作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？众鼎号的小编精心为您带来了10篇《大班活动教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
大班活动教案 篇一
设计意图：
通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下， 较生动，准确的进行绘画，及填充颜色。
活动目标：
1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。
2、能够比较形象的绘画"夏天"，色彩搭配得当，自由发 挥想象。
3、喜欢夏天 ，感受夏天带来的快乐。
活动准备：
关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。
活动难点：
幼儿自由发挥想象进行绘画。
活动过程：
一、教师提问幼儿："小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？"幼儿集体回答。教师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？"幼儿回答，引出夏天。
二、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说："那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听-- 夏 天来了" 开始播放幻灯片。
三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介 绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝。."四、教师讲述完毕，问幼儿："小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢？"提出要求：
1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。
2）保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。
3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。
四、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。
大班教案 篇二
教学
内容音乐《秋天多么美》重点
难点
1、能用短促的声音演唱调音部分
2、了解跳音的演唱技巧教学
目标
1、能用短促的声音演唱歌曲第一段
2、感受旋律，体会秋天的美好组织
形式集体教学
准备儿童经验基础了解秋天的美景，知道秋天是个丰收的季节环境准备歌词相关图谱、磁带、钢琴过程与策略有效语言设计环境辅助一、以游戏形式，学习跳音
1、请小朋友根着老师做动作，初步了解副歌歌词内容
2、通过老师带领学做动作来感受跳音的特点。学习跳音的唱法。
二、学习演唱第一段
1、出示图谱，理解歌词。
2、根据老师图谱学念歌词
3、根据图谱，演唱第一段。
三、完整演唱，感受秋天的美好
1、老师与幼儿对唱。边唱边动，感受歌曲的意境，说说自己的感受。
2、幼儿完整演唱。
1、请小朋友来和老师学学吧！
2、你发现这段音乐在唱法有什么特点？给你的感受又是怎么样的？
3、秋风秋风轻轻吹，吹过了哪些地方？都发生了什么事？
4、听完歌曲，你觉得秋天的场景是怎么样的？给你的感觉又是如何？
学唱歌曲
图谱
学唱歌曲
接唱歌曲分析反思：
幼儿通过对歌词的理解，充分体会到了秋天是个丰收的季节。通过副歌部分的学习，幼儿能够很好的区分长音与短音，从而来感受秋天丰收所带来的愉快心情。在学习歌曲的部分里，幼儿通过对歌词的理解，能够运用自己的肢体语言来表现。
大班活动教案 篇三
设计意图
我班最近在开展“有趣的水”的主题活动，在我们进行二级主题“在海边”的活动中，孩子们发表了很多的意见：
“海水是咸的，因为里面有很多的盐。”
“海里面有鲨鱼，很凶猛的。”
“海里面还有小丑鱼。”
……
“海里面有很多很多的动物，我们数也数不清的。”有个孩子提议，“我们去看一看《海底总动员》的VCD吧。”
下午，我利用游戏活动时间带幼儿观看了这部影片，在观看中，我寻找机会对孩子们提出各种各样的问题，比如说：尼莫是谁呀？（小丑鱼），他们住的哪个粉红的地方是什么呀？（海葵），这些发光的鱼是什么鱼啊？（翻车鱼）等等。回到教室，孩子们的热情仍然不减。第二天，周言悦小朋友还从家里带来了《海底世界》的碟片，通过对《海底世界》的观看，孩子们对出现的各式各样的生物惊奇不已，发出一阵阵“哇”的惊叹声，孩子们对海底世界越来越感兴趣。于是，结合主题“动物大世界”，围绕神秘的“大海”，我们开展了一系列的实践经验活动。最初，我与孩子们一起去星海游玩，孩子们发现了黑黑的泥沙，发现了很多人在海边捉螃蟹，发现了许许多多，各式各样的贝类饰品；之后，我还于孩子们一起去菜场找寻可食用的海洋生物，一起去超市发现制成干货的海洋生物。在此基础上，我们进行了这次经验分享总结性的学习活动。
活动目标
1、交流分享海底世界的秘密，知道大海里有着各种各样有趣的生物。
2、对海洋生物有探索的兴趣，并能表达自己的问题和想法。
材料准备与环境创设
1、前期经验积累：
（1）家长与幼儿一起收集海洋资料
（2）海边玩耍，收集贝类饰品
