学习是孩子的主要任务，但是孩子不爱学习又是不少家长烦恼的问题。孩子不爱学习怎么办？有没有让孩子爱上学习的方法呢？下面是小编精心为大家整理的3篇《如何才能让孩子爱上学习》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
让孩子爱上学习的七个方法 篇一
一、父母自己先对学习感兴趣
父母要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西，向孩子表现出对学习的热爱；经常谈论令你感兴趣的事情，告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识……经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣，他自己就会被感染。
二、鼓励孩子尝试不同的事，直到发现兴趣所在
学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手，然后把兴趣变成他生活中的一部分。而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子，可以先尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习，一旦发现他们的兴趣所在，他们就会加速前进。
三、引导孩子主动体会学习的快乐
只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐。他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。
引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断地凸现出来。
四、走出去，刺激孩子的好奇心
从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣，使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩的过程。如有意带孩子参观博物馆、图书馆，带孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他认识事物、研究事物的兴趣，让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱，渴望获得知识。同时，采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等，帮助孩子掌握和积累知识。
五、把日常生活与学习结合起来
让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理；让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻；领孩子去参观博物馆；全家人至少每天有一段在一起学习的时间；留意课堂上学不到的东西；平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书……
六、适度给孩子自由
我觉得现在的教育制度已经给孩子们很多的压力了，家长不应该再给了，可以要求孩子把学校的作业无折扣的完成，其余时间自由安排，让他快乐成长！
七、营造好的家庭环境
父母需要营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。
让孩子爱上学习的书籍推荐 篇二
《好和坏，是什么？》
(法)奥斯卡•柏尼菲 著
出 版 社：接力出版社
出版时间：2011-1-1
简介：“儿童哲学智慧书”系列全套九册，分别为《我，是什么？》、《好和坏，是什么？》、《知识，是什么？》、《幸福，是什么？》、《情感，是什么？》、《生活，是什么？》、《自由，是什么？》、《社会，是什么？》、《艺术和美，是什么？》。
