无论是身处学校还是步入社会，我们时常会受到启发，对某些事或人产生新的感悟，这时可以将其记录在感言里，好好珍藏起来。那么问题来了，应该如何写感言呢？这次众鼎号为您整理了9篇《教师教育感言》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
学校教师获奖感言 篇一
尊敬的各位领导、老师们、同学们：
大家好！
今天，我能代表教师发言，感到非常荣幸。事实上，我和在座的每一位老师一样，都在努力上好每一节课，力争做好每一件事，细心呵护每一位学生，用《教师职业道德规范》严格要求自己，在工作中尽了一名教师应尽的职责，做了应做的工作，今后，我们将再接再厉，勤奋工作，为学校的发展做出自己应有的贡献。
今天我们能在工作中取得一点点成绩，首先要感谢学校为我们提供了良好的工作平台。学校这几年的发展，大家有目共睹，校园环境越来越美，功能教室配套齐全，大大改善了我们的教学和办公条件，在硬件设施不断发展的同时，学校的内涵建设也进一步加强，教学工作不断创新，教研工作氛围浓厚，德育工作形式多样。在这种环境下，我们每个人的教学教研水平和能力随着学校的发展得到进一步的提高，工作起来更加得心应手，教学成果更加显著。
其次，我们要感谢学校领导的关心和同事们的支持、帮助，我们学校之所以有今天的发展，得益于我们学校有一个团结向上的领导班子，计划落实好各项工作；得益于我们学校有一个无私奉献、勤奋工作的教师团队，认真上好每一节课，落实好每一项工作。正是大家的齐心协力才使我们能在工作中取得一定的成绩。
最后，我们要感谢我们的学生，因为有了他们，才体现了我们工作的价值。我们在为学生付出的同时，赢得了孩子们的尊敬和爱戴，当孩子们在我们的教导和呵护下，健康成长，不断进步时，我们也收获着幸福和快乐，同学们那一声声老师您好的问候，驱散了我们工作的疲劳，带给我们一天的好心情。
新年伊始，祝大家身体健康，工作顺利。
谢谢大家！
教师教育感言 篇二
一个一丈多宽的讲台，教师人生梦想的舞台。曾经怀疑这个小小的讲台，这个双手伸开足以怀抱在胸的讲台，能创造出多少灿烂的人生？在脑海里总是存着无边无际的浩瀚的理想，想着未来的前程是有着丰富多彩的景色。学校生活转眼而过，带着朦胧的追求，带着满腔的热情，我开始在为人师的道路上跋涉前进。当我第一次以教师的身份踏进庆同小学时，我的内心充盈着难以言表的激动和自豪。在适应中，我努力寻找着讲台的奥秘。在讲台上与学生对视的刹那，我才终于明白：原来，个人的这种压力不是讲台本身而是讲台下那几十双热情而期盼的眼睛。讲台的魅力就在于讲台上与讲台下那段距离所产生的巨大荣耀。被孩子的眼神所震慑的那刻起，终于感觉教师的伟大。教师，不是自己能创造出多少的贡献和财富，而是看着自己的孩子所创造出贡献和财富。这是一种最坦荡与最无私的精神。
然而，俗话说的好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。对于这群懵懂的孩子，你的大声呵斥只能制止孩子们不规矩的举动。要使孩子真正改正坏习惯，你必须循循善诱。你得找他一次次地谈心，在孩子们的泪水中你也感受到辛酸，但为了使每一个孩子健康快乐地成长，你必须狠下心来。我相信年长的教师有教育孩子的经验与方法，但我们年轻的教师有着与孩子沟通和互动的空间。与孩子们相处，我们可以如朋友一般倾诉。在这个默默无闻的职业里，我越来越感受到教师所具备的内涵与精神。每一堂课，每一次活动，每一次谈话，无不倾注着老师自己的心血。这是一种潜藏在人内心所不愿表达的'情绪。在与学生的相处中，你无时不用心，你无时不用情，你的一个动作，一个表情，一个眼神，都是你产自内心的一种表露。
大学里，一位资深教授这么说：“再温柔的女孩子，等走上小学教师这个岗位，都会变成泼妇。”我们当时窃笑。我们不相信，和这么些可爱的孩子在一起，该是多么的充满童真与童趣。我们会与这些孩子成为好朋友，我们相信自己的爱心。真正与孩子接触，事实上，我们爱心依旧，我们真诚依旧。但我们真的有点凶。“教师的心都是经过磨练的。”没有一位教师喜欢生气，也没有教师喜欢放下和善的面孔给学生以难看的脸色。教师的心态不是天生的，他为他所爱的学生所付出了疼痛的艰辛。
