生物的学习也需要我们总结知识点，尤其是到了八年级的时候，通过总结知识，能有效复习和巩固所学内容。众鼎号为朋友们整理了8篇《八年级下册生物知识点资料总结》，如果能帮助到您，众鼎号将不胜荣幸。
生物的生殖与发育 篇一
第一节、生物的无性生殖
1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。
3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；营养生殖的有：马铃薯、景天等；分裂生殖的有：细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物；孢子生殖的有：根霉、青霉等。
4、植物的无性生殖
⑴植物的营养器官：根、茎、叶。
⑵营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。
⑶营养生殖的优点：①能够保持植物亲本的优良性状，②加快植物繁殖的速度。
⑷常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。
嫁接的定义：是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法。
用于嫁接的芽或枝条叫做接穗，被嫁接的植物体叫做砧木。
接穗的条件：生长健壮且无病虫害；砧木的条件：根系发达，茎秆粗壮。
提高嫁接成活率的方法是要将接穗和砧木的形成层紧密的在一起，这样两部分形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起。
生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、苹果、山楂等；压条的有石榴；扦插的有月季，杨、柳等。
5、植物的组织培养
（1）植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。
（2）植物组织培养在培养基中的组织块被诱导形成愈伤组织，从而发育成完整的植株个体。
（3）植物组织培养的优点：
（a）在短时间内产生大批植物；（b）防止植物病毒的侵害
第二节、植物的有性生殖
1、植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
2、传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。
⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊
⑵异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊
3、受精
⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。
⑵受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程。
（3）子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外层是珠被，胚珠里靠近珠孔的'地方有一个比较大的卵细胞。
生物八年级下册知识总结 篇二
第三章 生物的进化
第一节、地球上生命的起源
1、多数学者认为：原始大气中的无机物到有机物， 再到原始生命，这一过程是在原始地球上进行，原始生命的摇篮是原始海洋。
2、原始地球条件：高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。
3、蛋白质、核酸是生命中重要的物质。
第二节 生物进化的历程
1、比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2、化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种。种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）
3、生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生。
4、在研究生物的进化历程中，化石是非常重要的证据，比较法是最重要的方法。
5、鱼类—两栖类—爬行类—鸟类—哺乳类
藻类植物—苔藓植物—蕨类植物—裸子植物--被子植物
第三节 生物进化的原因
1、模拟保护色的形成过程：动物的保护色，是自然选择的结果
2、自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。
3、过程：过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存
4、意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
例：
1、关于生态起源的问题至今仍是科学家们不断探索的课题。1953年，美国学者米勒(S.L.Miller)进行了模拟实验，开辟了通过实验研究生命起源的新途径。
此图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的装置。将装置内抽真空后，从a处泵入气体于玻璃仪器内，再将B中水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内利用电极模拟火花放电，经过b冷却后，形成的产物沉积在C中。请根据上述的说明，结合图示回答下列问题：
（1）火花放电的作用是：模拟闪电 。
（2）米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命；
（3）他做出的假设是原 始地球有可能产生生命 ；
（4）他搜集到的证据是 实验条件下，无机小分子生成了原先不存在的氨基酸等有机小分子。
（5）他得出的结论是 在原始地球的条件下，无机小分子可以生出有机小分子。
（6）向装置内输入的气体主要是 甲烷，氨，氢，水蒸气等
生物八年级下册知识总结 篇三
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
1、有性生殖: 是由两性生殖细胞结合成受精卵发育来的，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
2、无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养
3、嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。
4、探究：扦插材料的处理
问题：适宜扦插的材料，需要怎么样处理才容易成活呢？
假设：茎段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。
组织培养：利用无性生殖的原理，是植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
第二节 昆虫的生殖和发育
1、变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中， 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。
2、完全变态：发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育叫完全变态。。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
3、不完全变态：发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程叫不完全变态。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
第三节 两栖动物的生殖和发育
1、变态发育：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2、特点：卵生，体外受精。
第四节 鸟的生殖和发育
1、过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2、特点：卵生 体内受精
3、鸟卵的结构：
