幼儿园音乐教案优秀4篇
作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?它山之石可以攻玉,以下内容是众鼎号为您带来的4篇《幼儿园音乐教案》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
幼儿园优秀音乐教案 篇一
活动目标:
在学会演唱的基础上,创编歌曲,体验创编的乐趣。
活动准备:
引导幼儿仔细参观花灯展,认识各种花灯,了解它们的名称,寻找自己最喜欢的灯。
活动过程:
1、回忆歌曲《大家来看灯》
2、引导幼儿回忆花灯展,讲讲自己最喜欢哪些花灯,为什么。
3、提问:大家来看灯,看到了哪些灯?
4、幼儿讨论。
5、请幼儿回答。
6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯,并唱一唱。
7、小组演唱。
8、找好伙伴演唱,并发表自己的看法。
延伸:将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。
活动反思:
这是一节音乐欣赏,幼儿需要理解歌词内容,感受歌曲的快乐,并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高,所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求,去街上看花灯,可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。
在上社会课时拎出元宵节,让幼儿知道元宵节的来历。
所以在进行这课时时,孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如:“兔子灯,荷花灯等等”花灯名。
所以这课进行的很顺利,孩子们掌握了歌词,在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲,并且能够愉快的歌唱。第一段,我教授歌词。第二段,有意让幼儿进行创编,把原先的花灯改换自己喜欢的花灯,孩子们很有乐趣有:“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯,闻所未闻,但这些都是孩子们的想象,还是让我感觉很高心。
短短的一首歌孩子们很快就学会了,下课了,孩子们扔饶有兴致的在唱着:“小哥哥呀小姐姐呀……”
课后我也进行了延伸:比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。
幼儿园优秀音乐教案 篇二
活动目标
1、欣赏音乐,感受音乐内容。
2、透过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词和故事,并能用肢体动作创造性表现。
3、感受和体验游戏中外星人与小朋友有趣的逗乐情趣。
4、利用乐器能合作配乐,并进行协商、共同尝试,体验合作演奏带来的挑战与成功感。
重点难点
活动重点:感受音乐内容,并用肢体动作表现故事情节。
活动难点:运用乐器来表现音乐,指导乐器的轮奏,鼓励幼儿之间的合作。
活动准备
ppt、图谱、音乐课件、乐器(小鼓、碰铃、双响筒、手摇铃)
活动过程
一、导入活动
1、教师:今天有一个来自外星球的小朋友来到了我们的幼儿园,他是谁呢?引出外星人。
2、外星人长什么样?(幼儿说说看)出示图片
3、请幼儿说说,外星人会不会说话?学学外星人怎样走路?
4、出示小朋友在幼儿园玩耍图片,教师:外星人和小朋友之间发生了怎样的故事?
二、欣赏音乐,感受音乐内容
1、欣赏音乐,从中有何感受。
2、音乐结束,说说自己心里想的故事。
三、分享故事,认识图谱
1、教师讲述故事,结合故事出现对应图谱。
2、引导幼儿认读完整图谱。
①脚丫,代表外星人走路的声音(咚咚。.。咚咚咚。.。)
②嘴巴,代表外星人问候的声音(嘟吧。.。嘟吧。.。)
③红嘴巴,代表小朋友问候的声音(你好。.。你好。.。)
④手+爱心,代表他们之间做朋友(我们。.。做朋友。.。)
3、跟随音乐,再次认读完整图谱。
四、感受音乐,用适合的肢体动作来表现音乐
1、师幼一起跟着音乐,一边说图谱一边用肢体动作表演这个故事。
2、再次完整的表现音乐。五、幼儿分组,加入乐队
1、介绍小乐队
"小朋友和外星人玩的很开心,有一只小乐队想加入我们,让我们欢迎他吧!
2、出示乐器并介绍,了解基本音质,不同音质代表不同故事情节。
3、分发乐器,引导小朋友们先练习。
4、跟随音乐,请幼儿操作,老师指导。
5、再次完整的操作。
6、对幼儿表演给予肯定,活动结束。六、幼儿退场
"带上我们的乐器,邀请外星人去我们的×××玩吧!"