这是一套图文并茂、热销全球的优质哲学图画书。丛书集合了孩子们最常提出的诸多问题——从生命起源，到自我认识，从日常生活，到人际交往……这些问题看似简单，却是生活中最常见的好奇与迷惑，而它背后是人生必须解答的哲学思考。这是一套值得一读再读、不断发现、不断创意的亲子共读启智童书。伴随温馨幽默的画面、奇趣盎然的问答和理智风趣的思考，一个好奇、分析、思辨的全过程清晰浮现：哲学思考从这里起步，独立探求从这里开始。
《有趣的数学旅行》
（韩)金容国 ，(韩）金容云 著
出 版 社 ： 九州出版社
出版时间 ：2012-5-1
简介：这套书分为《数的世界》、《逻辑推理的世界》、《几何的世界》、《空间的世界》四本，每本书中都选取丰富的有代表性的知识点来向我们呈现数学。相对于同类型的书而言，它本原的置数学于历史生活中、自然中，并配以大量的图示，让我们了解到数学的产生和发展，以及它与自然之间的神秘关系；诸多定理、公式、规律的论证过程，让我们体会到数学的渊源，数学的文化，数学本身的魅力。这套书以更宏观的视角来看待数学，让我们知道很多在教科书中看不到的数学。很多学生评价：“读过老师的书后，在数学方面大开眼界。”相信读过后的你也会有同样的想法。这本书适合中学生至大学生等各层次数学爱好者阅读。
新型数学漫画书：冒险岛数学奇遇记1-5
冒险岛数学奇遇记6-10
（韩)宋道树 著，(韩）徐正银 绘，李学权 译
出 版 社：中国城市出版社
出版时间：2012-4-1
简介：本套书通过有趣和有益的漫画内容，让孩子们在享受数学思维乐趣的同时，树立强大的数学信心。有趣之极的数学漫画：要想逃出困境，必须先解决数学难题；孩子们在看津津有味的故事时，能深刻领会到数学的精髓；讲述基本概念和原理的“阿鲁鲁数学教室”：为了培养孩子的奥数思维，用创造力解决问题，本套书把数学细分为多个领域，向孩子们一一阐释；书中配套练习题，可以让孩子在学习了书中的解题技巧后，马上动笔实践，加深印象。
小莲游莫奈花园系列绘本两册套
——《小莲游莫奈花园》、《小莲的花草四季》
（瑞典）克里斯蒂娜·比约克 著
绘者：（瑞典）莉娜·安德森 译者：范晓星 周小涵
出版社：光明日报出版社
出版时间：2014-11-1
简介：跟随小莲的脚步，从瑞典一路到巴黎，进美术馆参观印象派经典画作；一起优游莫奈花园，站在日本桥上，欣赏盛夏八月的睡莲；在河畔野餐、住塞纳河左岸优雅的老旅馆、到跳蚤市场寻宝、在西堤岛看日出……
本书以孩子的角度，引领读者游历莫奈的故居、工作室，了解莫奈的时代和家族、莫奈画作的特色，也一窥莫奈的内心世界。是一本兼具知性与感性的经典艺术图画书，也是一本艺术的深度旅游指南。
《有趣的月亮观察绘本》
作者：[日] 大枝史郎
绘者：[日] 佐藤美纪 译者：李丹
出版社：九州出版社
读者对象：3-10岁
简介：为什么我们看不到新月？为什么秋天最适合赏月？月亮从新月到月牙儿、上弦月、半圆月、满月，最后再变成新月，总是遵循着一定的规律，不断地发生变化。通过阅读本书可以对月亮盈亏的规律和奥妙一目了然，并能清晰地了解地球和月球的关系以及潮汐发生的原因，让孩子的疑问一一得到解答，同时培养孩子探索宇宙星空奥妙的好奇心。
家长不做这4件事才能让孩子爱学习 篇三
一、孩子永远无法在游戏中取胜
有些家长，为了给孩子树立一个榜样，喜欢找比孩子厉害的人与孩子进行挑战，这个人也许是爸妈自身，也许是比孩子年长很多的哥哥姐姐。希望孩子在失败中燃起斗志，从而激励孩子好好学习，不断进步。但这种方式，却恰恰会损害孩子的学习积极性。
如果爸妈给孩子玩一种很难的游戏，或是找一个比他们年长许多的对手一起进行游戏，孩子怎么努力都只能尝到失败的感觉，久了之后，孩子在游戏中得不到获胜的喜悦及成就感，就会觉得自己很笨，失去努力和竞争的热情。当孩子一直在生活中得不到「赢」的感觉，长大后容易发展出自卑的性格，在旁人眼中就是个畏首畏尾的人。
在小的时候，爸妈应该多让孩子有获得成就感的机会，无论是游戏还是竞赛，甚至让他们参与烹饪、做家事，也可以给他们「成功」的感觉；当他们知道自己的努力可以换来成功的果实，对自信心的培养有很大的帮助，自然也就会乐于尝试、接受挑战。
二、传授太多超过认知范围的知识