（3）菜场找寻可以食用的海洋生物，超市发现用海洋生物制成的干货。
（4）班级环境创设：海底世界
2、材料准备：各种各样的海产品；录像；海贝类饰品；幼儿记录卡等。
活动过程
一、交流分享
１、各式各样的海贝类生物。
海里面还有哪些贝壳类的生物呢？
它们可以用来干什么？
展示各式各样的装饰品。
总结：原来贝类生物不仅可以吃，还可以做美丽的装饰呢！
２、“鱼”（提供录像观看）
交流介绍海洋“鱼”的名称、主要特征。
观看录像。
总结：原来大海里有成千上万的鱼，它们都有着自己特殊的本领，既有趣又有用。
3、可食用海产品
交流收集的海产品
你们还吃过哪些海产品呢？
总结：原来大海里面为我们提供了这么多既美味、又有营养的食品。
二、延伸
和客人老师共同品尝海产品。（要求：告诉客人老师这是什么，跟客人老师交流）
大班教案 篇四
活动目标：
1、通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。
2、发展观察力、空间思维能力及探究精神。
活动准备：乒乓球25个。钥匙4，硬币40个，地球仪1个，弹子若干，珠珠若干。
活动过程：
一、引出主题今天老师带来了许多好玩的东西，你们要不要玩一玩？
二、玩硬币
1、（出示硬币）这是什么？（硬币）是什么形状的？我们先来玩玩硬币，玩好后请小朋友告诉我你是这样玩的？
2、请个别幼儿示范玩，教师总结：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。
3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看象什么一样？
三、玩乒乓球
1、（出示乒乓球）这是什么？我们现在来玩乒乓球，玩好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的？
2、谁愿意告诉老师刚才你是怎样玩乒乓球？教师总结：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
四、摸摸、看看
1、现在请小朋友摸摸硬币和乒乓球，然后告诉我摸是去一样不一样（请幼儿触摸然后回答）
2、硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圆起来才能抓得住的。
3、现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的（请幼儿观察然后举手回答）
4、硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的（教师展示请幼儿看）
5、原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体（出现"球体"汉字）。
五、找找
1、好现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后把它放在不同的篮子里。
2、教师检查幼儿操作结果3、刚才小朋友在这些玩具中找到了很多球体，那些你们知道除了老师今天带的外，你们还在日常生活中看到过拿东西也是球体呢？
六、小小魔术师请你们做个小小魔术师，把图片上的球形物体找出来。
大班教案 篇五
活动目标：
1、幼儿在问题情境中探索出比较物体轻重的方法，并能用语言清楚地表达出物体的轻重关系。
2、在探索中体验比较物体轻重的乐趣，增强参与活动的信心。
3、能根据三个物体在天平上的轻重关系示意图进行简单的推理，培养幼儿的逻辑思维能力。
活动准备：
1、大小苹果、桔子各一个，香蕉、黄瓜各一根，月饼盒两个，跳跳球、皮球各一个，喜羊羊、懒羊羊脸谱各一个，天平称一台，记录表等。
2、幼儿两人一台天平，操作材料若干。
活动过程：
一、创设探索情境，自主掌握比较轻重的基本方法
⑴今天我们班来了两位客人，它们是喜羊羊和懒羊羊，大家欢迎。喜羊羊好，懒羊羊好。可是今天它们为了一件事吵得不开心，喜羊羊说它带来的东西重，懒羊羊说它带来的东西重。
⑵出示两个大小不同的苹果，探索比轻重的方法
①通过看发现大的重，小的轻。
②用掂一掂的方法证实了大的苹果重，小的苹果轻。
③师小结：通过看、掂的方法发现喜羊羊带来的苹果大，就重；懒羊羊带来的苹果小，就轻。
④给获胜方颁奖。
⑶出示两个同样大小的月饼盒比轻重
①猜一猜哪盒重，哪盒轻？
②动手试一试判断出哪个重，哪个轻？双方意见不统一时怎么办？
③用天平称一称比出轻重。
④小结：有些东西光看外表是看不出哪个轻哪个重的，我们可以借助测量工具—天平来比较出他们的轻重。
⑤给获胜方颁奖。
⑷出示跳跳球与皮球比轻重
①猜一猜
②称一称，验证。
③引导幼儿用谁比谁重的句式说跳跳球与皮球的轻重关系。
④小结：通过验证我们发现生活中好多小的东西不一定就比个头大的物体轻哦。
⑤给获胜方颁奖。
二、幼儿自主操作，比较两种物体的轻重。
⑴介绍记录表
⑵交代操作规则：两人一台天平，两人一篮子操作材料，两人合作完成一张记录表。
⑶幼儿动手操作，合作完成记录表。
⑷小组交流。
⑸集体交流。
三、脑筋急转弯：思维挑战
1、看两组天平图进行推理：谁最重，谁最轻。
2、看另一幅天平图进行推理。
四、延伸生活生活中比较轻重的例子很多，我们可以用看一看、掂一掂、称一称的方法来进行比较。星期天和爸爸、妈妈一起在我们身边找一些自己喜欢的物体比比轻重。
大班教案 篇六
活动目的：
1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。激发幼儿热爱生活的美好情感。