(附故事)
生活在外星球上有一个外星人小朋友,他每天都是孤独的一个人,他从他的星球上看到地球上的小朋友都有小伙伴,非常的羡慕。于是,他和他的父母商量, 今天,来到地球上感受一下有朋友的快乐,他的父母同意了。(咚咚 咚咚咚)来到了小朋友的身边,他开心的和小朋友们打招呼,可是嘴巴里发出是大家听不懂的问候“嘟吧嘟吧”,很长一段时间没有小朋友理他,他很伤心、沮丧。这时,其中一个小朋友好像看出他的意图,连忙走过去,和他打着招呼“你好你好”,外星人也学着小朋友的语言,说着“你好你好”,越来越多的小朋友围了过来,热情的和他打招呼,并邀请外星人做游戏,和小朋友 ww www.1126888.com w.1126888.com 们做朋友。外星人度过了美好的一天。
(附图谱)
活动总结
在这节活动中,我主要通过三个步骤来层层深入。
1、欣赏音乐,感受音乐内容。
这首音乐《外星人来了》是纯音乐,不太容易记住节奏,首先是幼儿完整的倾听音乐,让幼儿来表达自己对倾听到音乐的理解,做出大胆的表达和想象,从中锻炼幼儿安静倾听、思考的能力。其次结合音乐的性质,创编故事情节及歌词,分段式帮助幼儿理解故事,结合音乐大胆表现。
2、结合图谱,运用身体动作表现音乐。
通过图谱帮助幼儿记忆动作,清楚明了,快速掌握节奏,能够让教师退出" 教"的环节,发挥幼儿主动性,幼儿通过故事中的情节,自己理解一个个图谱元素, 完整理解音乐结构和故事情节,通过图谱还能用身体动作完整表现音乐内容。
3、运用乐器表现音乐,鼓励幼儿合作。
每个孩子都喜欢敲敲打打,幼儿接触乐器的机会很有限。通过前面一系列的铺垫,在掌握音乐结构的基础上,引导幼儿配上合适的乐器,让幼儿以浓厚的兴趣去参与、去表现,感受音乐的美好,体验合作的快乐。
幼儿园音乐教案 篇三
小班音乐活动《春天》
执教教师:瞿仙英
设计意图:
适逢春天大自然一片生机勃勃,万物复苏的景象,是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲,节奏欢快,意境优美,从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的,我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境,表达对春天的美的喜爱,使之体验自由表达和创造的快乐。
活动重点:
学唱歌曲,并能完整的演唱出来。
活动难点:
根据歌词内容创编相应动作。
活动准备:
1、黑板一块,花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。
2、《春天》音乐CD/磁带
活动过程:
一、图片导入法。
1、让幼儿了解春天的主要特征,感受春天的美。
2、师:小朋友们,你们看到花园里有什么啊?
二、教师通过图片引导幼儿引入歌词,理解歌词
1、花园里天气怎么样?什么都开了?谁对着我们弯弯腰?
2、根据歌词的内容,教师与幼儿共同创编相应动作。
三、示范唱歌并让幼儿学唱
1、分解逐句教唱,并梳理创编的动作,对于大胆表演的幼儿
给予肯定和鼓励
2、教师带领幼儿完整地进行表演唱
3、教师与幼儿共同随伴奏(陪班教师)演唱歌曲1-2遍。
4、游戏巩固法,教师扮演大灰狼,将幼儿分组表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时(配
班教师弹奏钢琴伴奏)小动物迅速回到自己的座位上,以
免被大灰狼捉住。
四、结束部分
教师带
领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美
活动延伸:
课后教师可再上第二课时,让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱,让幼儿开展区角游戏。
教学反思:
《春天》是一首节奏欢快,意境优美,比较受幼儿喜欢,活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法,让幼儿自主学习理解歌词,创编动作相对较难,活动中不尽人意,但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦!
幼儿园音乐活动教案 篇四
设计意图:
在区域活动中,我们发现孩子们喜欢用乐器,自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏,能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品,而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快,唱起来朗朗上口,是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此,我设计本次活动,希望能通过小组合作的方式,让幼儿在游戏中,孩子们主动学习打击乐,使每一个孩子都能体验成功的快乐。
活动目标:
1、复习歌曲,感知歌曲的节奏。
2、尝试用乐器进行打击乐活动。
3、乐意与同伴合作,体验成功的快乐。
活动准备:
1、蜜蜂指挥棒一根。
2、音乐区的打击乐材料。
活动过程:
一、导入部分:
1、教师:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我是一只勤劳的小蜜蜂,小朋友们好啊,听说你们学了一首关于我的歌曲,请你们唱出来给我欣赏下吧!”
2、教师:“小朋友们唱的很好,那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密?”
二、再次欣赏歌曲,感知音乐的节奏变化。
1、教师:“我们听音乐来拍手,看看大家能不能找到?”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》,教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时,教师注意观察孩子们的节奏。
2、教师:“你能说说你找到什么秘密了么?”幼儿讨论,“你好像找到了,可以拍看看么?”请个别幼儿示范,幼儿:第一句、第二句慢一些,第三句快,第四句又慢了,找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”
“除了拍手,我们还可以怎样来伴奏?”用身体的其他部分来表现,再次感知歌曲的节奏。
3、尝试分工合作的小组活动:“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器,来为这首歌伴奏。”在每个小组里,教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲,幼儿分组练习,教师巡回观察,并参与到能力弱的小组活动中。
4、小组展示:“小朋友们的排练很精彩,现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。
三、结束部分。
教师:“我们除了可以用乐器来伴奏,教室里还有什么的物品也可以呢?”请幼儿找找,跟着音乐伴奏。
延伸活动:结合娃娃家,结构区等材料,找找还有那些物体能发出声音,尝试为其他歌曲伴奏。
活动反思:在本次活动中,教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色,歌曲的节奏让幼儿自己发现,幼儿示范,充分尊重幼儿的创造性和自主性,特别是小组活动时,为幼儿创造一个宽松,和谐,充满鼓励的学习氛围,对于能力不同的幼儿有着不同的要求,能力强的可以作为者,来指导整个小组幼儿,能力弱的作为学习者,让幼儿教幼儿,一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一,成为幼儿的同伴,和他们一起探索,讨论。在活动中,由于班级人数较多,所以在小组活动中有点混乱,怎样能合理分配好小组人员,教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果,这些都需要我们在今后的活动中反思改进。
它山之石可以攻玉,以上就是众鼎号为大家整理的4篇《幼儿园音乐教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。