语文天地 篇一
第1课时
一、教学目标：
1、 朗读《林卡上学》，激发学生想要养成好习惯的思想感情。
2、 听写字词。
3、 同音字比较。
二、教学重难点：
重点：1、朗读短文
2、复习生字。
难点：1、生字。
三、教学过程：
（一）朗读短文《林卡上学》。
1、 自由读短文，把不认识的字用笔圈出来。
2、 小组同学一起认字。
3、 全班解决大家都不认识的字。
板书到黑板：噢、唧、塞。
老师带着大家认字。
4、 小组一起读短文。
5、 通过读这篇短文，你明白了什么？
学生自由回答。
你有哪些好习惯要向大家介绍的？
学生介绍自己学习方面的好习惯。
（二）读一读，比一比。
功——工胆——旦鸦——牙愿——原
址——止码——马智——知砖——专
读一读，认一认。
同组互相说说你们发现了什么？全班交流。
（三）听写字词。
子孙 私下 歌诵 思想 刚才 好吗 乌鸦 养成 良好 字典
楼房 教师 科学 人品 造成 鲜血 认识
四、作业：1、积累成语。
2、朗读两篇课文。
第2课时
一、教学目标：
1、朗读课文。
2、口语交际“改掉坏习惯”。
3、学改错字。
二、教学重难点：
重点：1、口语交际。2、改错字。
难点：1、口语交际。2、改错字。
三、教学过程：
（一）朗读课文《不懂就问》、《字典大楼》。
1、自由读课文。
2、小组同学一起读课文。
（二）改掉坏习惯。
出示图：1、同学发言时，我老是插话，这是不好的习惯。
2、我爱挑食，我想请妈妈提醒我改正。
3、我要改掉写字时咬铅笔杆的习惯。
小组一起讨论怎样改这些坏习惯。
全班交流。
说一说自己有哪些不好的习惯，打算怎样去改。
（三）出示“金钥匙”：学改错字。
我有一个好习惯。我用一个小本子，把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。
这又是一个学习生字的好方法。
学生交流自己记生字的好方法，怎样改错字。
四、 小结。
《语文天地》 篇二
教学目的：
1、比较“建之旁”和“走之旁”的不同，练习书写。
2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。
3、区别形近字；指导学生理解词语含义；再进行改句练习。
4、举办祖国名胜古迹展览。注意培养学生的活动自主性。
5、兰系朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。
6、学习查字典。
教学课时：两课时
教学过程
第一课时
一、完成“描一描、写一写”的训练。
1、教师板书两个汉字：建道
2、引导学会是呢感区别不同之处：同学们，你们认识这两个字吗？这两个字的偏旁分别是什么？有什么不同呢？
3、指导学生书写。
二、落实训练：“把下面的汉字排到队伍中去”。
1、教师出示练习的汉字：“纱、祝、隔、国、视、圆、组。
2、指导学生认读。
3、出示“经、练”、“福、神”、“除、院”、“图、团”。
4、提问：每组汉字有什么共同之处？（偏旁相同）
5、自主学习。
三、选词造句练习。
1、读词语。
2、自选造句。
3、订正答案。
四、举办介绍祖国图片展。
1、组织学生介绍自己收集的图片。
2、师生共同布置展板。
五、指导学生自读诗歌《我们的祖国真大》。
第二课时
一、落实“读一读，背一背”的训练。
1、教师出示书中插图。提问：你看到了什么？（一位诗人站在瀑布前面，欣赏壮丽的景色。）
2、介绍瀑布的有关知识。
3、朗读古诗〈〈望庐山瀑布〉〉。
4、练习背诵。
二、指导学生练习查字典。
1、教师导入：老师遇到一个不认识的汉字，你说用什么办法才能解决这个难题呢？（查字典）让我们一起来查这个生字吧！
2、出示生字：炉。
3、按照部首查字法，和学生一起查字典。
4、教师总结步骤，板书：数、查、记。
5、学生练习。
语文天地 教案 篇三
一、谈话聊天
小朋友，你们家有几口人呀，你最喜欢谁？你能用拼音来拼一拼他们的称呼吗？
（学生自由发言）
二、连一连，看一看
（做练习第一题，把人物和音节连起来）
三、比一比，赛一赛，看谁最棒
1、伸处自己的小手，握成拳头，看看像什么？
2、用形象的方法识记b p m f
四、看看这是什么车
小朋友今天是谁送你来学校的，用了什么交通工具？（学生自由发言）
认识几种交通工具
（做练习第三题）
五、谁是小博士
多种形式的读
hé huā xī guā wū yā
mǎ lùxià yǚ shuā yá
hù shi sījī rì lì
六、总结
经过这一段时间的学习，小朋友们学会了许多东西，真了不起，也希望小朋友把学过的东西运用起来，把你会的东西写给爸爸妈妈看看。
语文天地 教案 篇四
语文天地
教学目标：
1. 复习汉语拼音。
2. 复习带有“巾字旁”“食字旁”“口字旁”“女字旁”的字，并了解偏旁所表示的意思。
3. 复习巩固学过的词语，并引导学生积累书面词语，学习选词造句。
4. 通过阅读、讨论、总结自己的进步，引导学生进一步体会“长大”的含义。
教学重难点：
