小学五年级音乐教案(最新9篇)
作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?众鼎号为朋友们整理了9篇《小学五年级音乐教案》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
五年级音乐教案 篇一
教学内容:
唱歌 《枫桥夜泊》 《晚钟》
欣赏 电子琴独奏《灵隐钟声》
管弦乐曲《打切分音的小闹钟》
手风琴曲《小苹果》
教学目标:
1、通过学唱古诗歌曲,增进学生对古诗文化的了解,并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》;学习用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。
2、感受管弦乐曲《大切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪,并能分辨切分音。
3、通过欣赏手风琴曲《小苹果》,了解俄罗斯民歌,开阔学生的音乐视野。
教学重难点:
重点:能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。
难点:歌曲的第二乐段
教学准备:
教具:钢琴 、多媒体
第一课时
教学内容:
学唱歌曲《枫桥夜泊》
教学目标:
1、通过学唱古诗歌曲,增进学生对古诗文化的了解,并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。
2、了解寺庙中那幽静、悠远的钟声给人带来的思乡愁绪。
3、通过活动复习学过的古诗歌曲,激发学生对古诗文化的热爱。
教学过程:
一、组织教学
创设情境:
1、听古筝曲《渔舟唱晚》(由一名学生演奏),学生走进教室。
2、大屏幕出示:《全唐诗》的画卷,学生观看。
二、复习歌曲
三、导入新课:
1、 导言:听着这优美的古筝曲,赏析这名词佳句,你们有什么感受?刚才大屏幕出 示了哪几首诗?(学生说出诗的名字)。
2、师:这几首诗共同特点都出自哪个朝代?
3、师:唐诗是我国优秀的文学遗产之一,也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠,尽管离现在已由一千多年了,但许多诗篇还是为我们所广泛流传。有一首歌唱到“唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗里有苦,唐诗里有乐”,你们还记得是哪首歌吗?
4、 学生有感情演唱《读唐诗》。
5、 师:歌中唱到的“枫桥的钟声”是哪首诗的诗句?谁的作品?谁能解释诗的大 意?
6、 师:让我们一起进入古诗的意境中,来体会诗人张继的思乡愁绪。
(播放古诗),学生体验情感后,在教师启发下配乐(《枫桥夜泊》的音乐)有感情的诵读《枫桥夜泊》。
7、 师:同学们想不想听根据这首诗谱写的歌曲《枫桥夜泊》?
四、学习歌曲《枫桥夜泊》
1、初听:播放歌曲《枫桥夜泊》,学生初步体验。听听音乐是怎样表现这种思乡的情绪的?《灵隐钟声》
2、学生从音乐要素:速度、力度、旋律等来分析。(教师划旋律线引导学生体会旋律特点)
3、 复听:歌曲的高潮乐句在什么地方?这就是歌曲的第二乐段。
教师唱这句最具特色的部分,让学生体验情绪有什么变化?(情绪更激动,突出了思乡的情感。)
4、学习第一乐段:
教师弹奏旋律,学生用“lu”哼唱,观察歌曲有哪五个音组成?
学生随琴视唱旋律。
5、 学习第二乐段:
运用对比的方法,让学生理解第二乐句切分音的效果(寄托着对亲人的无限深情),模唱解决节奏难点。
视唱第二乐段曲谱。
6、完整填词演唱。
7、师:你们知道寒山寺吗?
8、学生介绍搜集的关于寒山寺的资料。(:寒山寺的图片)
9、师:其实寒山寺是一座小寺,本身并不宏伟,是张继的《枫桥夜泊》增添了寒山寺的魅力。诗的书法作品和意境画更增添了这座古寺的内涵。(:书法作品和意境画)
10、师:书法作品和意境画的赏析,使我们对悠久的历史文化更加崇敬,现在让我们将音乐、诗歌、绘画融为一体,再次演唱《枫桥夜泊》,感受古典文化带给我们的艺术魅力吧。
五、活动:古诗演唱会
1、让学生回忆以前学过的古诗歌曲。
2、采用比赛的形式来复习古诗歌曲。
3、每组组长抽签选曲目。
4、小组设计表演形式进行排练。
5、各小组的展示。
教师小结下课
第二课时
教学内容:
欣赏 电子琴独奏《灵隐钟声》
教学目标:
了解灵隐寺并能感受《灵隐钟声》幽静、悠远的意境。
教学过程:
一、复习歌曲《枫桥夜泊》
二、欣赏 电子琴独奏《灵隐钟声》
我国有许多寺庙,寺庙的钟声给人一种幽静、悠远的感觉,刚才我们用歌声表现了寒山寺的钟声。现在请大家欣赏一首由电子琴独奏的《灵隐钟声》,其中有模仿钟声的声音。听一听,会带给你什么样的感受?