瑞士教育家裴斯泰洛齐说过，“从早到晚，我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”多么动人的形象写照啊，老师的爱又是何等的至真至纯至浓。爱的力量是世界上最大的一种力量，老师的爱能使少年儿童更为健康地成长，教师的爱又是开启学生心灵的金钥匙，再“坚硬”的冰也能被真诚的爱所融化。
我的心已很明朗。与孩子做伴，做他们的老师，做他们成长中的导航者，是一种责任更是一种荣耀。“蜡烛”的事业不在于功成名就的辉煌，而在于点燃未来的希望。讲台的这一舞台，是漫长且遥远的距离。它没有终点，因为希望总在我们的心里。爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我，因为我心中有一个不倒的信念——做人民满意教师！
小学教师教育感言 篇三
近日在学校的统一组织下，我们全体教师认真学习了《义务教育法》、《未成年保护法》、《教师法》等教育政策法规，我就此谈一谈学习的体会：
一、热爱祖国，遵纪守法
作为一个教师要热爱祖国，热爱人民，更要热爱教育事业，爱学生，尊重学生，并施以正确的教育内容和方法。作为一个教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步提高了自己的认识，有力的指导了自己今后的实践。
二、热爱本职工作， 尽业乐教
“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，我想这是人们在表达教育这一职业的伟大和无私。南宋哲学家朱熹说：“敬业者，专心致志以事其业也。”敬业是一种美德，乐业是一种境界。对待本职工作，我们应常怀敬畏之心，专心、尽职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投入。我们要努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
三、热爱学生，关心学生
学生处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在工作中不体罚和变相体罚学生，保护人格尊严和自尊心，坚决与违反<<未成年人保护法>>的行为作斗争。作为一名教师，应该热爱学生，关爱在我们的培育下茁壮成长的小苗，使他们在快乐和幸福中成长！
四、刻苦钻研，严谨治学
我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师还应具要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持学习，不断进取。
通过教育法规的学习，进一步增强了法律意识，今后在工作中一定要贯彻执行教育法规，做让人民满意的教师。
教师教育感言 篇四
1、尊重别人就是尊重自己。一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将只是一颗残缺不全的心，他的世界是狭窄的，无法体会与别人互换思想的乐趣！
2、在这场汗水与笑容一同熠熠生辉的军训中，我们一点点融入这个拒绝平庸的集体，共同学会服从，学会坚持，学会团结和爱。
3、勇争第一的人才能赢不懂得争第一的学生，将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师，将永远是平庸的、甚至不合格的老师！
4、小中见大，细节之处最传神。激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。
5、授权，让枯木重绽新绿。让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。
6、让学生体面地下台。如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。
7、让诚实在学生心田绽放。一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。
8、拿出一点勇气来敲门。勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐！
9、美德比分数更重要。我们的教育，不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。