1. 复习汉语拼音、偏旁，巩固学过的字词。
2. 通过阅读讨论、总结自己的进步，引导学生进一步体会“长大”的含义并养成复习的好习惯。
课时划分：二课时
第一课时
一、 给音节补上声母。
1、 复习声母。
2、 认读词语：办法 高兴 喂牛 野果 事情
3、 说一说：在填写声母的时候要注意什么？
4、 学生独立给词语补上声母。
5、 小组内交流，全班交流。
6、 指名拼读词语。
二、 看一看，填一填。
1、出示：巾、饣、口、女。
2、以“巾”为例，进行教学。
学生交流：我们学过哪些字带有这个偏旁。（生回答，师板书。）
3、学生完成练习。
4、交流订正。
5、填写偏旁表。
三、 读一读，选一个词语造句。
1、出示词语：时候 伙伴 打扰 事情 重要 抚摸
2、自由选择词语造句，同桌交流。
3、全班交流。
4、试着把自己说的这个句子记录下来。
四、 练习：读一读。
1、 说一说哪一天是我们小朋友的节日。
2、 在“六一”这天，我们都做了些什么？
3、 自由朗读《我们的节日》。有没有不认识的字，自己想办法解决。
4、 师示范朗读，指名读，生评一评。
5、 分小组进行朗读比赛。
6、 齐读。
第二课时
一、 小组讨论：我们长大了
1、 师读小诗引入：
“我的门牙掉了，照照着镜子，我哈哈地笑；
我的帽子小了，送给小弟弟，我哈哈地笑；
我的个子高了，上车要买票，我哈哈地笑。“
2、 指导看图，指名说一说图中小朋友说的话。
3、 从他们做的事情中，可以看出他们长大了吗？为什么？
4、 说说自己会做什么，自己长大了吗？
5、 小结。
二、 读一读，说一说
1、 问题引入：同学们，你们希望拥有一只美丽的手表吗？（看图）这个朋友就非常想要一只美丽的手表，她是怎么做的呢？
2、 指名读短文。
3、 想一想：这个小朋友为什么后来又不要这个漂亮的手表了？（讨论、交流）
4、 全班交流自己的想法。
5、 说一说，平时你有遇到过这种情况吗？你是怎么做的？
6、 小结谈话。
三、 自查
1、 名读一读自检的要求。
2、 师说一说自检的重要性。
3、 我们在15、16单元中，认字、读书、造句、组词、拼音、背诗这几个方面的学习情况总结一下，看看能够得到几朵小红花。（很好的5朵，较好的4朵，一般的3朵，需努力的2朵。）
以小组为单位，进行自检。（师巡视）
《语文天地》教案 篇五
第一课时
一、导入新课：
这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片]
从——丛
评——坪
静——净
搏——博
2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？
3、老师进行巡视了解情况。
4、要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？
6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
[出示投影]
渴求盘旋
滑行绿盈盈
空隙撒落
追逐素质
立即猛烈
敏捷晴朗
摇晃遮蔽
讨人喜欢
互相交流不懂的词语意思。
老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
（三）积累表示动作的词语，练习使用。
1、学生看书中给出的例子：
蹦跳、捧扒、退、追
2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。老师进行板书。
老师将相应的部分进行标示。
（四）积累表示时间的词语，练习使用。
[出示]
描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？
指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结：
这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
第二课时
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1、思考：你了解了哪些内容？
2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。
（二）畅所欲言，积累学习方法。
周围的同学怎样支配压岁钱？
老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。
讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？
指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。
总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？
老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。