生:欣赏《灵隐钟声》并回答。
师:(出示灵隐寺图片)灵隐寺在杭州西湖的灵隐山上,又叫“云林禅寺”,到现在已有1600多年历史,是我国佛教禅宗十刹之一。灵隐寺内古树参天,寺前清溪流水,山泉之间曲径通幽,小桥飞跨。
师:在这种环境中,你的心绪就会安静下来,在绿树的掩映中尽情的享受大自然的幽静美。这使我想起了李白的诗《听蜀僧溶弹琴》;还有刘长卿的诗《送灵澈上人》。
如果在《灵隐钟声》的音乐中朗诵这些诗,对音乐就会有更深的理解了。
我国有着悠久、灿烂的古典文化,将音乐 诗词 绘画融为一体,具有独特的艺术魅力。最后让我们再次演唱《枫桥夜泊》,感受古典文化带给我们的艺术魅力吧!
三、师生总结结束教学。
第三课时
教学内容:
欣赏 管弦乐曲《打切分音的小闹钟》
学习切分音
教学目标:
1、感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪。
2、 能听音乐记旋律填空。
3、能分辨切分音。
教学过程:
1、探索身边不同的钟声
上节课我们学习了《枫桥夜泊》,欣赏了《灵隐钟声》,了解了古寺中那幽静、悠远的钟声,以及听到那钟声给人们带来的伤感情绪。但也不是所有的钟声都是那样的情绪。有的钟声听起来会让我们感到愉快和庄严。你们说说,听到什么钟声会让我们愉快呢?
生:新年的钟声,各种形象的钟,小闹钟,八音盒的钟声等。
师:老师这儿也准备了几种不同的钟,请大家听听这样的钟声表现了什么样的情绪?为什么?
教师几种不同的钟表,听一听不同的铃声。
生:听起来很欢快。
师:这是生活中真实的钟,音乐也有不少表现钟声的作品,你们还记得吗?
生:有,《在钟表店里》《维也纳的钟声》等。
师:今天我们再来欣赏一首《打切分音的小闹钟》,音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声,轻快、诙谐,使我们感到非常愉快。听完后请你们说说为什么音乐是轻快的?
2、欣赏 管弦乐曲《打切分音的小闹钟》
生欣赏并回答(有模仿钟声的节奏声,好像还有铃声)
⑴欣赏乐曲第一部分
师:这首乐曲由带再现的三部分组成,第一部分的音乐模仿了小闹钟普格普格的节奏,使我们感到很欢快,你们再想一想为什么叫打切分音的小闹钟呢?
生:在音乐中有切分音
师:哪位同学能在谱子上指出来?
生:指出切分音的音符。
师:切分音有好几种,这是最常见的一种。切分音给人的感觉重音不在第一个音上,而是在第二个音上。下面我给大家唱几首歌曲的片段,听一听哪个是切分音?
师:现在我们再欣赏一遍
生:听音乐分辨切分音
师:欣赏音乐很重要的一点很重要的一点就是要有较强的音乐听力。现在我们来做个小游戏,看看你们的音乐听力怎么样?请大家看课本,下面我把第一主题的音乐弹三遍,看你们谁能把书上第六小结的音符填上。
生:听音乐填音符。
师:现在我们来唱一唱这个主题,要唱得短小、有弹性,切分音的强音要突出一些,更可以表现音乐欢快、诙谐的情绪。
生:演唱第一部分主题(唱谱)
⑵欣赏乐曲第二部分和第三部分
3、拓展欣赏其它表现钟声的音乐
4、师生总结结束教学。
第四课时
教学内容:
唱歌《晚钟》
欣赏 手风琴曲《小苹果》
教学目标:
1、用较长的气息与悠长的声音演唱《晚钟》
2、了解一些俄罗斯的民歌。
教学过程:
1、欣赏合唱《晚钟》
师:请同学们欣赏一首俄罗斯的民歌《晚钟》,听一听是什么演唱方式?
生:欣赏并回答
师:这是一首领唱与合唱的歌曲,合唱部分是起衬托作用的,表现了一种意境。现在我们再听一遍,想一想,音乐表现了一种什么样的情绪?