10、拒绝平庸，勇攀高峰！
11、良好的心态和健全的人格是事业成功的保证。
12、教育的`真谛是将知识转化成智慧。
13、生本教育相信生命，生本教育激扬生命。
14、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
15、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。
16、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
17、欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子。
18、让孩子享受童年，快乐成长。
19、习惯教育就是素质教育的根本。
20、离学生近一点，和学生亲一点，让学生快乐一点。
21、以学定教是活的灵魂。教师感言一句话
22、让学生做一些，让学生说一些，让学生想一些。
23、多给学生自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点。
24、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。
25、接近自然，放飞孩子的天性。
26、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。
27、生本课堂应该是授之以“渔”，而不仅仅是授之以“鱼”。
28、开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的最好诠释。
29、以校为荣，树立踏实进取作风；爱校如家，发扬爱岗敬业精神。
30、尊重孩子从细节入手。
小学教师教育感言 篇五
这一年的教育教学中，有太多值得去记忆的瞬间。
20xx，上半年，又以全镇第一的优异成绩送走了又一届的毕业生。曾经的我们是辉煌的！我们用自己的勤奋和努力，在西街小学的天空留下了不可磨灭的足迹！ 我们的学校是美丽的，我们六年级二班是美丽的。我和那帮熊孩子们在这里度过了难忘的六年时光。教室里的每一个角落，都有他们的足迹；校园里的每一棵花草，都听到过他们的笑！
6月11日，这一天我有幸参加了我县首届名班主任的比赛，还记得这一天，我同时参加了县里另一个比赛——乡村教师优质课比赛，同一个时间，不同的比赛地点，不同的比赛项目，现在想来，还深深地后怕！两个比赛开始的时间都是8点钟，名班主任的比赛，只要进入了等候室就不让出来了，连上厕所都要有人随从。没办法，大概在上午的11：20时分，匆匆结束了在英民小学举行的名班主任的比赛，连结果都没有顾得上听，就匆匆赶往新城小学参加了另一个优质课的比赛。短短一上午时间，我却觉得充实到家，在回去的路上，我收到了教育局一位好心的李老师（不知道名字）发来的彩信，在信息中，她告诉我名班主任比赛中，我获得了县小学组第二名的成绩。而在当天的另一个优质课比赛中，我也获得了二等奖。更为幸运的是，教研室刘会娟老师、滑县六中宋书记、英民中学肖卫霞老师，我们四个被我县教体局直接推荐为省级优秀班主任。可是，只有我自己知道，人生没有那么多幸运的事；只有我自己知道，我和他们三个人差距实在是太大太大，我只有付出更多更大的努力，去成为一名有思想有信仰的教师。
6月13日，随席校长参加我县新教育庆典，一群尺码相同的新教育人齐聚英民中学，开启了新教育庆典之旅，从情景剧到电影课程，深深地感染着我小小的心，我最喜欢的是我县优秀种子教师们展示的《我是一粒新教育的种子》，李艳老师的的给家长的一封封信；肖卫霞老师给学生的54封信，李兰芝老师的《带着蜗牛去散步》邢瑞华———一个代课教师老师的专业成长历程，一个个新教育种子教师们带来的生动案例，开阔了我的眼界，让我看到了不一样的教育天空！
6月29日，送走了风雨同舟、相濡以沫、相互陪伴了六年的孩子们。这一天，他们毕业了！当天的朋友圈记录了我生命中的那日那时那刻：满满的一大上午的中招考试，终于结束了孩子们六年的小学生涯！――你们的一生，我只送一程。不忍言别，但车已到站。我原路返回，你们远走高飞！再见。珍重！