2、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习演奏分声部打击乐器。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3、掌握2/4拍节奏，知道这是一首江苏民歌。
活动准备：知识--初步对乐曲进行欣赏，认识芦柴花
物质节奏谱，提示图片若干，录音机，多媒体，打击乐器
活动过程：
一、导入
1、听音乐入教室
2、谈话引出课题“和小朋友在一起跳舞我感到真快乐啊！虽然是非典时期可是我看到小朋友们都笑嘻嘻的，你能告诉我你为什么这样高兴吗？”（幼儿说）“哦，对啊老师们作好了一切消毒工作，小朋友们也都天天高高兴兴的来幼儿园，我们相信我们一定会战胜非典的！”
二、开展
1、欣赏音乐
“在江苏扬州有一群小朋友他们也很快乐，他们那里有很美丽的湖泊，在湖的旁边长满了洁白的芦柴花，小朋友们正高兴的拔芦柴花。你猜他们拔了芦柴花会干什么呢？”（幼儿说）“我想啊，现在战斗在抗击非典第一线的白衣天师，他们整天忙碌在病房里救治病人，没有时间到美丽的湖边走走，这些小朋友会不会把芦柴花送给他们呢？老师今天就给小朋友带来了一首好听的乐曲名字就叫‘拔根芦柴花’。”（听音乐）
听后提问：“你听了这首乐曲你想到了什么？”
“这首乐曲是几拍子的？”（引导幼儿用身体乐器打出2/4拍节奏）
2、出示节奏谱，看图学习节奏型
（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型
（2）学习用脚演奏（引导幼儿学习怎样演奏的声音好听）
（3）学习用小手演奏
（4）听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来演奏。（引导幼儿会看老师的指挥）
3、自选打击乐器进行演奏
（1）选择乐器：“刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上，由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏。”（引导幼儿注意倾听几种乐器的声音，进行选择）
（2）看指挥用乐器演奏一边（提醒幼儿要注意看老师的指挥）
4、听音乐分声部演奏
三、结束
1、讲评鼓励：“你听，这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来。小朋友们笑一笑，所有的烦恼都跑掉，就连非典也不敢靠近我们，灰溜溜的走开了。生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？”
2、教师和幼儿表演舞蹈“拔根芦柴花”自由结束。
“老师还为这首乐曲编了一段好看的舞蹈，你们想不想看？”（教师表演第一段，幼儿和老师共同表演第二段）
幼儿园大班教案 篇七
活动目标
1、让幼儿学会简单的生活自理。
2、让幼儿明白很多事情是自己能独立完成的。
3、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
1、让幼儿学会基本的生活自理
2、在独立自主的情况下较难完成
活动准备
幼儿寝室，每一名幼儿有床一张，被子一床
活动过程
1、向幼儿讲解活动目标及过程
2、通过向幼儿讲解学会叠被子以后会变成更聪明的孩子，更能干的孩子。以此激发幼儿的学习兴趣。
3、教师带领幼儿到寝室，让幼儿在床边围成一圈，教师在床上通过慢动作示范叠被子的基本方法，并一边叠被子一边讲解叠被子的要领，在示范完成后询问幼儿是否都全部明白了。
4、让幼儿到各自的床边，给大家10分钟时间让幼儿在自己的床上尝试自己叠被子，教师观看幼儿叠被子的情况，但是并不作任何指导
5、时间到了以后，教师检查幼儿叠被子的情况，让幼儿讲述自己在叠被子过程中遇到的困难，让幼儿相互交流各自叠被子的心得，
6、教师针对幼儿在叠被子过程中遇到的困难逐一讲解，
7、再次示范叠被子的方法，并将被子叠好一半，让幼儿自己完成剩下的步骤。
8、教师检查二次叠被子的情况，要求幼儿从新再叠一次被子，教师观看并给予指导，同时鼓励幼儿相互帮助，共同完成任务。
9、待所有幼儿都成功的学会叠被子后，评比叠的最整齐的幼儿，并请他（她）给大家介绍叠被子的小窍门。
10、教师总结：“小朋友们都长大了，都学会了自己叠被子，虽然以前有一些小朋友不会叠被子，但是通过今天的学习大家都成功的学会叠被子。从今天开始，我们午睡后就要大家自己叠被子了哦，老师希望大家回家以后能坚持自己叠被子这一个良好的习惯，让爸爸妈妈看看你们学的新本领。”
教学反思
这节课下来，幼儿整体的兴趣还是很高。这也是一堂锻炼幼儿动手能力的课题，他们很喜欢动手操作的活动。每个幼儿认真地跟着老师在学，最终都成功的完成了叠被子。
但是个别幼儿被子较大，老师在这点上有所忽略，导致幼儿没有按照要求把被子叠好。
大班数学教案 篇八
设计意图：
单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到（生活中一般叫做单数、双数），但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。
活动目标：
1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。
活动准备：
1、数卡1-10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。