生:欣赏并回答(表现了怀念故乡的情绪)
2、学唱歌曲领唱部分
这是一首表现思乡情绪的歌曲,从傍晚的钟声联想到故乡的往事,和我们前面学过《枫桥夜泊》的意境有些相似,只是音乐的风格不同。现在我们来试唱领唱部分。
生:学生试唱
师:这虽然是一首三四拍歌曲,但它和圆舞曲的。三四拍不一样,不能太突出强弱弱的强弱规律,,速度要慢一些。如果按圆舞曲的风格来唱,歌曲的意境就被破坏了。
师:教师通过对比的演唱,引导学生理解歌曲的意境。
生:演唱
师:这次唱得稍好一些。因为这首歌曲的速度比较缓慢,所以一定要有较长的气息支持,我们来练习一下长音的呼吸,两个声部的同学都要注意声音的平衡。
生:练习长音的呼吸。
师:哪位同学来试试,,看谁的气息长,声音又平稳。
生:比赛。
师:经过刚才的练习,同学们的气息长了一些,现在我们再来唱一遍,相信一定会比刚才更好。演唱时最好两小结一吸气,如果可以的话,四小结一吸气更好。
生:演唱
3、学唱合唱部分
师:这首歌的合唱部分很有特点,描绘了钟声当当的宁静意境。现在我们分声部来视唱乐谱
生:分声部练习合唱部分,教师纠正。
师:现在我们来把两声部合起来唱。
生:合唱
师:现在我们按课本上的要求“H”和“当”来演唱。
生:合唱
师:请一位同学领唱,其他同学合唱,注意合唱部分要准确。
生:合唱
师:现在我来领唱,请同学们合唱,还要请一位同学来指挥。
生:学生指挥并演唱。
师:在结尾处要减慢、减弱,更需要较长的气息支持,我们再来唱一唱。
生:演唱。
4、欣赏 手风琴曲《小苹果》
师:关于这首歌曲还有个故事。这首歌曲虽然是表现思乡情绪的,有些哀愁的感觉,但是在苏联卫国战争期间,苏联合唱大师阿斯维什尼柯夫把它改编成了一首无伴奏合唱,改变了原来歌曲思乡的情绪,好像敲响了保卫阻国的警钟,成了一首号召人民起来战斗的战歌。你们来听一听,为什么同样的歌曲会产生两种不同的情绪呢?
生:音乐的速度、力度有了变化,所以情绪也就不一样了。
师:说得非常好,音乐是通过音乐的要素来表现的,不同的音乐要素就可以产生不同的效果。
教师总结:《小苹果》是一首欢快的歌曲,被改编成许多器乐曲的形式。其中手风琴独奏是最受欢迎的一种演奏形式,最后我们再来欣赏这首《小苹果》结束今天的教学。
小学五年级音乐教案 篇二
教学准备:CD音乐、CD机、练功服
教学目的:了解蒙古族人的性格,习俗,生活环境,以及蒙族舞蹈的风格、特点,通过学习进而掌握该民族舞蹈,达到自如展示
教学难点:民族感觉,重点动作的掌握
教学过程:
1、说明本节课将要接触的民族
2、对该民族舞蹈进行赏析并提问学生该民族的动作特点
3、介绍该民族的历史文化,风俗习惯,生活环境,动作特点等基本知识
4、教师展示完整舞蹈,提高学生学习兴趣
5、分析音乐,单一介绍舞蹈动作中的重点、难点
6、强调基本位置
7、示范、讲解单一动作
8、串连动作并提问动作所属名称
9、带领学生结合音乐串连完整舞蹈
10、 学生单独展示
教学内容:硬肩、提压肩、蹉步、硬手、移重心步伐、勒马手、小马步、吸跳步、骑马步
作业:总结本次课的优劣之处,课后进行舞蹈复习
音乐教案-小学五年级音乐教案 篇三
第四课 真善美的小世界
教学内容:
一、歌曲:真善美的小世界
二、读谱知识;反复记号。
三、综合训练
1、 听辩与感受和声音程的音响效果(和谐及不和谐)
2、 按指定节奏写作旋律
四、欣赏 彼得与狼 (交响童话)
教学目的:
一、 通过教唱歌曲,启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、 认识反复记号“D.C.”及其用法。
三、 听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果,并通过歌曲的合唱部分进行实践。
四、 通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育,并从中发展学生对音乐的听觉和想象力,巩固和运用以学过的乐器知识,提高他们对音乐的理解能力。
教材分析:
一歌曲:
美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界,它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施,还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。
二读知:
D.C.是反复记号的一种,表示从头反复至有“Fine”字样处结束。
三综训:
1、 培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。
2、 继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do re mi”写三条不同节奏的乐曲。
四欣赏:
《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助,孩子们不仅从故事中受到教育,同时还了解到各种动物的不同性格特征,以及各种乐器的音色和表现力。
教学重点:
乐曲的理解表现
教学难点 :
乐曲写作 听辩音程
课时划分: 四课时
一、歌曲 读知
二、综训
三、歌曲处理
四、欣赏
教具;
录音机、钢琴、挂图
电教手段: 录音机 幻灯
第一课时 欣赏
教学内容:
1、 学习歌曲《真善美的小世界》。
2、 学习读谱知识 反复记号D.C.
3、 综合训练(一)
教学过程 :
一、 组织教学
1、 起立 13 13 | 5—||
2、 问好歌
3、 坐下 53 53 | 1—||
二、 发音练习
1、 G大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、 综合训练
1、 出示幻灯,先弹三度,后弹二度,有什么不同?
2、 讲解和谐与不和谐感觉。
3、 听辩几组和谐与不和谐音程。
4、 唱一唱。
5、 讲解,做题。
四、 新授
美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界,这里有各式各样,有趣的卡通人物,充满着真善美,我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧!