7月5日，下载简书以来，在简书上编辑的第一篇文章《最爱我的人，还在原地等我》完成，阅读量达到409人次，评论16条，喜欢3人，赞赏4人。
8月26日，收到送走的孩子的微信，信中他们向我报告好消息。王春冠，实验中学宏志班全免生里的第一名，当天，我在微信里留下这样一段文字：幸福其实很简单！谢谢春冠爸爸在这个清晨告诉我这个好消息。――你们毕业了，有的孩子可能还会相见，有的孩子，或许永远不能相见了，可是，我们一起读过的书，我们相濡以沫度过的六年时光，将成为永恒！加油，我的少年们！
9月1日，再次收到毕业的孩子发来的微信，此情此景，在简书上创作完成教育叙事《美丽黄昏，邂逅一场爱的对白》，文中有这样一段心路：幸福就是这样子，在教学工作中，当我们带着热爱去做，当我们以真挚的情怀去爱，我们收获的，定是满满的幸福！满树的花开！做为一名师者，在我们的生命中，总会与许多的学生相遇，而能够在最美的年华，相聚在同一间教室，相濡以沫、风雨同舟度过六年的时光，该是我们生命里多么大的一场幸运！
9月9日，因我校业务主任有事，作为候补有幸随席校长参加我县新学年业务工作会、课改启动会与全县课程改革六中现场会。上午的第一个会议，在县人民会堂举行，县委领导总结了一年来滑县教育所取得的成绩，并对教育战线上获得各种荣誉的教师们给予表彰，最后对新学期的工作做了部署。之后单局长及张局长发言，对一年来工作在教育干线上的教师们给予了厚望。听到那么多的领导对我们教育人的声声肯定，句句期待，心里暖暖的！我很庆幸，在我最美的年纪，遇到了自己喜爱的职业。张局长还告诉我们，只要优秀，局里一定会想各种名目为大家颁奖，但只能凭自己的真本事！作为滑县教育事业中的一员，我们应该庆幸，因为我们赶上了滑县教育的风生云起，因为所有有教育梦想的人，都赶上了施展才华的好时候！ 下午三点，在滑县六中的大礼堂，参加了当天的第三次会议――课改核心校工作启动会。滑县教育的一大干将肖庆娜老师发表二十分钟的感言《奔跑在路上》~~核心课改这一年有感。肖庆娜老师分享了课改这一年自己及团队努力奔跑的过程，她说每一个努力的人都在奔跑着。奋斗的人生，没有输赢！最后教研室侯建华主任带领大家分组交流研讨课改。永远美丽知性的建华主任，永远会带给我们激情满志，豪情万丈，她鼓励一路同行的教育人永远以奔跑的速度向前！ 充实的一天，幸福的一天，收获满满。一群具有相同尺码的人，在这个特殊的日子相聚在这里，只为让我们的孩子们在学校生活中更好、更健康地成长！
9月15日，我县第一届班主任论坛如期举行，我在论坛中名落孙山。于是，总结经验教训，在《徐洁本真教育》公众号发表同题材文章《遗憾，让我在逆风中前行》。 有的时候，我们真的幻想着时光可以重来一次，那样的话面对相同的时间里发生的相同的故事不会再重蹈复辄，不会再走这样的心路。可人生一旦出发就不会再有回头路，一次成功需要无数次失败的积累；一次遗憾需要无数次的努力去弥补。有些愿望我们想方设法去实现，但我们为之努力的结果还是不尽人意，但我们还是应该庆幸，我们曾经无比生动地拥有过！我们曾经不顾一切的努力过！天空没有鸟儿的痕迹，但鸟儿已经飞过！虽然论坛演讲不理想，但我却聆听到了别人别样的精彩。遗憾，是为了不遗憾！ 正如不是每一道河流都能汇入大海，不是每一天都是晴空万里一样，但正是这样那样的遗憾，才使我们更加懂得为下一次去努力、去争取。从哪里跌倒就就从哪里爬起来，我想，我~会~努力，让自己成为一名优秀的教师！
10月16日，我在班内成功开启“伴读妈妈在行动”的亲子共读活动。如何从小就培养孩子们良好的阅读能力哪？我通过研读课标，明确了课标对于一年级学段“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”这一要求。为了激发孩子们的阅读兴趣，让每一位孩子亲近书本，喜欢上阅读，于是在班内开展了一系列的读书活动。我向家长们宣传和孩子共读同一本书的好处，鼓励家长们把与孩子共读时的音频、视频等，上传班级微信群。这对爱读书的孩子是肯定是赞美；对其他学生，是鼓励，更是鞭策。
