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全国教师管理信息系统问题汇编(10月17日市局下发 篇一
【请所有在编教师务必阅读并严格修正填写的信息】
学校机构问题 篇二
1、问：已撤消的学校有帐号，如何处理？
答：已撤消的学校虽然有帐号，但不用采集教职工信息。
2、问：系统中学校名称是旧的，与实际不一致，如何处理？
答：本次采集先用旧的学校名称，等待教育部更新机构信息。
3、问：个别学校没有帐号，如何处理？
答：与教育局统计部门核实“学校代码信息管理系统”中是否有该校信息，若无该校信息则进行登记，待教育部审核通过后再下发学校帐号，目前先暂缓采集教师信息。
（学校代码信息管理系统每季度更新一次，10月1日前登记的学校预计12月份更新）
4、问：青少年活动中心、少年宫、进修校等没有帐号，是否需要采集教师信息？
答：不需要采集。
5、中心校下属的完小、教学点，能否统一由中心小学录入？
答：由于中心校统一采集，各教学点间的轮岗交流就无法在系统中体现，因此各教学点单独采集。
教师资格终身制破除 篇三
2015年，全国22个省份推进试点改革，2016年上半年共有90万人参加中小学教师资格笔试考试。定期注册改革方面，2015年有178.8万名教师首次申请注册，合格175.9万名，通过率为98.36%，暂缓注册21539名，不予注册1122名不合格教师。教师资格考试和定期注册制度改革试点逐步铺开，试点范围进一步扩大。
王定华表示，教师资格考试和定期注册制度改革提高了教师准入门槛，破除了教师资格终身制，从而使教师队伍的质量和水平得到提升。
全国教师管理信息系统山西子系统入口： 篇四
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加强教学管理，切实提高教学质量。 篇五
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：
1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
2、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于20节，每位领导的听课不少于30节。
3、建立规范的教育秩序，本学期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。
4、强化教研、考研，坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。
5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。
拓展阅读：全国教师信息管理工作总结范文 篇六
一学期来，我校的教学工作在进一步贯彻落实"三个代表"重要思想指引下，在乡中心小学领导的。直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。
教师用户问题 篇七
1、问：为什么外籍教师无法创建教师帐户？
答：外籍教师无“教师自助子系统”功能，外籍教师的信息统一由学校填报。
2、问：教师填报信息时，为什么没有年度考核、待遇信息、师德以及专业技术职务信息？
答：年度考核、待遇信息、师德以及专业技术职务由学校统一填报。
3、问：教师填报信息为什么无法报送？
答：教师填完信息保存即可，统一由学校进行报送。
系统操作 篇八
1、 问：四类帐号功能分别是什么？
备注：高校没有培训管理员
2、如何导出单个教师所有信息的word文档？
答：教师信息审核后，可由教师自行登录系统导出或用系统查询员帐号登录，选择“综合查询”—“常用查询”，选某个老师的姓名，然后导出。
3、学校填写的信息（如待遇、职称、师德等）通过模板上传，教师名字顺序是否会影响导入？
答：不影响，模板上传通过“证件号+姓名”自动匹配。
4、教师信息审核通过后，无法修改怎么办？能用系统管理员将该账号删除，重新填报一次吗？
答：高校的教师信息审核后无法删除。其他学段的教师信息学校审核通过，但上级主管部门未审核，可由上级主管部门审核退回；若上级主管部门已审核，则无法删除。
中期年教师成主体，各级各类学校专任教师达1539万人 篇九
截至2015年，全国各级各类学校共有专任教师1539万人，比2014年增加28万余人，中小学、中职及高校专任教师的学历合格率分别达到98%、90%、99%以上。中青年教师成为中小学和高校教师主体，高学历教师比例增加。
教育部教师工作司司长王定华介绍，在专任教师中，各阶段教师人数分别为：学前教育205万人、义务教育阶段918万人、高中阶段（含中等职业教育）254万人，高等教育（含高等职业教育）157万人、特殊教育5万人。
此外，在教师队伍总量增加、配置状况总体改善的基础上，教师年龄结构不断优化，学历结构不断改善。在中小学教师中，40岁以下教师占56%，高校教师中45岁以下占71%。
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