1、 听范唱。 (打开录音机)
2、 提问调式、拍号。
3、 唱一唱G大调音阶
4、 唱大跳音。
5、 视唱合唱部分乐谱(即B乐段) 学习D.C.标记
6、 视唱齐唱部分乐谱即A段
7、 合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。
8、 有表情读词。
9、 唱词。
A、 高声部先唱合唱部分
B、 低声部后唱合唱部分
10、 完整演唱合唱部分
11、 唱齐唱部分
12、 完整演唱,注意气息交换。
五、 小结:
今天,我们学了《真善美的小世界》,同学们知道什么是真善美吗?我们要分辩真善美和假恶丑?
板书设计 :
真善美的小世界
第二课时 综训
教学内容:
1综合训练(二)
教学过程 :
一、 组织教学
1、 起立 13 13 | 5—||
2、 问好
3、 坐下53 53 | 1—||
二、 发音练习
1、 G大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、 综训
1、 今天请大家当一次做曲家。
2、 出示节奏谱(1),大家读一读。
3、 出示音谱: 唱一唱?
4、 请同学们用这三个音,添到节奏谱上,组成新乐曲。
5、 教师示范一小节。
6、 提示:
A、 上下行节奏一样,旋律也应是变化重复的。
B、 最后一个音应落于主音上。
7、 请学生唱一唱自己的作品。
8、 讲评
9、 出示(2)(3)节奏。
10、 读一读,找一找相同与不同。
11、 自由作曲
12、 表演各自曲目,激发兴趣。
四总结
今天,我们做了一次做曲家,大家写的都很好!
今后我们还要做一些这样的练习
板书:
作曲练习
课后记:
第三课时 歌曲处理
教学内容:
1、 复习歌曲
2、 歌曲处理
一、 组织教学
1、 起立 13 13 | 5—||
2、 问好
3、 坐下53 53 | 1—||
二、 发音练习
1、 G大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、 复习歌曲:
1、 上节课我们学习了一首歌叫什么?
2、 大家来唱一唱。
3、 注意弱起小节。
四、 歌曲处理:
1、 真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭,大家应唱出情绪来。
2、 速度稍快些,有热烈欢快的情绪,表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。
3、 “V”处要换气。再来一遍。
4、 老师带来了许多大击乐器,都有什么?
串铃、三角铁、 碰铃、双响筒
5、 分配乐器。
6、 设计乐器节奏:
7、 打击乐器,并演唱。
五 、小结:
我们进一步演唱了《真善美的小世界》,并用乐器伴奏,希望大家多复习!
板书:
真善美 节奏谱
的
小世界
课后记:
第四课时 欣赏
教学内容:
1、 复习《真善美的小世界》。
2、 欣赏
教学过程 :
一、 组织教学
1、 起立 13 13 | 5—||
2、 问好
3、 坐下53 53 | 1—||
二、 发音练习
1、 G大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、 复习歌曲
四、 欣赏
1、 复习以前学过的西洋乐器。
2、 这些乐器会讲故事,今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。
3、 [初听]听一听这些乐器象是谁在讲话:
长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声
双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态
单簧管吹奏断音——猫上窜下跳
大管吹奏慢速音调——爷爷形象
三支圆号吹不和谐音——大灰狼
小提琴优美旋律——彼得
4、 跟唱彼得的主题片段。
5、 完整听全曲。
6、 由学生来复述乐曲的内容
7、 分组:
一组学生做小鸟
二组学生做鸭子
三组学生做小猫
四组学生做爷爷
五组学生做大灰狼
六组学生做彼得
8、[复听]我们听音乐时,听到谁的声音,那组同学做吹奏乐器动作。
9、通过这课学到了什么?
10、做课后题
五、 总结
今天我们听了《彼得与狼》,它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争,就会战胜凶恶的敌人!
板书:
彼得与狼
小鸟 爷爷
鸭子 大灰狼 猎人
猫 彼得
课后记:
五年级音乐教案 篇四
教学目标
1、让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识,了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性,培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标:①、学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标:通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。
4.学习现代京剧选段《都有一颗红亮的心》《我是工农子弟兵》亲身实践体验“二黄”“西皮”的唱腔并学习英雄人物的高尚品格。
教学内容及重难点:
1、教学内容:
学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。聆听《我是工农子弟兵》《京调》表演《都有一颗红亮的心》《蝈蝈和蛐蛐》
2、重点:
培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。(通过多媒体、范画、解决)。
3、难点:
学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐;色彩要均匀、清爽。
教学用具:
1、学生:脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板,水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师:课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。
课时安排:五课时
教学过程:
聆听《我是工农子弟兵》
1.从戏曲知识导入
2.介绍现代京剧
.复听《我是工农子弟兵》感受其韵味
4.介绍戏曲音乐的主要因素:(1)地方语言:戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的(2)唱腔风格:唱腔是区别剧种的主要标志,京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱腔是二黄腔。
5.聆听《我是工农子弟兵》学生可以轻声跟唱,以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品格。
表演《蝈蝈和蛐蛐》
1.聆听范唱《蝈蝈和蛐蛐》问:歌曲讲述什么内容?它给我们什么启示?歌曲曲调的风格与情绪怎样?