11月10日，作为我县唯一一名小学班主任去新乡河师大参加中小学班主任工作培训。生命里的每个阶段，总会与美好不期而遇，比如有幸遇见了河师大的刘安娜老师，最具智慧力班主任呼宝珍老师……与大师对话，和名师成长，短短半个多月，着实另我受益匪浅，正如安娜老师所说：“生命真的应该有美好的相遇！才能让人疲惫不堪时，因为这些美好继续前行。”在这半个月里，我非常幸运能和我县初中组的四位优秀老师相聚一堂，身处异地，感谢她们几个对我的关照和帮助，特别是王振强和郭永丽老师那种刻苦钻研、勇于尝试的学习精神，另我深深震撼。我想，不管我们曾经以怎样的方式相聚在一起，重要的是我们今后要以怎样的方式前行，怎样去书写属于我们每个人的教育人生。
12月1日，一个平淡如水的周五下午，她们，上一届送走的孩子们，她们再一次来到母校，来到我身边。张怡琳、王诗师、赵艾琳、张凤飞、杨静雯……他们默默的、毫无声息地来到我的身后，来到我新接手的班级内、教室里，看到班内的桌子椅子没有摆放整齐，又怕打扰了我，就默默地在帮我整理桌子……这是多么温馨的一幅画面！他们回到母校，来到曾经教过他们的老师班内，他们不知道该怎样回报老师，就选择默默地，自发地、为这一届的孩子们整理桌子，摆放椅子！昨日，母校教导他们要勤劳正直，懂得感恩；今日，他们用这份勤劳善良回报母校！这是一份爱的延续。用学校老师们的话说：不管何时，他们永远都充满正能量！第二天，我在简书上创作这一题材的文章《永不退场的六二班，永远热泪盈眶》，并在公众平台《徐洁本真教育》上发表。这几个孩子，他们每个人都向我汇报了他们近段的在校情况及期中考试成绩。张怡琳，留固镇一中，七（四）班班长，期中考试班级第六名，赵艾琳，实验中学实验班，期中考试第一名，段正褀，道口二初中民办班，期中考试第六名，孔令宇，实验中学，语文单科第二名，王春冠，实验中学宏志班，期中考试全校第二名，周静茹，实验中学，期中考试班级第一名，曹嘉和，道口二初中公办班，期中考试全班第十名（96人的班级）……他们还告诉我，他们中许多人在新的班集体内都担以重任，他们没有学习压力的。因为当他们在西街小学就读的时候，是母校的培养，使他们学会了吃苦耐劳、踏实认真、勤奋好学、诚实善良的品格，这样的品格，让他们在今天的学习、生活中分外受用，也让他们分外从容。
12月4日，我县课改核心校第二小组校际交流送课下乡活动在我镇乡中举行。幸运的是本次活动有我们西街小学承办，席校长将这一活动的主持工作交由我来做。这对我来说，是一次锻炼，更是挑战！我不敢有半点的马虎，上午接到任务，下午就开始行动，开头语如何去说，中间环节又如何去衔接，我利用晚上的时间把下午准备好的稿件改了又改，唯恐有半点含糊。在第二天的送课下乡活动中，包括我校周俊平老师在内的送课教师们对教材精彩的解读，以及两节晨诵课的开展，不仅为我镇在坐教师们送去了一场试听大餐，也使老师们对晨诵、对教材研读有了更系统的了解和认识。虽然我的主持，到最后还是留下了小小的遗憾，但收获满满。
12月19日，留固一中录播室参加中心校组织的教师读书叙事演讲比赛并获得第一名。在本次活动中，聆听了许多优秀的教育同行们的教育故事，文学功底极深的程守胜老师，年轻美丽、落落大方的刘婷老师、不断用书香中浸润人生的于贵娟老师……比赛活动结束后，我和乡中程守胜老师留下来，找到中心校王彦磊主任、郝卫玲老师交流我镇成立读书会事宜。
这一年，我还在简书上坚持写下了十三多万字的随笔，其中在县及县级以上刊物《滑州杏坛》、《徐洁本真教育》等公众平台发表文章20余篇。我读，我写，我用心去感悟这个世界，并在自己的教育教学中，去寻找属于自己的教育故事。20xx，这一年，哭过，也笑过；伤心过，但也信心百倍过；深深绝望过，但也激情飞扬过。正如党玲芬老师所说：一年里，很满，有很多值得记忆的，值得留下的；一年里，又很空，岁月像漏斗，走着漏着，到了最后，所剩无几。
那么，能记住的，就留在这里吧！20xx，我会深深牢记，在河师大学习时扶沟县进修学校呼宝珍老师送给我们的这句话：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负！
20xx，我会继续用心去热爱，爱生活，爱家人，爱学生，爱阅读。正如于永正老师所说：既然命运让我们做了老师，那，就让我们做最好的自己吧！
小学教师教育感言 篇六
在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。大人们常说，要想成才得先成人，所以，作为一名中学生，要成长为一名优秀的合格人才，需要学的很多很多，不只是学习。这是我刚刚观看完《中小学生人格教育》的感触。