很多爸妈陷入一个迷思，认为孩子的智能开发要愈早愈好，所以选购了很多教材，给年幼的孩子进行阅读、书写的训练。不过教材中若有过多超过认知范围的知识，虽然透过反覆背诵可以让孩子记住，但并不能完全理解，反而造成学习上的压力，让他们对这些教材、知识开始反感。
孩子最开始进行学习的时候，最重要的不是真的学会什么，而是培养起来学习的习惯和兴趣，让他能学会在学习中获得快乐，从而培养学习的习惯。
但是，许多家长总是急于求成，希望早早地给孩子传输各种知识，而孩子对于超出自己认知能力的知识根本难以消化，于是就会产生挫败感，久而久之，孩子心里就会形成这样的认知：学习是一件具有挫败感的事情，学习是很让人沮丧痛苦的。那么自然孩子就不愿意学习了。
不管对几岁的孩子而言，兴趣都是最好的老师，爸妈该做的是激发他们对学习的东西产生兴趣，才会有学习动力，慢慢在这个领域探索愈来愈多的知识。
三、带有负面暗示的言语
爸妈可能常把「你真笨」挂在嘴边，虽然是出于对孩子进步的期许，但孩子接收到的，就是「爸妈觉得我很笨」的讯息；有的时候，爸妈也会拿别人和孩子做比较。「陈阿姨的儿子都能和外国老师对话了，你怎么连ABCD都还不会背？」「你们班长怎么考都是一百分，为什么你不行？」在孩子心中，认为自己的努力被爸妈忽略，也会渐渐认为自己真的很笨。
有些孩子，是属于心理和智力发展较晚的类型，他的学习能力不一定差，只是相比于那些聪明伶俐的孩子来说，他需要花更多的时间去学习一件事情，确认一个结论，他天生的谨慎特性决定了他并非是外向的表达自己。但这并不代表孩子就不如别人。
但是，父母错误的认为孩子没有表现出像别人家孩子一样的特质，就急着给孩子下结论"怎么这么笨"，也许是无心之言，也许是随口一说，你希望的是以此激励孩子去努力，但对于孩子来说，他心里想的是"我的努力原来是很笨的，我可能真的很笨不适合学习吧，那我干脆不学习好了。"
孩子的表现如果不如预期，爸妈应让孩子知道，任何竞赛总是有输有赢，只要能记取失败的原因及教训，下次不要再犯同样的错误，仍然有机会能成为赢家；允许孩子有失败的机会，就是对孩子获得成功的信任。这样也会让孩子正确面对自己和别人的差距，学会运用自己的办法努力。
四、不断否定孩子的选择
许多家长很心急，看到孩子做一件事可能会做错，就跳出来说"不对，不对，应该这样做"；看到孩子有了一个选择，就说"你这样选是错的，选这个比较好"……
家长们认为这是利用自己的经验帮助孩子更高效的走到正确的道路上，避免犯错，但对孩子来说，却是剥夺了孩子自己探索、成长的机会，同时也让孩子感觉自己不被信任，于是孩子就会觉得自己失去了选择的权利，也失去了自我成长的机会。
孩子从父母的否定中得到的永远是负面的反馈，在孩子看来，自己去选择总是要被爸妈否定，那是不是我不去做选择及不会错了？是不是我只要听爸妈的就好了？于是家长会说，为什么我的孩子一点都不主动，其实就是因为你剥夺了孩子从选择中成长的乐趣。
正确的做法应该是，在孩子做选择的时候，家长可以事先跟孩子说你可以从哪些方面来考虑。比如孩子要买玩具，家长就可以告诉他哪种玩具比较耐玩，比较好玩，而哪种玩具性价比比较低，孩子可以根据爸妈的建议去做出选择；
即便是孩子在家长的指导之下依旧做了在家长看来是"错误"的选择，那也不要紧，家长可以在孩子使用过程中告诉孩子，你的选择有什么利弊，并引导孩子在下次选择的时候做出更好的决定。
这样的方式，既充分对孩子"放权"，又不会完全忽视父母的意见，对于孩子来说，自己的自主选择权让自己享受了一次独立思考的过程，而父母的建议又给了孩子成长的空间，这样才能让孩子从中感受到"选择的哲学"，既不会挫伤自信，又不会纵容孩子错误。
其实，孩子对于学习、对于生活中很多事情的态度和好恶，都是在父母的潜移默化中建立起来的。没有一个孩子天生就不爱学习，也没有一个孩子天生就对学习爱得深沉，爱学习和爱游戏本质上是一样的，都是从中获得快乐和满足感，因此我们只有让孩子学会从学习中获得满足感，才能让孩子爱上学习、主动学习。
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