一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和卵壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。
八年级下册生物知识点总 结 篇四
第一节 基因控制生物的性状
1、 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
2、 人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。
3、 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
4、 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。
5、 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。
6、 转基因超级淑的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。
7、 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
第二节 基因在亲子代间的传递
1、在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”
2、 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3、染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
4、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46条DNA。
5、 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。
八年级生物知识 篇五
一、生物的无性生殖
1、无性生殖是一类不经过 的结合，由 直接产生 的生殖方式。如 出芽和“无心插柳柳成荫”。
2、酵母菌通过 的方式繁殖后代，成为 。它是一种 生殖方式。
3、植物依靠 进行的 生殖叫营养生殖。绿色开花植物的 是生殖器官， 是营养器官。如马铃薯以 、景天以 进行营养生殖。
4、营养生殖能使植物保持 ，加快植物 ，所以在生产上常用 （如 、 ）的方式繁殖优良品种。
5、嫁接是把一株植物体的 或带有 的 接到另一株植物体上，使它们愈合成一株 的植物体的方法。用于嫁接的芽或枝条叫 ，被嫁接的植物体叫 。芽接是用 作接穗，枝接是用 作接穗。它们都要求接穗 ，砧木 。嫁接时要将 和 的形成层 在一起。这样能提高嫁接的 。
6、生活中进行营养生殖的植物很多。如 等果树常用芽接的方法进行，柑橘等用 方法。月季花用 的'方式。
7、在 的条件下，将植物的 等在含有多种 和 的培养基上培养，使之逐渐发育成 的植物体的技术，成为 。
8、植物组织培养的作用是不仅可以 ，还可以 。也能培育出许多 新品种。
二、植物的有性生殖
1、传粉是指花粉通过不同的途径传送到 的过程。其方式主要有 和 两种。
2、一朵花既有 又有 ，成为两性花。花粉传给 的方式称为自花传粉，如 等植物。一朵花的花粉传给 称为异花传粉，如 等植物。
3、帮助植物进行异花传粉的有动物 等，还有的借助 和 的作用完成传粉。
4、植物开花时的 对传粉有很大影响，空气湿度 和有 时，或者控制植物在天气 时节开花。
5、有性生殖是指由 结合形成 ，在发育为 的生殖方式。
6、子房包括 和 ，胚珠的外层是 ，胚珠里靠近 的地方有一个比较大的 。
7、绿色开花植物的有性生殖过程是：当花粉落到 上时，受到 里分泌的黏液的刺激，花粉就会萌发出 。它穿过 ，直达 的 。从 进入 后，花粉管末端破裂，其中的 释放出来，与 结合成 。
8、植物的 与 结合成 的过程，叫做 。 是植物体发育的起点。
9、下列部分分别由什么发育成的，果皮 ，果实 ，种子 ，种皮 ，胚 。
八年级下册生物知识点资料总结 篇六
1、原始生命起源于非生命物质，过程：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。
2、原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。
3、米勒（实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一人）的模拟实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生命的有机物。
4、原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的作用条件下，形成简单有机物。随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。
5、原始生命诞生于原始海洋。大约在地球形成以后10亿年左右。
生物八年级学习方法 篇七
最重要的是做题与总结。
1）把做题当成积累。
在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点；又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数。
2）将经典的题收入记忆中。每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融会贯通的能力。这种题一般为选择题。例如：问：下列哪细胞器可以产生水？然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等，A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体———这，就转化成你自己的积累了。这样一来，做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样，还替你归纳、总结了知识点，丰富了你的知识储备所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的知识网交织的更紧密，不失为冲击高分的良策。
3）选择兼顾速度与准度。在平时的练习中，一套题往往会包含30—40道选择题，每道题大约分值在1—2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1—2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。对于这种情况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序，先把考察概念，定义，识图（甚至看一遍题就能给出答案的）的简单题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，计算量较大的繁琐题目或难题。这样自信心有了，也能避免被难题卡住，造成简单题没时间考虑的情况。此外，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与准确性上有所突破。
八年级下册生物知识点资料总结 篇八
1、孟德尔（遗传学之父）的豌豆杂交试验：
（1）实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反），获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子发育的植株都是高茎的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮（高矮之比为3：1）。
（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。
2、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
3、近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。
读书破万卷下笔如有神，以上就是众鼎号为大家整理的8篇《八年级下册生物知识点资料总结》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在众鼎号。