2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。
3、小红旗标志20枚；花泥两块。
4、小蜜蜂的胸饰一个。
5、蜜蜂音乐、录音机
活动过程：
一、情境导入
1、蜜蜂采蜜
师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。）
1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）
二、介绍"单数"和"双数"的概念
1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？
2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。
（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。）
3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（教师从1-10依次用手指通过花蜜桶）
4、教师把可以通过的数字往下移。
概念介绍：
--不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。（同时出示字卡"单数"） 提问：单数有哪些？
--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时出示字卡"双数"）
提问：双数有哪些呢？
5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有： 2 4 6 8 10 （教师边指幼儿边念）
6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、10）
6、教师再次进行小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10
三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队--A队和B队 问题回答对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始，小蜜蜂们加油了！
（一）第一轮 ：必答题
请认真听题：
1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。
2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。
（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）
（二）第二轮：抢答题
教师讲解规则：当我说："预备，开始"后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。
1、请说出1-10中最大的单数。
2、请说出1-10中最大的双数。
3、请说出1-10中最小的单数和双数。
4、请说出比5大的单数。
5、请说出比8小的双数。
（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）
（三）第四轮：附加题
规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。（进行两次）
1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等）
2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两)众鼎号○www.1126888.com(只耳朵，两只手等）
（四）比赛结束，评出本次比赛的获胜方。
四、拓展幼儿的经验
1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌）
2、（出示门牌号车牌）提问 ：这是什么？
那么它是单数还是双数呢？
教师小结：我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最后一个数）是单数，那么它就是单数。如果它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。
五、幼儿操作联系：停车场
1、（出示停车场）现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？
2、幼儿操作。
大班教案 篇九
活动名称：
身边的人。
活动思路：
幼儿在“我自己”的主题中感知到自己的成长离不开妈妈老师的关爱，在“三·八”妇女节的亲子活动中体验到成人关心、爱护之情，同时激发了孩子们的感恩之情。作为教师有责任为孩子创设表达感恩之情的机会，于是我们引发孩子对身边人工作的关注，从而意识到为成人“分忧”“减负”，知道自己的不良行为习惯会给周围的人带来烦恼，引导孩子“从我做起”自觉地改善自己地行为，逐渐养成自律地习惯。并尝试用多种方式为减少周围人地忙碌而出谋划策，以此表达感恩之心。
活动目标：
1、通过活动引发幼儿对身边人工作的关注，理解每个人的行为都会对他人产生影响。
2、尝试用图象、文字、符号等表达自己的感恩之情。
重难点：
帮助幼儿理解每个人的行为都会对他人产生影响。
活动过程：
一、采访交流“身边的人”
1、 观看采访了那些人，他们在忙些什么？
2、 交流他们为什么会这么忙碌？
