但由于教师设计的活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度，孩子完成的还比较好。
最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题，充分备课，认真上好每一堂课。
数学王国教案 篇六
设计意图
在区角观察中发现：近期幼儿之间流行猜谜、寻宝藏游戏，他们之间有人藏宝藏提出线索，有人根据线索“挖”宝藏，玩得不亦乐乎。抓住幼儿的兴趣点，有意识的引入抽象的数学活动中，设计悬念、制造氛围激发幼儿探索的欲望，从而培养幼儿的观察与分析能力，掌握科学领域的单双数、序数等数学概念。
活动目标
1、理解20以内的序数与单双数概念。
2、能够根据数字的大小线索分析猜测出要寻找的数字。
3、体验合作游戏带来的快乐。
重点难点
活动重点：在游戏中，幼儿根据数字的大小线索做出进一步的推测并逐渐找出目标数字。
活动难点：
幼儿持续的思考过程。能够倾听同伴给予的数字线索，进行分析、判断与推理，找准目标数字。
活动准备
电脑、音乐、数字卡片、20张手卡、两把铲子、红宝石、蓝宝石、绿宝石图片、锁头图片、玩具宝石盒、钻石钥匙（1-20）小筐、纸箱制成的两辆汽车模型等等。
活动过程
一、音乐入场，情景导入。
1、听说在精灵王国有许多的宝藏，很多人都想要得到他。但是聪明的小精灵创设了许多机关，要想得到宝藏需要智慧和细心，所以很多人没有成功。今天我们班聪明的小朋友也收到了邀请，走！咱们出发去看看。（音乐入场）
2、（ppt宝石王国图片、视频小精灵）
小精灵介绍：欢迎来到我的数字宝石王国，我是这里的国王。想要挖我的宝石，可没那么容易，我已经把大门上了锁。只有破解了我锁上的密码，才能进入我的王国。（连续数的卡片，三个宝石卡片红绿蓝宝石卡片三张，里面放着数字。）
二、游戏：破解大门密码。
出示数字卡片，层层递进依次增加游戏数字卡片的数量。
1、012345，五张数字卡。（密码锁的第一个数字）
2、012345，678910；十张数字卡。（密码锁的第二个数字）
3、12345，678910；1112131415；十五张数字卡。（密码锁的第三个数字）
有效问题：
1、你猜的数字是什么？（例数字6）
2、为什么要猜数字六？根据什么规律猜到的？
三个数都猜对了，请幼儿进行翻牌揭秘正确的密码。密码锁正确，开启大门，进入宝石城。
三、游戏：分组挖宝石。
游戏口令：红宝石、绿宝石、蓝宝石；得到许多大宝石。
游戏玩法：教师提前在环境中藏起许多“宝石”，幼儿根据宝石盒上单、双数的提示寻找“宝石”，并投放在相应盒内，即任务完成。
单数提示：两个两个地数，总会剩下一个
双数提示：两个两个地数，都能凑成好朋友。
四、结束游戏：坐车回家。
幼儿园准备了两辆车，一台是单号，一台是双号。请抽到单号车票的幼儿上单号车，双号幼儿上双号车。（带车牌号的汽车道具）
五、活动延伸：可以两人一组继续游戏，也可以回家和爸爸妈妈们一起分享玩猜数游戏，并逐渐增大数字范围，使幼儿在反复游戏中巩固自然数序以及数量关系的理解。
活动总结
幼儿在熟悉游戏的玩法后，可以不提供数字线，而是让幼儿利用已经逐渐形成的心理数轴（0~10）（10~20）或更多更大的数字来做出判断，在反复游戏中，幼儿的反应速度会逐渐提高，同时巩固幼儿对自然数序、数量关系的理解，有助于幼儿未来计算策略的运用。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中，尝试和发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
本节活动主要采用的是游戏的方式贯穿始终，《指南》中指出：幼儿教师要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，最大限度的支持和满足幼儿的直接感知和实际操作，同时关注幼儿身心全面和谐发展。
它山之石可以攻玉，以上就是众鼎号为大家整理的6篇《数学王国教案》，能够帮助到您，是众鼎号最开心的事情。