2.分段跟唱,先唱曲调,然后再跟唱歌词
3.完整唱全曲并表演《蝈蝈和蛐蛐》
4.回家学一段地方戏曲下课唱给同学听。
自制京剧脸谱
第一课时
主要内容:谱式
步骤一:
导入新课
[播放]—京剧唱腔片断《铡美案》。
1、提问:哪位同学回答下面的问题?
①你知道这是什么艺术?
②为什么包拯和四大卫士脸上都有许多的图案和颜色?
学生回答:京剧,角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。
2、教师总结:
京剧是我国传统艺术,在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色,是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
(板书:京剧脸谱)
[课件演示]:(出示脸谱资料)
京剧——舞台化妆——脸谱
3、教师提问:如此美丽的脸谱,你们想不想把它表现出来?
学生回答。(略)
步骤二:介绍京剧脸谱知识。点击:[课件播放]——古代面具——京剧脸谱资料。
1、起源:
教师讲解:
京剧脸谱的起源与面具关系密切,人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后,脸谱造型日臻完善,在构图上奠定了基本谱式,各类角色的脸谱进一步精致化、多样化,但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
2、意义:
问:京剧中为什么要用脸谱化妆?
学生回答。
教师总结:
脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法,把人物的形象进行夸张,以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性,而采用的一种手段,用来造成舞台的效果。
2、京剧脸谱的艺术价值:
(请学生谈一谈京剧脸谱的美感)
教师总结:
脸谱既是一种舞台化妆,同时又是一种装饰性很强的图案艺术,具有很高的欣赏价值,是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。
3、脸谱在京剧中的运用:
问:京剧中那些角色运用脸谱化妆?
学生回答(略)
教师总结:
京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。
步骤三:
京剧脸谱的谱式:
[课件出示各种谱式]学生谈各种谱式的特点。
教师总结:
京剧脸谱在应用和发展中,形成了一定的谱式,约十余种,这是其中的五种。
介绍特点:
①整脸:在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理,这种谱式称之为“整脸”。
②在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色,平整的如同三块瓦,称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③从脑门顶至鼻子尖,用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形,额头涂白,有灰色小圈眉子,此种谱式称之为“十字门脸”。
④与整脸相反,脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤色彩、构图不对称,表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式,称之为“歪脸”。
步骤四:
1、演示作业过程:[播放---演示课件]
①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。
②定出眉、眼、口、鼻的位置。
③用铅笔勾画脸谱纹样,勾画谱式时注意左右对称(歪脸除外)。
2、完成一副京剧脸谱的设计制作。
3、 [课件]出示作业要求:
a、可以独立设计制作完成,也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业,具体分工自己商议解决。如:水浒传、三国等。
b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。
c、注意事项:
1、自选谱式;
2、左右对称(歪脸除外)
步骤五:
学生课堂练习,教师巡回
进行辅导:
定中轴线、五官位置;
勾画谱式;
[课件同时播放勾画谱式过程]
步骤六:
课堂总结
选优秀作业让作者自己点品;其余同学提出优、缺点;教师表扬优点,不用自己的观点观点影响学生。
步骤七:
宣布下节课学生用具:
脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
第二课时:
主要内容:
色彩
步骤一:
组织教学、导入新课
[课件播放]——京剧脸谱资料。
步骤二:
学习新知识——脸谱色彩知识
1、教师提问:那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的?
学生回答(略)。
2、教师讲解:
在京剧脸谱上有许多的颜色,这些颜色都有一定的含义,不可以随便乱用。
京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度,这种颜色称为“主色”,它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色,以丰富的想象和夸张的手法,突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面,表现人物的忠、奸、善、恶,寓意褒贬,爱憎分明。
3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗?
学生回答(略)
4、教师总结:
京剧脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。
红色——表现忠贞、英勇的人物性格,如:关羽。
蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格,如:窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如:包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如:曹操。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如:武天虬。
黄色——代表枭勇、凶猛的人物,如:宇文成都。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——表现各种神怪形象。[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]
步骤三:
着色方法
[课件演示---涂色过程]
1、先从白色入手,将所有白色涂满,
2、再涂颜色,要从浅入深地顺序涂,
3、最后着墨色。
步骤四:
作业要求:[出示课件]
1、完成铅笔稿着色。
2、注意事项:
①每个脸谱至少有三种颜色。
②着色时先勾边线再涂染。
步骤五:
课堂练习
学生分组完成作业——涂色。
教师巡回辅导帮助学生完成。
步骤六:
点评学生作业
方式:
学生将制作完成的作业戴在脸上,学生互相展示、观看、评价,教师鼓励学生认真完成制作,表扬有创意的作业。
步骤七:
宣布下课。
表演《都有一颗红亮的心》
教学过程
一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课。
1、师:刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声?
