作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？读书破万卷下笔如有神，下面众鼎号为您精心整理了6篇《小班数学比较长短教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
小班数学比较长短教案 篇一
一、设计思路：
比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》，我将幼儿生活中常见的`吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。
二、活动目标：
1、学习比较物体的长短，在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。
2、提高幼儿用语言进行描述的能力。
三、活动准备：
颜色不一的彩带、吸管（每人三件，一件长的，一件短的，一件最短的）；幼儿操作材料纸
四、活动过程：
一）说一说
提问：盘子里有什么？它们有什么不一样？
1、第一次尝试活动（同类物体进行比较）
提问：
1）每人拿两样（绸带、吸管），比较它们的长短。
2）幼儿自由尝试发现问题。
3）请幼儿讨论发现的问题。
小结：当两件东西放在一起比较时，我们会发现它们的长短不同。但在比较中，我们要将一端对齐后重叠比较或者并放比较。
2、第二次尝试活动（三样同类物品进行比较）
1）提出要求，引导幼儿再次尝试——比较物品的长短
寻找两个相同物品的小朋友，比较物品的长短。
2）幼儿把发现结果说出来。
小结：三根进行比较时，一根是最长，一个是稍微长一点，一个最短。
我们在说那一个长，哪一根短时，要看看它在和谁比较，因为不一样的物体比较结果是不一样的。
二）进行排列。
1、它们一样长吗？
追问：哪一根长，哪一根短，哪一根最短？
2、根据长短有规律的排列。
小结：在排列中，我们可以按长到短，也可以短到长进行排列。
三）操作活动（涂色练习）：
1、请幼儿按要求将操作纸上的短的尺和长的绸带涂上黄色。
2、将最长的蜡笔和最短的管子涂上蓝色。
3、同伴之间说说理由。（最长和最短）
小班数学比较长短教案 篇二
活动目标：
1、认识变形的长短，巩固比较长短的方法
2、大胆猜想并验证变形物体的长短
活动准备：
经验准备：指导比较长短的方法
物质准备：课件、各种变形的操作材料（魔尺、毛根、毛线、电线、折纸等），轻音乐
活动重、难点
重点：掌握比较长短的方法
难点：当物体的形状发生变化时（很难比较出原来的长与短）。可以展开并对齐一端进行比较。
活动过程：
一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣， m.jingyou.net 并引导幼儿初步感知长短
儿歌：长耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵猫咪喵喵叫
长尾巴猴子真淘气，短尾巴山羊到处跑
长鼻子大象要睡觉，太吵太吵睡不着
大象气的一跺脚，小动物们赶快跑
二、活动开展
1、出示图片长颈鹿一家，观察长颈鹿的不同？
师：（出示三团毛线）天气冷了，长颈鹿一家想用毛线织围巾，想请小朋友帮
他们选择适合的毛线，请你们看看，选一选？
幼儿大胆猜想……
师：我们应该用什么方法来检验小朋友的是否对呢？
幼儿验证变形物体的长短
师小结：当物体的形状发生变化时，很难比较出原来的长与短，可以展开并对齐一端进行比较。
2、幼儿操作活动：（音乐）
师：出示记录单，请幼儿按要求记录最长、最短
幼儿动手操作，教师巡回指导
幼儿大胆讲解操作结果，教师评价
师幼总结：当物体的形状发生变化时，很难比较出原来的长与短，可以展开并对齐一端进行比较。
活动延伸：
生活经验：为长颈鹿一家选择最近的路回家
活动结束：师幼到户外寻找变形的物体进行比较。
小班数学比较长短教案 篇三
活动目标：
1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1、趣味练习：比较概念（3-13-2）
2、长短不同物品、幼儿学具。
活动过程
一、导入谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？
（让幼儿发现长短不同。）
二、展开
1、通过操作，学习并置比较法。
教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？
2、用什么方法证明你说的是对的呢？
提问：你是用什么方法比出来的？
小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。
两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
3、趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。
请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。
4、分组操作，巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸
教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。
小班数学比较长短教案 篇四
活动目标：
1、知道物体有长有短。
2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
3、体验学习数学活动的快乐。
活动重难点：
学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
活动准备：
手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带。
活动过程：
一、导入
教师以故事导入，引起幼儿兴趣（教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊？）
二、知道物体有长有短，学会比较长短。
（一）利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短
（二）通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短。
（三）通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短
（四）教师总结
知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐。
三、活动延伸
教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。
小班数学比较长短教案 篇五
活动目标：
1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：
一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
（一）老师变魔术。
1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
（二）幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
（一）两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？
引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）
3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
小班数学比较长短教案 篇六
一、活动目标
1、知道长和短，学习比较物体的长短。
2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。
二、活动准备
1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。
2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。
三、活动过程：
1、谈话引入，认识吸管。
（1）出示吸管，师：看，这是什么？老师也为小朋友们准备了吸管，请你们仔细看看你的吸管是什么样子的？
（2）幼儿自由观察、讲述。
（3）师：你的吸管是什么样子的？幼：长长的，黄色的……
（4）师小结：吸管是长长圆圆的，中间还有一个洞。
（分析：活动材料来源于幼儿生活，孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚开始直接出示吸管，引起幼儿的观察兴趣。通过看看、说说，进一步加深幼儿对吸管的认知。）
2、感知吸管的不同点，探究比较物体长和短的方法。
（1）师：我这还有许多吸管，请你们再选一根比一比，看一看，会发现了什么？
幼：颜色、粗细、长短不一样。
（分析：幼儿自选第二根吸管进行观察、比较，通过操作使幼儿感知吸管的多样性，丰富对吸管的了解。）
（2）师：（长短）你们是怎么比的？
幼：用眼睛看出来的。
师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法？
（3）师：看老师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。
（4）师小结：原来吸管是五颜六色的，有粗有细，有长有短。比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。
（分析：教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，帮助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短，拓展幼儿的经验，提高幼儿解决问题的能力。）
3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管，强化比的方法。
（1）师：刚才我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。
（2）师：谁愿意先来比比它们的长短？请一名幼儿操作。比出最短的吸管后，教师马上从短到长排队。（提醒从红旗开始排队）
（分析：在集体前操作，强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为幼儿下一步的操作奠定基础。）
（3）师：现在是从短到长来排队，还可以怎么排呢？若幼儿想不出，教师直接出示从长到短的排队方法。
（分析：以启发性的问题，唤起幼儿的生活经验，感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。）
（4）师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧！
（5）幼儿自由操作比长短，教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗开始依次排队。
4、展示幼儿作品。
（1）教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。
（分析：将两种不同的排序方法分类摆放，使幼儿能更直观的感知不同的排序方法，带来不同的视觉感受。）
（2）师：看看，你们有没有都排对呀？（若有错误，就请幼儿纠正。）
（3）师小结：小朋友们真能干，能比出3根吸管的长短，并将吸管从短到长或从长到短的来排队。
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