这是于丹老师为我们的讲座，在这次的讲座中分成的四个主题分别是：
1、父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。
2、孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。
3、怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。
4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。
关于这四个主题，于丹老师都用了几个小故事来引导启发我们。其中这个故事，让我感触良深——发脾气就会在别人的心上钉钉子，钉子孔会永远留在别人身上的。
有一个小男孩，因为他的亲人很爱他，所以他就娇纵，很爱对人发脾气。为使他能改掉爱发脾气的坏毛病，他父亲让他每发一次脾气就往篱笆墙上钉个钉子，随着每天钉钉子的数量有30多个到5个，3个，直到没有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情绪，改掉了爱发脾气的毛病。但他父亲却让他把所有钉子拔掉，并指着篱笆墙上密密麻麻的钉孔对他说：“孩子，你改掉了爱发脾气的毛病，是好样的，但你看看这针孔就像你每对人发一次脾气在别人心中留下的伤痕，永远留了下来。”
因为我又何尝不是总爱乱发脾气，甚至有时候受了委屈，把气撒在家长身上。如果说每对别人发一次脾气，就会在别人的心灵上创伤一次，那我不知爸爸妈妈的心灵，是否已因我而遍体鳞伤，但他们依然一如既往地对我好，关心爱护我。
于丹老师在人格教育中还为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。我们还要懂得懂得孝敬父母，尊敬老师。于丹老师为讲的这一堂课让人受益匪浅。从前，我以为，学习第一，所以爸爸妈妈尽量的给我腾出大量的时间供我学习，除了学习，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸妈妈把什么事都安排的井井有条，等着我去享受他们的劳动成果。甚至让我误以为这都是他们应该做的，我只要学习就行了。但现在我知道我错了于丹老师讲了孔子的弟子问孔子孝是什么？孔子只说了两个字，色难。意思是千难万难都要给父母一个好脸色看，可现在我呢？正好相反，成了父母千难万难到要个我一个好脸色看。可将来的社会上，你已经有了习惯，爱发脾气，可昔日的父母已经变成了同事、上司甚至是素不相识的人，他们可不会将就你。
另一个重要的道理便是抵抗挫折。于丹老师她女儿喜爱的花篮破了，她女儿号啕大哭起来。于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。她女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：哭是最无能的表现。也是我明白的道理。遇到挫折不要紧，可灰心丧气是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蝉一样，是蜕变的开端。蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样！
作为一中学生，我不仅仅要在学习上让父母放心，在平常的小事上，我更应该不让父母为我操劳过度，“百善孝为先”，《中小学生人格教育》——令人终生难忘的一个讲座！
小学教师教育感言 篇七
自古至今，教师一直是受人尊敬的职业。在日本，大家都会无条件的给老师让座。中国更有“一日为师终身为父”的古谚。无论何时何地自己的学生见到老师总会亲切的道一声“老师，您好！”虽然是一句简简单单的问候，却道出了学生对老师的尊敬。
教师是一个很能体现个人价值的职业。看着学生在自己的教育下，由懵懂无知到学识渊博，他们在任何一个方面的成长都让我觉得是很是欣慰。我就像一个园丁，看着自己亲自培育的幼苗慢慢长大，然后开花，结果。.。.。.这巨大的成就感是什么也取代不了的。教师的价值一部分是通过学生来体现的，但同时，教师也完成了自己的使命，为社会做出了贡献，即实现自我价值。