2、生:京剧。
3、师:对了。我们知道京剧是我国的国粹,那么你对京剧有哪些了解呢?我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听,让我们一起来走近京剧。
4、学生回答京剧的有关知识,当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如:讲到动作时,教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性,并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等;
讲到服装时,媒体出示头饰、靴子、服饰等图片;
讲到脸谱时,媒体出示脸谱的同时,教师讲解脸谱所代表的人物个性;
讲到票友时,教师说说慈禧太后作为票友,专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成。
1、师总结:刚才大家讲到了非常多的内容,使我们对京剧有了一个初步的认识,谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思?
2 、生答:“京”代表京剧在北京形成。
3、师:但是京剧的真正源头却是安徽,让我们来看看京剧是怎样形成的,(媒体出示图片或文字,教师口头讲解)
四、京剧四大行当的介绍。
1、媒体演示,教师讲解。
师:京剧根据人物的性别,个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当:生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员,在每个行当里,不同的年龄职业的人物又有不同的行当名,比如:画面上的这个叫老生,而这个年轻的叫小生,另外还有武生。“旦”是指女性角色,如年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦,“净”则是指“花脸”,就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人,就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
2、请学生表演。
师:介绍完四大行当,我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出,请同学们来做票友,如果他表演得好,就给他喝彩鼓掌,好不好?
3、师拿出京锣伴奏,四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。
4、请学生分辨角色,教师还可以为生角加上假胡须,以分辨老生与小生。
五、介绍四大功夫,即京剧的表演形式。。
1.师讲解。
师:京剧不仅在角色上内容丰富多彩,并且还有形式多样的表演形式,我们一般把它叫做四大功夫,那就是唱、念、做、打(媒体出示。)你们谁知道它们分别是什么意思吗?
2.请学生讨论,教师总结。
唱:演唱
念:念白,具有音乐性,象唱歌。
做:只表演,不出声,有节奏性,象舞蹈。
打:打斗时的表演动作。
3.欣赏《华容道》片段,请生分辨四大功夫。
师:老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》,在这个片段里就包括了这四大功夫,我们一边来4.欣赏演员的精彩演出,一边分辨这四大功夫,(简单介绍《华容道》)。
生观看录象,并请生做票友,在精彩的地方鼓掌、喝彩。
教师做适当的旁白介绍。
5、请生学一学打斗的动作,形式多样的参与。
师:在这场戏中,我们看到了很多精彩的打斗表演,人说“台上三分钟,台下十年功”,演员的精彩表演,都是在台下用汗水和泪水换来的,我们虽然不能做到那么专业,但是我们班里也一定有许多这方面的好手,我们请大家都来露一手,如何?
1)、请一生出来,并用京剧的旁白邀请另一位同学,其他的`学生还是做票友,营造气氛。
2)、请女生出来表演花旦。
3)、请生表演翻跟斗,侧手翻、耍大旗等动作。
4)、请多位同学表演跑龙套的动作,教师京锣伴奏。
6、了解旦角的唱腔,并能分辨花旦与老旦的区别。
师:看了许多生角和净角的戏,我们一起来领略一下花旦的优美唱腔,在京剧的唱腔中,也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽,有时又是锵铿有力,我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音,请欣赏《都有一颗红亮的心》。
师:从录象中我们看到演员不仅唱得好,而且从脸部表情到动作都很到位,我们请几位同学来模仿一下。(师请一女生,请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。)
师:我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔,请大家一起来模仿这段唱腔。
师:老旦的唱腔与花旦是不同的,我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》,体会一下两种不同的声音。(花旦:细、娇柔。老旦:粗、厚实。)
六、介绍京剧的发展,激发学生对京剧的自豪感。
师:京剧虽然已经有二百多年的历史,但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代,京剧除了古装的传统戏以外,还编了许多现代戏,象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等,但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧,还有的被改编成歌曲的演唱形式,很受大家欢迎,象《唱脸谱》、《我是中国人》等,已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣,可在课外多听,多看,多学,为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。
聆听《京调》表演《我是中国人》
1.从《都有一颗红亮的心》《我是工农子弟兵》两首选段中,基本感受了京剧的唱腔,现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐?
2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调问:哪一主题的曲调活泼,紧凑?
听辨教师弹奏的两个主题中的某一主题?然后哼唱
3.欣赏全曲完成教材上的作业。
4.聆听范唱《我是中国人》问:歌曲讲述什么内容?它给我们什么启示?
5.分段跟唱然后以自豪的情感完整唱全歌
6.召开戏曲演唱会。
7.总结本课:
1、媒体出示板书。
2、师以提问的方式总结。
五年级音乐教案 篇五
教学目标:
1、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》,并从中享受音乐的乐趣。
3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光,珍惜儿童时代的美好时光。
教学重难点:
1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
养成教育训练点:培养学生上课认真倾听,勤于动脑、大胆发言的好习惯。
教学准备:
手风琴、课件
教学方法:
听唱法、自主学习、合作、示范……
教学过程:
(一)组织教学
导课
(二)学习歌曲《清晨》
1、播放《清晨》
师:这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。首先我们来听一遍歌曲,请你感受歌曲的情绪
(学生答:歌曲情绪……)
2、再听歌曲
根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?每段的`情绪分别怎样?