（观察要点：用连贯的语言来表达，能否安静倾听）
二、关注“身边的人”
1、讨论我们能为他们做些什么？
2、有什么金点子为他们少添一点麻烦？
（观察要点：理解每个人的行为都会对他人产生影响）
三、宣传“身边的人”
1、幼儿分组分工合作制作海报，宣传我们身边的人。
（观察要点：能否友好协商分配工作）
2、指导幼儿用图象、文字、符号等表达自己的意思。
3、介绍制作的海报。
延伸：再找找身边还有哪些人需要我们的关注。
幼儿园大班教案 篇十
活动目标
1、观察图片，尝试根据信息、符号寻找的家。
2、体验礼貌问路、获得帮助的快乐。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
PPT
活动过程
一、观察角色，表达对"角色"和"迷路"的理解
1、幼儿表达对角色（米奇）的赞美。
今天老师给你们请来了一位客人，出示角色（米奇），提问：今天的米奇看起来怎么样？如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说？ （幼儿回答）
2、幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。
今天天气真好，米奇决定出去玩，路上碰见了谁？（米妮），他会和米妮怎么打招呼呢？（幼儿模仿）讲述故事至"开着开着，米奇迷路了"，提问：什么是迷路？你有什么好的建议？恩我们可以去问问路。
二、观察画面，理解"问路"和"指路"的过程
1.幼儿听故事：有关"询问青蛙"的内容，并思考问题。
（1）米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子？房子里面有人吗？那米奇该怎么办？房子的主人说：你能猜出我是谁我才开门。
你知道这幢房子是谁的家吗？
（2）教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色（青蛙）并说出理由。；（我来念一个谜语，你们猜猜看这到底是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫）你怎么知道是青蛙？
（3）教师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路？（个别幼儿讲述）谁能更有礼貌的来问路？
青蛙说，我不知道，你去问别人吧！
他从青蛙那儿得到想要的答案了吗？接着他会说什么？
2.幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思考问题。
（1）出示路线图，提问：米奇的车会往哪里开？为什么？
哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，如果再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。
米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办？我们一起来敲门吧！（集体敲门问：你好请问里面有人吗？）你们猜猜看这是谁的家？
房子的主人打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢！我们来看看。
（2）出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问？（个别幼儿回答）
（3）听"公鸡回答的话"，并提问：笔直往前走是什么意思？如果笔直走，他会走到哪座房子前？现在要做什么？（和公鸡告别）
3.幼儿听故事：有关"询问熊"的内，并思容考问题。
（1）出示路线图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家？来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家？（观察蜂蜜罐，发现是熊的家）你们表演米奇来问路好吗（幼儿集体表演）
（2）听"熊回答的话"，并提问：左边在哪里？如果车往左边转，会开到哪幢房子前？
4.幼儿听故事：有关"询问狮子"的内容，并思考问题。
（1）米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走？狮子说：在我家的右边。
（2）请幼儿猜测，米妮家到底是那一幢房子。
（3）听狮子的后半句话（就是那幢黄色小房子），刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子？（幼儿回答）老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的？面对着米奇，那我要转过去啦，你们注意看哦，我转过去啦！现在狮子的右边在哪里？原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小朋友还是有点不清楚，没关系，以后我们慢慢学！
三、完整欣赏，提升并拓展相关经验1.幼儿完整欣赏故事，思考米奇成功获得帮助的原因。
教学反思：
中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。
整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。
以上内容就是众鼎号为您提供的10篇《大班活动教案》，能够帮助到您，是众鼎号最开心的事情。