我认为中国的农村教育存在一些问题，希望可以通过自己的努力减少因为教育问题而不能接受更好教育的孩子。我是一名来自农村的学生，认识到到农村与城市的学生在教育思想上有着很大的不同，所以希望自己可以做一些力所能及的事情帮助农村的学生。我觉得教育的力量是无穷的，无数农村的孩子，因为教育获得了知识，才有机会实现自己的梦想。我想让更多的孩子实现自己的梦想，我也想回报我的故乡。虽然我人单力微，但我会尽我所能为教育事业出一份力。
教师是人类灵魂的工程师，自当为人师表，这对我自己的品德修养也是一极好的提升。教师这一特殊行业，自身素质的高低并不是单纯的个人问题，它直接影响一大批学生。所以，我定会在品德修养上下功夫。这也是我选择当老师的一个原因。
另外，我享受知识传递的过程。我觉得把学生不懂的知识教授给学生，或是带着他们一起去感受一篇文章，一句话，甚至是一个词，一个字的美，或是启发他们的觉悟，让他们感受身边许多未曾发现的感动，或是启发他们学会如何去表达对生活，对生命的爱，我觉得于学生于我都是很有意义的。
我要当教师，当然还有一个很自私的原因。天天和孩子们在一起，觉得每天都充满阳光，看到孩子们天真可爱的笑脸，一切烦恼都会抛到九霄云外。
我要当教师……
所以，我选择了教师这个职业。我也会尽职尽责的做一名合格的教师。
教师教育感言 篇八
有声语言的传播是课堂教学的主要形式，而语言也是最利于表达情感的媒介。不要以为只有语文课需要这样的语调！一些其他课缺少激情，主要是由于教师语言的平淡给人形成的印象。课上总是一个腔调，一个语速，没有节奏，没有重音，没有起伏。学生听着很容易恹恹欲睡。三尺讲台，其实就是教师每天的“舞台”，如果一支曲子千篇一律是一个曲调，那谁还愿意去听呢？同样的道理，成年累月的课堂，一成不变的语调，成人都不喜欢的东西孩子就更不当回事了。所以，我们美术教师应该让自己的语调变得抑扬顿挫，充满激情。
一、美术教师要具有对美术作品的欣赏与批评的素养
美的事物能够引起人们精神的愉悦，然而这种对美的感受仅仅停留于作品表面的形式美感，要想获得更加强烈的精神震撼，就必须深入把握事物美的内容，进一步理解美的内涵，以获得美的感动。
一件优秀的美术作品往往能带给我们心灵的震荡和洗涤，而每一位欣赏者对作品的感受和感知程度却是各不相同的，人人都熟知达·芬奇笔下的蒙娜丽莎，可对于她神秘而永恒的微笑，欣赏者却各有认识，这就是个人审美理解上的差异。审美理解是美感中不可缺少的一种心理活动，也是一种能力。在审美过程中，不论是感受美还是欣赏美，仅凭感性印象都不可能立即认知，还离不开理性的思考和判断。如对自然的日月星辰的欣赏、对社会的风土人情的欣赏、对艺术的名品大作的欣赏等，都必须以理性的认识来加以推动。
二、培养学生对美术的兴趣
运用直观教学手段激发兴趣。在教学中，根据小学生的年龄特点和教材实际，深入挖掘教材中的趣味因素，充分运用直观教具，创设教学情境，把学生带入良好的学习环境中，激发学生学习兴趣。利用想象激发兴趣。想象是学生感兴趣的启发式教学，学生善于遐想，在想象中可以充分调动学习的积极性。学生的想象有时是奇特的，想象出来的事物有点离谱，但却能更好地培养他们的发散思维，教师要很好的'抓住这一特点，在教学中利用想象力去激发他们的学习兴趣。
三、利用美术课开发学生的思维能力
充满好奇心是少年儿童的一大特点，很多学生通过美术课学习以后，会自觉和不自觉地对周围产生兴趣，因而会更加细致深入地观察周围的一切。只有不断地观察，才能得出更新的内容。这些新内容在幼小的心灵深处扎根，为今后发展奠定基础，这样一来，少年儿童的观察力会得到提高，并不断发展。通过教师的引导，学生对周围的事物产生兴趣，更主动深入地观察了解，并进行写生，写生时学生感觉到事物是这样的美，就会把这些美的印象深藏在心里。在作文课上，有的学生就会将美术课上观察到的东西带到课堂，并进行语言文字的描述，从而提高学生的写作能力，也增强了学生的观察兴趣，培养了学生的观察力。
培养学生丰富的想象能力。学生在完成一件作品时会有意识无意识地注意表现对象，并加以记忆。观察得越多，记忆内容越丰富，这样就会将那些本来无联系的内容随意地组合在一起，并进行一些细节的“添枝加叶”，时间一长，他们的想象力就会更丰富，就能在作品中体现儿童的个性思想。
四、多鼓励，提高学生自信心