三、课堂小结：
这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？
好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。
第三课时
（习作略）
《语文天地》 篇六
语文天地
教学目标
1、能区分“练与炼”等同音字；积累词语与句子，明白其中的意思，注意抄写方法。
2、说话有条理，能正确排列句子，培养学生的口语交际能力。
3、背诵古诗《江雪》，能借助插图理解诗意。
4、自学《一朵小花》，介绍自己的成长的经历，并进行写作练习。
5、学习使用礼貌用语，学会查词典，并引导学生进行自检。
教学重难点
区分同音字，积累词语、句子，背诵古诗，学查词典是本单元的重点。
说话有条理，排列句子，介绍自己成长的经历，并写下来既是本单元的教学重点，也是本单元的教学难点。
教学建议
一、关于“日积月累”。
1、在“同音字组词” “抄写词语”的环节中，可以与课文相结合，在学习课文生字时，引导学生仔细观察，进行区分和书写；也可以放在学习课文之后的拓展练习中，用来进一步巩固所学知识，积累词语。
对于抄写词语教师要注意指导学生看一个写一个词，对难写的字可多看几眼。
2、在学习名言警句时，可先请学生说说每句话的意思，然后再抄写。教师要提醒学生注意抄写的方法，要看一句抄一句，不要看一个字，写一个字。要注意与抄写词语的方法进行区分。
3、在排列句子顺序时，可先让学生把句子读一读，想想每句话说的是什么。再仔细想想这几句话说的是什么，按照一定的顺序，先说什么，后说什么。最后按照这个顺序排列。
4、“背一背”在背诵古诗《江雪》时，可指导学生借助插图，了解诗意，了解诗所表现出来的意境。然后根据头脑中形成的画面来背诵。不必向学生介绍诗人写此诗时的背景。
二、关于“开卷有益”。
这一栏目中安排了自读课文《一朵小花》。在教学中可安排在学习《不愿长大的小姑娘》后，指导学生自读。在学生读后可让学生概括，这篇文章写了一件什么事情。
一、 关于“畅所欲言”。
这一栏目是一次口语交际，介绍自己的成长经历。
在教学中要注意让学生把事情的六要素交代清楚，即：时间、地点、人物、起因、经过、结果。另外还要要求学生围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心、想做）的？
二、 关于“笔下生花”。
进行这一栏目的训练时，可在口语交际的基础上进行。重点指导怎样把事情的经过写具体。可以指导学生写出自己的动作、语言及心理活动，尤其是遇到了那些困难，是怎样克服的。
五、关于“初显身手”。
安排了两个训练，一个是使用礼貌用语，一个是搜集资料。
在进行使用礼貌用语的练习时，可组织学生讨论，同学交往，除了“对不起”，还应当经常说那些话？也可设计一些情况，使学生在具体的环境中使用文明用语，学习与人相处。
搜集资料可放在《丑小鸭》一课的课前准备和课外作业中进行。
六、关于“金钥匙”。
本次金钥匙安排的是学习查词典。教师可带领学生回忆查字典的方法，然后试着让学生查一个词语，最后一起讨论查词典的方法。
七、关于“自检”。
可以鼓励学生从习作中找出错别字，养成认真的好习惯。也可以在过去一段后，自己再次翻看，既能发现一些需要修改的地方，也可以回顾学习的进步，直观地感受自己的成长。
拓展习题
一、填空
1、你看不见 ，你能看见的 。
2、 不怕显得像萤火虫一样。
3、 呀，你的脚虽小，但是 。——（印度）泰戈尔
4、千山 ， 人踪灭。孤舟蓑笠翁， 。
二、读一读，抄一抄
环绕 照顾 虚弱 羡慕 讥笑
我还会写这些词语：
三、想一想，填一填。
再见 谢谢 别客气 你好
1、与人见面时要说：“ ！”与人告别时要说：“ ！”
2、别人帮助你，你说：“ ！”他说：“ ！”
在生活中，我还经常用这些礼貌用语：
教学内容 教学活动 设计意图或说明
一、同音字组词
建议在学习本单元的课文生字时进行。如：“应”与“映”可以放在《让我们荡起双浆》一课中。 将同音字练习，分散到课文中，创设学习情景，让学生在学习课文生字时进行分析、练习，降低了难度，使学生能够轻松接受。
二、抄写词语
放在学习本单元课文生字及课堂练习时进行。 在学习这些词语时，还可以鼓励学生摘抄本课中自己还喜欢的词语，以此让学生多积累词语。
三、学习名言警句 1、师出示文中的名言警句，请生认读。
2、小组或同桌合作讨论每个名言警句的意思。教师巡视指导。
3、学生汇报交流，教师给予补充，使学生更加明白其意思。
4、学生抄一抄名言警句。教师提醒学生注意抄写的方法，
5、师：你还知道那些名言警句，说一说，并试着把它写下来。
引导学生积累名言警句。
四、排列句子的顺序。 1、请生读读每句话，想想每句话说的是什么。
2、请生再仔细想这几句话说的是什么，先说什么，后说什么。
3、请生把句子重新排列。