(三段:第一段活泼,第二段优美,第三段活泼)
3、自学旋律
(1)轻轻跟唱旋律,找出你认为比较难唱的地方——
(学生自由发言)
(2)师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助,指导学生唱准歌曲,引导学生观察歌曲旋律的特点,找出相同或相似乐句,讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用,分析歌曲ABA三段体结构
(3)生分别齐唱一二声部旋律
(4)生分组分声部唱旋律
重点强调:每个声部的同学在演唱时声音不要太大,相互兼顾,声音均衡
(二声部难度要大一些,可以让音准非常好的学生唱第二声部,老师也参与到第二声部中)
4、师示范歌曲
学生评价
5、这首歌曲一共几段歌词?
学唱第一段歌词:悄悄慢唱:间奏(3616-)她使歌曲轻快而活泼更富有动感,这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。----分唱----交换----连起加快一点唱。
第二段:直接唱。
-----分唱---纠正(加手势)(板书)两条龙,同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。(山坡)----交换--- ---连快。这一段旋律优美舒展,歌曲通过对春天的草原,绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大自然的热爱之情,也充分表现了人们只争朝夕,蓬勃向上的精神面貌。
第三段同前
第四段:直接唱。歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调,在轻松活泼的气氛中结束全曲。
四段连起来(随琴录音伴奏)
6、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲
7、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。
(三)编创
师:我们学了这么多种演唱形式,你还能为这首歌设计一种演唱形式吗?你觉得,怎样唱,才会让这首歌唱得更美呢?
分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。
学生分组用不同的方式表现歌曲。
方案范例:
方案1:演唱形式:我唱第一声部,邀一个同学唱第二声部,一道演唱这首歌,并请全组的同学为我们伴舞。
方案2:演唱形式:我们全组的同学一起来合唱这首歌。
方案3:演唱形式:我一个人独唱第一段,再和全组的同学一起合唱第二段。)
学生间相互评价,评出唱得最好的一组。
(四)、小结
师:一年之计在于春,一日之计在于晨,希望同学们正像歌中唱的那样:“奉劝大家要起早喔喔,美好时光不要辜负了。”
伴随着歌曲离开教室。
五年级音乐教案 篇六
备课时间:上课时间:
教学内容:复习第二单元
教学目标:
1、演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》并用二拍子指挥图式。
2、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
3、用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。
4、能用欢快、活泼的。声音演唱《快乐的小队》。
5、复习升记号、“D.”、 “Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
教具准备:电子琴、录音机、磁带
教学过程:
一、师生问好
二、组织教学
三、复习歌曲
1、齐唱《快乐的嚓嚓嚓》。
2、分男女声唱《快乐的嚓嚓嚓》。
3、齐唱歌曲《校园的早晨》。
4、小组派代表演唱歌曲《校园的早晨》。
5、齐唱《把心儿种在春天里》。
6、分男女声唱《把心儿种在春天里》。
7、指名演唱《把心儿种在春天里》。
8、齐唱《快乐的小队》。
9、指名演唱《快乐的小队》。
10、复习升记号、“D.”、 “Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
四、课程结束
五年级音乐公开教案 篇七
活动目标:
1、能够注意倾听歌曲,感知歌曲的优美旋律。
2、能根据歌曲的内容自己创编动作。
活动准备:
歌曲《春天》的磁带或CD,和春天有关的图片。
重点:能听出歌曲的内容,感知歌曲的优美旋律。
难点:自己根据歌曲内容创编动作。
活动过程:
1、通过谈话引出歌曲
"春姑娘悄悄的来到了我们的身边,小朋友你们仔细的听一听,春姑娘给我们带来了什么啊?"