大多数的小学生是喜欢写写画画的，作为一名美术教师的我，当然感到非常欣慰，但是，在每个班中也总有几个不爱画的，曾有这样一个令人头疼的学生，无论上什么课都不学习，而且故意捣乱，影响周围的同学，批评他，他满不在乎、依然如故。有一次，我跟他谈心，我问他：“我记得你以前画画很好的，为什么现在不画了呢？”“是啊！我以前画画是挺好的。”我又继续说：“现在为什么不画了呢？再试试吧！耐下心来，一定会画好的。”这节课他表现不错，在那里安静地画画，趁着他表现好，接下来的几节课都对他进行表扬，以后在上课时，他竟然像变了一个人似的，对画画逐渐产生了兴趣，上课也就专心了。这个孩子受到的批评太多了，他对此已经麻木不仁，再加上家长的棍棒式教育，使他出现一种破罐子破摔的现象，一旦得到赏识，就会有了自信心。其实，人就是这样，当被人重视、被人欣赏时，他对自己的所作所为，就会更加认真、更加负责。
五、结论
提高小学教师对美术作品的欣赏与批评素养对于形成正确的美感理解极为重要，因为小学教师面对的是对世界尚不得知的孩童、对社会尚无经验的少年，只有提高自身的审美理解水平和美术批评素养，才能面对儿童智慧的头脑和探究的眼神。因此，小学教师要有目的、有意识、广泛、深入地与自然、社会、艺术亲密接触，丰富自己内在的情感体验，积累审美经验，将感受转化为理解，在形与神、情与理的统一中认识美、感受美、理解美、批评美。
教师教育感言 篇九
如果有人问我：“在你二十几年的教育教学生涯里，你收获过快乐吗？你感觉幸福吗？”我会毫不犹豫地回答：“我快乐，我幸福！”我从自己的经历中，从学校课改老师的课堂上，从学生精彩的展示中无时不刻感受到了我们九小老师的快乐和幸福。
“忽如一夜春风来，高效课堂绽异彩”，在这个研讨会上，九小十名课改老师发出了幸福的感言：走进课改，才真正地感受到学习应该是多么快乐；参与课改，才清醒地认识到教学应该是多么享受。培养我们的孩子好为人师，让我们成为新手上路，勇敢地走好每一步。这是贾红旭老师的感言；实施课改以来，自己也在不断地摸索中前行，不断地体验着高效课堂带给我们的幸福，带给学生的自信。一路走来最大的感受就是：高效课堂下教师放手教的更快乐、学生自学学的更精彩。这是陈伟老师的真实写照；抓住每一个细节，让学生充分展示，让学生体验成功的快感，让学生在体验成功中不断走向成功。…
从他们真实的感言中，我真正体会到了做为老师的幸福。教育不是牺牲而是享受，教育不是重复而是创造，教育不是谋生的手段而是生活的本身。其实幸福就是一种感觉，你觉得幸福你就是幸福的。参加工作仅四年的李丽君老师，凭着她执着的教育信仰，坚定地走在课改的第一线，与生同在，与情同行，因此她荣获了南票区优秀教师的称号；敢于向传统课堂挑战的陈伟老师，在学习杜郎口教学模式的路上，勇于探索，大胆改革，成为南票区名师、省优秀教师；默默无闻的贾红旭老师，对课改情有独钟，凭着高超精湛的教学艺术和特殊的人格魅力，赢得了全校师生的敬佩。
做自己喜欢的事情就是幸福的，自己的'愿望实现了就是幸福的。走在校园里，孩子们快乐的嬉闹、上课时孩子们如饥似渴的眼睛、办公室里互相帮助的同事，无一不透露着幸福的信息。一个幸福的老师带给周围的学生必定是幸福，一个温暖如家的学校带给师生的必定是快乐和幸福。学校师德标兵李劲辉，她用慈母般的爱感染着每一个学生，她所教的班里，孩子们与老师就像母鸡带着一群活泼可爱的小鸡，孩子们在她的呵护下快乐地成长；六年二班的乔静老师，她在九月里感动，那是被学生的祝福深深地感动，学生的快乐就是老师最大的幸福；五年二班在《幸福在我心中》的班会上，学生从点滴的生活中寻找了幸福，她们用童贞倾述着幸福，老师也在孩子们微笑的脸上找到了幸福。
教师的幸福是一种精神享受，有自己成熟的教育教学理念是一种幸福，有自己独特魅力的教育教学艺术是一种幸福，有自己坚定的教育信仰是一种幸福。教师的幸福体现在点点滴滴的工作中，教师的幸福写在了学生满意的答卷上，堆在家长充满谢意的脸上；教师节学生送来温馨的贺卡是幸福，看到自己所教的学生成为社会有用之人桃李满天下是幸福 m.jingyou.net ；有时看到课堂上学生完美的展示是幸福；节日里收到学生的祝福短信也是幸福……幸福无处不在。
这一切的一切都是从事其他职业的人所无法感受到的，只有我们教师才能拥有这份殊荣，享受做教师的幸福。
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