4、按这个顺序请生读一便，看看这段话通顺不通顺。 通过此环节的练习，使学生说话有条理，懂得要把话说明白就需要有顺序地表达，从而培养学生的口语交际能力。
五、读背古诗《江雪》 1、播放课件，请生仔细观察，说说你看到了什么？
2、出示古诗，请学生读一读，独立解决生字。
3、请生边看图边读古诗，借助插图了解诗意。
4、师生互相交流诗意（借助插图），了解诗所表达出来的意境。
5、学生背诵古诗。
利用课件、挂图，创设情景，让学生身临其境，领略古诗的奇妙。让学生体味语言美。
六、自读课文《一朵小花》 在学习完《不愿长大的小姑娘》后，指导学生自读。
1、自读课文，独立解决生字。
2、同桌互读互纠。
3、请生说说这篇文章写了一件什么事？ 培养学生独立阅读能力，为下面的口语交际、写作打下基础。
七、口语交际：介绍自己的成长的经历 1、一名学生说说自己成长过程中的一件事。
2、其他生给予评价，并说说自己在介绍时应该注意些什么？
3、在小组内说说自己的成长经历，并进行交流汇报。 创设说话情景，培养学生语感，引导学生把事情的经过六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）交代清楚。培养学生口语交际能力。
八、习作 1、在口语交际的基础上尝试写作。
2、学习金钥匙中的自检，学生尝试独自检查自己的习作。
3、小组交流。推荐好的作品上台演讲，师生共同评价指导。
培养学生的写作能力和自检能力。
九、学习礼貌用语 1、出示：谢谢、你好、再见（请生认读）
2、请生说说自己平时在什么时候用这些词？这些词都属于什么？（礼貌用语）
3、师：你还知道哪些礼貌用语？（小组讨论、交流）
4、课件出示丁丁的话，请生认读，教师提醒学生要经常使用礼貌用语。
通过学习，使学生养成在日常生活中使用礼貌用语的习惯。
十、搜集材料 此环节放在《丑小鸭》一课的导入或者课外阅读中。
教师要鼓励学生用多种方式去搜集资料。 培养学生搜集资料的能力，提高学生的语文实践能力。
十一、金钥匙：学会查词典 本环节可放在本单元的教学开始，通过引导学生回忆查字典的方法、观察课件、相互讨论，学会查词典并在本单元的学习课文中去练习使用词典。 使学生掌握基本的学习工具。提高学生学习语文的能力。
《语文天地》 篇七
第一课时：我的摘录笔记 读一读
一、我的摘录笔记。
1、总结近一段摘录笔记的情况。表扬坚持做摘录笔记的同学。表扬动脑筋作摘录笔记的同学。
2、交流摘录笔记。
（1）读一读别人的摘录笔记，学习别人的优点。
（2）帮助同学查找笔记中的问题。主要是错别字的问题。
（3）把检查的结果告诉同学。
二、读一读。
1、读诗句。
2、介绍全诗。《白雪歌送武判官归京》、《雪梅》。
3、领会两句诗的意思。说说诗人是怎样来写雪的。
4、抄写诗句。
第二课时： 开卷有益 深山风雪路
一、课前谈话，交代学习目的。
今天，我们学习《深山风雪路》这篇文章，这篇文章的学习主要依靠同学的自学，
二、默看课文，弄懂生字词。
1、学生默看课文，划记生字或不理解的词语。
2、查字典或找同学老师解决生字词的问题。
三、理清脉络，理解课文。
1、出示思考题：
（1）课文写了谁，一件什么事？
（2）课文哪些地方最让你感动？你要推荐哪些词语或句段。
2、带着思考题，再看课文。解决这些问题。
3、看看自己还有什么不明白的地方。请教老师或同学。
四、有感情地读课文。背诵好词好句。
五、总结学法，举一反三。
刚才我们自学时经历了哪些步骤。你在哪个步骤花的时间最长？
第三、四课时：笔下生花 写学期总结
一、看例文，明白什么是学期总结。
1、学生看例文，说说它和我们平时见过的文章有什么不同。
2、总结：（1）内容比较单一；（2）没有对过程的描述；（3）分条列出。
二、指导总结的写法。
1、专题总结和综合性总结。
2、突出学期的概念。
3、想一想，自己本学期在哪一方面或哪几方面进步最大，确定写的内容。
4、分析自己为什么会有进步或做过哪些努力，取得了什么经验，分条列出。
5、找出在此方面存在哪些不足或今后努力的方向，奋斗目标等。
三、写总结的格式。
四、动笔写总结。
五、交流自己的总结，师生评议。
六、誊写总结。
《语文天地》 篇八
第一课时
今天我们进入语文天地的学习。
一、交流摘录笔记。
鼓励学生今后写好摘录笔记。
二、读一读。
开展学生间赛读、赛背。
鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。
三、畅所欲言《看月亮，说月亮》。
教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性老师参与小组学习。
第二课时
一、开卷有益
共四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述。
二、指导学生摘抄好词佳句，
它山之石可以攻玉，以上就是众鼎号为大家带来的8篇《语文天地》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。