2、出示图片,看看图片中春姑娘给我们带来了什么?(春姑娘送来了柳树……)熟悉歌词。
3、欣赏歌曲,范唱时要注意:唱出三拍子的重音规律,唱出歌曲的优美,轻快。
4、学唱新歌,用连贯优美和活泼轻快的唱法表现歌曲。
5、演唱歌曲,启发幼儿配上动作,表情等来演唱。
6、师幼唱着《春天》的歌曲,一起到户外感受春天的美丽。
反思:通过本次活动,幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲,更加感受到了春天的美丽,体验到了唱歌的快乐,还能根据歌曲的内容创编动作。
活动过程中先和幼儿谈话,春姑娘给我们带来了什么,再出示春天的挂图,让幼儿观察、回答,加深了幼儿对春天的感受。然后借助图片的排列顺序,帮助幼儿理解记忆歌唱,幼儿在熟悉歌唱的基础上,跟着老师学唱歌曲。整节过程安排的比较合理,衔接较好。但也有不足之处:自己的语言组织不够亲切,不太能贴近孩子的生活。根本幼儿上课注意力不集中,缺乏引导,说明自己没有彻底的激起幼儿的学习兴趣。
作为一名年轻的教师,今后一定要加强自身的学习,提高自己的授课水平,在平时生活学习中,真正的和孩子打成一片,让幼儿感受到老师的亲近、和蔼、做好孩子的引路人。
音乐教案-小学五年级音乐教案 篇八
第六单元
教学内容:
一、 歌曲: 白杨和小河
二、 综训: 1、按指定节奏写旋律
2、听辩与感受三和弦的音响效果。
三、 欣赏
1、 黄河船夫曲
2、 保卫黄河
3、 介绍人民音乐家冼星海
教学目的:
一、 要求学生以优美亲切的声音讴歌“白杨和小河”的真挚友谊,并从中领悟友情的可贵和团结的意义。
二、 初步试听三和弦的音响效果,提出对音乐的听辩与感受能力。
三、 通过欣赏《黄河大合唱》选曲,感受作品中磅礴的气势。
教材分析:
一歌曲
《白杨和小河》是一首采用拟人化和借喻手法的儿童歌曲,形象生动。
二综训
包括两题:
一、 按指定的节奏写旋律。
二、 听辩和谐与不和谐和弦。
三欣赏;
《黄河船夫曲》和《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第一乐章和第七乐章。
《黄河船夫曲》吸取了民歌中船工号子的音调。
《保卫黄河》进行曲风格的轮唱曲。
教学难点 : 按节奏创造乐曲
教学重点: 听辩 创作
课时划分: 三课时
一、 综训(一) 歌曲第一段
二、 综训(二) 歌曲
三、 欣赏
教具:
钢琴、挂图、录音机
教学过程 ;
第一课时 新授
教学内容:
1、 歌曲第一段
教学过程 :
一、 组织教学:
1、 立
2、 好
3、 坐下
二、发音练习:
1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。
2、 mi ma 练习
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面带微笑 轻声演唱
3、《猎人合唱》
1=F 吐字、咬字清晰,非连音演唱。
两声部间和谐。
4、 F调音阶
音准、音位掌握好!
三、综合训练:
今天,我们来做一次作曲家。
1、 请大家根据所给节奏,用DO、RE、MI、SAO 四个音创造歌曲。
2、 结尾的音可以用这四个音的任何一个音。
3、 创作要流畅动听。
4、 如《太阳》,《牧童谣》都是用这四个音创作的歌曲。
5、 分组讨论创作。
6、 评选最好的,演唱。
四、 新授
白杨树是矫健的象征,他高耸挺拔,与小河是一对好朋友,我们一起去听一听,他们在说些什么?
1、 听范唱。出示课题。
2、 这首歌是一首借景抒情的儿童歌曲,贯穿全曲的轻盈跳动的节奏与柔和的小调式是歌曲的特色。
3、 节奏训练:
4、 找一找这首乐曲中的各音,从低到高排列。
5、 视唱齐唱部分乐谱
6、 难点:切分节奏处唱准。练习一遍。
7、 视唱齐唱部分乐谱,速度慢。
8、 读第一段词。
9、 唱第一段词。
10、 完整演唱齐唱部分。
五、 总结
《白杨和小河》是一对好朋友,它们互相帮助,共同进步,我们同学们也应这样!
板书设计 :
白杨和小河
d小调音阶
课后记:
小学五年级音乐教案 篇九
教学内容:
1、聆听《秋收》
2、编创与活动
教学重点:聆听《秋收》
教学难点:分析乐曲
教学过程:
一、聆听《秋收》
1、以学唱陕西民歌《秋收》为导入。
(1)板书《秋收》歌曲。(曲谱见《教师用书》中的教材分析部分。有条件的能做成幻灯片或投影片放映更好)。
(2)教师范唱。
(3)学生跟琴唱好第一段歌词。
(4)师生简单讨论歌曲的情绪与内容。
2、初听器乐曲《秋收》。
(1)设问:在器乐曲《秋收》中,民歌的原型旋律出现几次?还有什么旋律与民歌原型旋律有关系?
(2)指导学生唱教材中的图形谱(这是民歌的主题A)
(3)听主题B,并画出其图形谱,进行比较。
3、复听乐曲。
我们把民歌原型的曲调称作A主题,把与A有关的另一主题称作B,
请仔细听辨,做好以下两项记录。
(1)乐曲演奏的A、B主题顺序图表。
(2)A与B的每次各用什么乐器演奏,也同时标出来。
4、讨论:
根据你自己的乐曲发展的记录图表,说说你聆听后的想像。请围绕乐曲的标题,根据A与B及其乐器音色的变化展开你的想像与联想,进行创作构思,说出其情绪的发展与变化。
5、小结:四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生机。
二、唱自己的歌——曲调创作活动
牐1.创作条件与要求:按教材所示,已知两小节要
求用模仿重复方法创作发展成4小节。
读书破万卷下笔如有神,以上就是众鼎号为大家带来的9篇《小学五年级音乐教案》,希望对您有一些参考价值。